❶ 小学英语作文要有（要有记叙文的要素，When...Where...Who...What...Why...How...）
一箭双雕
南北朝时代，有个人叫长孙晟，聪明敏捷，特别善于射箭。一天他和朋友一起去打猎，忽然看见两支雕在空中争夺一块肉。他的朋友立即给长孙晟两只箭，说：“你能把两只雕都射下来吗？”长孙晟不慌不忙拉开弓，只射了一箭，就把两只雕同时射下来了。朋友直夸他好箭法。这个成语比喻用一种办法同时得到两种收获或效果。
Killing Two Birds with One Stone
In the period of the Northern and Southern Dynasties(420-589)， there was an expert archer named Zhan sun Shang. One day he went hunting together with a friend. Suddenly they saw two vultures fighting for a piece of meat high in the air. His friend handed him two arrows, and said, “Can you shoot down both vultures ” Zhangsun Sheng effortlessly killed both vultures with only one arrow.
❷ 猴子老虎的故事用英文叙述
小学英来语第三自册复习三的故事《老虎和猴子》英语剧的读音
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❸ 英语童话故事短的.急呀!!!!!!
1 普希金
俄国伟大诗人亚历山大•普希金共创作了六部童话诗：《鲁斯兰和柳德米拉》、《神父和他的长工巴尔达的故事》、《沙皇萨尔坦的故事》《死公主和七勇士的故事》、《渔夫和金鱼的故事》、《金鸡的故事》。还有一部未写完的《母熊的故事》。
普希金在童话诗创作中打破了贵族文学的传统，用自己的天才把民间童话和民间语言引入了诗歌创作，对民间童话进行了开创性的改造和提高。普希金的童话诗是他晶莹璀璨的文学宝库中光彩夺目的珍品。它们之所以受到人民的喜爱，在群众中世代相传，不仅因为语言鲜明，情节生动，形象丰富多采，更主要的是因为它们具有深刻的人民性、广泛的民主性和亲切的人道精神。人民的美德和统治者的罪恶在他的童话诗中得到了充分的反映，形成了极为鲜明强烈的对照。
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2 圣-埃克絮佩里
《小王子》是译本最多的法国文学名著。
这是法国当代一部有名的童话——法国作家圣一埃克絮佩里“为大人们写的童话故事”。但也受到小读者的喜爱。作者在献辞里写道：“献给莱昂•韦尔特 请孩子们原谅，我把这本书献给了一个大人。我这样做有三个重要的理由，其一是：这个大人是我在人世间最要好的朋友；其二是：这个大人什么都能明白，就连那些给孩子们写的书都能看懂；其三是：这个大人居住在法国，在那里他饥寒交迫，急需得到安慰。如果所有这些理由仍嫌不足的话，那么我愿把这本书献给长成了大人的从前那个孩子。所有的大人原先都是孩子(但他们中只有少数人记得这一点)。所以，我把我的献词改为：献给童年时代的莱昂•韦尔特”
3 塞尔玛•拉格洛芙
此书直译为《尼尔斯•豪格尔森周游瑞典的奇妙旅行》。这是1909年诺贝尔文学奖获得者、瑞典女作家塞尔玛•拉格洛芙(1853-1940)的代表作。拉格洛芙的好友、师范学院院长达林想请人写一部以孩子为读者对象的通俗读物，作为9至13岁孩子的历史和地理教科书。要求此书写得亲切、平易，将瑞典历史和地貌自然地溶汇在一起，使作品成为趣味性和知识性高度统一的读物。拉格洛芙愿意用自己的文学创作为祖国的教育事业服务。她对瑞典进行全面的考察旅行，收集各种所需的资料，先后5年时间成功地完成了好友达林的委托。该书从第一次出版到1940年作者去世，它总共已经发行了350万册，此后，每隔几年又再版一次，是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一。这部作品不仅使拉格洛芙饮誉瑞典国内文坛，而且也奠定了她在世界文坛上的地位。
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4 刘易斯•卡洛尔
