幼儿园小人国教学反思

⑴ 幼儿园祖国祖国我爱你儿歌学习活动反思

设计意图： 艺术是人们表达情感的一种方式，《祖国祖国我爱你》这首歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，表达了对祖国浓浓的热爱之情。根据中班幼儿的年龄特点，我们试图通过Flash生动、优美的画面，运用歌词图解法和角色表演唱，来代替生硬的带唱，帮助幼儿理解歌曲所表达的内涵。让孩子在优美的歌声中、在多彩的绘画...过程中体验、表达对祖国妈妈的热爱。 活动目标： 1、轻松地学习、记忆歌曲的歌词和旋律，学会有表现力的唱歌。 2、理解歌词含义，体会歌曲所表达的爱国之情。 3、幼儿运用绘画的形式表达对祖国妈妈的热爱。 活动准备： 1、Flash动画、PPT图片。 2、道具：小草、小鸟、太阳、国旗 3、空白画卷、画笔。 活动过程： （一）导入部分 1、出示红、黄、蓝、绿四色蜡笔图片。 提问： （1）你们看这是什么? （2）这些蜡笔穿了什么颜色的花衣服？ （3）蜡笔可以干什么？ 教师小结：现在梁老师就要用这四支蜡笔来画一幅画，请小朋友仔细看梁老师画了什么？ 2、组织幼儿讨论老师画了什么？（画小鸟飞在蓝天里、画小草长在春天里……）引出歌词。 师：看着这幅画，我编了一首儿歌，小朋友想听吗？（教师有感情的朗诵儿歌《祖国祖国我爱你》） 3、教师组织幼儿按着歌曲节奏朗诵歌词。 （二）教师组织幼儿用不同的形式学唱歌曲。 1、幼儿观看视频。 师：我把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，请小朋友和我一起来欣赏吧。 2、教师范唱（钢琴伴奏，同时播放ppt）。 师：这首歌曲好听吗？梁老师也会唱，你们想听吗？（教师范唱） 3、教师组织幼儿跟唱（钢琴伴奏，同时播放ppt）。 第一遍跟唱：钢琴伴奏，播放ppt，教师演唱幼儿小声跟唱； 第二遍跟唱：钢琴伴奏，播放ppt，教师演唱幼儿用自然声音跟唱； 第三遍跟唱：钢琴伴奏，播放ppt，教师演唱幼儿有表情地跟唱； 4、幼儿分角色演唱（钢琴伴奏，播放ppt） 师：老师给小朋友们准备了小草、小鸟、太阳和国旗，请你们选择自己喜欢的道具做到相应的位置上，让我们一起来分角色演唱歌曲吧。 （三）画长卷画，进一步激发幼儿热爱祖国的情感。 延伸活动：幼儿画长卷画，循环播放背景音乐。 师：刚才我们用自己动听的歌声唱出了对祖国妈妈的爱，现在梁老师也请大家象歌曲中的小朋友一样拿起手中的蜡笔画出自己对祖国妈妈的爱。

⑵ 幼儿园大班故事讲述《祖国的生日》教学反思

国庆节快到了，我设计的《我为祖国过生日》这节课的教学效果在我的意版料之外权。当我导入新课之后满坏信心的提问：“小朋友们，你们每年都过生日吗？小朋友们齐刷刷的回答：“过。”“那你们记得自己的生日是哪月份吗？”“我来问问你，举手告诉老师。”
我话刚说完，突然有几个小朋友站起来说：“老师，我不记得我的生日是几月份了？”“老师，我不知道自己的生日。只有妈妈记得。”“我也不知道。” 甚至有一个小朋友这样问我：“老师，月份是什么？”把我给愣住了……
我在写教案时也曾努力想过课堂中会发生的一些问题，可却怎么也想不到幼儿对自己的生日不知道，只知道生日那天有好吃的、好玩的。这是我的疏忽。是我在备课时没有认真备幼儿，又或是我太过于追求情境创设而忽视了我将要面对的是一群只有4、5岁的小朋友，他们有很多人不知道自己的生日是哪月等等。这是我在教学中的疏忽，孩子们的反映我当时也挺尴尬，不知道…这时，我赶快转移注意：“没关系，不记得的小朋友放学后再回家问一下妈妈，好吗？”然后我进行了下一环节对国庆节生日的讲述。我知道我所创设的这个活动情境在这节课中是失败的、不完整的。

