Ⅰ 找三年级语文下学期教学计划
一、教材简析：
本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
1、关于习惯
本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。
2、关于课文
全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
3、关于习作
本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习
全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。
二、教学建议
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。
良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。
2、要继续重视学生识字写字能力的提高。
识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位。要尽可能调动学生识字的积极性，坚持在语言环境中让学生自主识字。要培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力，并引导学生将所学生词变为积极词汇，要求学生大多数能在口头表达中运用，一部分能在书面表达中运用。
要重视写字指导，提高写字质量。在平时的写字训练及书写作业时，要对学生严格要求，让学生树立“提笔即是练字时”的意识，控制作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字正确率，提高书写质量。
3、要十分重视对学生读书的指导。
阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。
在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。“书不读熟不开讲”，而且教师的讲解一定要精当，通过老师的“讲”，帮助学生克服阅读障碍，帮助学生领会课文中叙事状物、表情达意的精妙之处，决不要面面俱到。在课堂教学中，还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。各种教学辅助手段（包括电教媒体）的使用，都应当为促进学生读懂课文服务，不能喧宾夺主；同时，教辅手段（特别是电教媒体）的使用一定要适度，一定要讲究效益，不能一味强调所谓的“新颖、先进”。总之，任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动，把读书落到实处。
4、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，为学生打好习作基础。
阅读教学和习作教学是密切结合、相互为用的，因此，我们要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。除上述读与写的“长线结合”外，还要抓好读与写的“短线结合”，即根据课文的特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。这样，一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。此外，还要引导学生走进广阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好每周一次的《亲近母语》阅读指导课，进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的语言素材，为学生写好作文打下坚实的基础。
在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。另外在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的自信心。
5、要重视语文实践活动的开展。
坚持每月开展一两次饶有趣味的语文实践活动，活动的内容可与课本联系，可与学生的生活实际联系，可与重大时事联系，体现“在生活中学语文”的理念，进一步激发学生学习语文的兴趣，使学生听说读写能力整体向前发展。
苏教版小学语文（国标本）三年级下册教学进度表
周次
日期
教学内容及课时安排
备注
1
2.21-2.25
习惯（3） 长城和运河（2） 美丽的南沙群岛（2）
2
2.28-3.4
庐山的云雾（2） 习作1（2） 练习1（3）
3
3.7-3.11
微笑着承受一切（2） 雪儿（2）
花瓣飘香（2）习作（1）
4
3.14-3.18
习作2（1） 练习2（3） 阶段检测（2）菩萨兵（1）
5
3.21-3.25
菩萨兵（2） 李广射虎（2）
少年王勃（2） 大作家的小老师（1）
6
3.28-4.1
大作家的小老师（1） 习作3（2） 练习3（3）赶海（1）
7
4.4-4.8
赶海（1） 荷花（2） 古诗两首（2） 习作4（2）
8
4.11-4.15
练习4（3） 阶段检测（2） 期中检测（2）
9
4.18-4.22
七颗钻石（3） 我应该感到自豪才对（3） 水上飞机（1）
10
4.25-4.30
水上飞机（1） 跟踪台风的卫星（3） 习作5（2）
练习5（2）
这一周为8节
11
5.2-5.6
劳动节放假
12
5.8-5.13
练习5（1） “你必须把这条鱼放掉！”（3）
狼和鹿（3） 放飞蜻蜓（1）
这一周为8节
13
5.16-5.20
放飞蜻蜓（1）习作6（2） 练习6（3） 阶段检测（1）
14
5.23-5.27
阶段检测（1） 恐龙（2） 槐乡五月（3）
海底世界（1）
15
5.30-6.3
海底世界（2） 习作7（2） 练习7（3）
16
6.6-6.10
寓言两则（2） 争论的故事（2） 剪枝的学问（2）
习作8（1）
17
6.13-6.17
习作8（1） 练习8（3） 阶段检测（2）
期终复习（1）
18
6.20-6.24
期终复习（7）
19
6.27-
期终复习
1、习作训练原则上每周一次，进度安排中无习作训练的周次，由教师结合阅读教学内容自行安排小作训练。
2、各学校应从地方课时或校本课程中每周辟1课时作为《亲近母语》课外阅读指导课，指导学生开展《亲近母语》课外阅读。
Ⅱ 三年级下册语文单元复习计划
