唢呐教学计划

A. 石家庄市艺术学校的专业设置

舞蹈专业是学校学校的重点和主干专业，自1989年开设此专业以来，已培养出了众多优秀的舞蹈艺术人才。该专业师资力量雄厚，不但拥有曾培养出全国“桃李杯”青少年舞蹈大赛表演奖及全

国“荷花杯”三等奖学生的皮芸芳、刘治宗、徐晓琪、张淑静、王维丽、关珊、吴连鹏等教学经验丰富的优秀教师，而且拥有一批从北京舞蹈学院、中央民族大学等重点高校毕业的优秀年轻教师。
舞蹈科师生多次在全国比赛中获奖，并多次实现河北省前所未有的突破，1997年，他们捧回了河北省第一座“桃李杯”奖杯、2006年，荣获河北省第一个“桃李杯”青年组三等奖，这是河北省在全国“桃李杯”舞蹈大赛中获得的最高级别的奖项；2007年他们创作的舞蹈《走山梁》使河北省首次入围舞蹈专业最高奖——“荷花杯”决赛。2009年原创剧目《那是一朵美丽的花》获得全国舞蹈比赛“荷花杯”编导三等奖。
舞蹈科一直强调实践性教学的重要性。自1997年以来，舞蹈学生多次参加省级以上重大文艺演出。曾连续多年参加中央电视台春节联欢晚会和颁奖晚会，并先后参加了庆祝建国50周年、澳门回归、澳门东亚运动会开幕式、第二节世界传统武术节开、闭幕式、金鹰电视节、北京2008奥运口号发布、奥运吉祥物发布和奥运火炬传递路线发布仪式、奥林匹克青年营开营仪式、2009残奥会点火仪式等一系列大型文艺演出，积累了丰富的现场演出经验。
此外，舞蹈学生还多次赴国外参加文化交流。分别于2005、2006年代表石家庄市赴韩国参加文化交流活动。尤其是2007年5月，应邀赴美国田纳西州纳什维尔市和孟菲斯市进行了为期23天的文化交流，所到之处受到当地华人和美国民众的热烈欢迎。美国当地电视台和报纸等多家媒体对该校学生的演出进行了大量报道。系统的校内学习和良好的实践演出渠道为学生的升学和就业奠定了坚实的基础，升学和就业率逐年上升，多人次升入北京舞蹈学院、北京电影学院、中央戏剧学院、中央民族大学等国家重点高校或到国家重点演出团体就业。 音乐科以声乐教学、器乐教学为主。声乐教学分为美声、民族、流行三种课堂，对学生因材施教，充分挖掘学生潜能，扬长避短，为有声乐天赋的学生，指引最佳路线，通向成功的舞台。学习声乐的学生，还要进行视唱练耳、乐理基础、基础钢琴、音乐欣赏、形体训练、舞台实践的必修课，使学生成为较全面的音乐人。
器乐教学分为民族器乐、西洋器乐、电声器乐三大块，民族器乐包括二胡、古筝、琵琶、唢呐、竹笛、笙等专业，西洋器乐包括钢琴、提琴、单簧管、萨克斯、长笛等，电声器乐包括电吉他、电贝司、电子琴、架子鼓等。学习器乐的学生，还要进行视唱练耳、乐理和声、音乐欣赏、乐队排练、舞台实践的必修课。
音乐科在教学上打破原有的专业界限，以培养复合型人才为目的，为声乐学生增设器乐、舞蹈，等课程，为器乐学生增设声乐、表演等课程。歌舞组合就是在这一理念指导下开花结果的。1999年在王刚校长的倡导下，学校成立了河北省第一个歌舞组合-----“星星岛”。她们的歌声传遍了河北的山山水水，在河北省产生了广泛的影响，并受到业内人士的好评。其成员马宇衡（现改名马梓涵）毕业后半年就成为全国当红组合“绿宝贝”主唱，目前签约香港新亚洲娱乐集团，并主演了电视剧版的《食神》。在创新性、复合性、实践性教学理念的指导下，2005年声乐教师卢静组织成立了“红组合”。经过两年的探索、磨合，五个年轻帅气的小伙子不负众望，在2007年河北省音乐金钟奖首届流行音乐大赛中荣获金奖，并和“星星岛”一起入围在宁波举行的全国音乐金钟奖决赛。
先进的办学理念，良好的学习环境，敬业的教师团队，使学生的升学率不断提高。李海天以专业第一名的成绩考入天津音乐学院；温锋超考入上海音乐学院；耿玉英考入中国音乐学院；还有众多学生以优异的成绩升入中央戏剧学院、四川音乐学院、南京艺术学院等高等院校学习深造。
近几年来在王刚校长的带领下该校的流行音乐教学在河北省独占鳌头已经成为河北省流行音乐的领军者，其中由王刚校长传做的歌曲《西柏坡，我是你的读者》在全国第十届精神文明建设“五个一工程”评选中获奖；河北省音乐“金钟奖”获奖，“红组合”和“星星岛组合”荣获河北省“金钟奖”流行音乐大赛金奖和铜奖，并将代表华北赛区参加中国音乐“金钟奖”流行音乐大赛总决赛。 戏曲是学校的优势传统专业，已有50年的办学历史。
深厚的教学功底结出了丰硕的成果，不仅培养出了宋派传人王继珠、河北梆子表演艺术家雷保春、奚派传人张建国、张建峰，梅花奖得主彭艳琴、刘丽莎等著名艺术家，进年来在校生多次在全国“新苗杯”少儿戏曲大奖赛、全国红梅戏曲大奖赛、全国“小梅花”少儿戏曲大奖赛中获奖，连续11人次获得全国“小梅花”金奖， 2007年、2008年两次入围全国“小梅花”十佳，2009年再次问鼎全国“小梅花”金奖。
学生成绩的取得离不开优秀的教师队伍，戏曲科拥有曾培养出全国“小梅花”金奖学生的于冰、王兰奎、刘三民、李会贤等优秀教师。在他们的精心培育和指导下毕业生就业率高达100%，95%的学生被全国知名院团录用，其余学生升入中国戏曲学院、中国戏剧学院、北京戏曲学院等高等艺术院校。
戏曲科近期动态
为配合省重点学校评估考察工作，我科在教务处的指导下，查缺补漏，做了大量资料整理工作，包括近三年的教学计划、教学大纲、工作总结、教案、日志及一些专业教材。圆满完成了评估考察工作。
戏曲科获奖情况
王芬（青衣刀马）2009年在全国“小梅花”比赛9获金奖
刘萧（武生）2008年全国“小梅花”比赛金奖并荣获全国十佳称号
张琪（花旦） 2008年全国“小梅花”比赛获金奖
许若南（刀马旦）2008年全国“小梅花”比赛获金奖
白梦飞（武生）2007年全国“小梅花”比赛金奖并荣获全国十佳称号
李晨阳（刀马旦）2006年在全国“小梅花”比赛获金奖
赵紫叶（武生）2006年在全国“小梅花”比赛获金奖
王芬（青衣刀马）2009年河北省小梅花十佳金奖
田格格（刀马旦）2009年河北省小梅花十佳金奖
杨畅（京胡）2009年河北省小梅花二等奖
杨畅（京胡）2009年河北省小梅花二等奖
路丙勋（武生）2009年河北省小梅花二等奖
刘楠（花脸）2009年河北省小梅花二等奖 影视表演和播音主持专业设立于1998年，为充实师资，学校聘请石家庄人民广播电台节目主持人李姝君担任播音课教师。该科成立近10年来，培养出了一批优秀的主持人和影视剧表演人才。2002届毕业生刘晓明任陕西电视台新闻主播、田源任河北电视台娱乐节目主持人、赵龙任湖南电视台节目主持人、张姗姗、句怡文任石家庄电视台主持人；2001届毕业生宋薇现为秦皇岛电视台著名主持人、另有一大批毕业生就职于河北省各地市的电视台、电台。
谭卓、李健、王培春、肖泽等毕业生主演或参演了众多影视剧。谭卓在娄烨执导的电影《春风沉醉的晚上》在戛纳电影节上大放异彩，随后又凭借《春风镇》一片获得华语青年影像论坛“新锐女演员奖”。 近期由王宝强、谭卓主演，贾樟柯监制，青年导演韩杰执导的电影《Hello，树先生！》在北京举行了盛大的新闻发布会。李健曾在电影《夏日温泉》、电视剧《镇长》、《井冈山》、话剧《赵氏孤儿》等多部影视作品中任主要角色。李雅男曾参与拍摄《重庆小夜曲》、《楼梯》等影视作品的拍摄。除就业外还有大部分学生升入中央戏剧学院、北京电影学院、北京传媒大学等高等院校继续深造。