⑶ 怎么写幼儿园教学反思

如何撰写幼儿教学反思？

.从一个经典的实验看反思的重要性。
咱们先提出一个问题：苍蝇和蜜蜂哪一个更聪明？
实验：两位美国生物学家做了这样一个实验，他们现在两个玻璃瓶中一个装5只苍蝇，一个装5只蜜蜂，然后将玻璃瓶的底部对着有光亮的地方，而将开口朝光亮浅暗的一方。几个小时后，科学家们发现，5只苍蝇找到了开口的一端跑掉了，而5只蜜蜂在撞击瓶底无数次后全部死在玻璃瓶里。这是为什么？研究分析：蜜蜂的生活经验，它们总是认为有光源的地方就有出口，所以每一次总是全力以赴地冲向光源方向，即使是冲在前面的同伴经过几次的撞击终于殒命瓶底，它们也不假思索地前赴后继。而苍蝇没有这样的经验，更重要的是，几次在瓶底碰壁后，它们改变了单一的线路，终于在瓶口找到了出路。

这个实验给我们带来的启示是：

教师要积累经验，更重要的是要不断地反思经验和更新的经验，这对于自身生存与发展有着直接关系的。

2.我们再提一个问题
如何搞垮一个企业，一位美国企业家曾说“你要搞垮一个企业，很容易，只要往那里派一个具有40年管理经验的主管就行了。”这说明：只有经验，不反思，不与时俱进，不创新，一桶水那就腐烂发臭了，质量就不高了。
喊一句口号：让教育充满思想，让思想充满智慧！”
智慧从何而来？
读书启迪智慧；
实践中的感悟产生智慧；
更来自反思的升华。
叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。

一、什么是教学反思？
“教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，充实自己，优化课堂教学。
“教学反思”就是研究自己如何教，自己如何学，教中学，学中教。

⑷ 幼儿园小班语言爱祖国教案复备及反思

结合“十一”国庆节，围绕“爱”为中心，引导幼儿感知祖国的美好，激发幼儿爱祖国的情感。
活动目标
1.观察画面，识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等字、词。2.能用“××爱××”的句式正确地讲述事物之间的关系，并能用此句式仿编诗歌。3.能遵守游戏规则，学习依次轮流接说，不重复别人说的短句。
重点难点
重点：识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等汉字；能用“××爱××”的句式正确地讲述事物之间的关系。难点：能用“××爱××”的句式仿编诗歌。
活动准备
1.字卡：爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国。
2.小图片：鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、中国地图。
活动过程
（一）引导幼儿感知图片，初步了解儿歌内容。
1.连线游戏：
教师出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵，请幼儿将有联系的事物进行连线。初步理解儿歌内容，如“鸟儿和蓝天”等。
2.教师把相对应的图片按诗歌的顺序摆放好，引导幼儿按图片说出儿歌的内容。如“鸟儿和蓝天在一起”等。
（二）引导幼儿观察图片，朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。
1.教师有表情地朗诵儿歌《从小爱祖国》。
2.教师带来幼儿看图念儿歌。
（三）教师借助字卡让幼儿阅读汉字，探索运用多用方式朗读儿歌。
1.教师出示字卡“爱“，放在第一排图片的中间，请幼儿猜一猜。
教师：这个汉字表示什么意思？
2.带领幼儿阅读第一排图夹文儿歌。
3.教师出示“鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国“，以相应的方法带来幼儿阅读后面的诗句。
（四）启发幼儿仿编儿歌，提高幼儿的语言表达能力。
1.教师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你还知道“××爱××”呢？
2.教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起朗读儿歌。
例：青蛙爱荷叶火车爱轨道宝宝爱妈妈兔子爱萝卜小朋友爱老师公鸡爱虫子小猫爱小鱼。

