农村教学点和农村小学区别

A. 农村教学点教师与农村小学语文，数学老师有何区别

都有编制，只是教学条件和环境要差很多，会比较累。

B. 农村上小学和城里上小学的区别

结合家庭实际情况进行选择
在城里读小学好一些，
因为不管是从教学水平还是师资力量上来回说，
城市答里都比农村学校条件要好得多。
如果有条件的话，为了孩子的学习成长，
还是去城里读比较好一些。
现在不需要缴纳借读费，
但是要到城市里暂住地的社区办证明，
再到社区所管辖的片区教委登记后,
由教委统一安排学校读书。

C. 城市小学教育和农村小学教育的区别在哪儿

中国你只要听长辈的话每天学习老师教你什么你就把什么学好 直到高中毕业考上大学 别的什么能力都不重要 因为只有考上大学才有好的生活 考不上的一般就是打工之类的吧（我觉得政府没有好的引导使得很多人不知道做什么，找不到出路） 混的好的也不多 国外的也得看国家 像美国中小学几乎不需要学习 只要做自己感兴趣的事 培养学习的兴趣和思维 沉重的学习生活是身体发育成熟后才开始的 那个时候他的心理发育成熟了（一些观念都已成熟） 可以开始拼命完善自己 学习对他有用的知识 他们也懂得自己需要什么以及如何去寻找自己需要的知识 总的来说 中国只需要会读书的人 只需要共性 你追求个性的话倒霉的就是你 中国学生心理问题也较多（这个你应该能体会，我觉得就是小时候的压力过大，没有受到父母和学校正确的引导，孩子思想出现偏差也不知道，久而久之心理问题就多了，自私、缺乏爱心等等都是心理出现问题的表现） 美国注重个性化发展 你能找到自己喜欢的道路 并可以去努力奋斗 所以他们顶尖人才就很多 没人可以在很多领域内都有极高成就（中国就是喜欢培养全方面的人才，所以才高不成，低不就）关于美国这是我的印象 因为我没去过 等我考上大学之后 有机会肯定要到世界的每个地方都去看看，去吸收众家之长，来不断完善自已。

D. 村小和教学点有什么区别,各是什么意思

村小：是中心小学下属的小学，它又包括两种，即“完全小学”和“不完全小学”。所谓“完全小学”，就是指从一年级到六年级皆齐全的学校；顾名思义，“不完全小学”就是年级并不完整的小学，又被称为“村学”，这类学校可能只有三个年级或四个年级。

当“不完全小学”的孩子孩子们到了自己学校“断层”的年级时，他们需要转到“完全小学”或是进入中心小学来继续就读，之后才有可能升到当地的初中。有的村子条件好一点，可以让学生顺利地一直将六年级全部上完，而更多的学校属于“不完全小学”。

教学点：有一些规模更小的学校，地理位置非常的偏僻——它们甚至不是在村子里而是在山里，这些学校可能只有十来个孩子——甚至都不到十个孩子。他们可能分属不同的年级，但都在同一个课堂上学习。

比较小的教学点一般只有一位老师——无论是教语文、数学或是其他科目，都只有靠这一位老师，像这种的教学单位则被称为“教学点”，可见“教学点”就更“不完全”了。在记者走访的学校，有的只有一块黑板，剩下的就只是课桌椅，甚至有些连课桌椅都不健全。

(4)农村教学点和农村小学区别扩展阅读：

以开足、开好国家规定课程为目标，支持各教学点建设可接收数字教育资源并利用资源开展教学的基本硬件设施，并通过卫星传输方式，推送数字教育资源至各教学点。有条件的地区，可在中央支持的基础上进一步增加投入，提高设备和资源应用水平。具备网络接入条件的还应配备摄像头，利用网络建立亲子热线，满足教学点留守儿童与外出打工父母的交流需要。

本项目按“农村义务教育薄弱学校改造计划”组织实施模式和渠道实施。中央对各省(区、市)实行目标管理，各省(区、市)负责具体实施。

教育部负责项目总体统筹协调，制订总体方案与进度安排，对项目执行进行指导和监督检查。协助各地进行数字教育资源的管理与推送。

各省(区、市)负责根据教育部总体方案制订本地区项目具体实施方案，统一组织设备招标、采购和安装。组织提供适合本地区教学点实际需求的数字教育资源。组织教学点教师应用能力培训。督促指导并组织教学点应用配备的设备和教育资源开展教学。负责组织技术力量，做好项目设备管理与维护。

各省(区、市)教育行政部门要根据本通知要求，统筹经费投入，合理使用中央财政经费投入，加强经费监管，保证专款专用。要按照《招标投标法》、《政府采购法》等国家有关规定，建立规范的招投标机制和相应的责任机制，统一组织设备招标、采购和安装调试。设备招标采购必须综合考虑教学点已有设备，杜绝经费浪费。

要组织开发和整合适应本地教学点教材版本和课堂教学需求的数字教育资源，按需配送给各教学点。要配合“教学点数字教育资源全覆盖”建设进度，同步组织开展教学点教师应用能力培训，确保各教学点能够使用设备和资源开展教学，保证国家财政投入的效益。

要加强指导和检查，及时发现和解决教学点建设和应用中出现的各种问题，确保项目建设按进度要求推进实施，设备和资源在教育教学中得到有效使用。

各地市、县(区)教育行政部门要按照本省(区、市)的统一部署，积极配合做好教学点设备配置工作，并以县域为单位、充分发挥中心学校作用，组织教学点应用数字化设备和教育资源开展教学，有条件的区县要逐步实现教学点与中心学校之间的同步教学。