B. 苏教版音乐二年级上册教学计划

二年级上册音乐教学计划小学音乐二年级上册教学计划
学情分析：
本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟当了这个班级一年的班主任了。从他们去年的音乐老师那儿了解到，大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望， 对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平时上课大多使用课件，经常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍能力加强了，学生跟着音乐唱卡拉OK非常轻松。但在进行齐唱时，有的学生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。
教材分析：
本册教材共分十个单元，包括的教学内容有：问声好；时间的歌；童话故事；跳起舞；愉快的劳动；小动物的歌；音乐会；生活多快乐；美丽的动物；新年好；游戏宫。教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。总之，本教材版面设计图文并茂，多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求教师具有综合性的素养，发挥主动性、创造性，灵活选择教材内容、重组教材，更好地使用好新教材。
教学目标：
1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 激发和培养学生对音乐的兴趣。
3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。
教学重点：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
教学难点：即兴创造活动。
教学措施：
1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表现”（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。
2、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。
3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。
4、平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。
5、面对优秀生，多给他们实践与创造的机会。在后进生的转化工作中，多给他们提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，多鼓励，树立起他们学习音乐的信心。
6、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。
8、平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电；多向同科目有经验的教师请教学习，不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。
课时安排：
音乐教学进度表

周次
起讫月日
教学内容
教时
执行情况
一
8．29-9．5
开学注册
始业教育
2

二
9．6-9．12
表演《早上好》
表演《小麻雀》
2

三
9．13-9．19
聆听《森林水车》
表演《时间象小马车》
2

四
9．20-9．26
聆听《在钟表店里》
中秋节休息
2

五
9．27-10．3
聆听《调皮的小闹钟》
表演《这是什么》
国庆节
2

六
10．4-10．10
聆听《小天鹅舞曲》
《糖果仙人舞曲》
表演《小红帽》

2

七
10．11-10．17
表演《有一个人在林中》
复习一、二、三、四课
2

八
10．18-10．24
聆听《在北京的金山上》
《雪莲献给北京》
表演《多么快乐 多么幸福》
《我的家在日喀则》
2

九
10．25-10．31
聆听《在北京的金山上》
表演《不再麻烦好妈妈》聆听《劳动歌》
2

十
11．1-11．7
表演《种玉米》
期中考试
2

十一
11．8-11．14
聆听《海娃的歌》
复习五、六课
2

十二
11．15－11.21
表演《我的小绵羊》
聆听《鸟店》
2

十三
11.22-11.28
聆听《袋鼠》表演《小袋鼠》
表演《快乐的音乐会号》
2

十四
11.29-12.5
聆听《百鸟朝凤》
《小乐队》
表演《唢呐配喇叭》
2

十五
12.6-12.12
复习七、八课
表演《同坐小竹排》聆听《阿细跳月》
2

十六
12.13-12.19
聆听《歌声与微笑》
表演《西伦达》
2

十七
12.20-12.26
表演《金孔雀轻轻跳》
聆听《龟兔赛跑》
2

十八
12.27-1.2
表演《大鹿》
表演《小拜年》
2

十九
1.3-1.9
聆听《晚会》
表演《过新年》聆听《窗花舞》
2

二十
1.10-1.16
复习
考试
2

二十一
1.17-1.23

根据自己的实际情况，改一改课本内容就可以了。

C. 绥米唢呐的保护计划

目前已投入资金情况：
1998年在创建绥德汉唢呐团的过程中，绥德县政府拨专款8万元购置相关乐器。
对组织绥德汉唢呐团过程中的人员调查、业务开支都由有关部门财务报销；
对参加活动唢呐艺人给予适当补贴。 为了保护陕北绥米唢呐，制定十年保护计划，由县政府文体局负责组织实施，同时建立绥德县米脂县非物质文化遗产保护组织领导小组，由两县文体局负责管理、检查、督促。保护计划要点如下：
（一）静态保护
1、进一步全面细致地开展陕北绥米唢呐的普查工作，彻底摸清陕北唢呐的发生、发展的历史沿革，以及乐班、乐手、相关乐器、乐曲的价值等全部状况；
2、将普查所获资料进行归类、整理、存档；
3、进一步开展陕北唢呐的理论研究工作，并力图把这些研究成果编印成册。
（二）动态保护
1、对两县有影响的20个唢呐乐班，50名唢呐手实行重点保护；
2、培养女子陕北唢呐手，为创建第一个女子唢呐乐班做好准备工作；
3、从两县近一百余班唢呐乐班中，指定有辅导教学能力的二十个乐班接受培训任务，解决唢呐艺人后继无人的状况；
4、以县上举办陕北唢呐培训班，提高唢呐手的演奏水平和多方面的艺术档次；
5、建立陕北唢呐艺术开发公司，使陕北唢呐吹打乐进一步推向市场；
6、每四年召开一次陕北唢呐演奏技巧和音乐创作比赛，检阅和促进陕北唢呐的传承与发展。 1、从1986年开始收集民间唢呐老艺人吹奏曲牌300多首；
2、建立绥德汉唢呐团成员个人档案；
3、从一九九八年绥德汉唢呐团建立以来，县政府有关领导经常参与过问活动情况和了解存在问题。
4、从2003年开始编撰《绥德文库》中专门设立了《唢呐音乐卷》《陕北唢呐》专辑，由两县文化馆音乐干部担任主编； 2006年 全面普查陕北唢呐传统曲牌，建立四十铺镇、义合镇、崔家湾、石家湾四个吹打乐教学试点，并在这四个点上划定文化生态保护区。
2007年 整理普查资料，在学校中开展唢呐教学，培养女子陕北唢呐乐手。
2008年 建立业余女子陕北唢呐演出队，培养优秀的陕北唢呐演奏员。
预期这三年里完成以下目标：1、完善普查资料，做好静态保护基础工作；2、全面普及开展学校吹打乐教学；3、创建唢呐文化生态村，组建女子陕北唢呐队，加大陕北绥米唢呐原生态保护力度；
2009年-2010年二年使里社会和学校唢呐培训步入正规化；加强对陕北唢呐音乐的进一步研究探讨，筹建陕北绥米唢呐艺术开发公司。预期达到目标：1、编撰《陕北绥米唢呐新作品卷》；2、陕北唢呐音乐进入学校；3、唢呐产业发展起步。 1、建立有专家指导的以文体局局长为责任人的陕北唢呐吹打乐保护领导小组（现已建立）；
2、建立以县分管领导为负责人的陕北绥米唢呐普查工作队伍（现已建立并开始工作）；
3、建立以县政府分管县长为组长，文体局局长为副组长，各教学点与文化馆专业教师为教委委员的唢呐教学领导小组（该组织已建立）。并在领导小组的指导下搞好陕北唢呐教材编写工作（现已成立了15人组成的教材编写组）；
4、把陕北唢呐的保护和推广纳入有关单位的干部和教师的考核内容之中，并实行责任制。
5、借助招商引资，发展陕北唢呐的文化产业；
6、县政府每年筹集4万元以上的保护发展经费。 在实施五年保护计划中，要重点建立五大保护机制，提高广大干部、群众的保护意识，逐步健全动态的、持续发展的保护体系，这五大机制是：
1、以文化战略上“定向”、发展蓝图上“定位”，工作决策上“定项”，领导班子内“定人”，干部职责上“定责”，资金投入上“定额”为主要内容的领导制度建设机制。
2、原有唢呐手、新生唢呐手、专家学者步调一致，互助互补的人才队伍建设机制。
3、原汁原味的原生态保护与不断提高技艺、发展创新、协调发展的动态持续保护机制。
4、品牌效应与日常的唢呐吹奏相结合，以打造品牌带动一般性的唢呐演奏活动的发展机制。
5、发展陕北唢呐艺术与开发陕北唢呐产业相结合，并以产业实体为依托，以发展陕北唢呐艺术为目的的艺术市场营运机制。