爱丽丝漫游奇境记
英国童话作家刘易斯•卡洛尔的一部中篇童话。故事写一个名叫爱丽丝的女孩在打瞌睡时，突然看见一只穿衣服的白兔跑过去。爱丽丝跟着兔子跌进了一个黑洞，跌了好久才跌到了一堆枯树叶上。她走进一个大厅，四周有许多扇门。大厅中央玻璃桌上放着一串金钥匙。她用其中一把打开了一扇最小的门，里面是一座美丽的花园。门太小，她钻不进，后来喝了桌上一瓶饮料，就变成了一个只有10英寸高的小人。她吃了桌下一块糕，一下长到9英尺，门又进不了。她急得大哭起来，泪水流成河。白兔出现了，丢下一把扇子，她用来一扇，又缩成个小人。她失足落入自己的泪水池中，好容易才游到岸边。爱丽丝来到白兔家，看见柜子上有饮料，她才喝了半瓶，身体就变大，头顶天花板，胳膊伸出窗外，无法动弹。兔子捡石头砸她，石子落地全变成糕饼。她一吃，马上又缩小了，于是她夺门逃跑，逃到林子里，吃了点蘑菇才恢复了原来的形状。爱丽丝走进一个公爵夫人家的花园，在这里她认识了朴克红心国王K和皇后Q。皇后脾气暴躁，动不动就砍掉人家的头。切舍猫惹皇后生气，被判砍头。但猫的身子消失了，刽子手不知怎样去砍没有身子的头，最后皇后又下令砍掉不肯对荒唐事作证的爱丽丝的头，爱丽丝在自卫中惊醒。
这部童话被认为是19世纪英国荒诞文学的一个高峰。
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5 罗尔德•达尔
球顶级奇幻文学大师罗尔德•达尔的系列童话，以其构思奇特、想象力丰富的故事情节，富于夸张、荒诞的叙事形式和机智幽默的笔触，在欧美英语世界的少儿读者中掀起了“达尔阅读狂潮”。在英国的大小书店中，达尔图书都一直占据最显著位置。达尔对世界儿童文学的影响是巨大的，其作品已被翻译成36种语言在世界各地出版。他的作品以及其笔下的人物已成为许多电影、电视连续剧、音乐和诗歌的创作源泉，令无数孩子和成年人着迷，而教师们也往往把达尔的书当作向孩子介绍世界文学的入门读物。
2000年，美国教育部主持在中小学学生与老师中进行的“孩子们最喜欢的100种书”的评选中，《好心眼儿巨人》、《查理和巧克力工厂》、《女巫》、《玛蒂尔达》、《詹姆斯和大仙桃》等5部作品入选。
6 阿斯丽德•林格伦(瑞典)
长袜子皮皮
本书是阿斯丽德•林格伦的童话代表作之一。现已译成45种语言出版。
她给患病的7岁女儿卡琳讲故事，1944年，林格伦在女儿10岁的时候把皮皮的故事写了出来作为赠给她的生日礼物。
主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的名字：皮皮露达维多利亚•鲁尔加迪娅克鲁斯蒙达埃弗拉伊姆长袜子。她满头红发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。她力大无比，能轻而易举地把一匹马、一头牛举过头顶，能制服身强力壮的小偷和强盗，还降服了倔强的公牛和食人的大鲨鱼。她有取之不尽的金币，常用它买糖果和玩具分送给孩子们。她十分善良，对人热情、体贴入微。她好开玩笑、喜欢冒险，很淘气，常想出许许多多奇妙的鬼主意，创造一个又一个的奇迹……
皮皮是非现实世界中的小姑娘，然而她又是真实的。
1945年林格伦将它稍作修改，参加拉米和舍格伦出版公司举办的儿童书籍比赛，获得一等奖。书一出版就获得巨大成功。关于皮皮的书共有三本，多次再版，成为瑞典有史以来儿童书籍中最畅销的作品。目前该书已被译成30多种文字，总发行量超过1000万册。
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7 敏豪生奇遇记（《吹牛大王历险记》）
有的译成《孟豪生奇游记》、《吹牛大王历险记》。原为德国民间故事，后由德国埃•拉斯伯和戈•毕尔格两位作家再创作而成。这是介于童话和幻想故事之间的作品。它是根据十八世纪德国男爵敏豪森讲的故事编写的。
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8 詹姆斯•巴里(英国)
彼得•潘
幻想童话剧。全名为《肯辛顿公园里的彼得•潘》。1904年12月27日（圣诞节）首次在伦敦公演，引起轰动性赞誉。此后除1940年外，每年圣诞节都上演该剧。后作家埃利诺•格雷厄姆将剧本改成中篇童话，评价也很高。
9 莫里斯•梅特林克/乔治特•莱勃伦克(比利时)
青鸟
