『壹』 阅读教学课如何设置教学目标
首先得明确总的学科教学目标，根据总的教学目标来分析课时教学目标，这样保证教学目标制定的一致性，从而避免了偏离的现象。
其次在总的教学目标指引下，分析课时的内容，提取出其精华,把各知识点列出来并找出它们的相互关系，提取出课时教学目标。
最后，教师应根据自身的特点，添加自己的独特见解。
『贰』 小学语文阅读辅导班教案怎么写
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况版。教学目标是设权计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
『叁』 课外阅读计划表
关于阅读计划，首先罗列出自己要读的书单，比如：《拖延心理学》、《梦的解析》、《宽容》、《如何阅读一本书》、《影响力》等等。
然后，规划一下自己的时间，每天读多少，什么时候读，做出一个详细的计划。比如，每天花费两个小时的时间来读书，早上七点起床，读一个小时的书；晚上十点睡前读一个小时的书等等。
再者，掌握一种科学高效的读书方法，来提高阅读效率。比如快速阅读，快速阅读是一种“眼脑直映”式的高效阅读、学习方法。它不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳。具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》，如果你的阅读、学习能力弱、效率低下，有必要认真练习一下。
最后，在读一本书的时候或读完一本书之后，不要忘了做点读书笔记，记录一下书本的主旨脉络、主要人物、事件、感悟等等。同时最重要的一点：计划容易，坚持不易，一定要去落实。
『肆』 怎样培养孩子的阅读爱好 教学计划
一、要让孩子爱上阅读，我们家长必须要认识到阅读的重要性
阅读素养高的人，不仅求职的能力、转换行业的能力强，而且从心理学角度讲，也更容易拥有快乐、充实的人生，发生心理抑郁的几率较小。
二、把阅读作为奖励，对孩子的兴趣进行正确的引导
孩子都喜欢得到奖励，也大多会认为奖励的是好的东西。在我们家，每当孩子表现较好或在学校得了表扬时，我们就会奖励他看书的时间，或买给他新的他感兴趣的书，这时候孩子就会显得异常欣喜和珍惜。久而久之，孩子就会觉得书籍是对他最好的奖励，也就会对阅读兴致盎然了。
三、创造好的阅读环境
阅读的兴趣要从小培养，环境的熏陶最为重要。家庭环境中，起决定性作用的当然是家长。榜样的力量是无穷的，很难想像，如果父母一点儿都不喜欢看书，只顾看电视，玩手机，那么孩子怎么会“自己”喜欢上书呢？所以说家长应每天抽出一定的时间与孩子一起阅读。
在我们家，每个房间的角落里都有放书，YOYO的小房间的书柜里，客厅的沙发头上，甚至他的床头都有属于他的书，在我们的卧室书柜里放满了属于我们的书。这样，孩子在家里坐到哪个地方都能很方便的随手拿起一本书翻翻，无形中增加了阅读量。
而且我经常购买自己感兴趣的书回家时，我会对孩子说：“妈妈今天收获了一本特别好的书，好想早点看完哦。”这时候孩子会回我一句：“你看的是什么书呀，我可以看吗？”或者在孩子休息时间，我们会自己捧着自己的书阅读，他自己玩会也会凑过来问：“妈妈，我可以和你一起看吗？”我说可以呀，于是两个人就并坐在一起看了，一边看一边和他解释书中的内容等。。。。。。当然，中途走掉也没有强迫他继续陪看了，因为成年人的书对于孩子来说理解能力还是达不够的，不过很多时候我会将这本没看完的书放在桌面上，他会很奇怪我怎么会一直坚持去看这本书呢，孩子的好奇心让他自己在空闲之余去捧起这本书专心的看一会。
我和孩子爸为培养儿子能够爱上阅读，我们约法三章，在孩子九点睡觉前也是我们的学习时间。
现在，在一些家庭中有一个误区：父母喜欢看书，却喜欢单独在书房看，或等到孩子上床入睡之后才坐下来看，结果，孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书，这样做太可惜！其实在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，家长还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，也可以根据自己的想法继续编故事，然后大家一起分析、讨论，如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁，孩子的想象力也得到了开发。
四、挑选阅读书本的重要性
我认为给孩子挑书首先要挑高品质的读物，什么是高品质的读物呢，我认为选择孩子爱看的书，使孩子对阅读产生好感，就是高品质读物了。
在挑选书本的初期，也就是孩子幼小时期，为避免一些不必要的浪费，更加的环保一点，我会利用网络，先从网上去筛选一篇自己认为不错的故事，然后绘声绘色的朗读，或者用IPAD放给孩子听1-2遍，然后看他的反应，假如喜欢的反应很大，那我就可以对这本书入手回家了。
在现在会识字的情况下，我们有时间就会带孩子去图书馆，到了那里孩子会融入到书的海洋，在少儿读物区挑选属于他自己感兴趣的书籍。在我们的陪伴下也洞察到了孩子对哪方面书籍特别感兴趣了。
五、那么阅读兴趣的培养该从何时开始呢？
在座的家长们应该都有亲身体验，其实每个孩子在很小的时候就喜欢听故事，这就是阅读的萌芽状态，在他们小时候可能很多都要听着妈妈的故事才能入睡。
六、在读书过程中识字是否很重要呢？我觉得我们不应该把孩子培养成“识字机器”
阅读必然伴随着识字，我个人认为，家长在进行亲子阅读时，千万不要过早逼着孩子学认字。文字在他眼里也不过是一个个图形，如果只是机械地记忆，认识再多字的孩子，也不过是台‘识字机器’，只认得一个个单独的字，却不理解文字的真正含义和用法。”
六、阅读的范围
我从不限制孩子的阅读范围，也不会刻意的去定位书是开发智力的，或是提高某方面能力的，因为我希望他能博采众长，而不要在阅读上“挑食”。当然，再过两年我该研究如何增加孩子对于中国古典文学的兴趣了，也会向在座的老师和家长们多请教了。