幼儿园小班学生写字教学视频

『壹』 幼儿园基本笔画在田字格上的写法视频

幼儿园基本笔画基本包括这几种，具体见图片：

这些都很简单的，不需要视频的啊，课本上都有先后顺序，特别特别的简单。。。。

『贰』 幼儿园小班书法课教案

（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》专的要属求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

『叁』 幼儿园小班 学习写字吗

小班一般不学写字的，写字属于精细动作，三四岁的孩子写字早了些，这个年龄的孩子一般老师会带着做一些粗放形的游戏，锻炼手的控制力，一点一点的过度到较高级的动作上，完全没必要拔苗助长，下面的是我回答过的“如何教孩子写字”的一点个人看法，但愿对您有帮助： 1.孩子写字不可过早，应该在4岁以后。 2.不可过量，时间太久，容易疲劳，而且容易产生厌学情绪，反而适得其反。 3.不可操之过急，孩子毕竟是孩子，爱玩是其天性，越小的孩子，其专注能力越低，所以应当把枯燥的写字加以变化，以玩的形式吸引孩子投身其中。 4.持笔姿势一定要正确，大拇指和食指捏住笔的前端（长短适中，以眼睛能看见笔尖为宜），以中指的第一关节和第二关节连接处抵住笔杆，无名指和小指并列顶住中指，手掌中空，感觉其中像握了个鸡蛋，手掌外侧自然摆放于纸面，书写时手腕灵活带动手指。身体端正，除了手部，其它部位应当放松。为什么这么罗嗦持笔的姿势，因为写字的姿势非常重要，不良的姿势不仅会影响书写速度，字体美观，而且容易疲劳，特别是会造成头歪，肩斜，脊柱弯曲以及近视、斜视。孩子一旦养成了持笔运笔习惯，是很难纠正的。切不可大意。 5.应从简到难，先任其涂鸦，再从画线条，画圆圈、填色等入手，在学前1—2年有目的的教些简单的数字、汉字、字母。 6.先用较粗、较轻的笔做粗放型的练习，以锻炼孩子的手眼协调能力和手部肌肉力量，不可要求过高。 7.先在较大的纸上练习，再慢慢的向有格子的纸上、本子上过度。 8、倒画笔顺的现象在孩子身上很普遍，应慢慢的予以纠正，切不可谩骂讽刺孩子，以免伤其自尊。 9.家长心态要端正，不要将孩子与别人去比较，即使别人的孩子比自己的孩子小、都会写字了，也不必计较，有几个孩子一、二年级后基本的“读写算”还一窍不通的呢？基本上都能掌握的，何必为此斤斤计较呢？不如把这种迫切的心情转化到怎样吸引孩子爱学习、爱读书、爱问问题、爱思考上来，培养孩子的学习兴趣比掌握几样单纯的技能更重要。

『肆』 怎么教幼儿园小朋友写字

你可以准备一个字帖，上面的字不要太难，手把手教孩子几次，然后让他自己练，记住一定要告诉他正确的拿笔姿势，这时候不要求孩子把字记住，能照着字帖把字写下来就行，之后告诉孩子字读什么，字的意思，他练的差不多了，再给他白纸让他自己写，你过一会再写几个不同的字，让他去认，如果他能写出来，认出来，准确的读出来，就说明他记住了。你隔几天再给他复习一次，确保他没有忘了。一次不要教太多，要循序渐进，久而久之孩子认识的字会越来越多的。