D. 菏泽音乐艺术学院

菏泽音乐艺术学院是山东省教育厅批准建立的一所全日制花园式音乐艺术院校，现有山东总院和北京教学基地两大校区，专业设置齐全，涵盖了声乐、器乐、舞蹈、表演、戏曲、音乐理论、美术等9大系40多个专业，设有中专部，大专部，本科部和出国留学部，2003年6月，学院分别与英国东海岸音乐学院和奥地利维也纳音乐学院签订了联合协议，可互派留学生出国留学，同时提供直至硕士学位的学历教育。建校17年来，毕业生的就业升学率达到100%，已先后为全国各地输送了3万余名合格的毕业生。

菏泽音乐艺术学院总院位于牡丹之乡山东省菏泽市，1999年于风景秀丽的教育圣地--北京市海淀区凤凰岭风景区投资建立了北京教学基地，并从中央音乐学院、北京舞蹈学院、解放军艺术学院、总政军乐团以及上海、山东等知名艺术学府延聘了39名客座教授指导教学。学院目前占地近500亩，总建筑面积达160000平方米，固定资产近4亿元。校内设有琴房、多媒体教室、录音室、电子音乐制作室、电教中心、大型排练演出中心等先进的教学设施；以及装有中央空调、电话和网络端口的豪华学生公寓、校内医院、银行储蓄所、邮电支局、图书馆、商场、琴行等完善的生活设施。学校现有来自全国各地的学生6800余人，教职工近700人，其中大学本科以上专职教师及教授131人。学院实行全封闭、军事化管理，确保了学生在校学习、生活、演出的正常进行。

“长风破浪终有时，直挂云帆济沧海”。在新的世纪，学院将继续秉承“团结进取、砥砺成才”的校训，坚持“以人为本、自强不息”的办学理念，同心同德，同舟共济，共创学院美好的明天！

学院采取“宽进、严教、优出”的原则，面向全国招生，具体招生事宜如下：

一、培养目标：

全面提高受教育者的理论水平和专业技能，使其通过科学系统的学习，成为德、智、体、艺全面发展的社会急需的高等艺术专业人才。

二、专业设置：

（一） 音乐主要专业

1、声乐：美声唱法、民族唱法、通俗唱法。

2、器乐

西洋乐器类：钢琴、电子琴、手风琴、电钢、电吉它、电贝司、爵士 鼓、长号、小号、圆号、小提琴、大提琴、单簧管、双簧管、长笛、萨克斯等。

民族乐器类：二胡、琵琶、扬琴、古筝、京胡、板胡、竹笛、唢呐、笙、民族打击乐器等。

3、表演：影视表演、戏曲演唱、相声小品、模特表演等。

4、音乐教育：声乐、器乐、音乐理论、作曲等针对中小学音乐教师的科目。

5、现代音乐：现代舞蹈、流行歌曲、电声乐器（爵士鼓、电吉他、电贝司、电子琴）、音乐制作等科目。

（二） 舞蹈主要专业

6、专业介绍：中国古典舞、中国民族民间舞、现代舞蹈、街舞、爵士舞、拉丁舞，舞蹈编导、芭蕾舞等。

（三） 美术主要专业

7、专业介绍：平面广告设计、装饰装潢设计、环境艺术设计、服装设计、艺术设计、书法等。

（四） 传媒主要专业

8、专业介绍：影视广告、播音与主持、影视表演、网络传媒、摄影摄像、人物形象设计、电视节目制作、新闻采编与制作（报刊新闻方向）、影视文学（影视剧编剧与策划方向）。

三、招生对象及条件：

（一） 符合下列条件的中国公民可以报考：

1、 遵守宪法和法律；

2、初、高中毕业生或具有同等学历的男女青年；

3、五官端正，身体健康，遵纪守法，作风正派；

4、具备所报专业的基本条件；

5、年龄一般为15至22周岁，在职人员可适当放宽；

6、报考专升本的考生应具有国家承认学历的专科毕业证书；

7、 经大军区政治部批准的现役军人；

（二） 下列人员不能报考：

1、 国家承认学历的高等学院在校生；

2、 高级中等教育学校的在校生；

3、 因触犯刑律而被追诉或正在服刑的；

4、 被高等学校开除学籍不满一年者（从被开除之日起到报名开始止）；

四、报名手续、时间：

1、报名手续：持身份证（学生证、毕业证、工作证、介绍信等有效证件，交近期一寸正面免冠照片8张。

2、来函、来电报名，也可以在网上报名，

3、我院认可各省市专业统考成绩及其他院校专业成绩。

4、学制：中专2年、专科3年、本科4年

4、报名时间：即日起至8月20日。

5、报名地点:山东省菏泽市解放南街8号.(开学后学生可根据自己的情况选择山东校区或者北京校区)

五、考试科目：

1.音乐专业：a.普通话；b.声乐（自选歌曲1—2首）；c.节奏（模仿老师打节奏）；

d.模唱（模唱钢琴单音及旋律）；e.艺术特长展示（考生自选项目）。

2.舞蹈专业：a.形体素质测试b.基本功测试（如柔韧性、弹跳、转翻等）c.舞蹈基础，(自备小节目表演)；d. 舞蹈艺术常识测试.

3.表演专业：a.即兴表演 b.朗诵 c.声乐（自选歌曲1-2首）d.形体（自备舞蹈、武术或体操）e.命题表演 f.艺术特长展示。

4.编导专业：a.朗诵 b.特长表演（戏曲、武术、体操、乐器、演唱、舞蹈等任选一项）c.命题表演 d.作品分析 e.命题编讲故事。

5.播音主持：a.朗读指定稿件b.即兴评论c.朗读自备文学作品d.回答主考提问。

6.模特专业：a.基本条件：体重、身高、三围、肩宽、比例 b. 躯干与下肢比值 c、相貌气质d、基础条件：基本步态、平衡能力、身体协调性、节奏感、模仿能力。

7.美术专业：a.素描b.色彩c.速写d.创作设计e.美术常识等。

8.摄影专业：a..摄影、美术作品分析b.摄影或美术作品展示c.现场拍摄等。

a、以上专业全部加试文化课：中学政治、语文、史地（文化课成绩只作参考）。

b、无专业基础者，测试自然条件、专业方面基本素质及可塑性，被录取后从基础学起。

录取办法：学院本着“宽进、优教、严出”的录取原则，同时为避免外地考生往返破费，采取“随体检、随测试、随录取”的办法，当日公布考试成绩及录取结果.

六、学院条件:

1、校舍：有宽阔的教学场地，宽敞明亮的教室，练声室，练乐室，练琴室，膳食大楼及学生公寓楼。

2、教具：有多种西洋乐、民乐、钢琴、电子琴、立式教学琴、手风琴等1200多部，并有爵士鼓、多种电声乐器和管弦乐器。

3、师资：所开科目均有来自北京、上海、济南等高等艺术学府来的教授、高讲和教学经验丰富、艺术水平较高的老师任教。有几百名青年教师，一边当班主任，一边助教，一边带学生搞排练和演出。

4、条件：学院建有标准化的教学楼，每层都有中型的排练厅，各班级均安装有闭路电教设施；膳食大楼内有自助餐厅和豪华餐厅等，学生公寓全部配有电话、国际互联网接口、卫生间和中央空调，每层都设有自动热水系统和自助洗衣房，卫生员随时保洁，24小时专人值班、、、为同学们营造了一个舒适幽雅的学习和生活环境。

5、活动：演播厅每天都有声乐、器乐、舞蹈、小品、时装模特等各种专业大奖赛活动，统一向各班播放。每周播放六次音乐欣赏节目和专业教学节目。

七、毕业安置及毕业去向：

1、毕业安置：毕业后全部从北京安置工作，颁发学历毕业证书。学院有专业实习团，学生在校学习期间，去外地或工、矿、企等单位参加实习演出，发给生活补贴。

2、毕业去向：部队文工团，专业艺术团体，电视台，大中型企事业单位团委及文化宣传部门，高等艺术学府，网站，报刊，广播，歌手，乐手，主持人，指挥，电台编辑记者，文化经纪人，策划人，文化、娱乐公司经理助理，业务主办，录音师及其他音乐界、影视界和新闻媒体界的专业技术人才。