E. 村小和乡镇小学的区别

村小和乡镇小学的区别
实事求是地说，办学的环境这是农村小学最薄弱的地方，远远无法与乡镇里的小学相比。举个最明显的例子，乡镇上学的孩子放学后都在干什么？在80%都在社会上举办的各种特长班或是补习班里，学的是钢琴、古筝、滑板、绘画等各种高雅而又很专业的技艺；而同一时间农村的孩子在干什么？无非就是玩纸牌、骑车（还是违规的）、跳绳，实在没啥弄的了，就玩手机。可以说，城里拥有全社会最全面、最丰富、最优质的各种资源，不管是城里的孩子也罢，或是城里的学校也罢，这方面得天独厚，占尽优势。

至于家庭教育，农村小学也没优势可言，都知道农村的孩子，大多是留守儿童，属于隔代抚养，这样的孩子情感上和心理上都有缺陷。君不见学校开家长会，来的大多数都是爷爷奶奶；孩子学习上的问题，找爷爷奶奶也无济于事。更有甚者，孩子犯了错误，爷爷奶奶还把问题归咎于学校和老师，给学校和老师挑错。

综上所述，可知农村小学与乡镇的小学相比，区别就在办学环境和家庭教育。办学环境是无法改变的，任何时代城里都占有绝对优势。而家庭教育并不会因为你把孩子转到城里上学就有所改变，改变的是学校，不变的是家庭，家庭教育的问题归根结底还是家庭自身造成的，不是学校造成的。因此，村小和乡镇小学的区别主要就在于上面所说的这两个主要方面

F. 您好，请问一下农村义务教育学校教师非教学点和教学点有什么区别

您好，中公教育为您服务。

一般来说，农村小学有中心小学、村完小和教学点，

一般内一个乡镇设一所容中心小学，在乡镇所在地，

村级小学每个村一所，设一至六年级，叫村完全小学，

有些自然村即自然屯，距离村级小学较远，不方便学生上学，就设教学点，这个教学点在哪个村的辖区，就属哪个村完小管理，一般教学点只设一个负责人，此负责人是任村完小的一个领导职务。

2014年湖北省公开招聘农村义务教师岗位表

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

G. 湖北农村义务教育学校教师招聘中的教学点岗位和非教学点岗位有什么区别,哪个好一点

农村小学有中心小学、村完小和教学点，一般一个乡镇设一所中心小学，在乡镇所在地，村级版小学权每个村一所，设一至六年级，叫村完全小学，有些自然村即自然屯，距离村级小学较远，不方便学生上学，就设教学点，这个教学点在哪个村的辖区，就属哪个村完小管理，一般教学点只设一个负责人，此负责人是任村完小的一个领导职务。

当然 非教学点 正规一些，条件也相应好些

H. 为什么叫教学点不叫小学

教学点为离正规学校较远的村的学生设置的不是小学的教学地点。

有一些规模更小的学校，地理位置非常的偏僻，它们甚至不是在村子里而是在山里，这些学校可能只有十来个孩子，甚至都不到十个孩子。

他们可能分属不同的年级，但都在同一个课堂上学习。比较小的教学点一般只有一位老师——无论是教语文、数学或是其他科目，都只有靠这一位老师，像这种的教学单位则被称为“教学点”。

2012年9月，国务院办公厅发布《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》，该意见指出，“原则上每个乡镇都应设置初中，人口相对集中的村寨要设置村小学或教学点，人口稀少、地处偏远、交通不便的地方应保留或设置教学点。

各地要根据不同年龄段学生的体力特征、道路条件、自然环境等因素，合理确定学校服务半径，尽量缩短学生上下学路途时间。”

(8)农村教学点和农村小学区别扩展阅读：

小学教学点是指在行政或教学管理上隶属于学区或乡镇中心学校，并同时具备以下条件：

1、达不到小学1—6年级完整建制；

2、在校学生规模不足100人（不含附设学前班、幼儿园幼儿数）。达到1—6年级建制或学生人数超过100人（含100人）的学校按完全小学建设和管理。

3、教学点设置应当依据农村经济社会发展状况和中小学布局规划，以方便学生就近入学为基本原则，科学合理并保持基本稳定。

I. 在农村上小学和在城里上小学有什么区别对孩子有何影响

在农村地区，由于地理位置偏远，生活不便，条件艰苦，农村学校基本上无法留住教师。近年来，许多地方都招聘了一些专任教师和新招收的青年教师。然而，大部分教师在达到年龄限制之前，都尽力通过人际关系转移到城镇，形成了一种恶性循环。乡村学校，像旅馆一样，来的教师一个接一个，这些人在这里并不自在。因此，教学热情和学术成就是可以想象的。

当农村地区的孩子去上学时，他们的天性会得到更好的释放，他们的童年会在压力较小的情况下更快乐。对孩子来说，他们的天真可以持续更长时间，他们不会有与他们年龄不匹配的成熟。由于农村地区生活节奏缓慢，竞争对儿童的压力相对较小。这样，孩子们会有一个更快乐的童年。

当然孩子们在城市上学时，他们的视野会更开阔，他们的知识会更新得更广泛，各方面的教育资源也会更好。孩子们在城市上学，星期天去各种不博物馆。简而言之，孩子们的视野会更开阔，他们也会接触到一些更新更广泛的知识。这些是农村上学的孩子无法比拟的。