㈠ 小学生题:如果你收到50元假币怎么办
我会交给银行处理。正常是花不出去的。如果被人识别出来，严重还可能被报警。假币是扰乱正常人民币市场，影响人的生活。生产或者有意使用者，都属于违法行为的。
㈡ 《假币》小学六上阅读理解
1.百年树人
2.交钱前：心虚恐惧有如天塌地陷般
交钱后：担心害怕如坐针毡但仍决定坦白一切
3.从皱巴巴的衣服到可怜兮兮的这说明了老人也很清贫和贵胄并不一样，自从自己平步青云之后越发觉得教授可怜兮兮 和自己前后形成了对比
4.表面上谢小偷偷了教授的钱自己的错误没被发现，另一方面谢教授由于这件事自己更加想出人头地回报老教授，正是这件事对自己的激励才有的后面的成就
5.辰交假币实属无奈但蒙混过关就不对了老教授却因不想放弃人才，毁了一个前途光明人的一生
6.学习他善良，知恩图报，知错就改，勤奋努力
不学习他面对事情有侥幸心里，对错误的发生没有立刻做出修正
㈢ 小学数学题。。王老板与假钞
1. 97元
2. 97元
3. 76元
㈣ 一道小学2年级的题目!!!很多大人都算不出来
应该这样来理解：
1.与王老板换钱的过程时用来迷惑人的，整个过程中王老板掏了100块零钱， 最终也拿回100块真钱。这个过程张老板没赚没亏。
2.年轻人给的是假钱，也就是他没给钱张老板，但张老板却给了他进价9元的玩具，另外还找了他85块零钱，这个过程张老板无偿付出9+85=94元。
答案：张老板亏了94元。
㈤ 我是个小学生，遇到有人卖假币，我去不去银行告发
你去了也没有用。你没有证据
㈥ 一个很弱智的问题，是小学生百科知识竞赛用的，说是有哪两种方式鉴别人民币的真伪
1、感观鉴别。这主要是不借助仪器，通过人们的各种感觉和视觉来判断票种的真伪性，这也是人们日常生活中使用最为普遍的鉴别方法。
（1）眼看：主要观察票币上是否具备一线防伪措施，如水印、安全线是否存在，即使有水印，首先要辩别真伪，真币水印透视图案清晰，层次分明，看得很清楚，有层次感和立体效果，而假币则无上述特征。
（2）手摸：假币用纸往往不是专门的钞纸，厚度较大而且绵软，挺度、坚韧度差，真币使用的是特殊纸张，挺括耐折。假币一般不是雕刻凹版印刷，没有凹凸感，而真币元以上的券别均采用了凹版印刷，有凹凸感。
（3）耳听：抖动钞票听其声音。这是新钞票常用的鉴别方法，抖动钞票听其声响，真钞发出清脆的确良声音，而假钞票的声响发闷不脆。
（4）尺量法：以真币为标准，与可疑相应图案对照比较，要注意钞票规格尺寸是否符合标准、假钞票边缘是否整齐等。
2、一般仪器鉴别
目前鉴别钞票真伪常用的有紫光灯，看钞票纸是否有荧光反映；测定钞票是否具有磁性的磁性仪；还有用放大镜观察，结合人民币的特征，仔细核对识别，如利用放大镜仔细观察票面图案、花纹、平印、凹印线条颜色特征是否与真币一致，尤其是平印线接线技术是否与真钞一致。
㈦ 小学生写真假钱作文
很奇怪，我经常连自己都不知道自己是虚假的还是真实的。也时常突发奇想—我和身边的一切都是巨人做的一个漫长且真实的梦，亦或是我生活在一个既真实，又不可谓真实的世界。而这些都只不过是我对现实生活中虚假与真实的解释和无知幻想。
那些真真假假，那种若有若无的状态，正如张若虚所描绘的“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”。空气中的霜渐渐消失了，就连那分明存在的白沙液成了看不见的。存在与不存在没有了界线，犹如真假般难以分辨。
很多人，往往都只看事物的表面：他在笑，就认为他很开心没错，实际上他心里早已乌云密布﹔他对自己很好，就认为他是个好人没错，实际上他是个口蜜腹剑的小人﹔他乐于助人，就认为他傻没错，实际上他比谁都聪明…
那些无知的人都觉得看到的才是最真实的，却不知道所谓真假虚实的白沙，仅用双眼，是看不到的。看清世界，辨清真假，不是用眼，而是用那颗充满智慧的心。
㈧ 假如你是一名班主任,开学时教学费收的到一张百元假币,你通过悄悄调查知道这钱
那这样只能请求市公安局介入调查，因为这给假币可是犯罪的！所以应该让公安部门介入！
㈨ 一道难倒大学生的小学数学题
张三在这次卖鞋中亏损：28+16=44元
50元是扰乱因素，不需要考虑，因为对于李四来说不亏不赚
而对于张三来说，50元是假币，等于他没有得到这50元，所以也无从得到成交价格的22元
他实际找给客户28元，还搭上了一双16元进价的鞋子，所以张三在这次卖鞋中亏损：
28+16=44元
㈩ 难倒大学生的小学数学题目 一小孩拿100元假币去商店买东西，此商品进价21元，售价25元，老板
此题的关键点是看小孩拿走了多钱，拿走的钱就是老板亏的钱： 一件商品进价+找回的钱=21+（100-25）=21+75=96元