1. 对于男教师教幼儿园是什么看法 还有就是男教师教幼儿园的教学方案
【专家观点】 “奶爸教育”前景看好 知名家庭教育专家、上海交大心理咨询中心刘晔萍副教授告诉记者，“奶爸教育”现象兴起的根本原因是父亲在家庭教育功能上的角色缺失。大部分家庭长期以来都是“男主外女主内”，父亲的教育功能并没有得到良好体现，孩子的教育绝大部分由母亲承担。“这样男孩子没有教育上可以模仿学习的榜样，女孩子也缺少和异性打交道的基本功训练。因而孩子可能会出现一些性格上的问题。”也因此，有许多家长希望在课余时间，能由幼教机构的男性教师来补充孩子在这方面的性格缺失。 谈到“奶爸教育”的前景如何？刘晔萍表示，该模式在今后相当长的一段时间内会很有市场，特别会受高收入阶层的欢迎。“只要父亲在家庭中的教育角色没有完全建立，这样的幼教模式就会继续存在。这一现象，值得我们的教育管理部门思考。”刘晔萍最后说道。 看法：男幼教少的原因 1、工资待遇 2、传统观念。由于心理定势与社会惯性，男幼教受到的压力较大。 3、没有纳入义务教育体系 4、缺乏成熟完善的培训体系。男幼师市场目前处在一种“强烈的供不应求状态”，一方面是幼儿园苦苦寻觅男幼师，另一方面是幼师专业学校生源紧缺、很难输出男幼师。而这种现象在全国许多设有学前教育专业的大中专院校普遍存在。 5、发展空间有限，缺乏长远的事业规划。（幼儿园虽然快乐，但不可能成为男人一生的事业。“工作了六七年，每天就是带孩子唱英语歌，教那几个简单的英语单词，真的很乏味，年岁越大就越觉得这种生活不是我想要的。）（幼儿园男教师何去何从？随着社会的发展，幼儿园男教师队伍不稳定是一种现状，但也可以理解，因为我觉得幼儿教师是一种朝气事业，只有充满朝气与灵气的教师才能成为一个合格的幼儿教师，试想一下，如果一个男教师40多岁了任然在一线带班的话，他能带给幼儿什么呢，的确值得思考，而且对他本人来说，他自己有何种想法呢，当然也有特殊的人，他们为了自己的事业可以贡献自己，让自己同孩子打成一片，他们可以终身从事自己喜欢的事业—幼教事业。然而，教师队伍的不稳定，又是一种现状，所以我个人觉得一个男教师如果你不是真正喜欢这个行业，还是有机会离开就离开。说到离开，由于幼儿教师这个范围的确是个十分单纯的氛围，他们一但走出去社会，生存能力怎么样办，的确值得大家思考，很多幼儿教师走出了幼教圈子，才发现自己生存能力与世界有点出入。） 6、女教师的过多，而且与儿童交流更加了解儿童方面具有许多传统优势。男老师“有时确实不如女老师细致，任课可以，但在带班等较为琐碎的工作上，还需多加锻炼”。 当然，男教师也有不足，归根结底是比较粗心：教学上粗心，不太注意维持课堂秩序，使得园方和家长担心教学质量；护理上粗心，使得家长以为对孩子关心照顾不够。 7、还有男老师自身对环境的逆反心理，女性化的倾向会越来越严重。由于幼儿园多为女性，长期处在“婆婆妈妈”环境中，使他们缺少同性间的交往而感到孤独，一些男老师因此选择了改行。不少男老师在幼儿园工作久了，因为接触的都是孩子和女性，所以女性化的倾向会越来越严重，尤其是教音乐和舞蹈的男老师，他的几位同事都有这样的情况。 8、学校方面。教学问题从招收男生起就困扰着校方：两个幼师班60人左右，男幼教人数总在10人以下。为几个男幼教单开课程、单请教师、单买教学用具，投入太大；不这样，特色又出不来。 9、家长对幼儿成长需求的错误认识（幼儿教师偏低的社会地位和经济地位、传统观念以及家长对幼儿成长需求的错误认识，给男幼教带来了巨大的压力，造成了男幼教的流失。）家长偏见 一，男性粗心，不适合照看孩子，家长偏见 二，男性照看孩子不安全（有家长认为男教师对孩子的日常照顾，比如说洗澡、换衣服等，没有女教师方便。特别是女孩子的家长多存在这种顾虑）
2. 幼儿园男教师如何上体育课