『伍』 怎样教幼儿园孩子写字

儿童识了字,还要教他们写.写字教学是语文教学中重要的一环,应该培养儿童能正确、端正、清洁、美观,并逐步达到迅速书写的能力.x0d 一、教儿童有正确的执笔姿势和坐的姿势x0d一年级刚入学的儿童,首先要教会他们拿铅笔、用铅笔的方法,并有正确的写字姿势.许多儿童由于拿铅笔的姿势,写字的姿势不正确,歪着头,斜着眼,有碍身体的健康,字也不容易写好.因此教儿童写字的第一步,就是教给他们执笔的方法,要头正、胸挺、肩平、胸口稍离开桌子,以及脚放平的正确姿势.但是儿童很难持久,教师必须随时注意提醒,使他们养成习惯.在这方面,我是经常注意的,并在教室里贴着一张写字姿势的挂图,我同时示范给他们看,怎样拿铅笔,怎样坐,并说明为什么要这样做,再叫大家学着做,以后经常叫他们看着挂图学习.每次写字时,我总要巡回检查一下他们拿笔和坐的姿势.x0d关于这一点,我认为幼儿园的老师也得注意,如果幼儿园的老师不正确地指导儿童执笔和写字的姿势,养成了习惯,到了小学纠正起来就很费劲.x0d 二、用田字格指导儿童书写x0d汉字的特点是要写得方正.要使字写方正,最初可用田字格来指导,先教儿童认识田字格的位置（准备好田字格的小黑板）如,左上格、右上格、横线、竖线等名称,再叫他们和作业本上的田字格对照.假使不这样细致的指导,有的儿童会把格子看错,有时会把字写到田字格的小方格里去,变成一个田字格里写上四个字,或是写得过大,写出了田字格.田字格的好处,在于方便指导儿童写好字的间架.有的儿童,虽然把字依样画葫芦的画像了,可是歪歪斜斜的很不端正,如,写多字,很多儿童往往都是横着写,写成夕夕.又如写家字,往往把宝盖头写得过大,下面部分写得很小,不匀称,很难看.写老字时,由于一撇的位置撇得不对,下面部分匕,也就跟着歪斜.以上这些字,通过田字格来指导,就能写得端正.如,指导用田字格写老字时,主要是使儿童懂得一撇应从右上格通过中心点撇到左下格,下面的匕,对准中间的竖线,写起来就端正了.对那些笔画较多的字,往往写出格,或是上面写得过大过松,下面挤得很小,或是上面挤得很小,下面写得过大过松经过田字格的指导,就能匀称地写在格子里.有时我还有意识地挑选一些上下结构的字,如爸、要、弯、雷,左右结构的字,如棉、晴、明、拍,全包围、半包围的字,如国、回、同、冈,叫他们练习.通过练习,可以使儿童的字体写得有间架、方正美观.因此,我认为,用田字格指导儿童写字,对帮助儿童把祖国的文字写端正,有很大作用.x0d 三、教给儿童练习汉字的基本笔画x0d汉字的结构是由点、竖、横、撇、捺这些基本笔画组成的.这些笔画在我们看起来是很简单的,但在儿童初学时却相当困难,指导时决不能简单化.第一次,我发给儿童一人一张纸,叫他们写丶、丨、一、丿、,他们很快就写好了,可是都不合要求,有的在一个格子里写上很多点,有的撇和捺画成弧形.我得了这个教训,就示范一点,叫他们写一点；示范一横,叫他们写一横.这样经过耐心的一点、一横的指导,大多数儿童都写对了.指导儿童写完整的汉字时,开头也是一撇一捺的带着写,逐渐达到看一个结构单位写一个结构单位,看一个字写一个字.我每次板书的时候,不写得太快,从哪里起笔到哪里收笔,叫儿童集中注意力看,同时边写边说笔顺.这样的指导,儿童不但知道了笔画的顺序,也认识了笔画的名称,而且字也写得端正.等到有了相当基础,才可以让儿童独立书写.x0d为了使儿童熟悉笔画顺序和字形结构,在一年级的时候,叫儿童书空也是很好的一种方法,书空比写在纸上节约时间,而且可以立即发现儿童笔顺的错误,便于指导和纠正.如果老是让儿童埋着头写,容易厌倦,有时指导他们一边说笔画,一边书空,很感兴趣.叫儿童书空是符合儿童的年龄特征的,因为低年级儿童好动,书空就适合他们好动的特点,他们集中注意书空,兴趣就不会转移到别的上面去了.有时我也叫他们用指头在桌子上写字,即一般人说的书桌.书写后,还可以叫他们念一念这个字的拼音和字音,有时可以加上字义的解释,使字音、字形和字义密切结合,这样的书写,对字词的巩固很有好处.x0d四、指导儿童正确地写字x0d指导儿童正确地写字,是写字教学中最重要的一个环节,关系到他们将来能否正确地运用祖国文字,来充分地表达自己的思想感情,与别人交流思想.儿童写字容易多一笔或少一笔.因此,在写这些估计会错的字之前,我总是先加强指导.如,儿童常会把暖、昨、晴等字写成目旁,却把睡、睛、眠等字又写成日旁；在学了亲字后,写幸字常会在下面加两点成,有时又把桌字的两点漏掉,变成卓越的卓.像这些错误,是比较普遍的,我就加强注意字词教学中的字形分析,使儿童能正确地掌握字形结构.这样,就能减少错误,达到书写正确美观.x0d有的儿童写字草率,笔画不端正,如,写横折、竖折或是竖弯勾随便一滑就过去了,写就字,竖折勾写成,写同字框框不方.我就给他们提出要求,做到横平竖直,上下左右匀称.笔画较多的字,就要写得紧凑些；笔画少的字,就可以写得松一些.为了防止儿童写字过快过草,我有时采取报一个词叫他们写一个词,报一个句子写一个句子的办法.这样,儿童不但能做到认真耐心的写字,而且大家写字的速度也差不多.经过一段时期的训练后,对笔画、字形结构达到相当熟练时,就可以适当地要求写得迅速.x0d指导儿童把字写正确,决不能孤军作战,应与各方面取得密切的联系,必须跟识字教学紧密联系,要求儿童识字识得透,掌握得牢；必须跟阅读教学紧密联系,要多做正音、正字工作,使其对每个字的音、形、义有正确的认识,要求儿童对字所组成的词的意义了解得清楚明白；也必须跟写话教学紧密联系,对儿童在写话里出现的不会写的字和写错的字,提出来纠正.所以,我的写字教学,是和语文教学中所有的教学活动相配合、相联系的.x0d在一年级上学期,有些过难的字,如,藏、摔、孵、篱等,笔画既多,又不整齐,儿童写起来有困难,可以暂不要求写.要使儿童写字正确、端正,教师必须以身作则,板书和批改作业时,都要写得清楚端正,整齐匀称,成为儿童学习的榜样.x0d五、指导儿童正确使用写字工具x0d对低年级儿童来说,指导儿童使用橡皮、铅笔和本子等工具,也是很重要的.有时儿童写错了字,就用口水和手指去擦,既不卫生,又容易把本子弄脏.有的儿童用橡皮擦字,用力过大,常常把纸擦破,有的随便一擦,要擦的字没有擦去,别的字倒被擦模糊了.因此,我非常注意指导儿童使用橡皮的方法.儿童很喜欢用小刀削铅笔,往往把铅笔削得很长很尖,用力一写就断,断了再削,削了再断,一支铅笔用不上三天就完了.有的儿童没有铅笔刀,任凭一支秃笔涂写,写得又粗又肥,很不整洁美观.也有的儿童因为怕铅笔用得太费,就买很硬的铅笔,给写字带来很多困难,写轻了看不清,写重了容易把纸戳破.这些看起来好像都是小问题,但与写字的好坏关系很大,我不但要儿童的字写得正确,写得好,还要培养他们学会使用这些工具,并且爱惜这些工具.保持本子的整洁,关系到孩子的审美观念与品质的培养,我总是要求儿童不要把本子弄脏,不要卷角,不要撕破.有时为了防止袖口把书角弄皱,我叫他们把右书角用其他书本压住了再写,尤其在冬天衣服穿得多的时候,我更注意叫儿童这样做.这些细小的地方来培养儿童爱护本子,就会使儿童懂得如何爱护一切物质财富,养成俭朴的美德.

