1. 小学生实验报告
关于压岁钱的调查报告
摘要：
我们希望通过本次调查，了解学生是如何处理自己的压岁钱的，从而培养学生从小具有经济意识，会合理地分配使用，并对学生进行勤俭节约的思想教育。新年到了，大人长辈们都给我们这些可爱的小孩子封上红包，即所谓的压岁钱。而我们积攒着这一笔财富该如何使用呢？每天放学时，我总是看到学校门口以及周围附近的杂货店、小吃摊热闹非凡，店门摊前围满了各年级的学生，难道他们把压岁钱都买来吃喝了？这个问题引起了我们的关注，为此,我们向同学们做了相关的调查。
正文：
我们经过询问部分学生和进行问卷调查之后，发现他们的回答大致分为四类。第一类是把大部交给父母,自己留下一小部分买学习用品,占50%；第二类是全部存入银行，作小储蓄之用，占30%；第三类是作为去一次旅游的经费，占10%；第四类是全部在新年时花玩，作吃喝玩乐之用，占10%。为什么会出现这四种截然不同的情况呢？同学们心中的念头又是怎样的呢？下面是我们的采访的部分实录：
第一类的一位同学。
记:请问,你的压岁钱怎样用？
甲:我会留下小部分留给自己,其他的都给父母。
记:你喜欢这样分配你的压岁钱吗？
甲:当然喜欢，我可以买一些文具用品，有时还可以买那诱人的玩具。
记:要是你的钱不够花怎么办？
甲:只得问父母拿，要是买学习用品，他们肯定支持的！
思考1：我们发现，这类同学很知足，认识到自己还不知道如何花压岁钱，希望把钱交给父母，合理地支配他们的压岁钱。
下面是第二类的一位同学。
记:你的压岁钱怎么用？
乙:我会把压岁钱全部存进银行。
记:你不留下一些来买点玩具之类的吗？
乙:不，存入银行里的钱就是我积攒的财富,将来会大有用途。
记:谢谢！
思考2：第二类同学是很有远见的。他们知道了如何好好地处理好自己的压岁钱，把钱存入银行，将来可以用来念大学，甚至安居置业。同时，参加储蓄活动，也是有益于自己，有益于社会的活动。
第三类会怎样呢？
记:你打算把压岁钱怎样花？
丙:我打算把它作为旅游的经费，去一次愉快的远足。
记:你觉得这样值得吗？
丙:干嘛不值得？在旅游当中，一方面可以饱览祖国的风光，也可以开阔自己的视野。
记:说得对，祝你有一个愉快的旅途！
思考3:第三类是喜欢远足的一类，他们善于为自己的远足筹集经费，把钱用在开阔视野的方面，像我们10几岁的孩子会有这种想法，已经是不简单！
最后的第四类会是什么样的呢？
记:你喜欢把压岁钱都用完吗？
丙:这还用说吗！可“爽”了！吃喝玩乐都行！
记:不感到太浪费了吗？
丙:的确有一点，但我觉得过得开心就好！
思考4:第三类虽然开心，可过后总有种后悔的感觉，到他们真正需要的时候，他们才会发现压岁钱的重要性！希望他们有所领悟。
结论:
我们认为前三种用法都有好处，如果用在买书方面，自己就可以增长知识，而且他们和他们的父母会用钱，懂支配，往往给孩子一个用钱的空间；如果用在玩的方面，饱览一下祖国的山河，也可以开阔视野；如果当小储蓄之用，不仅可以为自己积累财富，也可以为社会的建设尽一份力。希望父母们也要引导孩子学习如何正确地使用压岁钱，把钱用得恰到好处。
除了我们的采访外,为了搞好这次的活动我们经过讨论还确定了研究方法：
(1) 问卷调查法：对学生广泛的问卷调查，深入了解学生压岁钱的使用情况。
(2) 观察法：利用中午，下午放学后的时间，观察同学零花钱的使用情况。
(3) 文献资料法:搜集名人的理财之道，专家的有关建议，从而树立正确的金钱观与理财观。
从这次调查中，我们发现,大多数学生都收到了不少的压岁钱，他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费，也有部分学生的压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。虽然大部分同学都能很好的使用压岁钱，但也有同学有乱花钱的习惯，还需合理安排。很多同学们都有一颗关爱他人的心，愿意把自己的零花钱去做更有意义的事情，希望通过这次调查，大家写一份《倡议书》，让我们全校的同学都来积极响应，合理安排好自己的压岁钱，从小养成勤俭节约的好习惯。
调查总结：