远古时候，砍柴人的儿女——吉琪和美琪，在圣诞节前做了一个梦：来了一位名叫蓓丽吕的仙女，委托他俩去寻找一只青鸟，给她的小女儿，因为她病得很厉害,只有这只神鸟才能使她痊愈。仙女还说：“我那小女儿要等病好了，才会幸福。”于是他们在猫、狗和各种东西（糖、面包、水火）的精灵陪伴下进入另一个世界，在光神的指引下去寻找这只青鸟。他们在回忆之乡、夜之宫、幸福之宫、坟地和未来王国里，在光神的庙宇里，历尽了千辛万苦，但青鸟总是得而复失，最终还是未能找到。他们只好回家，早晨醒来，邻居柏林考脱太太为她的病孩来索讨圣诞礼物，吉琪只好把自己心爱的鸽子送给她。不料，这时鸽子变青了，成为一只“青鸟”。仙居的女孩也病好了。
《青鸟》原是比利时作家、象征主义戏剧创始人莫里斯•梅特林克写了一部同名童话剧本。后来他的妻子乔治特•莱勃伦克为少年儿童阅读之便又加工改写成这部散文童话。
这部童话的主题正如书中所说：“我们给人以幸福，自己才更接近幸福。”光神指给主人公的是一条“通过善良、仁爱、慷慨而到达幸福的道路。”作者说：“我们每一个人都寻求着自己的幸福，其实幸福并不是这样难得的，如果我们经常怀着无私、良好的意愿，那幸福就近在咫尺之间。”
这部童话采用民间故事的主题和手法，富于诗意，故事优美，令人陶醉。1911年，梅特林克因这部人道主义的的杰作而获诺贝尔文学奖。
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10 查•金斯利(英国)
《水孩子》是英国十九世纪作家查尔斯•金斯利(1819一1875)（也译为查理•金斯莱）写的一本著名童话，也是他的代表作。写成于1863年。
在这部童话中，作者以亲切而风趣的语调，优美而简洁的文笔，生动地讲述了一个扫烟囱的孩子如何变成水孩子，在仙女的引导下，经历各种奇遇，最后长大成人的美丽故事。
11 格雷厄姆(英国)
《杨柳风》
亦译为《柳树风》、《柳树间的风》、《柳间风》、《蛤蟆传奇》
12 列那狐的故事(法）
这是法国的一部以狐狸列那为主角的长篇动物故事诗，在中世纪法国家喻户晓，是中世纪市民文学中最重要的反封建讽刺作品。这部故事诗是由27篇意思连贯的组诗构成的，共3万多行，每篇都以列那狐为主人公。这些故事在9、10世纪即已口头流传，10或11世纪被记录下来，后经许多诗人修饰增删，到14世纪末叶达10万行以上。原作者有好些人，他们中间能查考的只有彼尔•德•圣克卢(第二组诗)、里查•德•利松(第十二组诗)和一位神父(第九组诗)。这部作品问世后，法国有好几个诗人为它写作续篇，德国、英国、意大利等国都有译本或模仿作品。1794年德国诗人歌德根据这个故事写成叙事诗《列那狐》。近代很多法国和欧美作家把《列那狐的故事》改写成散文，成了一部生动优美的童话，流行于全世界。
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13 克里斯蒂娜•涅斯特林格(奥地利)
《新木偶奇遇记》是涅斯特林格根据意大利十九世纪著名儿童文学作家科洛迪的童话名篇《木偶奇遇记》改写的一部童话，她借用匹诺曹这个欧洲众人皆知的人物，为今天的儿童叙述了一个生动、充满幻想、富有教育意义的故事，她对人物和情节做了许多具有积极意义的调整和改动，力图反映当今社会的生活，以生动、幽默、现代的语言取代了十九世纪的古板语言，使得一个有血有肉的少年形象跃然纸上。《新木偶奇遇记》已经成为涅斯特林格童话创作中不可缺少的组成部分，被认为是一部完全独立的原创性作品。
14 J.K.罗琳（英国）
《哈利•波特系列》
《哈利•波特与魔法石》
15 约翰•托尔金（英国）
魔戒(《指环王》）
16 乔治亚•宾（英国）
《“白茉莉”系列》
17 恰佩克（捷克）
《恰佩克童话集》
18 罗大里（意大利）
《假话国历险记》
19 休•约翰•洛夫廷(美国)
《杜利特医生童话系列》
20 斯威夫特(英国)
《格列佛游记》
21 刘易斯（英国）
《纳尼亚传奇》
22 埃尔温•布鲁克斯•怀特（美国）
《精灵鼠小弟》
23 安房直子（日本）
24 莱曼•弗兰克•鲍姆
《奥兹国经典历险故事》(即《绿野仙踪》)
25 居雨勒（法国）
《居雨勒惊悚魔幻童话系列》
26 罗伯特・罗素（美国）
《兔子坡》
27 伊丽莎白•恩赖特（美国）
《银顶针的夏天》
28 乔治•塞尔登 （美国）
《时代广场的蟋蟀》
29 宫泽贤治（日本）
http://www.white-collar.net/child/authour/16-gong-zxz/index-gzxz.htm 可全部在线阅读其童话作品
