幼儿园英语教学技巧

㈠ 如何上好一节幼儿园英语课

准备工具

1.准备授课需要的授权软件、视频等

2.课上需要用到的道具

3.奖励机制卡片

方法/步骤

环境布置。首先当家长受邀带孩子来到学校，那么学校环境是第一印象。其次，公开课教室的布置也很重要。教室要干净整洁，这是给家长放心的印象，另外还要布置的充满童趣，让孩子一进教室就非常喜欢。这是第一印象要做好！

备课

备教学内容，辅助教学工具，比如授课软件，视频动画，道具。这些在孩子们来之前就先准备好，不要等学生来了才着急开电脑，找道具。椅子提前摆好整齐

课前准备

备教学内容，辅助教学工具，比如授课软件，视频动画，道具。这些在孩子们来之前就先准备好，不要等学生来了才着急开电脑，找道具。椅子提前摆好整齐

自我介绍

1.授课开始前，先跟家长们自我介绍，一定要大方、活泼、有亲和力，笑容多一点，这样家长和孩子们都比较喜欢。如果你很幽默那就留下了更好的印象，对你接下来的授课是有帮助的，否则孩子如果不喜欢你就很难成功。

2.给孩子们取英文名，问他们喜不喜欢，给他们贴上名字贴。

3.竞争机制要用上。陪他一起玩，至少让他对你不排斥。

授课步骤

warm up 课前热身：

一般会唱歌跳舞，或者chant.这样可以带着学生一起互动，感受课堂氛围



课堂问候：

“hello,everybody！”学生跟着回应“hello，xx”如果学生不知道回应引导一下，多问候几次他们就知道要这样回应了。然后开始进入教学。



课堂引入：

课程引入也很有技巧的，引入的好会让你课程衔接的很巧妙。比如要教dog,播放然后学一个狗叫的声音，孩子们就知道是狗。然后播放碟片停留在dog这个单词，然后开始一边做动作一边说dog.还可以借助音频，也可以拿出道具，比如狗狗毛绒玩具。记住TPR肢体语言在幼儿教学中很重要。



一对一纠正发音：

指着卡片，“This is a dog,a dog." 发音分解[dɒg]，[d][ɒ][g]。然后拿着卡片逐一纠正发音，孩子只要肯说就先鼓励。



Game游戏环节：

回到碟片加深一下印象，然后组织游戏过程中学习英语。这里我提供几个游戏。

1、击鼓传花 孩子们坐在一圈，然后手里抓着dog毛绒玩具，边说单词边传。

2、打地鼠：孩子们坐在位置上，他们当小地鼠，一站起来就要说dog然后马上就要坐下去，不然老师就拿着狗的毛绒玩具要敲他们头，所以孩子们在这个环节会很有积极性，都会纷纷站起来说。

3、大小声：拿着道具举高的时候就说大声，放低的时候孩子们就说小声。



游戏巩固内容：

公开课内容比较少，时间也是控制在半小时之内，因为刚来的孩子坐太久是坐不住的。所以一般教简单的两三个单词或者短句就结束。所以最后要巩固一下前面学习的单词，再玩一个总的游戏。

1、可以全部学习的卡片贴黑板，老师指哪个就说哪个单词，练习孩子的反应。

2、家长参与。让家长参与进来是比较好的，这样让孩子和家长都来感受课堂感觉。

总之只要肯动脑，花心思去上课，游戏太多了都可以巧妙用到教学中来。

最后，别忘记了给孩子们发奖励，比如他们拿了多少奖励卡片可以去兑换什么礼物。他们很期待的。这时候别忘记跟家长沟通孩子们的情况。说一下整堂课下来孩子们的表现。有的孩子表现没那么好，要给家长台阶下，总结每一个孩子的优点和不足，让家长知道你课堂中有注意到自己的孩子。



注意事项：

有些孩子会比较好动，要多一些关注，多让他参与游戏，会提高他的专注度。

注意游戏目的是让孩子在游戏中巩固英语，所以要让他们都开口说，并且说标准。

道具和授课软件多样会让课堂更加丰富。

㈡ 幼儿英语教学方法

还是要培养兴趣为主，记住简单的单词或者词语。

㈢ 如何进行有效的幼儿英语教学

感觉是错误的 ---------------------------这很重要----从容易和简单开始 多用 多听 最好是从很简单的CD和DVD 开始------不一定要父母会英语。只要是父母能提供或者是监督。要父母给孩子更多的接触英语的机会。从出生到7岁是学英语最好的岁 因此父母要知道很重要 。耐心...等待会出版很多种。 孩子学英语搞复杂拉

㈣ 那种幼儿英语教学方法比较好用适合在幼儿园教课

教学方法就是直观教学吧，还要猜谜，或者比划猜，学生很好奇，还有一些游戏，比如警察抓小偷啊

㈤ 浅谈幼儿英语教学的几种方法

一、幼儿英语的对象

幼儿英语，顾名思义，面对的是小朋友，小朋友一般爱动爱玩爱闹，这个都是好的，所以，在面对幼儿英语的时候，一定要抓住幼儿的特点，进行上课。

如何上好一堂英语课程是一个很大的挑战，而如何定义一堂好的英语课呢?