通过这次活动，我们学习了怎样合理使用压岁钱这一内容，它使我们懂得即使我们现在的生活水平提高了，仍然要崇尚节俭，不随心所欲，学会理财，不乱花钱财的道理。
不乱花压岁钱的招数：
招数一，交学费。(可以减轻家长的经济负担，培养自立精神和家庭责任感)
招数二，献爱心。(拿出一部分来帮助其他贫困孩子，又能助人为乐)
招数三，表孝心。(给长辈或孤老礼物，养成敬老爱老的美德)
招数四，搞投资。(在银行立个帐户，搞教育储蓄)
招数五，买书报。(可以开阔眼见，又可以与同学交流阅读，增进情谊)
招数六，去旅游。(增长知识，陶冶情操)
招数七，买保险。(为自己解除健康升学等后顾之忧)
附：
学生压岁钱钱使用情况调查问卷
各位同学：
你好！我们在展开一项关于学生压岁钱的调查，请您在百忙中抽出一点时间，填写这张问卷。谢谢！
( )⒈ 今年你收到压岁钱了吗？
A,有 B,没有
( )⒉你一共收到了多少压岁钱？
A,1000元以下B,1000-2000元C,2000-3000元D,3000元以上
( )⒊你准备怎样来支配你的压岁钱呢？
A,交给父母保管(交学费)
B,自己存起来,作教育储蓄
C,买些书和学习用品,剩余的留着着以后学习上用
D,买自己心爱的玩具和小吃等,直到全部花完
E,把部分捐给身边有困难需要帮助的同学
F,其他
( )⒋ 你父母要过问你花压岁钱吗？
A,过问 B,不过问
( )⒌你有存钱的习惯吗？
A,有 B,没有
( )⒍你觉得你花钱合理吗？
A合理 B,不合理 C,不知道
⒎ 你觉得怎样使用压岁钱才是最有意义的？
文献资料：
帮孩子“管”好压岁钱
来源：东方今报
过新年，孩子们又拿到了不少压岁钱。家长们准备怎么打理孩子们的压岁钱呢？市民张先生说：“压岁钱来得太容易，儿子花起来大手大脚。今年准备把压岁钱给他存起来，培养他的理财意识。”在记者采访中，不少家长都表达了与张先生一样的心愿。
那么，怎样培养孩子的理财意识？怎样让孩子的压岁钱升值呢？
●想培养孩子的理财意识，得让孩子“自主”
对于孩子的“压岁钱”，有些家长采取“没收”政策，“免得孩子乱花”；有些家长会留下极少的部分供孩子自由支配；也有家长允许孩子独立支配这笔钱，“培养孩子的独立性”。
交通银行郑州经三路支行沃德财富服务中心理财经理姚媛认为：“想引导孩子树立正确的理财意识，就应该给孩子一定金额的压岁钱的支配权，让孩子知道手里的钱应该怎么用。”
“家长还可以帮孩子立个账本，教他做好预算与结算。比如，在开学前让孩子自己列一个学费、学习所需的物品清单，对这些物品的价格作出预估并与自己的‘存款’相比较，预算超支的，让孩子自己决定裁减项目。这样一来，孩子也可以了解父母是如何合理安排收支的，学会预算、财务决策等，培养孩子的理财意识。”姚媛说。
●选择适合的理财产品，让压岁钱增值
1.教育储蓄享“优惠”
姚媛还建议，家长可以用孩子的压岁钱做教育储蓄，这是一种可享“两重”国家优惠政策的储蓄品种。第一重优惠在于零存整取的储蓄形式，享受的却是定期储蓄的利率。第二重优惠是“免税”。按照国家规定，符合要求的教育储蓄在到期提取时不需要缴纳利息税。
2.定额定期计划可省心
中信银行郑州分行营业部总经理助理李晓莉则建议家长将压岁钱做稳健的长期投资，为以后孩子上大学或者大项消费做准备。“这类产品的操作性很强，最适合那些不愿承担投资风险、不愿操心、没有理财经验的家长选择，家长只要把孩子的压岁钱分期投入就可以了。”李晓莉说。如中信银行的“双赢计划（新股+基金）”定期定额计划，“这一产品是1000元/月起，如果按照每月定额投1000元来算，假定收益率是10%，坚持投资10年之后就是204845元了。”
李晓莉说，另外，家长还可以选择定额定投基金，在长期投资的过程中，既可以让孩子了解理财的好处，又可以逐渐了解基金等理财产品的操作。
3.投资打新股收益高
对于压岁钱的金额较大，如在5万元以上的，浦发银行郑州分行紫荆山路支行理财经理李旭建议家长可以投资打新股产品。“现在各银行都有一些打新股的产品，这些产品风险小、年化收益率高，大多在10%~15%。而且打新股产品的资金流动性很好，随时用钱，本金和收益都会很快回来”。
4.教育保险重保障
除了银行的理财产品，家长还可以适当选择一些教育保险。教育保险也有储蓄投资的功能，但它更强调的是保障功能。