八、学历、教学及收费：

1、凡我院录取的学生，修完教学计划规定的全部课程，政治条件和学业成绩合格，符合毕业条件，颁发国民教育系列的相应的高等教育毕业证书，国家承认学历，国家教育部给予电子注册。

2、本科学员毕业时可在我校参加申请学士学位考试，达到国家规定的学士学位条件者，可授予相应的学士学位。

3、新生入学后，学习时间安排如下：首先进行一段时间的专业集训学习，一般时间为15--30天左右，集训学习是为正式开学统一教学进度而设的，同时，也是为更好的了解学生的专业水平而进行的摸底；学校将选派业务水平高、教学效果好、教学经验丰富的教师授课。

4、详细收费标准

中专：第一学期9600元，以后每个学期1000元（共4个学期） 住宿费：每学期500元

大专：第一学期9700元，以后每个学期1200元（共6个学期） 住宿费：每学期500元

本科：第一学期9800元，以后每个学期1500元（共8个学期） 住宿费：每学期500元

5、助学金和生活补助金

凡符合下列条件者可以申请国家助学金和生活补助金，国家助学金50%的学生可以获得，生活补助金98%的学生可以获得，学生入学注册后，由国家财政部门直接汇入学生银行卡中。

助学金和生活补助金评比标准：

①热爱社会主义祖国；

②遵守宪法和法律，遵守学院规章制度；

③诚实守信，道德品质优良；

④勤奋学习，积极上进；

⑤家庭经济困难，生活俭朴。

九、录取办法：

在政治思想品德考核和体检合格条件下，按专业课成绩（参考文化课成绩）从高到低原则录取。对专业成绩较为突出者及符合国家招生照顾政策的考生，予以降分录取。

E. 谁有小学音乐教案

7月15日 22:22 第一课

[单元备课]

[教学内容]

二 综合训练

三 欣赏 合唱《歌唱二小放牛郎》

[教学目的]

一 通过歌唱和欣赏合唱曲，让学生感受合唱艺术的魅力，教育学生热爱生活。

二 学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。

[教材分析]

一 歌曲

歌曲《我们多麽幸福》是我国著名作曲家郑律成在1955年创作的儿童歌曲。歌曲为二段体节构。第一部分是齐唱，共六个乐句，其中第一与第二乐句，第三与第四乐句，第五与第六乐句的节奏完全相同，使歌曲富于动力，给人以轻松明快的感觉，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。

二 综合训练

发声练习曲是由三个乐句组成。第二乐句是第一乐句曲调的二度模进。三句旋律都是从音阶的前五个音上下级进后接以把度大条，八度大跳均有跳音记号，仅用LA发声，显的轻快、活泼。

三 欣赏

《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的1942年。采用了叙事歌曲体材，讲术一个动人的故事。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，很接近我国的民间小调，曲调优美动听，感情容量大，使人回味无穷，因而不觉单调乏味调乏味。使歌曲富有艺术魅力。

[教学重点]

在教学时有感情的歌唱，选定正确的速度、力度，二声部演唱的准确与和谐。

[教学难点]

综合训练的发声练习，演唱时要注意音乐的流畅与弹跳。

[教学构想]

教学时要以学生为主体，老师首先要做好示范，在教学中，采用启发式。注意学生的个性发展。

[学情简析]

通过欣赏和歌唱本课二首合唱歌曲，让学生感受合唱艺术的魅力，领悟今天的生活来之不易。

[课时安排]

两课时

第一课时

[教学内容]

一 学唱歌曲《我们多麽幸福》

二 综合训练

[教学目的]

一 学唱歌曲曲调，并加入歌词。

二 做好综合训练的发生练习。

[教学重点]

加强二声部的练习与合作，可用乐器试奏，以加强对二声部音响的感觉，提高音准与谐和的效果。

[教学难点]

学生在演唱歌曲时，投入自己的感情，尽情的歌唱美好的生活。

[教具、教学媒体使用]

录音机、钢琴、教材。

[课型]

新授

[教学过程]

一 听音乐进教室。

二 师生问好歌。

三 总结上学期所学内容，概括本学期将要学习的内容。

四 发声练习

1

2

3

五. 学生齐读歌词。

1 提问学生：这首歌说了一件什麽事；表达了怎样的思想感情？

2 讲述歌曲的风格——稍快、活泼的

3 本歌是几几拍的？四分之三拍的含义是什麽？

4大体看一下歌曲的谱子，默打一下节奏，注意歌曲中的连音线。

5 听范唱

6 自己用竖笛吹奏歌曲。视唱歌曲。

7 加入歌词，演唱的时候注意三拍子的节奏——强弱弱。

六 做综合训练

注意气息的连惯性，以及气息的弹性。歌唱时腔体打开，发生自然。

七 总结下课

教学札记

第二课时

[教学内容]

一 歌曲的处理。

二 欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》

[教学目的]

一 歌唱时常好歌曲的节奏，使圆舞曲的风格与歌曲的内容连结在一起，增强歌曲的艺术感染力。

二 欣赏歌曲时，要结合歌曲的历史背景，用心去感受，并能通过欣赏，说出自己的观点。

[教学重点]

学习在气息控制下的快速音阶连惯唱法。

[教学难点]

在欣赏合唱曲时候，要注意情感的体验。

[教具、教学媒体使用]

录音机、钢琴、教材

[课型]

综合

[教学过程]