如何上好体育课 ？ 幼儿体育课是一种有目的、有计划、有组织的教育活动。在体育活动中，教师科学地组织幼儿进行体育锻炼，能有效地促进幼儿基本动作协调，提高幼儿的身体素质。以前，我们幼儿园体育课普遍存在于教师未能充分合理分配一节体育课的时间，幼儿运动量、运动密度不够恰当等问题，要上好一节体育课，要做好以下几个方面： 一、突出幼儿在体育课的主体和地位。 在任何一种教学活动中，幼儿都是活动参与的主体。体育课的教育过程主要是幼儿通过自身从事各项身体动作的练习来发展各种动作技能。 首先，教师要有强烈的目标意识，把幼儿身体动作和提高身体素质这一根本目标作为每节体育课的出发点和归宿。例如：我平时观察到班上幼儿平衡力发展不协调，于是我就设计了玩“过独木桥”，“过浮桥”等活动，加强幼儿对平衡力的锻炼。第二，在体育课中，教师应为幼儿提供身体练习的机会和条件，保证幼儿运动的时间要充分，次数要恰当，教师讲解、示范应简明，避免过多的排队，克服因体育器材少，活动内容贫乏或分组太少而导致等待时间过长的毛病。 二、在体育课中有目的地增强幼儿运动的密度。 幼儿运动的密度是指幼儿参与实际运动的时间与总课时的百分比，据研究资料显示，幼儿在体育课中合理的运动密度要求是:大班：百分之五十到百分之七十；中班：百分之三十到百分之五十；根据这个要求，增加幼儿运动的密度： （一）、持教师精讲、幼儿多练的教育原则。 体育课中如果是上新的内容，教师要先详细示范讲解一到三次，紧接着马上安排幼儿练习，教师巡视指导，观察了解幼儿的练习情况，发现问题引导幼儿及时纠正。如果是复习的内容，教师要减少讲课，有针对性地对普遍存在的问题再做重点讲解示范一次，并让个别幼儿示范，以使幼儿纠正，讲解示范时要根据幼儿年龄特征进行，对于小班的幼儿，示范应多于讲解，对于大班的幼儿，讲解可以多一些。 （二）、灵活地运用个人、小组、集体等组织形式有效地增加幼儿的运动密度。 在一节体育课中，灵活开展集体、小组、个人等组织形式，能让幼儿充分练习，充分运动，达到恰当的运动量。例如：在教师传授新动作、新技能，介绍新的游戏时，必须采用集体教学形式。幼儿练习时，应设法增加幼儿练习的时间和次数。教师可根据教材的特点、幼儿园活动场地的实际和器材数量等因素，合理选择以下练习的形式： 1、个人分散练习， 2、分组练习， 3、集体集中练习， 4、多人合作练习。 三、精心设计体育活动的各个环节。 体育课中有准备运动、队列队形练习、基本动作练习、游戏、放松运动等环节。教师在设计各个环节的时候，应考虑各环节需多长时间，重点、难点在哪里，应示范多少次，什么时候示范，需多长时间等。体育课各个环节要循序渐进，环环相扣，节奏紧凑，前面的环节应是后面环节的铺垫。例如：在做“小白兔拔萝卜”这个游戏时，准备动作重点加强幼儿全身活动，做原地跑、双脚跳、等全身运动。为练习做好充分的准备。幼儿进行游戏时，要有多名教师专门辅导和保护。在游戏结束时重点做好身体的放松运动，此外，要充分做好课前的准备工作，保证体育课各个环节的顺利开展。如：画好场地、准备好头饰、活动器材等，在开展游戏活动前检查器材数量、卫生、安全。 四、幼儿参与体育活动的主动性。 有趣味的适合幼儿水平的体育活动，能激发幼儿参与的主动性和积极性。为提高幼儿参与活动的主动性，采用以下方法： 1、 以游戏为主。 例如：当幼儿做游戏“小白兔拔萝卜”时，我让幼儿扮成小白兔、跳过障碍物、走过小桥，钻过山洞去帮妈妈拔萝卜回家的故事情节吸引幼儿。 2、 运用有趣味的道具和器材。 如：给每组幼儿贴上数字代号卡、12个幼儿组成的山洞、小路，尽量使每个幼儿都参与活动，提高幼儿的兴趣和积极性。 3、 用竞赛的形式，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。 4、 活动采用多鼓励少批评的方法，充分挖掘幼儿的潜能。 5、 借助音乐、唱节奏鲜明、感染力强、幼儿喜欢的音乐，激发幼儿参与活动 的兴趣。 总之，在体育活动中，教师要科学地组织幼儿进行体育锻炼，有效地促进幼儿基本动作协调，提高幼儿的身体素质。
