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小学五年级生命教育教学计划

发布时间:2021-03-06 19:52:56

㈠ 如何开展小学生生命教育周淑贤

一 开展生命教育的意义与呼求
科技的进步为人类的生活带来了极大便利,使人们的生活水平大幅度提高,但也给人类的生活带来了一定的负面影响,比如社会生活的变化过于急剧,人们生存的环境日益恶化,人与人之间的隔阂不断加深,人们的生活节奏越来越快,这些问题已经严重影响到人们的日常生活,并使得小学生所处的生存环境不断恶化。毋庸置疑,当今的小学生已经处于身体与精神的重压之下,身心健康发展受到一定影响。因此,小学必须针对小学生群体开展生命教育,促使小学生热爱生命、热爱生活,从而健康成长。
二 开展小学生命教育的策略
众所周知,小学生的世界观、人生观和价值观都处于尚未成型、容易塑造的重要阶段,且年龄尚小,珍爱生命的意识较单薄,在一定程度上属于弱势群体,所以对他们进行生命教育势在必行,刻不容缓。
1.对小学生进行知识传授
知识传授是进行生命教育的重要环节。小学要结合小学生的认识规律和心理特点,有系统性、针对性、目的性地向他们传授有关珍爱生命的知识与文化。(1)学校可以安排专门的教育时间,为学生开设“珍爱生命”的课程,运用通俗易懂、形象生动的案例、故事或漫画让小学生知道爱惜生命的重要性,潜移默化地影响他们的世界观、人生观和价值观。(2)学校要在各学科教学中渗透生命教育,深入挖掘各学科教材中所隐含的关于生命的教育因素。(3)可以通过班会课、写周记或日记的方式让小学生讨论对于生命的看法,让教师更加了解学生,从而有的放矢地开展生命教育。
2.对小学生进行文化熏陶
古今中外,有不少伟人都深入阐释过关于生命的看法,他们对生命意义、价值和生活态度有着非常独到的见解,这些见解形成了生命教育的深厚文化底蕴。学校要充分运用这些重要的教育资源,为学生创设珍爱生命的文化氛围。(1)为小学生推荐有关生命的图书,并指导他们阅读,让学生从真人真事中获得一定感悟,增长知识,开阔视野。(2)组织小学生动手搜集、整理中外伟人阐述生命的名言名句,了解这些伟人对待人生的态度和事迹,从中获得启发。(3)组织小学生观看有关生命科学的录像资料、电影电视,让他们了解生命起源、生命成长等科学知识,端正他们对生命的态度。
3.为小学生创设珍爱生命的环境氛围
小学生只有身处于与教育内容相吻合的环境氛围中,教育教学才能获得事半功倍的良好效果。学校要为小学生创设珍爱生命的环境氛围,促使他们受到潜移默化的影响。(1)学校可组织学生利用课外时间向家庭成员进行采访,询问家庭成员对待生命的看法,从而间接影响小学生的人生态度和人生观念。(2)学校要引导学生深入社会,观察社区橱窗中张贴的关于珍爱生命的宣传,了解当今社会保护人民生命的措施和做法,自觉热爱生命。(3)在学校和班集体中积极创设师生之间、生生之间相互尊重、相互信任、相互关爱的良好氛围,让学生在充满爱的环境中体会到生命的美好,从而健康成长。
4.加强生命教育师资的培训
在开展生命教育过程中,教师发挥着不容替代的重要作用。教师综合素质的高低直接影响生命教育的效果。培养具有专业素质的教师是小学开展生命教育的重要任务。(1)对专业教师进行培训。利用多种教育培训基地,努力培养具有专业生命知识的教师,对他们进行生命意义的教育,通过他们为小学生传授专业的生命知识。(2)对其他相关教师进行培训,要求各学科的教师也应该具有与生命教育相关的知识。可以通过知识讲座、专家指导、学习进修、座谈等方式来提升各学科教师的素养,使他们能够胜任对学生进行生命教育的教学。(3)完善教师评价制度,不单纯以班级成绩来评价教师的业绩,还要看其对学生进行生命教育的效果,激发他们进行生命教育的积极性和主动性。
三 结束语
生命教育作为一个亘古不变的话题,涉及学校、家庭和社会的各个方面,对小学生进行生命教育是社会的要求,是时代的呼声。学校要采取多重措施促使小学生尊重生命、热爱生命,进而提升生命质量。当然,开展生命教育是一项长期工程,需要学校、家庭和社会的共同努力,方能见到明显成效。