⑸ 幼儿园大班为国争光的人课后反思

课程计划如复下：

活动目标制：通过活动，让幼儿知道如何帮助身边的人；激发孩子对他人的好感。

过程：

1、观看视频，回忆和交流。

2、问：当这些事情发生在你身上时，你会怎么做？你想帮助谁？有什么好方法？你看见谁了？他们在做什么？为什么要捐钱给灾区的孩子们？

3、小结：我们都很愿意帮助这些需要帮助的人，同时也思考了很多方法。看一组图片。看看他们是如何关心和帮助别人的。

4、展示灾区小朋友的来信，激发小朋友的兴趣。

反射：

1、这社会活动“有需要的人”，是让孩子们找到周围的人需要帮助的时候，用自己的行动去帮助他们，看看社会中需要帮助的的人，成年人如何帮助别人，当孩子自己能做的，来刺激孩子的爱，同情。

2、活动开始学生通过他们现有的经验发现身边需要帮助的人，以自己的方式来帮助人们，老师将会提升，儿童经验通过视频看到一些举手之劳帮助别人生活的成年人，这也一天老师教育和安全的在你的生活是分不开的。

(5)幼儿园小人国教学反思扩展阅读：

课程意义：

1、让学生知道被别人帮助是快乐的，而帮助别人也会给自己带来快乐。

2、透过活动，学生可以了解一些专为残疾人士而设的设施，以及如何帮助长者和残疾人士。

3、使学生感到内心的快乐是帮助别人的最好回报。

⑹ 幼儿园小班教学反思怎么写500字

如何撰写幼儿教学反思？
1.从一个经典的实验看反思的重要性。
咱们先提出一个问题：苍蝇和蜜蜂哪一个更聪明？
实验：两位美国生物学家做了这样一个实验，他们现在两个玻璃瓶中一个装5只苍蝇，一个装5只蜜蜂，然后将玻璃瓶的底部对着有光亮的地方，而将开口朝光亮浅暗的一方。几个小时后，科学家们发现，5只苍蝇找到了开口的一端跑掉了，而5只蜜蜂在撞击瓶底无数次后全部死在玻璃瓶里。这是为什么？研究分析：蜜蜂的生活经验，它们总是认为有光源的地方就有出口，所以每一次总是全力以赴地冲向光源方向，即使是冲在前面的同伴经过几次的撞击终于殒命瓶底，它们也不假思索地前赴后继。而苍蝇没有这样的经验，更重要的是，几次在瓶底碰壁后，它们改变了单一的线路，终于在瓶口找到了出路。
这个实验给我们带来的启示是：
教师要积累经验，更重要的是要不断地反思经验和更新的经验，这对于自身生存与发展有着直接关系的。
2.我们再提一个问题
如何搞垮一个企业，一位美国企业家曾说“你要搞垮一个企业，很容易，只要往那里派一个具有40年管理经验的主管就行了。”这说明：只有经验，不反思，不与时俱进，不创新，一桶水那就腐烂发臭了，质量就不高了。
喊一句口号：让教育充满思想，让思想充满智慧！”
智慧从何而来？
读书启迪智慧；
实践中的感悟产生智慧；
更来自反思的升华。
叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。
一、什么是教学反思？
“教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，充实自己，优化课堂教学。
“教学反思”就是研究自己如何教，自己如何学，教中学，学中教。

