1. 幼儿园小壁虎借尾巴教案
一、激发兴趣，导入课题。 1、小朋友们好！今天老师给大家带来一位朋友（贴壁虎图并拿出标本），认识它吗？ 生：仔细观察后说：小壁虎。 2、请城志同学摸摸小壁虎（标本）是什么样子的？ 生：很小，有头，四肢，身体和尾巴。 3、想了解小壁虎吗？谁知道小壁虎有什么本领？ （小壁虎会吃蚊子苍蝇，尾巴可以再生。...爪子上有吸盘，能在光滑的墙面甚至玻璃上垂直爬行，很厉害。） 二、复习生字 1、课件出示生字。 师：这些字怎么记呢？ （这个像“户”字的头就是虎字头，认一认） 2、总结识字方法。 三、初读课文，理解课文 1、小壁虎很高兴，愿意跟我们班的孩子交朋友，它想为大家讲个故事。 2、板书：小壁虎借尾巴 3、读了课题，你想知道什么？ （小壁虎为什么借尾巴，向谁借，借到了吗？等） 师：小朋友提的问题老师也想知道答案，我们快去看看吧。 （学生读课文） 师：发现课文有什么不同了吗？ 生：没有拼音啦。 师：没有拼音朋友的帮忙，小朋友碰到不认识的字怎么办呢？（请会认的同学教） 师：还可以怎么办？ （根据拼音多读几遍，多看看记住） 4、学生自由读课文。 5、检查读书情况。同桌检查，小组检查等。 6、各种方式读。指名、集体、开火车读等。 7、读得很好，那么，小壁虎向谁借了尾巴呢？请你用横线画出来。城志也可以用字笔写在练习本上。（小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨），写盲文的同学请写一写。 8、你最喜欢谁，就读小壁虎向它借尾巴的那一段。（自由练读） 9、展示读书成果。评出朗读小明星。 四、分工表演。 1、分角色表演。抽一组同学来表演，老师可加入。 2、评价表演情况。 3、通过刚才的学习，你懂得了动物的尾巴可以干什么？ 五、拓展，故事续编。 我们再编一个《小壁虎借尾巴》吧。 （向小麻雀，向小松鼠等等借尾巴，会发生什么故事，它们会怎么说？。） 六、课堂小结。 《小壁虎借尾巴》教学案例 来自费尔教育。
2. 幼儿园能否学习反义词
可以。在幼儿语言活动中，可以用故事情景学习反义词，并作为识字内容。
譬如：《比尾巴》谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴最好看。
长短 就是一组反义词，可以重点学习。
3. 幼儿园小壁虎借尾巴故事比赛串词
教学目的:使儿童了解壁虎的生理特征,它的尾巴有自我
保护的功能——断了可以再生。
教学要求:培养幼儿用连贯的词句复述故事。
教学准备：①儿歌《比尾巴》磁带。
②故事《小壁虎借尾巴》磁带。
③幻灯片两张。
④各种小动物头饰。
教学过程：
1、放儿歌《比尾巴》，导入新课。
放儿歌《比尾巴》。大家来听一下，儿歌里主要讲了什么？讲了各种小动物尾巴的样子，这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来怎么办的呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。
出示小壁虎的图片。
2、看图画，观察。
请小朋友们观察一下，小壁虎长什么样子？
（长着大大的脑袋，身上有许多小黑点，还有一根长长的尾巴。可是现在它的尾巴断了，很短。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物，我们大家要爱护它）。
3、想问题，听故事。
没讲故事前请小朋友们想一想：小壁虎借到尾巴了吗？为什么？它怎么又有尾巴了呢？
打开录音机放《小壁虎借尾巴》，听故事，思考问题。
4、回答问题。
（小壁虎没有借到尾巴，因为别的小动物的尾巴不合适，它们的尾巴也有用处。小壁虎的尾巴是自己长出来的，它的尾巴断了可以再生。）
5、根据故事，表演故事。
根据这个故事，我们可以把它拍成电视，那老师是导演，我来挑演员。
找幼儿表演，戴上头饰，分角色表演。老师在旁提示，念故事背景。评价幼儿表演，鼓励幼儿。通过表演，加深对故事的印象。
6、教唱歌曲《小壁虎》，加深幼儿对故事的理解。
带动作、表情教唱歌曲《小壁虎》。
7、想故事内容，结束。
嗯，我是网络出来的。