一 听音乐进教室。

二 师生问好歌

三 声乐训练

1

2

3

四 歌曲处理

1 先有感情的朗诵一遍歌词。

2 把握歌曲的风格，唱出歌曲的欢乐情。

3 歌曲的和声部分正是歌曲的高潮，演唱时要加强气息的运用，使声音更有力度。

五 欣赏

1《歌唱二小放牛郎》——看谱齐唱

2 初步欣赏改编的合唱曲，感受合唱曲的艺术魅力。

3 重点复听三四五段的合唱，感受其变化、发展的强烈情绪。

4 完整的复听全曲。

六 总结下课

教学札记

该回答在7月15日 23:01由回答者修改过

揪错 ┆

F. 女生学声乐要找有耐心但是教学不久的男老师还是没有耐心但是教学时间很长的音乐老师

可以参考一下：株洲年初中音乐教师业务考试及参考答案
第Ⅰ卷：选择题（50分）
一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）
1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：(A)
A．教育起点机会均等。 B．教育过程机会均等。
C．教育条件机会均等。 D．教育结果机会均等。
2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：(B)
A．德育工作。 B．教学工作。
C．课外活动。 D．学校管理。
3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：(B)
A．一种个体研修的学习方式。 B．一种体研修的学习方式。
C．一种网络研修的学习方式。 D．一种专业引领的研修方式。
4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：（C）
A．知识与技能目标。 B．方法与过程目标。
C．情感态度价值观目标。 D．课堂教学目标。
5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是：（D）
A．教育方针。 B．教材。
C、课程标准。 D．课程。
6．某学校英语老师王老师学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师孩子。王老师每周有5天晚上在家里学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。（D）
A．批评教育。 B．严重警告处分。
C．经济处罚。 D．行政处分或者解聘。
7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华共和国未成年人保》，下列描述与《未成年人保》不一致的是：（A）
A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。
B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。
C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行：（D）
A．学习心理。 B．个性心理。
C．情绪心理。 D．交往心理。
9．《中华共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的：（A）
A．权利。 B．义务。
C．责任。 D．使命。
10．先后于年和年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：（C）
A．中小学心理健康教育应坚持与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。
B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理室。
C．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。
D．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。
二、学科专业知识（30分）
（一）单项选择题（共10分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意的答案。）
11．《义务教育音乐课程标准》规定，每个3~6年级和7~9年级的学生，在每学年能够聆听 首的音乐主题并说出曲名： （D）
A．1~4 B．2~3 C．2~5 D．2~4
12．感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，其主要内容包括四个方面，以下哪个方面不属于感受与鉴赏领域的内容：（B）
A．音乐的体裁与形式 B．音乐与姊妹艺术
C．音乐的情绪与情感 D．音乐的风格与流派
13．音乐课程目标主要体现在情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括四个方面的内容，下面的哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴： （C）
A．音乐基础知识 B．音乐创作与历史背景
C．音乐审美能力 D．音乐与相关文化
14．由一种感觉唤起其他感觉的现象就叫做联觉。在《音乐与其表现的世界——对音乐音响与其表现对象之间关系的心理学与美学研究》一书中，周海宏曾做过相关的实验，证实乐音或乐音组合能唤起人相应的明暗等各种联觉，但不能唤起的联觉有：（D）
A．重---轻 B．大---小 C．上行---下行 D．具体的颜色
15．以A为增四度音程的下方音，它的上方音是： （C）
A．D B．bE C．#D D．E
16．下面作品中属于贝多芬的代表作是： （D）
A．《e小调第九交响曲》（德沃夏克） B．《C小调练习曲》 （肖邦）
C．剧《（魔弹）射手》（德国的卡尔·马利亚·冯·威柏） D．剧《费德里奥》
17．享有“百戏之祖”“百戏之乳”的美誉，它在中国戏曲史上有着特殊的地位和贡献，意思是说，凡其后来的剧种，鲜有不受其哺育和滋养的。在年的会开幕式上，其优雅、圆润、婉转的“水磨调”唱腔深深地打动着所有的观众。（A）
A．昆曲 B．越剧 C．京剧 D．汉剧
18．下面哪部剧是莫扎特的作品：（D）
A．《尼伯龙根的指环》（瓦格纳） B．《梦游女》（贝利尼）
C．《阿伊达》（威尔第） D．《费加罗的婚礼》
19．G－B－＃D－＃F是：（D）
A．大小七 B．小大七
C．大大七 D．增大七
20．下列调式中，哪个不是以＃F为主音：（D）
A．以D为Ⅵ级的和声大调 B．以＃C为属音的和声小调
C．以B为下属音的和声小调式 D．以G为商的羽调式
（二）判断正误， T表示正确， F表示错误（20分，每道题1分）。
F 21．《义务教育音乐课程标准》中规定，音乐课程主要包括感受与鉴赏、表现、创作（应为创造）、音乐与相关文化四个领域的内容。
T 22．以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。
T 23．音乐课程评价的方式与方法包括：形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评及他评相结合。
F 24．“综合性艺术表演”属于“音乐与相关文化”（应属于“表现”）领域的内容。
T 25．声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》、《冬之旅》和曲《魔王》、《野玫瑰》、《鳟鱼》，以及《b小调交响曲》、五重奏《鳟鱼》等是奥地利作曲家舒伯特创作的著名音乐作品。
F 26．根据五度相生律所订出的七个基本音级间的音高关系，与十二平均律中七个基本音级的音高关系是相同的（是不同的）。
F 27．下面的连接对吗？
（亨德尔） 《夜曲》 民族主义（应是现代音乐）
德彪西 《兰色狂想曲》 浪漫主义
格什温 《弥赛亚》 古典主义
门德尔松 《仲夏夜之梦》 印象派
莫扎特 《第四十（维特）交响曲》 巴洛克音乐
F 28．下面所有的连接对吗？
唢呐 《空山鸟语》 《旱天雷》 江南丝竹
二胡 《鹧鸪飞》 《三六》 苏南吹打
笛子 《流水》 《将军令》 广东音乐
古琴 《霸王卸甲》 《嘎达梅林》（交响诗）二胡协奏曲
琵琶 《百鸟朝凤》 《长城随想》（二胡协奏曲）交响诗
F 29．奏鸣曲都是用奏鸣曲式写的（奏鸣曲是一种多乐章的大型器乐套曲，奏鸣曲式是指大型器乐套曲中某一乐章的曲式结构，所以奏鸣曲不可能都是用奏鸣曲式写的），奏鸣曲式一般包括呈示部、发展部、再现部三个基本部分。
T 30．音乐剧《悲惨世界》、《西贡小姐》是著名作曲家勋伯格的作品。
T 31．义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个
学生的音乐潜能得到并使他们从中受益。
T 32．旋律小调是由升高自然小调中的第Ⅵ级和第Ⅶ级而成，一般多用于上行，但在下行时也偶尔使用。
T 33．乐曲的形式是由乐曲的内容决定的。乐曲最简单最基本的形式是一段体、二段体和三段体。
F 34．＃F（应是F音）音在A和声大调中为Ⅵ级音。
T 35．冼星海创作的大型声乐作品《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》、《黄河之水天上来》、《黄河颂》《黄水谣》、《河边对口曲》、《黄河怨》《保卫黄河》、《怒吼吧,黄河》。
T 36．通常用的谱有G谱、F谱和C谱三种。
T 37．小十度音程转位后是大六度音程，增八度转位后是减八度。
T 38．小字组bg在低音谱表记谱为第四间，在次中音谱表记谱为第二间。
T 39．清角是燕乐徵调式音阶的偏音之一。
T 40．除＃G和bA两个音级只有一个等音之外，其他每个基本音级和变化音级都可能有两个等音。
第Ⅱ卷：非选择题（50分）
三、公共知识（10分）
41．阅读以下材料，回答第（1）、（2）题。
美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。

赵元任是解放前清华大学国学之一，他精通多种国内方言和8、9种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。

周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。

自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。

鲁冠（化名）目前已经成为了拥有数亿币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。

（1）．填空，每空1分，共5分。

依据加德纳的多元智能理论来上述材料可以看出，国学赵元任的优势智能是（语言智能），鲁冠的成功主要源于他的优势智能是（人际交往智能 ），周舟的优势智能是（音乐智能 ），谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即（数理逻辑（或：逻辑数理）智能 ），此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为（身体运动智能 ）。

（2）．结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。（5分）

①树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性。

②正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能稍差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢。

③发现、引导、培养学生的优势智能。

④针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法。

⑤教师要发展自己的优势智能（个性、特长），形成自己独特的教育风格和教学艺术。

四、学科专业知识（40分）
42．（10分）默唱下列音乐主题（见附页），写出其所属作品的名称及曲作者，前二首只要写出曲名即可，外国作品要求写出作曲家国籍。
（1）《梅花三弄》 （2）《夜深沉》
（3）《牧童短笛》（0·5分）-----------贺绿汀（0·5分）
（4）《春节序曲》（0·5分）-------------李涣之（0·5分）
（5）《步步高》（0·5分）-----------------吕文成（0·5分）
（6）《第九十四（或惊愕）交响曲》（0·4分）（奥）（0·2分）海顿（0·4）
（7）《土耳其进行曲》（0·4分）（奥）（0·2分）莫扎特（0·4分）
（8）《土耳其进行曲》（0·4分）（德）（0·2分）贝多芬（0·4分）
（9）《军队进行曲》（0·4分）（奥）（0·2分）舒伯特（0·4分）
（10）《那不勒斯舞曲》（0·4分）（俄）（0·2分）柴可夫斯基（0·4分）
以下简答题提供的仅仅是一种答题的思路，并不一定是最佳答案，仅做参考，欢迎有更好、更贴切的回答进行交流，以飨同行。因此下面所提供的小分值并不是唯一标准，如有更具价值的答案同样会按比例给分。
43．（共8分）在年的第29届会开幕式上，一曲女童领唱的《唱祖国》（见附页）让国人觉得无比优美和自豪，请尝试张艺谋引用这首的意图（2分），并曲的主题及其发展手法（6分）。

张艺谋引用这首的意图（2分），主要应通过这首曲的主题思想来获得答案，只要主体意思答出来即可给分。

《唱祖国》由王莘作词、作曲，作于年。它是中华共和国成立以来，我国曲创作中具有重大影响的曲之一，是一首流传甚广、久唱不衰的众曲。年节前，《日报》作为推荐曲首先发表。年，在全国众曲评奖中获一等奖。它以凝练的词、深情豪迈的旋律，表现出成为共和国主人翁的中国的坚强信心和自豪感，反映了新中国朝气蓬勃、欣欣向荣的时代风貌。五后，在世界瞩目的会上重新唱响，表现了改革开放后逐步崛起振兴的中国人无比强烈的民族自豪感和民族复兴的坚定信心。

曲（6分）：每答对一个阴影部分给0·4分曲，如果对标准答案进行了新的补充，只要正确，每点同样给分。）

曲采用F大调，四二拍，为带再现的单三部曲式结构。

开头是角般的引子。

A段由六个乐句组成，属于典型的进行曲风格。这是全曲最主要的部分，它概括了曲的主题思想------唱祖国走向繁荣富强。

主题的音调是由主分解组成，旋律进行中较多的四度、五度跳进，使音乐显得坚强有力，它们和具有向前推进的弱起以及附点节奏使音乐显得明快。

之后每句都从弱拍开始，主要采取重复的手法来发展曲主题，包括采用弱起节奏的重复，使音乐保持统一和连贯，并采用不完全的八度模进（或移位重复）、音程扩展等手法来发展主题。