30 国际安徒生大奖(Hans Christian Andersen Award)
·国际安徒生大奖(Hans Christian Andersen Award)
国际安徒生文学大奖（Hans Christian Andersen Award）又称“汉斯·克里斯蒂安·安徒生奖”。此奖项是由国际组织国际青少年童书委员会(IBBY - The International Board on Books for Young People)于1953年于瑞士苏黎世创设的奖项。一直被视为儿童文学领域最高的国际荣誉，常被称为“小诺贝尔奖” （“Little Nobel Prize”）。安徒生作家奖项创设于1956年，插画家奖设于1966年，每两年颁发一次。该奖项由IBBY提名，再经由儿童文学专家组成国际评委会选出。
丹麦女王H·R·H·玛格丽特二世是这个奖项的赞助人。这个奖每两年一次授予一名作家(Hans Christian Andersen Award for writing)和一名插图画家（Hans Christian Andersen Award for illustration），表彰他们以其作品为儿童文学做出的持久贡献。获奖者会获得金色奖章和证书。此殊荣被视为对儿童文学作家之国际性最高肯定。获此殊荣作家的作品具有很高的文学艺术价值
1959-2004年国际安徒生奖得奖者名单
Hans Christian Andersen Award for Writing 1956–2004
（安徒生文学大奖·作家奖）
1956
Eleanor Farjeon
(UK ) （大不列颠及北爱尔兰）联合王国
1958
Astrid Lindgren
(Sweden) 瑞典
1960
Erich K?stner
(Germany) 德国
1962
Meindert DeJong
(USA) 美国
1964
René Guillot
(France) 法国
1966
Tove Jansson
(Finland) 芬兰
1968
James Krüss
José Maria Sanchez-Silva
(Germany) 德国
(Spain) 西班牙
1970
Gianni Rodari
(Italy) 意大利
1972
Scott O'Dell
(USA) 美国
1974
Maria Gripe
(Sweden) 瑞典
1976
Cecil B?dker
(Denmark) 丹麦
1978
Paula Fox
(USA) 美国
1980
Bohumil Riha
(Czechoslovakia) （前）捷克斯洛伐克
1982
Lygia Bojunga Nunes
(Brazil) 巴西
1984
Christine N?stlinger
(Austria) 奥地利
1986
Patricia Wrightson
(Australia) 澳大利亚
1988
Annie M. G. Schmidt
(Netherlands) 荷兰
1990
Tormod Haugen
(Norway) 挪威
1992
Virginia Hamilton
(USA) 美国
1994
Michio Mado
(Japan) 日本
1996
Uri Orlev
(Israel) 以色列
1998
Katherine Paterson
(USA) 美国
2000
Ana Maria Machado
(Brazil) 巴西
2002
Aidan Chambers
(UK) （大不列颠及北爱尔兰）联合王国
2004
Waddell
(Ireland) 爱尔兰
Hans Christian Andersen Award for Illustration 1966–2004
（安徒生文学大奖·插图画家奖）
1966
Alois Carigiet
(Switzerland) 瑞士
1968
Jirí Trnka
(Czechoslovakia) （前）捷克斯洛伐克
1970
Maurice Sendak
(USA) 美国
1972
Ib Spang Olsen
(Denmark) 丹麦
1974
Farshid Mesghali
(Iran) 伊朗
1976
Tatjana Mawrina
(USSR) （前）苏联
1978
Svend Otto S.
