1. 幼儿园教学与小学教学的核心区别对此存在哪些疑惑或有什么建议
更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入 评价不同：幼儿园里老师说所有的孩子都是好孩子；小学的老师会因孩子的学习成绩、表现来评定好孩子。 学习方法不同：幼儿园里是凭学生的兴趣来学他喜欢学的事（如画画、音乐等）；小学是系统地、规范地来学习课本。 人际关系不同：幼儿园里是合作的游戏伙伴；小学不是。 还有规则、目标、术语等都不同。因此，在这个过渡阶段，我们要做到如下几方面： 一、社会性适应教育 1、 培养幼儿遵守规则的能力。让他懂得不同的场合有不同的规则。 2、 知道东西用过后放回原来的地方，要珍惜东西。 3、 培养独立性与生活的自理能力。学会自己的事情自己做，如系鞋带、穿脱衣服。 4、 有困难可请教别人，但不是包办代替。每晚收拾好明天上学要带的东西；早睡早起。 5、 遇到麻烦要请求别人帮助，如别人对自己的伤害（高年级的欺负）或对自己不利的东西要及 时告诉老师。 6、培养人际交往能力。一个人在任何时候都需要朋友，平时要懂得用礼貌用语。有时招呼方法不对，会惹人讨厌。如用手肘碰同学来代替打招呼，有时同学可能会报告老师说你打他或动他。 7、 学会耐心听别人的讲话。不插嘴，说话要举手、征求意见。学会说服别人和申辩，特别是别人误会自己的时候，别冲动！ 8、 父母与子女的关系最高境界是朋友关系，互相尊重。 9、 不可抢别人的东西。 二、培养任务意识和完成任务的能力 1、 作业是不可以不完成的。每天的作业必须高质量完成。要一心一意做事情！不可能边玩边做作业，不专心，这样做的作业质量也不好。 2、 不可以像幼儿园那样可以迟到、旷课；要意识到上学是不可以迟到的，有责任心，知道上学是自己最重要的事情。 3、学会自己做事情，听不懂听不清要问，不要只听了一半就走了，特别是老师布置作业的时候。每天消化好当天的知识，因为知识是一环扣一环的，不懂要问懂才能吸收新的知识。否则消化不良会引起不想学了。 4、 支持幼儿做好值日生，培养他各种能力都棒。 5、 让他有时间观念！做好一件事情后才可做第二件，在要求的时间内把事情做好，在什么时间内做什么事情要清楚。 6、 学会计划安排做事的程序。先做什么，后做什么，语文做多久，数学做多久。。。。。。 三、入学前的数学教育（10以内数的关系搞清） 1、 应用题最关键的要思考问题！关注关键词！条件是多还是少？问什么？学会理解题目。 2、 几个关系要搞清楚！ 等量关系 一个西瓜分开4块，与4块西瓜合起来是一样的； 守恒关系 000000 按顺序排列的0的数量和不规则排列的0的数量；互逆关系 4+2=6、6—4=2 ；等量关系与相对关系 3 4 5 你问4是大还是小？大小是相对的，要问与谁比？与3比它大，与5比它小；互相关系 5拆分为3和2，如果3变为4那相对应的2也就变为1了；传递关系 A》B》C，那A》C；包含关系 如一个整体里面 有男有女；函数关系 1个圆划分为若干块，份数越多，每份就越小。这些关系要背到滚瓜烂熟，不要水过鸭背。 四、入学前的读写教育 1、表达语言的能力（包括口头语言和书面语言）话说得多问得多表明他的思维能力越高越快。千万别变成不会表达的学生，就是说口头语言差。要培养他说的积极性，让幼儿听新闻广播，学会听的习惯。 2、培养他阅读的能力、喜欢看书、选书的习惯。要学会看书一页一页地看，不可挑选好看的看，因为它每一页都有连贯性的。要教会他横写的字是从左读到右；如果是竖着的字是从右到左，而且是从上到下读。 3、 学好普通话，别受地方音的干扰。 4、 培养幼儿对汉字的感情和兴趣。如汉字的来历，以前的祖先很聪明，用日字表达，用月字表达，还有水、火等。让他知道中国字与其他字的不同的地方，中国字是方块字，有些什么规律性的东西呢？有偏旁部首，如提手旁就与手有关的字，如扫、提、找；三点水，与水有关的字，如江、河、湿；相形字，如尖、网、囚、歪、尘。