B段的主题旋律保持了A段的核心音调，并不断引伸，使它变得流畅婉转，节奏更加宽广，与A段形成鲜明的对比，在“英雄的站起来了，我们团结友爱坚强如钢”处全曲达到，具有颂特点。
44．（8分）一个学生听到法国作曲家圣·桑的《动物狂欢节》中的《天鹅》时，想象为一位公主在优雅地漫步，并沉浸在对王子甜蜜爱情的回味中。根据周海宏《音乐与其表现的世界》一书中的联觉理论，作为音乐教师，听到学生这样回答，你该如何评价？并采取怎样的教学行为来引导其他学生？
①（2分）首先肯定和鼓励学生认真聆听了音乐，并进行了积极的想象，想象力很丰富。

②（2分）接着应反问：你为什么会如此想象？（1分）

（1分）引导学生从两个方面来回答

一是问对乐曲所唤起的听觉感受（乐曲《天鹅》整个情绪比较暗淡柔和、节奏宽广，旋律优美抒情等）；

二是问学生怎样从这种听觉感受中联想到公主形象的（对乐曲的听觉感受，唤起了一种与之相对应的视觉、味觉、触觉和动觉等的联觉，如听觉上优美的旋律唤起了优美的视觉形象、甜美的味觉感觉，宽广的节奏听觉唤起了优雅舒缓的动觉感受等，再加上童话阅读的经验，便自然联想到优雅的公主和甜蜜爱情等。）

③（2分）应提示：音乐具有非具象性、非语义性的特点。可通过问其他的学生从音乐中听出了什么？每个人的回答是不一样的（万一有人想象是欢快的、进行曲式的，肯定是特殊情况，教师一定要特别予以关注），因为每个人的生活经验不同。同时，按照②的思路，只要每个学生能自圆其说，合情合理，就应对每个学生的回答予以肯定和鼓励。

④（2分）最后给出曲作者的原意，并介绍创作背景。

45．（14分）下面是湘版音乐课标实验教材七年级下册中的第六单元《运动与旋律》中的部分材料（见附页），有一位教师以曲《向奥林匹克出发》的演唱、曲《唱祖国》听赏的为主要学习内容设计了以下教学目标，请指出他在教学目标陈述中出现的问题，并说明原因，然后采用“在……（的活动）中，能够……”的格式进行修正，修正后的教学目标中要能很好地体现三维目标。

教学目标：

（1）通过回放会开幕式中女孩领唱《唱祖国》的视频，让学生跟唱《唱祖国》，激发学生的爱国主义感情，培养其爱国主义情操。

（2）通过比较欣赏多种版本的《唱祖国》，体验不同速度力度演唱曲和演唱曲A段与B段时的感受。

（3）通过各种方式，让学生学会曲《向奥林匹克出发》，体会奥林匹克精神。

Ⅰ．在教学目标陈述中的问题（占6分，每答对一个阴影部分的大意给1·5分。）

行为主体的表述不正确，即没有站在学生的角度来设定学习目标

情感态度价值观的表述大而空泛，以课程目标代替课时的教学目标

行为动词的使用不规范，行为动词要可检测、要可观察，要实际有效，呈现不同的水平要求

曲学习的过程与方法不明晰

具体如下：

1．“通过回放会开幕式中女孩领唱《唱祖国》的视频，让学生跟唱《唱祖国》，激发学生的爱国主义感情，培养其爱国主义情操”。

存在的问题有：①行为主体的表述不正确，即没有站在学生的角度来设定学习目标， 这种“让学生……”、“使学生……”、“培养学生……” “激发学生……”的表述都是站在教师应该怎么样、教师应该干什么的角度来设计教学目标的。在陈述教学目标时，应该使用（学生）“能够……”的格式。

②情感态度价值观的表述大而空泛，以课程目标代替课时的教学目标。“激发学生的爱国主义热情，培养其爱国主义情操”属于音乐课程的目标之一，不是通过一、两个课时的教学就能马上达到的。课时的教学目标要可观察，如：“能够主动参与……”“能够投入地（演唱曲《唱祖国》）……”、“能够享受……带来的乐趣”“能够获得……带来的成就感”。

2．通过比较欣赏多种版本的《唱祖国》，体验不同速度力度演唱曲和演唱曲A段与B段时的感受。

存在的问题有：①由于“通过……”格式，造成行为主体不明晰。

②行为动词的使用不规范，即要可检测、要可观察，要实际有效，呈现不同的水平要求。“体验……感受”如果通过“说”“画”等形式表达出来就可测可察了。可改为：在多种版本的《唱祖国》的比较欣赏中，能够用简短的话说出用不同速度力度演唱曲和演唱A段B段时的不同感受。

3．通过各种方式，让学生学会曲《向奥林匹克出发》，体会奥林匹克精神。

存在的问题有：①行为主体是老师而不是学生。

②曲学习的过程与方法不明晰。“通过各种方式”的说法过于笼统。过程与方法的选择要合理，即要可检测、要观察，教学过程要清晰明显，教学方法要实际有效。可改为：在听录音模唱、听琴看谱视唱旋律、接龙唱词等活动中，能够学会曲《向奥林匹克出发》。

③情感态度价值观的表述比较空泛，怎么“体会奥林匹克精神”不明晰。可改为：在独唱、领唱与齐唱相结合、对唱与齐唱相结合等形式中，能够积极主动地与他人合作表现曲，并体验表演带来的乐趣，获得上台成功表演的喜悦。

Ⅱ．修正后的教学目标（8分。行为主体的表述正确，占1分，情感态度价值观的呈现恰当，占2分，行为动词使用规范，占1分，过程与方法选择合理，知识技能的学习有效可行，占4分。）

以下仅仅提供范例及部分。应根据教师鲜活的设计给分，尤其要关注“过程与方法”目标设计的有效性和可行性，以及“情感态度价值观”目标陈述方面的可测可察性。

1．在回放会开幕式女孩领唱《唱祖国》的视频和比较《唱祖国》多种演唱版本的过程中，能主动投入地欣赏并跟唱《唱祖国》。
（情感态度） （知识技能）
2．在多种版本的《唱祖国》的比较欣赏与跟唱中，能够用简短的话说出用不同速度
力度演唱曲《唱祖国》和跟唱A段B段时的不同感受。
（过程与方法） （行为动词可测可察，体现了过程与方法）
3．在听录音模唱、听琴看谱视唱旋律、接龙唱词等活动中，能够学会曲《向奥林匹克出发》。

4．在独唱、领唱与齐唱相结合、对唱与齐唱相结合等形式中，能够积极主动地与他人
友好合作表现曲《向奥林匹克出发》，并体验到表演带来的乐趣，获得上台成功表演的喜悦。
（过程方法的有效可行性） （情感态度）