⑺ 幼儿园教学反思

没有反思，只有发言搞！内容如下： 和孩子一起成长 和所有父母一样，在孩子日复一日的成长中，我们体会着点点滴滴的感动与喜悦。然而细细想来，却没有可供总结的任何心得或理论，一切，原来就那么顺其自然地“无为而治”了。 这也许是一种自我开脱的借口吧。但平常我们确实把自己仅仅定位于父母而非老师，在繁忙的工作之余更注重与孩子相处时间的质量而非数量，希望通过父母的言传身教与老师的在校教育形成合力，培养孩子健康向上的性格。 某某某自小就是一个敏感细心的孩子，但有点胆小，不愿与陌生人交往。我们就有意识地带她参加各种同事朋友间的社交活动，并利用一切可能的机会带她一起去旅游，在活动中锻炼与他人交往沟通的能力。特别是在自助旅游中，要通过与当地人打交道安排食宿住行，了解风土人情，我们尽量鼓励她参与与他人交往的过程，哪怕在语言不通的异国，也要求她用微笑和简单的问候语向陌生人打招呼。而别人友善热情的回应往往肯定和鼓励了她，使她渐渐变得主动大胆。 随着孩子生理心理的发展，幼儿园这个小群体社会的作用越来越不可忽视。孩子学会了选择朋友，维护小团体的利益，有了小小的从众心理，在游戏中学习与人交往的规则。开始，某某某的朋友圈子比较局限，都是女孩子，或是“乖乖仔”。我们每天 听她讲班级小朋友的事情，引导她“易地而处”，发现每个小朋友身上的优点，宽容别人的弱点，在友谊中享受快乐的童年。我们高兴地发现，孩子口中的“好朋友”渐渐多了起来，也很希望有机会能组织小朋友们的校外活动。 孩子很喜欢自己的每一个老师，不过往往尊敬之余有点害怕。我们鼓励孩子大胆和老师沟通。高老师生病后，很多小朋友很着急。某某某回来说，她和小朋友商量了，要做样手工送给老师，祝她早日康复。看到孩子学会主动关心别人，我们感到很欣慰。 幼儿园已经提供了各方面足够的教育，我们只是在日常生活中陪伴孩子一起快乐地成长。爸爸会在看新闻时给她分析国际形势，妈妈陪她克服畏惧心理学习游泳，只希望在不知不觉中，孩子的触角更宽更广，兴趣及乐趣更多层面，因关心别人而受人欢迎，少些成长的烦恼，享受成长的快乐。

⑻ 小人国教育制度的启示

《小人国》看完后，大李老师的巴学园，给我最大的感触有如下几点：

第一、自然状态下的学习、交流

巴学园里汇聚了一群个性饱满的孩子，孩子们生活在自然、自由的世界，表

现出最单纯的生活状态。孩子们自由地缔结伙伴关系，（辰辰不管天气怎样都一如既往的在门口等南德上学）自发地组成群体，（池亦洋虽然调皮又有点暴力，但他却是男孩子们的追随者）。孩子之间的情感与组织，老师们没有过多的干预，表现出最真淳的人性状态：两岁半的探索家、三岁的哲学家、四岁的爱情公主、五岁的孩子王等。在巴学园里，只要不伤害他人，每个孩子的行动都是自由的，每个孩子的天性都得到尊重。

第二、经典的个性化教育

二岁大的小家伙锡坤，每天将球、鞋子放进垃圾桶；趴在地上把门把上的吸

铁装回去；把活动室里的棋子倒的满地都是等等。这些看来是多么“无理”的行为，老师们却让他自由的玩、陪着他玩，等他玩够了，再引导他一起收拾。回归我们的教育，也许更多的是禁止、干预的声音。

“小王子”不断的发出邀请，“小公主”却不领情，当时的状况老师看在眼里，并在不影响孩子继续游戏的情况下，适时的出面引导帮助“小王子”，这样的一面，让我们看到了老师随机教育的机智，和个别孩子交往能力的该如何引导。

池亦洋的角色在《小人国》里，应该是最重头的戏，因为他是一个个性最张扬的孩子。描写他的画面从攻击性行为，犯错被惩罚，学老师的语气调解小朋友之间的矛盾等，我们看到了他成长的变化。大李老师不放弃教育的理念，让我真的很佩服，池亦洋的变化离不开老师们的耐心、坚持原则和抓住闪光点的教育方法。