字的结构有上下、左右、全包围、半包围。认识一些汉字最好配同讲一些字的来历的故事，或告诉他有一些什么规律在里面。有了兴趣后便有无穷的力量。那学什么字开始最好呢？从爱自己的名字开始！因为名字寄托了父母对自己的期待或其他来历等。 5、学会控笔能力。必须学会抓笔，养成好的习惯。写字先用大田字格写，知道偏旁部首的结构是怎样写在方格的哪个位置。然后作业本上是只有行的了，即说学会控笔后就小行内也能写得清楚工整了。虽然现在电脑方便，但毕竟写字是中国的文化传统。 五、做好身体素质的准备 1、注意营养充足以及体能方面的指标。心理一定要健康，要活泼开朗，家长要关注他的情绪。有些幼儿怕上小学，听说迟到要留堂，讲话要站起来听等，哭闹说不上小学。这是不健康的心理。要鼓励他上小学是一件非常光荣的事！是很自豪的事，很开心、快乐的事！因为意味着你成长、进步了，又踏上了一个新的阶梯！一个新的起步！心理健康比身体健康更重要！要让他一点心理障碍都没有。 2、养成良好的卫生、饮食习惯。比如饭前便后要干什么。不能边走路边吃东西脚还在边踢路上的石子等，灰尘滚滚，嘴巴又在吃东西，很容易感染细菌。讲卫生才能有好身体。 更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入
2. 幼儿园教学活动与中小学上课有哪些区别
幼儿园属于“放养式”属于学着玩玩着学
小学相对严很多，做了许多未进入社会的基础
中学相比小学松一点，但功课会多一点
3. 学前教育和小学教育的区别
很多家长把学前教育等同于小学教育，认为学前就要写字、做题，实际那是错误的。有许回多孩子幼儿园答大班、学前班就把一年级的知识都学了，到一年级又是烫剩饭，对孩子的学习兴趣是种挫伤。
个人认为，学前教育是教孩子基本常识，讲文明、懂礼貌、与他人友好相处、学习基本常识，养成好的生活、学习、阅读习惯等。兴趣的培养、习惯的养成尤为重要。
小学教育是在此基础上学习基础知识、基本技能、思考和学习方法等。
4. 幼儿园教育与小学教育有什么区别
你好。
幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园与小学在教育性质、课程设置、教学方式等有所不同。 1.幼儿园属于非义务教育，而小学属于义务教育。义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点，即让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。因此，家长必须将适龄孩子送到学校接受小学教育。2.幼儿园“教养并重”，小学则“以教为主”。幼儿园除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活照料和养育等。小学则要依据一定的培养目标和课程标准对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育。每门课程都有明确、具体的教学目标与教学要求。还特别关注学生的学习兴趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行为习惯和学习习惯。 3.幼儿园课程是综合性的，将各领域内容有机整合起来，以主题方式呈现。小学课程则以分科为主，如语文、英语、数学、自然、体育与健身、唱游、美术等，还有各类兴趣活动和探究活动等。4.幼儿园以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。小学则以课堂教学为主。教师除采用讲授的形式教学外，还非常注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行知识学习和能力培养。