苏教版三年级语文下册期末测试题及答案（一）班级姓名分数一、第一部分积累与运用。（一）我能拼，我能写。（共8分）liáokuòjìwānyánzàngbāo()的草原，一望无()，一条()的小路伸向远方，一座座()sìdǎoyǔ散落在碧绿的草地上，好()一座座大海中的()。（二）查字典，按要求填表。（8分）要查的字部首除去部首余几画组词字典中的解释应选义项窃窃窃私语①偷；②偷偷地；③谦指自己（意见）窃取服服气①衣服；②担任；③服从，信服；④吃药；⑤适应校服（三）按要求写词语：（4分）1．写出句子中加点词的近义词。桑兰坚强的品格受到人们的敬佩（）和高度赞扬（）日环食那奇异（）景象让人兴奋和引人对太空的思索（）2．写出句子中加点的反义词万里长城令人自豪（），听到外国人的赞叹叫人心里喜悦（）森林逐渐消失（）人们开始冷静（）思考自己的行为。（四）把成语补充完整，并按要求归类。（12分）。千（）百态喜出（）外（）苗助长出类（）萃谈笑风（）七上八（）精妙绝（）（）假虎威（）弓蛇影风华正（）（）天喜地五（）六色1．表示心情高兴的：。2．出自寓言故事的：。3．含有数字的：。4．写出表现李白艺术成就的成语3个（3分）（五）对号入座。（3分）陆续继续连续1．参观的人们()地走出了大厅。2．抗洪的战士们在大堤上（）奋战了三天三夜。3．小明病好了以后，又（）去少年宫练习钢琴。无论……都……不但……而且……虽然……但……1．（）走到哪里，我（）不能忘记自己的老师。2．（）我的学习成绩差，（）我绝不泄劲。3、他（）聪明，（）勤奋。（六）按要求完成句子。（7分）1．风筝飞上了蓝天。（扩句）。2．我们必须讲卫生的好习惯。（改病句）。3．大片大片的雪花飘落下来。（改成比喻句）（2分）。4．万丈阳光把他的脸照得红红的。（改成被字句）。5．南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物。（缩句）。6．景色秀丽的庐山，怎能不令人流连往返呢？（改陈述句）(七)按课文填空。（22分）1．南沙也是个。天是，海是。远望，翡翠和蓝玉合璧，。（2分）2．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句话是代诗人的作品中的诗句。这句诗用了的修辞手法。这首诗表达了诗人的思想感情。（2分）3．本学期我们认识了许多人物：有微笑着面对生活的；有神勇无比的西汉将军；有才华超人的少年诗人；有种桃能手；还有菩萨司令等。（2分）4．我国的直辖市是（）（）（）（）横线上写简称，括号内写全称。（8分）5．王勃为的滕王阁，写下了的名文《》其中“，”写出了江上迷人的秋景。6．海底是个，的世界。（6分）7、清明时，看到人们扫墓祭祖，我又想起了杜牧的诗句：（2分）(八)口语交际：（6分）写一条你最喜欢的广告，并说说你为什么喜欢它。。。第二部分：阅读（20分）（一）课文阅读，完成后面的问题。（10分）五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。1．用“”画出比喻句。作者分别把槐花比作和，写出了槐花的特点。（3分）2．照样子写2个词语：（2分）白生生：嗡嗡嗡：3．写槐花饭香的词语有：——、——、——。（3分）4．用“有……有……有……”写个句子：（2分）。（二）课外阅读，回答问题。（8分）时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩坡璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一青春，我就一定从学起，做个勤奋好学的人！”“好吧”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给她一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分钟！1．写出一句你平时积累的珍惜时间的名言警句。（2分）2．用“假如……就……”造句。（2分）3.流浪汉对时光老人怎样说的？时光老人怎样做的？流浪汉又是怎样做的？（4分）4.你读了这个故事懂得了什么道理？（2分）第三部分：开开心心写作文（30分）在我们的周围，经常发生各种各样的事情。你对哪件事情印象最深，想好了再写下来。参考答案：一、（辽阔际蜿蜒藏包似岛屿）二、（宀、4、②偷偷地、①偷；月、4、③服从，信服、①衣服）三、1.（表扬、佩服、奇特、思考）2.（谦虚、悲痛、出现、慌张）四、（姿）（望）（揠）（拔）（生）（舌）（伦）（狐）（掩）（茂）（欢）（颜）1.表示心情高兴的：谈笑风生、喜出望外、欢天喜地。2.出自寓言故事的：掩耳盗铃、揠苗助长、狐假虎威。3.含有数字的：千姿百态、七嘴八舌、五颜六色。4.笔下生花才思敏捷斗酒百篇五、（陆续、连续、继续；无论……都……、虽然……但……、不但……而且……）六、1.风筝慢慢地飞上了蓝天。2.我们必须养成讲卫生的好习惯。3.大片大片的雪花像柳絮一样随风飞舞。。4.他的脸被万丈阳光照得红红的。5.南沙拥有海洋生物。七、按课文填空。1.迷人的世界、一片蓝玉、一块翡翠、水天相连、蔚为壮观2.唐、李白、《望庐山瀑布》、夸张、对祖国壮丽河山的赞美之情。3.桑兰、李广、王勃、王大伯、朱德。4.重庆渝上海沪北京京天津津5.南昌庆贺腾王阁序落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。6.景色奇异、物产丰富7.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。八、略第二部分：阅读积累与运用（20分）一、1.槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。圆球和小辫儿；美。2.绿油油、红通通；嘟嘟嘟、唧唧唧3.清香、醇香、浓香4.下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打乒乓球。二、1.略2.假如明天下雨，我就不去游玩了。3.……我真后悔呀！时光老人流浪汉让返老还童；流浪汉仍然按老样子生活。4.我们从小就应珍惜时间。
Ⅲ 小学三年级语文下册课文苏教版14课我应该感到自豪的教案
《我应该感到自豪才对》续写：
一天，小骆驼又遇见了小红马，小红马依然不内屑地说道：“你长得多难看容！”
小骆驼听了，自豪地说：“我的脚掌、睫毛和背上的驼峰，它们在沙漠里的作用可大了，我为此感到自豪！”
“我不相信。”小红马说：“有本事你带我到沙漠里走一趟。”
“那我们上路吧。”说完，小骆驼带着小红马走进了茫茫的沙漠。
小红马眼看着小骆驼那些奇妙的本事，不由得惭愧地低下了那早已累得满头大汗的头。