李晓莉介绍说：“教育保险的计划性很强，家长可以根据自己的预期来安排现在的保险，用倒推法来选择险种和保额；保险可以算作一种半强制性的储蓄；假如投保人(例如父母)在保险期内发生重大不幸，可以免交以后各期保费，被投保人(例如孩子)到期仍可得到保险公司足额的保险利益；或者被投保人(例如孩子)在保险期内死亡，保险公司将按保单现金价值补偿给投保人(例如父母)。”
2. 小学数学实验报告、调查报告范文
生物综合实验报告
(5组：段晓姗、李晋、董珊、邓姗)
学期接近尾声,我们组的实验也结束了,由于时间原因,我们并未按照计划做完所有的室内实验,而是重点做了两个实验。虽然实验都以失败告终,但是我们从中却学到了不少东西,增长了不少的经验,也总结了其中的教训，还算颇有心得。
一、 种子的向重力性：这个实验我们做了不下三次,因为种子泡下后总是因为多种因素不能同时发芽,为了使种子在相同条件下生长,我们只有等其他种子发芽后再观察做实验，但到最后结果就是一些已经发芽的种子泡烂了。因此，浪费了不少时间和精力。
二、 番茄的缺素培养：本学期我们组把大部分精力都放在这个实验上了。从营养液的配制到种子发育长成幼苗等,似乎就经历了这整个学期,但最终还是以失败告终。
经验教训：
⒈种子是不能用一半浸在水里的方法使它发芽的，虽然有一半露在外面,但是还有一部分在进行无氧呼吸,会产生毒物质,使种子烂掉。
⒉在平时配制培养液时,由于一些微量元素用量是非常小的,所以一般实验室里总是将元素分为几部分,配制好大量的再按照比例将其混合在一起。例如M.S.培养液分为：有机、无机、微量、Fe-EDTA四部分,但在做缺素时,由于各培养液所缺的元素不同,不能像全素培养液那样配制,因此,我们采用了“先将各元素的代表溶液单独配成溶液,然后需要哪种就添加哪种”的方法,这一想法也得到了老师的肯定。在配制各缺素溶液时,微量元素的加入得很少,所以我们用到了“枪”,从而也学习了“枪”的使用方法,枪只能竖直放置,不可以来回晃动,防止残液倒流进枪里,这样不仅会在下次使用时与新溶液混淆在一起,导致实验不严密，还会对“枪”造成一定的损害。
经分析,缺素实验失败的原因可能是：在我们配置培养液的时候，其中的有机物质由于配置时间太长、温度太高(放在实验台上而不是在冰箱里)等原因而长毛了，而我们平日是将栽培的植物放在实验室的窗台上的，阳光直射使本就生有菌类的有机物质坏掉，造成植物的死亡现象大致相同，没有表现出缺素的各种不同的现象。
另外，我们还种了云豆，虽然宿舍在阴面，我们植物的长势也是不错的，经过自己亲自动手种植物，才清楚水和阳光真的是植物必备的非物质条件，因为刚开始种植时，总是忘记浇水，我们的小麦就整天弓着背不肯抬头。
至于室外，我们则是对校园植物进行了一些阶段性观察，主要是集中在两种不同种的叉叶槭、广玉兰和大叶黄杨上。经观察发现，广玉兰今年的花期尤其的长，广玉兰是落叶乔木，一般花期为3~4月份，可今年到了五六月份它依然绽放；在观察过程中，我们与大叶黄杨一起经历了新生；学校有两种叉叶槭，一种为生科院门外的乔木，绿叶，一种为图书馆外借部门外的灌木，紫叶，经查资料这种叉叶槭叫做鸡爪叉叶槭，我们用比较的方式对两种植物进行了生长阶段的观察。
经过这学期的自主实验，虽然实验结果不是很理想，但真的受益非浅。首先我们过去没有过自己设计实验，动手培养实验材料的经历，所以锻炼了我们探索科学的主动性；其次，团队精神非常重要，做实验其实和一场比赛是一样的，需要彼此之间的配合与默契，仅靠一个人是绝对不够的；再次，实验结果固然能说明问题，但是重要的还是对实验方法的掌握与治学的认真严谨态度；最后，就是动手能力的增强。
以上是本学期实验的一些经验教训心得，我们会铭记，努力在今后的实验中在结果方面也取得一些成绩。
3. 小学科学每次实验报告单每个学生一份吗
农村小学有中心小学、村完小和教学点，一般一个乡镇设一所中心小学，在乡镇所在地，村级小学每个村一所，设一至六年级，叫村完全小学，有些自然村即自然屯，距离村级小学较远，不方便学生上学，就设教学点，这个教学点在哪个村的辖区，就属哪个村完小管理，一般教学点只设一个负责人，此负责人是任村完小的一个领导职务。