是把本堂课的知识全部灌输给学生?还是学生能积极主动的参与到我们老师的教学活动中来并在生动活泼的学习氛围中去汲取新的知识?

答案很显然是后者。

二、上课的一些技巧

那么怎么营造这种生动活泼的学习氛围呢?

这就得靠老师在授课过程中适当的增加一些学习情趣了，而学习情趣除了老师个人的幽默风格以外，更直观更能调动学生积极性的还是游戏。

下面就简单介绍一些英语课堂中可以用上游戏来教课：

大小声游戏(High and Low voice)。

游戏规则：老师在带领学生读单词时，老师读大声时学生则小声读甚至不用发出声音;而老师如果小声读的话学生则大声的读出来。如果学生在该读大声时读的是小声则应当重复读此单词以示惩罚。

击鼓传花(Hot Potato)。

游戏规则：先找一个塑料瓶或者一个小纸团或任意一个小物品来充当小球，老师播放音乐的同时将小球从任意一个学生那往一个方向传，音乐停止时，小球在哪位学生手里则该学生就要进行适当的表演，或读单词，或读句子等等。

悄声细语(Whisper)。

游戏规则：练习单词时，老师在小组的第一个学生耳边轻声说出一个单词，注意不要让其他学生听到，再让第一个学生把自己听到的单词轻轻说给第二个学生听，第二个学生再传给第三个学生……小组的最后一名学生要把从前面听到的单词复述给老师，老师要计时并判断正确与否，把单词正确传回老师那并用时最短的小组获得胜利，胜利的小组可获得小奖品。

炸弹游戏(Bomb Game)。

游戏规则：在单词练习时，可任意在某个单词后画上一个小炸弹的图标，然后示意学生随着老师的手，点到哪个单词就读哪个单词，但是如果老师点的单词是被标记了炸弹的则学生要保持沉默或者作出一个“Bomb”的表情和手势(可发出声音)，若学生没有反应过来则同样重读该单词以示惩罚。此游戏可以玩几轮，炸弹单词可以适时更换，以训练学生的反应能力。

手指游戏(Finger Show)。

游戏规则：在练习单词时，先在新教的单词前标注数字1、2、3、4、5……然后根据老师出示的手指数量读出相对应数字的单词。若老师出示一根手指，则学生读第一个单词，若老师出示两根手指，则学生读第二个单词，一次类推。此游戏可以分组玩几次，第一次玩可以慢点，让学生先适应这个游戏，之后则可以慢慢加速并随意出示不同的数字，哪组的学生反应最迅速且正确则积一分，下课时分数最高的一组可以获得一分奖品，这个游戏对老师的要求也比较高，因为老师要先记住这些单词的排列顺序。