(Denmark) 丹麦
1980
Suekichi Akaba
(Japan) 日本
1982
Zbigniew Rychlicki
(Poland) 波兰
1984
Mitsumasa Anno
(Japan) 日本
1986
Robert Ingpen
(Australia) 澳大利亚
1988
Dusan Kállay
(Czechoslovakia) （前）捷克斯洛伐克
1990
Lisbeth Zwerger
(Austria) 奥地利
1992
Kveta Pacovská
(Czech Republic) 捷克共和国
1994
J?rg Müller
(Switzerland) 瑞士
1996
Klaus Ensikat
(Germany) 德国
1998
Tomi Ungerer
(France) 法国
2000
Anthony Browne
(UK)（大不列颠及北爱尔兰）联合王国
2002
Quentin Blake
(UK)（大不列颠及北爱尔兰）联合王国
❹ 含有新课程理念的小学英语教育叙事
全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。（一）面向全体学生科学课程（7～9年级）是国家九年义务教育课程的一个组成部分，《全日制义务教育科学（7～９年级）课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)是学生在接受了九年义务教育之后所应当达到的科学素养的基本目标。无论学生存在着怎样的地区、民族、经济条件、文化背景的差异和性别、天资、兴趣等的差别，科学课程均为每一个学生提供公平的学习科学的机会，这是由义务教育的性质所决定的。 面向全体学生，还意味着照顾学生的个体差异，使每一个学生学习科学的潜能都得到充分发展。(二) 立足学生发展科学课程（7～9年级）是学生学习科学的入门课程，应全面培养学生的科学素养，为他们的终身发展奠定基础。学生对科学的兴趣是学习科学最直接和持久的内部动力，对学生今后的发展至关重要。本课程在内容的选择和组织上，从学生的实际出发，注重创设学习科学的情境，激发好奇心与求知欲，使学生在探究过程中体验学习科学的乐趣。 在科学教育过程中，应重视科学课程本身所蕴含的德育要素，进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，以及科学思想、科学精神的教育，与其他课程及各教育环节一起，共同为学生形成正确的世界观、人生观与价值观奠定基础。科学教育是一个能动的过程，应当通过学生自主的探究等活动来实现教育目标。教师应根据《标准》能动地发挥作用，成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者，使学生的科学素养在主动学习科学的过程中得到发展。(三) 体现科学本质科学课程要引导学生初步认识科学本质，逐步领悟自然界的事物是相互联系的，科学是人们对自然规律的认识，必须接受实践的检验，并且通过科学探究而不断发展。还应当使学生认识科学、技术与社会有着密切的联系，科学是一项人人都应当关注的社会事业。所有这些对培养学生的科学态度、科学价值观以及对科学的良好情感都有重要的作用。 (四) 突出科学探究发展学生的科学素养离不开科学的学习过程。科学的核心是探究，教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式。应给学生提供充分的科学探究机会，让学生通过手脑并用的探究活动，体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学方法，发展科学探究所需要的能力并增进对科学探究的理解。科学探究是一种让学生理解科学知识的重要学习方式，但不是惟一的方式。教学中要求运用各种教学方式与策略，让学生把从探究中获得的知识与从其他方式获得的知识联系起来，奠定可广泛迁移的科学知识基础。(五) 反映当代科学成果科学在不断发展，它具有鲜明的时代特征。科学课程要反映当代的科学成果和新的科学思想。应当让学生了解一些他们能够接受的现代科学技术知识，了解现代科学技术对建设新农村、新城镇和改善人们物质与精神生活的作用，从而使他们意识到科学与自身和社会发展的密切关系，学好科学知识，提高科学素养，树立服务社会、振兴中华的理想。
❺ 用过去式写一篇关于母亲节的叙事的小学英语作文
Yesterday is Mother's Day (母亲节). We needed to say "Happy Mother's Day"（母亲节快乐）. I love my mother ,so I gave（give过去式） my mother a flower . I throught（think过去式） my flower（花内） is most beautiful than others （其他的）. My mother was very excited （激动地）, she said me I was grow（长大） .And I helped my mother did housework （家容务）,it was really tired（累的） ,but I was very happy .
This is Mother's Day .Everyone was tired but happy .
❻ 记叙一件事的英语作文小学六十词
过年,是我们小孩儿最期盼和最快乐的日子。可以穿新衣服, 戴新帽子，可以买年货，放鞭炮，还可以看春节联欢晚会......