3. 如何提高幼儿园教师的课堂教学能力
“趣”是提高课堂教学的关键。只有孩子认为有趣的事，才能集中注意力，专专心去听、去思考。属达到事半功倍的效果。正所谓“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。 创设生动真实的情景，激发积极的情感，既陶冶了个性、培养了人格，又提高了课堂效果。二、目标要少而精，围绕目标讲透彻幼儿园的课程并不像初中，高中那么繁琐，所以，教师的教育目标一定要少而精，不要让孩子产生抗拒心理，而是让孩子能直入主题的学习。三、运用多媒体辅助教学多媒体技术将声音、图像、动画等有效地融为一体，它能使抽象变得具体，让微观变得清晰，将教学内容更形象地展现在幼儿面前，使幼儿仿佛身临其境，进而调动其参与积极性，提高其参与活动的能力。让多媒体辅助幼儿课堂教学，可以丰富幼儿想象力，培养幼儿创造力，促进幼儿全面和谐的发展。让我们用灵活、恰当的教学方法，创设最佳情景，挖掘学生的最大潜能让学生由“让我学”转变为“我要学”。使他们对知识有一种渴求的欲望。希望我们每一位教师都潜心研究课堂教学的方式方法，从而优化课堂教学，提高教学效果，让课堂真正成为一片主阵地。
4. 幼儿园有没有男教师，重要吗
与很多发达国家一样，学前教育领域内男教师缺乏在丹麦一直也是备受关注的问题。为了吸引更多的男教师加入学前教育领域，丹麦在2014年2月到2015年6月期间开展了五个男幼儿教师培养示范性项目。这五个项目分布在丹麦国内五个不同城市的不同特色与大小的幼儿园或日托中心，其研究所取得的成就在整个欧洲范围内都产生了极大的反响，一定程度上改变了社会对男教师的看法，吸引了大批的男性加入学前教育领域。
在约灵市，研究者认为户外活动可以吸引男教师的加入，而且孩子们也能从呼吸新鲜空气、与自然接触以及户外活动中受益。幼儿园通过“树林人”项目使“自然”成为幼儿园日常生活的主题。男老师带领幼儿们在森林组织户外活动，还设计了很多长期的项目活动，如树的分类知识、蜗牛和蛞蝓的种类等。项目研究证实，早期教育的多样性和复杂性要求更多的教师参与，而不仅仅是单一性别的教师。
奥尔堡市设计了一项“轮作政策——供出租的男教师”项目，选择一名男教师在七所自愿参与项目的幼儿园之间轮流工作，并要求这名男教师认真观察，将自己的经历做详细记录。项目研究证实，性别平衡化的教师队伍有利于改进工作环境，男教师的加入有助于男女教师彼此学习父亲般的或母亲般的看护技巧，政府还出版了一本帮助男申请者进行面试的指导手册。
斯坎讷堡市开展了“以不同方式做事”的项目，以求增加幼儿园生活的多样性。安排了户外活动、夏季派对、与家长和外聘专家的集会，来讨论对于性别、差异、能力的观点以及可能存在的偏见。该项目发现，尊重男女教师之间差异的存在，可以使孩子们从中受益。
霍斯霍姆市的“多样化结构”项目主要围绕对“男性气质”的探究而开展，项目研究者对社会教育专业的男生进行了一系列访谈，要求他们谈谈 “如果将来的工作是幼儿园教师” 的观点和想法。项目研究结果证实，幼儿园男性气质的缺失并非是缺少男教师而造成的，增加幼儿园“男性气质”的多样化环境，才能真正吸引更多的男教师加入进来。
弗雷登斯堡市发起了主题为 “将专业化作为招聘和留任男教师的策略”的项目。几名男教师被集中在一所幼儿园中工作，以此来了解同性别的教师集体是否可以让那些正在考虑入职的男性获得归属感。项目研究表明，男教师集体有助于他们在女性占主体的环境中获得归属感和自信心。一所幼儿园中拥有多个男教师是招聘或者留任男教师的一个有利因素。
在丹麦进行的这些男幼儿教师培养示范性项目的研究中，还得到了如下两个研究结论：
（一）自上而下的推进作用有助于提高社会性别主流化的公众意识