辰辰风雨无阻的坚持等待南德，这种情境已经持续一年了，在冬天的时候，大李老师说过这样一句话：“我可以陪你等吗？”小女孩摇摇头，大李老师没有强求，雪越来越大，大李老师再次走过去，把自己的围巾给女孩围上再次问她是否可以陪同时，女孩点了点头。再后来，要搬新园了，大李老师找辰辰和南德的那一段谈话，让我们看到了良好的、平等的师生关系，使老师更容易走进孩子的世界，也使孩子易于接受老师的引导。

第三、巴学园里特别的东西

幼儿园生活化课程，生态化的教育理念，已经不是什么陌生的名词了，当然，

在巴学园里，还真的让我真实的感受到了这些不仅仅是口号而已。沙土、轮胎、泡沫板、壕沟、木板、木棍、树与树之间的绳索等这些生活化的材料，有一些在我们看来还存在安全隐患的。还有，在记录片中，孩子们口中还常常出现“成人语言”，幼儿生活环境是一种自然课程，生活即教育！孩子们通常在生活中、游戏中表现出来，这种隐性的课程是很好的教育资源。再次，幼儿园中有许多的植物，有生机盎然的感觉，这样的环境，正反映了巴学园的教育理念：教育应该适应孩子，而不是使孩子适应教育。

第四、巴学园的教育理念“孩子是脚，教育是鞋”

在巴学园里，只要不伤害他人，每个孩子的行动是自由的，每个孩子的天性

都得到尊重，“孩子是脚，教育是鞋”顺应每个孩子的“最近发展区”给与他们真正适合的教育。同时，它也凝聚了巴学园里教师的教育行为和教育理念：耐心、原则、方法。尊重孩子的意志，呵护儿童的心灵，让他们感到自己是世界上的主人；同时，又耐心帮助孩子们建构原则，绝不漫无边际地放纵。

最后，作为在一线工作了十多年的教师，反思自己在教育中的角色时，我深深的为片中教师感到骄傲：她们是真正理论倡导下的执行者：教师是活动的支持者、引导者、参与者、合作者。而我们则要更多的去反思自己的教育行为，相信，很快我们也会为自己感到骄傲。

⑼ 幼儿园课后反思怎么写

如何撰写幼儿教学反思？

1.从一个经典的实验看反思的重要性。
咱们先提出一个问题：苍蝇和蜜蜂哪一个更聪明？
实验：两位美国生物学家做了这样一个实验，他们现在两个玻璃瓶中一个装5只苍蝇，一个装5只蜜蜂，然后将玻璃瓶的底部对着有光亮的地方，而将开口朝光亮浅暗的一方。几个小时后，科学家们发现，5只苍蝇找到了开口的一端跑掉了，而5只蜜蜂在撞击瓶底无数次后全部死在玻璃瓶里。这是为什么？研究分析：蜜蜂的生活经验，它们总是认为有光源的地方就有出口，所以每一次总是全力以赴地冲向光源方向，即使是冲在前面的同伴经过几次的撞击终于殒命瓶底，它们也不假思索地前赴后继。而苍蝇没有这样的经验，更重要的是，几次在瓶底碰壁后，它们改变了单一的线路，终于在瓶口找到了出路。

这个实验给我们带来的启示是：

教师要积累经验，更重要的是要不断地反思经验和更新的经验，这对于自身生存与发展有着直接关系的。

2.我们再提一个问题
如何搞垮一个企业，一位美国企业家曾说“你要搞垮一个企业，很容易，只要往那里派一个具有40年管理经验的主管就行了。”这说明：只有经验，不反思，不与时俱进，不创新，一桶水那就腐烂发臭了，质量就不高了。
喊一句口号：让教育充满思想，让思想充满智慧！”
智慧从何而来？
读书启迪智慧；
实践中的感悟产生智慧；
更来自反思的升华。
叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。

一、什么是教学反思？
“教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，充实自己，优化课堂教学。
“教学反思”就是研究自己如何教，自己如何学，教中学，学中教。