推荐给筒子们，希望能对筒子们有所帮助！

㈥ 幼儿园英语教学，家长如何配合

Cici老师的教态生动活泼，形式丰富有趣，给我留下了极佳的印象，孩子们的表现一样精彩，从头至尾情绪高涨，声音响亮，最后集体表演的故事《little lamb and the wolf》更是活灵活现，让我忍不住想鼓掌喝彩了！ 由于时间有限，大班本学期的英语汇报内容只能选择代表性内容，以点带面，向大家作...一展示，在这里我顺便把今天的汇报内容向大家作一简介： ※口语部分： 1、家庭成员 2、职业 3、交通工具※课文讲述与表演：故事《little lamb and the wolf》※歌曲：1、《Brush your teeth》 2、《Week song》 3、《Mr thumb》 关于幼儿园开展英语教学，最初家长是有一些质疑的：究竟孩子学好还是不学好？孩子的发音能准确吗？汉语还在进行时，再加入英语会不会干扰孩子的语言发展呢？我的英语水平不高（或者没有一点儿基础），怎么辅导孩子的学习？……带着同样的疑问，我也翻阅查询过一些资料，与身边的朋友们交流探讨，结合我园近几年尝试进行英语教学的实践，我们发现：在幼儿园开展英语教学是可行的，也是孩子们能够接受和喜爱的，对孩子的口语发展、将来的语言学习、社会发展都有着很好的促进作用。即使没有一点儿英语基础的家长，也能够通过一些简便可行的途径，帮助孩子学好英语。 ·3-6岁是幼儿语言发展的关键期，开展英语教学，有利于发展幼儿语言能力。有的家长担心汉语（母语）的启蒙时期加入英语学习会扰乱孩子的学习，其实这没有多少事实依据，很多实例证明，孩子在第一语言基本成形的同时开始学习英语，并不会对他今后的发展造成太大影响，孩子学习第二种语言的能力和空间往往大大超乎我们的想像，而且早期的语音接触和印像会对他将来的外语学习打下良好的基础，所以家长朋友完全不必担心这一点。 ·开展集体英语教学，能有效提升孩子学习兴趣。这一点从简单的比较中可以看到：一个孩子在家看英语书、光盘时，更喜欢听、看，不愿意主动跟读，学习效果也不明显；在幼儿园集体教育活动中，经过教师的引导，师生与同伴之间能产生各种形式的互动，孩子能主动张大嘴、跟着读、跟着唱、跟着表演，参与活动的兴趣浓、积极性高，学习效果自然大大提高。 ·幼儿园的英语教学以游戏为主，适合此阶段孩子的身心发展规律与特点，孩子接受快，掌握好。如教师事先准备许多带有小动物图案的卡片，每个孩子自由领取一张戴在脖子上并蹲下，表示扮演此动物。当教师随便说一个动物的名称，如“Dog”，戴有小狗卡片的小朋友就赶快站起来学小狗跳和叫；教师用一块蒙眼布蒙住一个孩子的眼睛，然后让他去摸袋子里的水果，摸出一种水果的同时说出它的英语单词等。生动有趣的游戏极大地调动起幼儿的参与热情，孩子们会丢开羞涩与不安，大大方方地加入到活动中来。 ·教学形式多样，伴随学习与互动学习相结合，不知不觉将英语知识导入其中。如教师先教会孩子一些小动物的英语名称，然后每天指着这些图案问孩子：What’s this？孩子回答：It is a ×××。老师再问：Is this a×××？孩子回答：Yes ，It is 。然后老师再指着旁边另外一个动物追问：Is this a ××× too？孩子回答：No，It isn’t 。It is a ×××。若干天后，所有的孩子全都记住这些有关动物的单词，并且能很好地掌握这几个句型。 ·多感官、多渠道的学习，促进幼儿身心全面发展。语言分为语音、语型与语义三部分。语音通过耳朵来听，通过口来说；语型通过眼来看，通过手来写；语义通过大脑来理解。英语教学中，教师往往会通过各种游戏形式，让孩子通过视觉、听觉、触觉的联合动用进行英语学习，引导孩子先学会听，然后理解含义，最后再进行语音练习。如问孩子们“Door”在哪儿，用手指或摸给教师看，但此时先不要求他会说；接下来让他参与一个跳格子游戏，听教师指令快速跳到写有相应单词的格内，考查他是否记住了这个音讯的外形与结构；然后教师抽取卡片，孩子发出“Door”这个音；最后学习将它运用到口语当中去。通过一系列活动，孩子逐渐具备了一定的语言听力和理解能力。…… 那么，家长如何与幼儿园配合，进行英语教学辅助指导呢？通过与cici老师的交流，我给大家提几点小小建议： 1、每次的英语活动教学内容，老师都会张贴在班级家园栏目中，大家可以有目的地进行复习。 2、每天晚上可以对照着磁带或光盘引导孩子进行发音和讲述，有基础的家长可以帮助孩子及时纠正个别错误的发音，结合日常生活与孩子进行简单的英语对话等。 3、可以在家里为孩子创设一个学习英语的有利环境，如张贴字母单词卡片；把英语书放在随手可及的地方，让孩子随时去翻阅；也可以把英语歌曲当成早上的“起床曲”播放，让孩子经常听到，久而久之，孩子就会唱并且乐于唱了。 4、对于英语单词的记忆和书写，家长不要当成必须完成的任务去督促孩子，幼儿园英语教学更多是培养孩子对语言的兴趣，为孩子的将来奠定良好基础，如果家长一味追求知识的掌握，不停地进行攀比，急功近利，让孩子背上沉重的的思想包袱和压力，就适得其反了。 5、别忘记每一周班级英语教学的时间，当天早上一定要给孩子把英语书带到幼儿园，不影响孩子的学习。 6、妥善保管和爱护孩子的英语学习用品，家长的重视会成为孩子学习的助力器。 7、对孩子的每一点进步都及时给予肯定与鼓励，不取笑不责骂，家长主动与孩子一起参与到英语游戏当中，这一过程会带给孩子莫大的快乐和满足。 好了，关于幼儿园英语教学，不知不觉又唠唠叨叨这么多，总之心愿就一个，那就是希望家长朋友们多给予孩子支持与关注，让每一个孩子都能快乐地学习，快乐地成长。