虽然有的家长认为自己的孩子有一位男教师是值得欣喜的事情，但是仍有很大一部分家长从来都没关心过幼儿教师的性别问题。很多在职的幼儿教师认为：我们已经有了足够的合格女教师了，是否招聘男教师是无关紧要的事情。在这种情况下，如果不是政府部门以基金项目的形式加以介入的话，社会性别主流化意识缺乏的现象很难被意识到。只有在政府或者领导层面将社会性别主流化的理念和意识渗透进日常的决策与工作实践中，才能逐渐提高社会对男幼儿教师工作的认同度，并促使家长和教师增强社会性别主流化的意识。
（二）根深蒂固的性别偏见是影响男性进入学前教育领域的主要障碍
幼儿教师从最开始就被贴上了明显的“性别标识”。如果男性选择了学前教育，那就意味着他们作出了一个非传统的职业选择。而被访谈的女教师也都认为 “一个男教师并不符合她们头脑中幼儿教师的形象”。很多家长也对男幼儿教师存在的必要性表示怀疑，他们难以相信男教师能给自己的孩子提供高质量的看护。种种对于男性的偏见强化了幼儿教师是女性工作的传统观念，成为男性进入学前教育领域的主要障碍。
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5. 浅谈男教师在幼儿园如何发挥作用
男老师在幼儿园如何发挥作用，应该正确的看待自身，发挥性别优势。树立性别的形象，男性的果断，刚毅等优秀品质有利于幼儿的发展。性别形象是男性教师开创幼教事业新局面的重要条件。男教师既要涉及女教师的经验，更要注重对自身价值的发掘，必须认识到：男性从事幼儿教育绝不仅仅是为了弥补女教师的不足，而是一种开创性的工作。
6. 幼儿园男教师如何运用儿童化语言
一堂好课，离不开老师的引导和鼓励，而教师的教学用语是最直接的表达方式。教师用好了课堂教学用语，就等于成功了一半，因此，幼儿教师更要重视课堂用语的运用。
对幼儿教师来说，语言表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的，还必须实现语言的“儿童化”，才可能吸引幼儿。教学实践也表明，用儿童化语言上课，课堂气氛活跃、生动，易于幼儿接受。因此，幼儿教师要注意精心设计自己的教学用语。
一、甜美
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幼儿有一种本能心态，即期望得到教师的“爱抚”。如果教师用寡淡冷漠的语言给幼儿上课，幼儿会很敏感地觉察到，他们同样会以冷淡的态度回报你，教师的教学自然收不到好的效果。所以，在教学中都要有慈母般温柔的表情、声调，有效地激发起幼儿的内心体验，让幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识。例如，大班讲《认识萤火虫》一课的开始部分：
“小朋友们，教师给你们讲一个故事：一天，小白兔去采蘑菇，在回来的路上天黑了。小白兔找不到家了，急得哭了起来。几只萤火虫飞过来了，对小白兔说：‘别着急，我们来帮助你。’说着，他们把身后的小灯点得更亮了，很快地帮助小白兔找到了家。小朋友们想一想，萤火虫身后那个发亮的小东西，真的是灯吗？它为什么会发光呢？好，今天啊，我们一起来认识萤火虫。”我认为，教师这样讲，语言就达到了一种“甜美”的要求。
7. 幼儿园男教师如何发挥自己的特色~~~~各位前辈多多指点
男教师可以管理一些幼儿的计算机课，以及幼儿的体能锻炼，可以由男教师设计一些适合幼儿年龄特点的体能训练活动，然后实施到各个班级，利用每天户外的时候让男教师带领幼儿做活动，以达到幼儿体育达标，以及东锻等目标。
8. 幼儿园男教师增加对学前教育的重大作用
幼儿园男女教师性别平衡，可以带给幼儿完整的启蒙教育世界。
9. 幼儿园男老师（实习生）给小班上体育游戏课 有什么好的推荐，最好来个教案。最好希望是室内，因为下雨
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