年三十早晨，我们全家去好家乡超市买年货。一进大厅，看到四周人山人海。妈妈说:“我们先买食品，然后，再到生活用品区买生活用品。说着，我们上了电梯来到3楼食品区，刚上3楼，各种各样的饮料就映入我的眼帘。我精心挑选了我喜欢的橙汁、可乐放进购物车，妈妈买了瓜子、花生等食品，一阵面包的香味扑鼻而来，我们来到了糕点区，我迫不及待的拿了两包牛奶吐司，爸爸到特价区买了几桶油，奶奶到冷饮区给我买了我爱吃的冰激凌等等好多好吃的食品。一转眼，购物车装满了。
从好家乡超市出来已经中午了，我们赶快准备年夜饭，妈妈剁饺子馅，爸爸和姐姐擀饺子皮，我和奶奶一起包饺子。我说要和奶奶比赛，看谁包的饺子好，结果奶奶包的饺子个个“精神十足”，而我包的饺子却像霜打的茄子——蔫了，我只好甘拜下风。爸爸说：“我建议在饺子里包块糖，谁吃到谁就是今年我们家最幸运的人。”说完，他就往饺子皮里包了块糖。我心里想：但愿那人一定是我呀！
到了晚上，我们一边吃年夜饭，一边看春节联欢晚会。今年春节联欢晚会有相声、小品、歌舞.......我最爱看的是小品和相声。不但逗乐，而且有趣 。我吃着饺子，突然，嘴里尝到一股甜味儿，我惊喜地叫起来，啊，我吃到糖饺
❼ 求几篇写人叙事的作文或素材 急～～
向上的明天
一个灰蒙蒙的冬日，只有几个月大的女孩被遗放在孤儿院门口。她什么也不懂，小脸被凛冽的北风吹得通红，眼睁睁得看着她生命中的至爱之人离她远去。只因为她患有小儿麻痹吗？答案是确定的，但她什么也不懂。
非洲一片炎热潮湿的雨林中，一颗小树苗从土壤中探出头来。它也许挑错了出生地。这儿的树木密度太大了，它很可能在没长成之前就丧命于非洲长达数月的雨季。但它什么也不顾，倔强地破土而出。
女孩在孤儿院中慢慢长大，她拥有天使一般美丽的脸庞。可她的双脚由于疾病而没有力气来维持行走，脊椎也有严重的侧弯。她在同龄女孩中显得那样格格不入。畸形 ，低矮，异样的眼光……成了她难以放下的心病。
小树苗渐渐长高，但它仍远远低于周围已长成的树木。四周高大的“围墙”使它难以获得生长所需的阳光雨露。但它并不因此而惧怕。它望着头顶那一小片蔚蓝的天空，努力地把根往地底下扎，心中充满了勇气与希望。
女孩在经历了一次次迷茫与鼓励之后，重新树立起人生的目标。她开始和同龄人一样背起书包上学。课本中的知识使她暂时忘记了病痛，重新点燃了对生命的渴望。她的生活开始变得丰富多彩，还能弹得一手好琵琶。在大家的帮助下，她以优异的成绩考入大学，又开始了一段崭新的生活。
小树苗开始不顾一切的向上生长。周围树木的枝桠像魔爪一样伸向它，成了它成长路上又一道难以跨越的障碍。小树苗接近地面的根基由于潮湿而闷热的气候生满了苔藓与菌类，他们一点点从小树苗身上夺取宝贵的养料。但小树苗仍不放弃。它的心是蓬勃向上的，没有什么能将它打倒。
女孩在医生们的帮助下顺利加入了“明天计划”。这是一个专门为残疾孤儿设计的行动，目的就是为每一个残疾孤儿治好他们的疾病。几个月后，女孩手术成功。她的脊柱弯曲已由65度变成了20度。女孩又一次绽放出了笑容。可又有许多新的术后问题摆在她眼前。
小树苗终于冲破了层层阻碍，变得高大而挺拔。尽管他的身躯还有一些单薄，枝叶还不够繁茂。但他总算可以自豪的看到整片蓝天。而雨季，也即将到来。
女孩在接下来的日子里，接受了一系列大大小小的手术。在身体不断康复的同时，女孩的心里也越来越轻松。她终于可以面对别人的眼光了。
小树苗在经历了暴风雨的洗礼之后，坚强地在雨季中存活了下来。它不再柔嫩，但多了坚强。它成了一颗名副其实的参天大树。
同样经历了困苦与艰辛，女孩和小树苗所展现的同是一种对抗命运，不屈的，向上的，追求美的精神。他们用自己的坚持，换来了最终的成功。他们的明天，永远是向上的。