教育内容的变化 在幼儿园里孩子们的主要活动是游戏，小学教育是对儿童进行系统的文化知识教育的开始，学习成为孩子们主要的任务，孩子需要付出相当紧张的体力劳动和脑力劳动。 活动形式的变化 幼儿园活动生动有趣，孩子们不会感到枯燥，而小学是通过课堂授课的形式进行学习，教师的教学任务大多是通过讲课、作业、检查、考 试来完成，这对儿童自然会产生一定的压力，需要孩子具备一定的心理承受能力。 自控要求的变化 幼儿园虽然也很重视幼儿行为规范的要求，但纪律的约束度没有小学那么高。孩子一旦上了小学，他们不仅要学习自己感兴趣的东西，还要学习他虽不感兴趣但又必须掌握的知识。因此儿童为了完成学习任务必须有较强的控制和调节自己行为的能力。而幼儿园是从尊重孩子角度出发，以孩子兴趣点为重． 所以，更侧重对幼儿三大能力：自控能力，自理能力，理解能力的培养，为幼儿跨入小学更能适应小学生活学习奠定一个良好的基础。
5. 幼儿园教学活动与中小学上课有什么区别
幼儿园活动应以游戏为主 或设置一定活动 或不设置一定的目标 在活动中掌握一些生活习惯 发动幼儿的主动性 没有具体明确的目标 幼儿园课程的性质： 基础性 非义务性 启蒙性 幼儿园与教育是学制的最初环节，幼儿园的教学不应追求过高的目标 幼儿园活动应贯穿于幼儿的一日生活之中 没有具体限制 吃饭也是一项幼儿园的活动 教育 至于小学 课程目标较为明确 以偶尔教为主 学生已掌握一定的知识为主 进行一些基本字词 算数为具体内容 而幼儿园以游戏为主 “上课”时间很短 主要培养一些幼儿的习惯 为他在以后的小学甚至更长远的生活打下基础
6. 幼儿园教学和小学教学的区别
幼儿园与小学教育之间的差距仍然较为悬殊，表现为：(1)开始正规的学习生活，要求提高了。幼儿园是保教并重的机构，以游戏为主要活动形式，幼儿主要进行灵活、自由、富有趣味性的活动，教师对幼儿的约束少，不像学校教育那么规范。而小学是实施义务教育的机构，以上课为主要活动形式，必须根据国家统一规定的教学计划、教学大纲和教材进行系统的文化知识教育，要达到一定的质量要求。(2)幼儿园幼儿是在各种有趣的活动中获得对周围世界的认识的，教师不给幼儿打分，幼儿无压力，更谈不上对学习的责任感，而幼儿入小学成为小学生后，学习成为一种社会义务，开始系统地接受各门学科的基本知识，进行基本的学习能力训练，这是社会的责任，这就迫使儿童不仅要学习自己感兴趣的课程，同样还要学习不感兴趣的内容，并且要求取得好成绩，这就需要有意识的努力。(3)学习内容从口头语言过渡到书面语言，要求心理活动的有意性和抽象概括性，难度增大。(4)学校实行升留级制，学习程度以分数衡量，分数的高低会受到周围人们的评价和成人的奖惩，儿童之间的竞争，必然引起压力、紧张和情绪上的恐惧。(5)生活制度的变化。幼儿园的一日生活以游戏为主。动静交替，每天上课(或集体教育)时间不过一小时。其他时间以游戏为主，还有2小时午睡。小学生除早读课外，上午上课3～4节，下午l～2节，课间休息，游戏时问很短，午睡得不到保证。因此，使儿童身心负担加重，疲劳，不愿上课。(6)师生关系的变化。在幼儿园中，老师像母亲一样关心孩子，对幼儿的睡眠、生活、饮食、清洁卫生等都关怀备至，与幼儿的个别接触多，老师与幼儿关系密切融洽。幼儿入小学后，教师与幼儿的个别交往减少，态度也较为严肃。(7)生活环境的改变。幼儿园的生活环境注意娱乐性和趣味性，比较自由，而小学多数只有桌椅，座位固定，对儿童缺乏强烈的吸引力。
7. 幼儿园教育与小学教育的区别是什么
幼儿园主要是培养孩子的习惯，小学是培养孩子学习兴趣和行为习惯的。
8. 幼儿园教学与中小学教学有什么区别
你好朋友 1、主要是面对的受教育群体不同。所以所要采取的教学也大不相同 2、幼儿园更多的是关注在孩子对学习的好奇与兴趣上，而不是真的要识字多少，更不是过早地进入学龄教学 3、教育形式多采用“形象的”、“生动的”活动进行 4、教育内容也是以实践型为主的丰富多彩的直观内容为主