『陆』 怎么教幼儿园孩子写字

幼儿园的孩子一般情况下，等到大班才开始教写字，可以让他慢慢的学

『柒』 幼儿园小朋友刚学写字怎么教啊!

孩子刚会写字的时候笔都拿不好，更别说写出来的字了，简直就是鬼画符，作为一名幼师，该怎样教孩子写字呢？

工具/材料
铅笔；数字描红本

一、教孩子们学会握铅笔
01
小孩子年龄小，发育不完全，理解能力也不强，很难正确握笔。


02
注意事项：右手握铅笔；明白哪侧是笔尖，不要戳到眼睛；老师作示范，对于姿势不正确的孩子老师最好手把手教；要及时表扬握笔正确的孩子，对于还不能正确握笔的孩子也要鼓励。

二、教孩子们写数字
01
教写数字时不要单调的只写数字，这样孩子完全提不起兴趣，要配合图片，或者做成小卡片，如图所示。


02
也可以拿实际的物品对应个数教导孩子，例如：一个苹果，两根香蕉等。


03
写数字时不能直接在白纸上教，要使用田字格，更加规范。


三、 临摹数字
01
不能一开始就要求孩子照着老师的写，有些孩子仍然还是不会，可以采用描红本之类的帮助他们。


02
在教导过程中一定要时不时地鼓励他们，给他们自信，另外要告诉学生保持正确的握笔姿势和坐姿很重要，达不到要求的学生不要更多鼓励他们进步。