㈡ 小学五年级公共安全与生命教育教案

重庆小学五年级公共安全与生命教育 下册教案

㈢ 如何给孩子进行生命教育

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生的主动、积极、健康地发展生命,提升生命的质量,实现生命的意义和价值的教育。最终树立正确的人生观,领悟生命的价值个意义;要以个体的生命为着眼点,在与自我、他人、自然建立和谐的关系过程冲,促进生命和谐发展。然而,建设和谐社会、和谐校园“安全第一”。这是教育界、研究界乃至社会各界的共识。由于安全隐患时刻存在于小学生身边,因此把安全教育放在学校教育头等位置是十分必要的。而这一切都建立在提高小学生的安全意识和自我保护能力,帮助学生形成良好的安全行为习惯,是学习安全教育的主要任务。
一、注重班级文化建设,晓之以理,从小事中培养学生的安全意识。
首先要做好学生的安全教育,最为重要的就是通过班主任加强班级的管理,切实抓好班级安全教育。
我们都有这样的体会,有的学生实在难教,很难达到我们所预想的。那么,做为班级管理者和引领者,班主任如何帮助学生抵制消影响,使小学生安全教育真正发挥作用呢?我想:必须注重班级文化建设,从学生的日常小事入手,润物细无声,在小事中挖掘安全的材料。
(1)结合校规、校纪,制定班级公约,并狱以张贴。班级的目标以班风形式体现在教室中,全班同学一致通过的班风张贴以后墙上,四壁悬挂名人名言,力求其必须积极向上,具有感召力。充分利用主题的主人,人人都能自觉遵守班级纪律,对班级责任,人人都能凭借班级集体这个舞台来锻炼自己,施展自己的才华,挖掘自己的潜力,发现自我,最终达到全面优化班级气围的目的。形成积极上进,乐于助人、遵纪守法、热爱集体,崇高科学,文明健康的良好学风。这样不安全的故事心理就会减少。
(2)让学生从听到的小事中懂事得遵章守纪于安全同在。我们在日常生活中总会听到这样的安全故事,如果我们善于发现并挖掘起对于小学生安全教育的价值。并与他们喜闻乐见、容易理解的形式呈现出来,学生就很容易接受。
如:教师可以通过电视、广播、报纸等安全事故、或学生亲眼看到的、听到的、体验到的安全事故,然后和同伴交流自己的体会和看法,对于高年级的学生还可以让他们写写。教师也要及进行必要的点评,给学生以安全警示教育。
(3)让学生从看到的小事中懂得行为文明与安全同行。教育家第斯多惠说过,教育艺术的本质不在于传授,而在与唤醒,激励和鼓舞。我们应通过学生身边的小事唤醒学生,对安全的生视与危险防范。例如:班主任可在班队活动课上让学生讨论:假如你从楼梯上滚下会怎样?假如你骑自行车不小心摔倒会怎样?假如你在楼道上,人多的地方横总直闯会怎样„„通过交流讨论,学生会逐步认识到不规范的活动潜在许多危险,进而提高防范类似安全事故的意识。

㈣ 如何开展小学生命教育

其实是对学抄生心理健康的重要袭性认识不够,从而在不自觉中放任身边的一些学生产生心理自闭,让他们变得忧郁、焦虑、孤独、烦躁、厌世,直至选择自杀。这种教训是惨痛的,应当引起学校和教育工作者的注意和高度重视。

此外,青少年也应当反思,既然我们来到这个世界上,就有义务有理由活着,并且应该有信心活得更好,让自己的一生过得开心一点、快乐一点、幸福一点,这既是对自己负责,也是对家人、对社会负责。