G. 请问09年株洲中学音乐教师招聘考试考了哪些

可以参考一下：株洲市2008年初中音乐教师业务考试试卷及参考答案
第Ⅰ卷：选择题（50分）
一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）
1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：(A)
A．教育起点机会均等。 B．教育过程机会均等。
C．教育条件机会均等。 D．教育结果机会均等。
2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：(B)
A．德育工作。 B．教学工作。
C．课外活动。 D．学校管理。
3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：(B)
A．一种个体研修的学习方式。 B．一种群体研修的学习方式。
C．一种网络研修的学习方式。 D．一种专业引领的研修方式。
4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：（C）
A．知识与技能目标。 B．方法与过程目标。
C．情感态度价值观目标。 D．课堂教学目标。
5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是：（D）
A．教育方针。 B．教材。
C、课程标准。 D．课程。
6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。（D）
A．批评教育。 B．严重警告处分。
C．经济处罚。 D．行政处分或者解聘。
7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是：（A）
A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。
B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。
C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导：（D）
A．学习心理。 B．个性心理。
C．情绪心理。 D．交往心理。
9．《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的：（A）
A．权利。 B．义务。
C．责任。 D．使命。
10．教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：（C）
A．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。
B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。
C．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。
D．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。
二、学科专业知识（30分）
（一）单项选择题（共10分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意的答案。）
11．《义务教育音乐课程标准》规定，每个3~6年级和7~9年级的学生，在每学年能够聆听 首的音乐主题并说出曲名： （D）
A．1~4 B．2~3 C．2~5 D．2~4
12．感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，其主要内容包括四个方面，以下哪个方面不属于感受与鉴赏领域的内容：（B）
A．音乐的体裁与形式 B．音乐与姊妹艺术
C．音乐的情绪与情感 D．音乐的风格与流派
13．音乐课程目标主要体现在情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括四个方面的内容，下面的哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴： （C）
A．音乐基础知识 B．音乐创作与历史背景
C．音乐审美能力 D．音乐与相关文化
14．由一种感觉唤起其他感觉的现象就叫做联觉。在《音乐与其表现的世界——对音乐音响与其表现对象之间关系的心理学与美学研究》一书中，周海宏曾做过相关的实验，证实乐音或乐音组合能唤起人相应的明暗等各种联觉，但不能唤起的联觉有：（D）
A．重---轻 B．大---小 C．上行---下行 D．具体的颜色
15．以A为增四度音程的下方音，它的上方音是： （C）
A．D B．bE C．#D D．E
16．下面作品中属于贝多芬的代表作是： （D）
A．《e小调第九交响曲》（德沃夏克） B．《C小调练习曲》 （肖邦）
C．歌剧《自由（魔弹）射手》（德国的卡尔·马利亚·冯·威柏） D．歌剧《费德里奥》
17．享有“百戏之祖”“百戏之乳”的美誉，它在中国戏曲史上有着特殊的地位和贡献，意思是说，凡其后来的剧种，鲜有不受其哺育和滋养的。在2008年的北京奥运会开幕式上，其优雅、圆润、婉转的“水磨调”唱腔深深地打动着所有的观众。（A）
A．昆曲 B．越剧 C．京剧 D．汉剧
18．下面哪部歌剧是莫扎特的作品：（D）
A．《尼伯龙根的指环》（瓦格纳） B．《梦游女》（贝利尼）
C．《阿伊达》（威尔第） D．《费加罗的婚礼》
19．G－B－＃D－＃F是：（D）
A．大小七和弦 B．小大七和弦
C．大大七和弦 D．增大七和弦
20．下列调式中，哪个不是以＃F为主音：（D）
A．以D为Ⅵ级的和声大调 B．以＃C为属音的和声小调
C．以B为下属音的和声小调式 D．以G为商的羽调式
（二）判断正误， T表示正确， F表示错误（20分，每道题1分）。
F 21．《义务教育音乐课程标准》中规定，音乐课程主要包括感受与鉴赏、表现、创作（应为创造）、音乐与相关文化四个领域的内容。
T 22．以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。
T 23．音乐课程评价的方式与方法包括：形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评及他评相结合。
F 24．“综合性艺术表演”属于“音乐与相关文化”（应属于“表现”）领域的内容。
T 25．声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》、《冬之旅》和歌曲《魔王》、《野玫瑰》、《鳟鱼》，以及《b小调交响曲》、五重奏《鳟鱼》等是奥地利作曲家舒伯特创作的著名音乐作品。
F 26．根据五度相生律所订出的七个基本音级间的音高关系，与十二平均律中七个基本音级的音高关系是相同的（是不同的）。
F 27．下面的连接对吗？
巴赫（亨德尔） 《夜曲》 民族主义（应是现代音乐）
德彪西 《兰色狂想曲》 浪漫主义
格什温 《弥赛亚》 古典主义
门德尔松 《仲夏夜之梦》 印象派
莫扎特 《第四十（维特）交响曲》 巴洛克音乐
F 28．下面所有的连接对吗？
唢呐 《空山鸟语》 《旱天雷》 江南丝竹
二胡 《鹧鸪飞》 《三六》 苏南吹打
笛子 《流水》 《将军令》 广东音乐
古琴 《霸王卸甲》 《嘎达梅林》（交响诗）二胡协奏曲
琵琶 《百鸟朝凤》 《长城随想》（二胡协奏曲）交响诗
F 29．奏鸣曲都是用奏鸣曲式写的（奏鸣曲是一种多乐章的大型器乐套曲，奏鸣曲式是指大型器乐套曲中某一乐章的曲式结构，所以奏鸣曲不可能都是用奏鸣曲式写的），奏鸣曲式一般包括呈示部、发展部、再现部三个基本部分。
T 30．音乐剧《悲惨世界》、《西贡小姐》是著名作曲家勋伯格的作品。
T 31．义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个
学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。
T 32．旋律小调是由升高自然小调中的第Ⅵ级和第Ⅶ级而成，一般多用于上行，但在下行时也偶尔使用。
T 33．乐曲的形式是由乐曲的内容决定的。乐曲最简单最基本的形式是一段体、二段体和三段体。
F 34．＃F（应是F音）音在A和声大调中为Ⅵ级音。
T 35．冼星海创作的大型声乐作品《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》、《黄河之水天上来》、《黄河颂》《黄水谣》、《河边对口曲》、《黄河怨》《保卫黄河》、《怒吼吧,黄河》。
T 36．通常用的谱号有G谱号、F谱号和C谱号三种。
T 37．小十度音程转位后是大六度音程，增八度转位后是减八度。
T 38．小字组bg在低音谱表记谱为第四间，在次中音谱表记谱为第二间。
T 39．清角是燕乐徵调式音阶的偏音之一。
T 40．除＃G和bA两个音级只有一个等音之外，其他每个基本音级和变化音级都可能有两个等音。
第Ⅱ卷：非选择题（50分）
三、公共知识（10分）
41．阅读以下材料，回答第（1）、（2）题。
美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。

赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和8、9种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。

周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。

自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。

鲁冠（化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。

（1）．填空，每空1分，共5分。

依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是（语言智能），鲁冠的成功主要源于他的优势智能是（人际交往智能 ），周舟的优势智能是（音乐智能 ），谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即（数理逻辑（或：逻辑数理）智能 ），此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为（身体运动智能 ）。

（2）．结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。（5分）

①树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性。

②正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能稍差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢。

③发现、引导、培养学生的优势智能。

④针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法。

⑤教师要发展自己的优势智能（个性、特长），形成自己独特的教育风格和教学艺术。

四、学科专业知识（40分）
42．（10分）默唱下列音乐主题（见附页），写出其所属作品的名称及曲作者，前二首只要写出曲名即可，外国作品要求写出作曲家国籍。
（1）《梅花三弄》 （2）《夜深沉》
（3）《牧童短笛》（0·5分）-----------贺绿汀（0·5分）
（4）《春节序曲》（0·5分）-------------李涣之（0·5分）
（5）《步步高》（0·5分）-----------------吕文成（0·5分）
（6）《第九十四号（或惊愕）交响曲》（0·4分）（奥）（0·2分）海顿（0·4）
（7）《土耳其进行曲》（0·4分）（奥）（0·2分）莫扎特（0·4分）
（8）《土耳其进行曲》（0·4分）（德）（0·2分）贝多芬（0·4分）
（9）《军队进行曲》（0·4分）（奥）（0·2分）舒伯特（0·4分）
（10）《那不勒斯舞曲》（0·4分）（俄）（0·2分）柴可夫斯基（0·4分）
以下简答题提供的仅仅是一种答题的思路，并不一定是最佳答案，仅做参考，欢迎有更好、更贴切的回答进行交流，以飨同行。因此下面所提供的小分值并不是唯一标准，如有更具价值的答案同样会按比例给分。
43．（共8分）在2008年的第29届北京奥运会开幕式上，一曲女童领唱的《歌唱祖国》（见附页）让国人觉得无比优美和自豪，请尝试分析张艺谋引用这首歌的意图（2分），并分析歌曲的主题及其发展手法（6分）。

张艺谋引用这首歌的意图（2分），主要应通过分析这首歌曲的主题思想来获得答案，只要主体意思答出来即可给分。

《歌唱祖国》由王莘作词、作曲，作于1950年。它是中华人民共和国成立以来，我国歌曲创作中具有重大影响的歌曲之一，是一首流传甚广、久唱不衰的群众歌曲。1951年国庆节前，《人民日报》作为推荐歌曲首先发表。1954年，在全国群众歌曲评奖中获一等奖。它以凝练的歌词、深情豪迈的旋律，表现出成为共和国主人翁的中国人民的坚强信心和自豪感，反映了新中国朝气蓬勃、欣欣向荣的时代风貌。五十八年后，在世界瞩目的北京奥运会上重新唱响，表现了改革开放后逐步崛起振兴的中国人无比强烈的民族自豪感和民族复兴的坚定信心。

