幼儿园认识数学6的教学设计

① 教案大班数学认识数字6的加减法

▋教孩子数数之前要懂的

很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，回其实数数随时都可以进答行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。

启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。

② 幼儿园大班数学6可以怎么分教案

教学目的：
1、让幼儿在实际操作中复习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。
2、继续培养幼儿手口一致点数7，知道7的实际意义。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

③ 幼儿潜能开发课程 认识数字6 小班教案

幼儿园小班教案：认识数字6 【活动目标】 1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。 【活动准备】 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。 2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的 的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。 【活动过程】 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6） （1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。 （2）说说你（兔子）喜欢吃什么？ （3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 （4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。 2、分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。 幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。 幼儿操作，老师巡回指导。（来源：屈老师教案网）

④ 大班数学教案6可以怎么分

【活动目标】

1.在实物、图卡等操作的基础上，探索并理解6的分合，并能用语言清楚地表达。

2.尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。

3.让孩子们能正确判断数量。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】

1.6的分法(三种规律)

2.幼儿操作纸6的分合

3.操作材料：

(1)分圆片：圆片，分类盒铅笔;

(2)翻圆片：圆片，铅笔。

(3)分珠子：串珠板、铅笔。

(4)分花生：花生，分类盒。

【活动过程】

1.第一关：复习游戏“碰球”：3、4的组成

“今天我们来玩冲关游戏，听好了，第一关：复习3、4的组成。”

“冲关成功的，我们一起“耶——”表扬他，说错的，我们给他加加油!”

2.第二关，自主探索学习6的组成。

(1)出示空白的分合式，介绍探索要求：

“我们已经学习了2、3、4的分成，今天的第二关就是：你们根据老师的要求，自己探索6的分成。”

①第一组：翻花片，记录6的分成。

②第二组：分珠子，并记录6的分成。

③第三组：分花生，记录6的分成。

④第四组：分圆片，并记录6的分成。

(2)要求：小朋友分一次记录一次，记录好后请把你所用的材料放回篮子。

(3)幼儿自主探索6的分成。

(4)请幼儿介绍自己的分法，教师及时总结并出示相应规律的分成，并一起读一读。提问：你用的什么规律?

教师小结：今天我们学习了三种规律的方法：递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较容易记住6的分成。

3.第三关：实践验证，巩固并用所学到的方式再次进行6的分成。

“第二关，你们都通过了，那我们一起来挑战第三关啦!老师准备了一份种子，总共有6颗，请你们把这些种子也分成两份，可以用划线的方法来记录，但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小贴花一颗。开始挑战!

教学反思

这次活动中，孩子们参与积极性高，兴趣浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果。我为幼儿提供很大的操作平台及思维空间，并让他们在操作中通过对比、讨论来发现问题，解决问题。

⑤ 幼儿园中班数学教案《6的形成》

5前面7的后面就是6

⑥ 小班数学认识6，7.8教案

写教来案的具体内容包自括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

⑦ 幼儿园中班数学6和7的分成教案怎么写

教学目的： 1、让幼儿在实际操作中复习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。 2、继续培养幼儿手口一致点数7，知道7的实际意义。 3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 教学准备： 1、贴绒教具，吹泡泡的熊猫1个，大泡泡7个（红5个，绿2个），小泡泡6个（红2个，绿4个）不同动作的小熊猫7个。 2、每人一份玩具小熊猫、小皮球（将画好的熊猫头和皮球贴在青霉素瓶盖上）各7只，每人一袋拼图材料（圆形、七巧板、小棍、积木）。 教学过程： 一、开始部分全体小朋友围在黑板前，出示贴绒教具组成的熊猫吹泡泡图。 教师：今天老师请来了一位小客人，请小朋友看是谁？在干什么？（小熊猫在吹泡泡）教师：它吹的泡泡有大的，还有小的，都什么颜色啊？（红的、绿的）它吹的泡泡真好看。现在，请小朋友坐下来听小熊猫要请你们做什么？ 二、基本部分 1、点数小熊猫吹出的大小泡泡。（复习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1）教师：小熊猫请你们数数它吹了几个大泡泡，几个小泡泡？ 大泡泡和小泡泡哪个多？哪个少？（大泡泡比小泡泡多1，小泡泡比大泡泡少1）想一想，用什么办法让大泡泡和小泡泡一样多？（引导幼儿说出添上或去掉1个）2、请幼儿用视觉、听觉、触觉来感知物体的数量。再次学习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。 教师：老师给小朋友也准备了许多小熊猫图片，请小朋友猜猜比6多1只是几只？请把小盒里的小熊猫图片取出来，数一数是不是7只。 小熊猫很喜欢玩皮球，老师敲几下，请小朋友从自己的口袋里摸出几个皮球。 教师：小熊猫多还是小皮球多？用什么办法使每只小熊猫都能玩到一个皮球？（藏一只熊猫或再拿出一只皮球）请小朋友把小熊猫和小皮球全部放在盒里。 3、出示不同动作的7只贴绒小熊猫。让幼儿理解7里面有7个1。 教师：这里还有许多活泼可爱的小熊猫，请小朋友数数看是几只（7只），出示数字“7”。 教师：有几只小熊猫拿着飞机玩？（1只）请它排在下面，老师同时出示数字“1”。有几只小熊猫拿着手绢？（1只）依次类推。 1只小熊猫在爬杆，1只小熊猫在写大字，1只小熊猫在跳舞，1只小熊猫在提小篮，一只小熊猫在举红旗（将它们依次排列整齐并同时出示相应的数字1。让幼儿数数，7里面有几个1）4、用数字游戏发展幼儿思维的准确性，敏捷性。幼儿可能集体或分组回答。 教师：比6 多1的数是几？比7少1的数是几？6添上1是几？7去掉1是几？ 三、结束部分请幼儿打开自己的小袋取出拼图材料数一数，说出总数。要求幼儿用7个材料，拼出自己喜欢的东西并讲给老师听。