㈤ 想要一篇小学生命教育的教学案例

让生命教育点亮学生的心内灵容
http://www.ruiwen.com/news/53698.htm

㈥ 如何对小学生进行生命教育

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生的主动、积极、健康地发展生命,提升生命的质量,实现生命的意义和价值的教育。最终树立正确的人生观,领悟生命的价值个意义;要以个体的生命为着眼点,在与自我、他人、自然建立和谐的关系过程冲,促进生命和谐发展。然而,建设和谐社会、和谐校园“安全第一”。这是教育界、研究界乃至社会各界的共识。由于安全隐患时刻存在于小学生身边,因此把安全教育放在学校教育头等位置是十分必要的。而这一切都建立在提高小学生的安全意识和自我保护能力,帮助学生形成良好的安全行为习惯,是学习安全教育的主要任务。
一、注重班级文化建设,晓之以理,从小事中培养学生的安全意识。
首先要做好学生的安全教育,最为重要的就是通过班主任加强班级的管理,切实抓好班级安全教育。
我们都有这样的体会,有的学生实在难教,很难达到我们所预想的。那么,做为班级管理者和引领者,班主任如何帮助学生抵制消影响,使小学生安全教育真正发挥作用呢?我想:必须注重班级文化建设,从学生的日常小事入手,润物细无声,在小事中挖掘安全的材料。
(1)结合校规、校纪,制定班级公约,并狱以张贴。班级的目标以班风形式体现在教室中,全班同学一致通过的班风张贴以后墙上,四壁悬挂名人名言,力求其必须积极向上,具有感召力。充分利用主题的主人,人人都能自觉遵守班级纪律,对班级责任,人人都能凭借班级集体这个舞台来锻炼自己,施展自己的才华,挖掘自己的潜力,发现自我,最终达到全面优化班级气围的目的。形成积极上进,乐于助人、遵纪守法、热爱集体,崇高科学,文明健康的良好学风。这样不安全的故事心理就会减少。
(2)让学生从听到的小事中懂事得遵章守纪于安全同在。我们在日常生活中总会听到这样的安全故事,如果我们善于发现并挖掘起对于小学生安全教育的价值。并与他们喜闻乐见、容易理解的形式呈现出来,学生就很容易接受。
如:教师可以通过电视、广播、报纸等安全事故、或学生亲眼看到的、听到的、体验到的安全事故,然后和同伴交流自己的体会和看法,对于高年级的学生还可以让他们写写。教师也要及进行必要的点评,给学生以安全警示教育。
(3)让学生从看到的小事中懂得行为文明与安全同行。教育家第斯多惠说过,教育艺术的本质不在于传授,而在与唤醒,激励和鼓舞。我们应通过学生身边的小事唤醒学生,对安全的生视与危险防范。例如:班主任可在班队活动课上让学生讨论:假如你从楼梯上滚下会怎样?假如你骑自行车不小心摔倒会怎样?假如你在楼道上,人多的地方横总直闯会怎样 通过交流讨论,学生会逐步认识到不规范的活动潜在许多危险,进而提高防范类似安全事故的意识。

㈦ 适合小学生的生命意义教育材料,五年级写作,珍爱生命

生命是神奇的,只要有耐心、有毅力,它就像是坚硬耐磨的钢铁;但是只要稍不留神,生命就成了一棵弱不禁风的小草。可是,很多人的生命就是因稍不留神而丢掉,成了“马路杀手”的轮下魂,车下鬼。

我曾目睹过一场交通事故:那一天,夜幕降临,我静静地在家做作业,忽然一阵震聋般的碰撞声惊动了附近的人们,我马上放下手中的笔墨,探出门窗,看见楼下那条红绿灯区,二辆车子相撞了。跑到现场一看,一辆是豪华的宝马车刚买的,还没有上过牌照的,司机逃跑了,可能是喝过酒吧,否则不会逃跑。对面是一辆来舟山旅游的上海商务车,里面有七个人,连人带车都翻倒了,轮胎朝右,车子后厢开始冒烟,围在一起的观看者大多数远离现场,唯有几个勇士帮忙开门救人,听见旁观者议论纷纷:如果这辆车子开得慢一点,如果那辆车子开得慢一点,如果看清红灯还是绿灯,如果……

“快点打120吧!”“快点打110吧!”“……”

先是司机跳出来,再一个个地拖出来。七个人中,有一个女士满身鲜血,已奄奄一息。于是我的心头不禁微微一震。生命,就像流星弧线般轻轻划过夜空再也无法颠覆;璀璨一次过后便永远暗淡了……它是那般的脆弱,那般的短暂。

当今社会,宽阔马路车辆川流不息。交通事故成了社会烦恼,有多少人失去生命不是冤枉的呢?你是否想过:当你因迟到而迫不及待的赶往学校时,在即将亮起的红灯前,你是否向对面“飞”去?当你因急事要穿越车辆川流不息的马路时,你是否会翻越栏杆?当你面对夜晚车辆稀少的马路时,你是否会急速飙车?当你的父母酒后上班时,你是否会阻止他们不要开车?其实,面对生活中的这些细节,有些选择会使人一生平安,有些却能给人带来飞来横祸。错误的选择会改变一个人的一生,甚至失去生命,从而给家人带来巨大的悲痛和阴影。而这一切的不幸完全可以避免,只要你克制自己,选择遵守交通规则。

生命有了珍爱才更安全;生命有了珍爱才更长久;生命有了珍爱才更灿烂!我们一定要铭记“宁等三分,不争一秒!”这句话。血的教训只能有一次,悲剧不能重演,生命更没有第二次。让我们每一个人都珍爱生命,安全出行吧!

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