歌曲分析（6分）：每答对一个阴影部分给0·4分歌曲分析，如果对标准答案进行了新的补充，只要正确，每点同样给分。）

歌曲采用F大调，四二拍，为带再现的单三部曲式结构。

开头是号角般的引子。

A段由六个乐句组成，属于典型的进行曲风格。这是全曲最主要的部分，它概括了歌曲的主题思想------歌唱祖国走向繁荣富强。

主题的音调是由主和弦分解组成，旋律进行中较多的四度、五度跳进，使音乐显得坚强有力，它们和具有向前推进的弱起以及附点节奏使音乐显得明快。

之后每句都从弱拍开始，主要采取重复的手法来发展歌曲主题，包括采用弱起节奏的重复，使音乐保持统一和连贯，并采用不完全的八度模进（或移位重复）、音程扩展等手法来发展主题。

B段的主题旋律保持了A段的核心音调，并不断引伸，使它变得流畅婉转，节奏更加宽广，与A段形成鲜明的对比，在“英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚强如钢”处全曲达到高潮，具有颂歌特点。
44．（8分）一个学生听到法国作曲家圣·桑的《动物狂欢节》中的《天鹅》时，想象为一位公主在优雅地漫步，并沉浸在对王子甜蜜爱情的回味中。根据周海宏《音乐与其表现的世界》一书中的联觉理论，作为音乐教师，听到学生这样回答，你该如何评价？并采取怎样的教学行为来引导其他学生？
①（2分）首先肯定和鼓励学生认真聆听了音乐，并进行了积极的想象，想象力很丰富。

②（2分）接着应反问：你为什么会如此想象？（1分）

（1分）引导学生从两个方面来回答

一是问对乐曲所唤起的听觉感受（乐曲《天鹅》整个情绪比较暗淡柔和、节奏宽广，旋律优美抒情等）；

二是问学生怎样从这种听觉感受中联想到公主形象的（对乐曲的听觉感受，唤起了一种与之相对应的视觉、味觉、触觉和动觉等的联觉，如听觉上优美的旋律唤起了优美的视觉形象、甜美的味觉感觉，宽广的节奏听觉唤起了优雅舒缓的动觉感受等，再加上童话阅读的经验，便自然联想到优雅的公主和甜蜜爱情等。）

③（2分）应提示：音乐具有非具象性、非语义性的特点。可通过问其他的学生从音乐中听出了什么？每个人的回答是不一样的（万一有人想象是欢快的、进行曲式的，肯定是特殊情况，教师一定要特别予以关注），因为每个人的生活经验不同。同时，按照②的思路，只要每个学生能自圆其说，合情合理，就应对每个学生的回答予以肯定和鼓励。

④（2分）最后给出曲作者的原意，并介绍创作背景。

45．（14分）下面是湘版音乐课标实验教材七年级下册中的第六单元《运动与旋律》中的部分材料（见附页），有一位教师以歌曲《向奥林匹克出发》的演唱、歌曲《歌唱祖国》听赏的为主要学习内容设计了以下教学目标，请指出他在教学目标陈述中出现的问题，并说明原因，然后采用“在……（的活动）中，能够……”的格式进行修正，修正后的教学目标中要能很好地体现三维目标。

教学目标：

（1）通过回放2008北京奥运会开幕式中女孩领唱《歌唱祖国》的视频，让学生跟唱《歌唱祖国》，激发学生的爱国主义感情，培养其爱国主义情操。

（2）通过比较欣赏多种版本的《歌唱祖国》，体验不同速度力度演唱歌曲和演唱歌曲A段与B段时的感受。

（3）通过各种方式，让学生学会歌曲《向奥林匹克出发》，体会奥林匹克精神。

Ⅰ．在教学目标陈述中的问题（占6分，每答对一个阴影部分的大意给1·5分。）

行为主体的表述不正确，即没有站在学生的角度来设定学习目标

情感态度价值观的表述大而空泛，以课程目标代替课时的教学目标

行为动词的使用不规范，行为动词要可检测、要可观察，要实际有效，呈现不同的水平要求

歌曲学习的过程与方法不明晰

具体分析如下：

1．“通过回放2008北京奥运会开幕式中女孩领唱《歌唱祖国》的视频，让学生跟唱《歌唱祖国》，激发学生的爱国主义感情，培养其爱国主义情操”。

存在的问题有：①行为主体的表述不正确，即没有站在学生的角度来设定学习目标， 这种“让学生……”、“使学生……”、“培养学生……” “激发学生……”的表述都是站在教师应该怎么样、教师应该干什么的角度来设计教学目标的。在陈述教学目标时，应该使用（学生）“能够……”的格式。

②情感态度价值观的表述大而空泛，以课程目标代替课时的教学目标。“激发学生的爱国主义热情，培养其爱国主义情操”属于音乐课程的目标之一，不是通过一、两个课时的教学就能马上达到的。课时的教学目标要可观察，如：“能够主动参与……”“能够投入地（演唱歌曲《歌唱祖国》）……”、“能够享受……带来的乐趣”“能够获得……带来的成就感”。

2．通过比较欣赏多种版本的《歌唱祖国》，体验不同速度力度演唱歌曲和演唱歌曲A段与B段时的感受。

存在的问题有：①由于“通过……”格式，造成行为主体不明晰。

②行为动词的使用不规范，即要可检测、要可观察，要实际有效，呈现不同的水平要求。“体验……感受”如果通过“说”“画”等形式表达出来就可测可察了。可改为：在多种版本的《歌唱祖国》的比较欣赏中，能够用简短的话说出用不同速度力度演唱歌曲和演唱A段B段时的不同感受。

3．通过各种方式，让学生学会歌曲《向奥林匹克出发》，体会奥林匹克精神。

存在的问题有：①行为主体是老师而不是学生。

②歌曲学习的过程与方法不明晰。“通过各种方式”的说法过于笼统。过程与方法的选择要合理，即要可检测、要观察，教学过程要清晰明显，教学方法要实际有效。可改为：在听录音模唱、听琴看谱视唱旋律、接龙唱词等活动中，能够学会歌曲《向奥林匹克出发》。

③情感态度价值观的表述比较空泛，怎么“体会奥林匹克精神”不明晰。可改为：在独唱、领唱与齐唱相结合、对唱与齐唱相结合等形式中，能够积极主动地与他人合作表现歌曲，并体验表演带来的乐趣，获得上台成功表演的喜悦。

Ⅱ．修正后的教学目标（8分。行为主体的表述正确，占1分，情感态度价值观的呈现恰当，占2分，行为动词使用规范，占1分，过程与方法选择合理，知识技能的学习有效可行，占4分。）

以下仅仅提供范例及部分分析。应根据教师鲜活的设计给分，尤其要关注“过程与方法”目标设计的有效性和可行性，以及“情感态度价值观”目标陈述方面的可测可察性。

1．在回放2008北京奥运会开幕式女孩领唱《歌唱祖国》的视频和比较《歌唱祖国》多种演唱版本的过程中，能主动投入地欣赏并跟唱《歌唱祖国》。
（情感态度） （知识技能）
2．在多种版本的《歌唱祖国》的比较欣赏与跟唱中，能够用简短的话说出用不同速度
力度演唱歌曲《歌唱祖国》和跟唱A段B段时的不同感受。
（过程与方法） （行为动词可测可察，体现了过程与方法）
3．在听录音模唱、听琴看谱视唱旋律、接龙唱词等活动中，能够学会歌曲《向奥林匹克出发》。

4．在独唱、领唱与齐唱相结合、对唱与齐唱相结合等形式中，能够积极主动地与他人
友好合作表现歌曲《向奥林匹克出发》，并体验到表演带来的乐趣，获得上台成功表演的喜悦。
（过程方法的有效可行性） （情感态度）

H. 我想看看山东菏泽音乐艺术专修学院2010的就业学生

（二） 下列人员不能报考：1、 国家承认学历的高等学院在校生；2、 高级中等教育学校的在校生；3、 因触犯刑律而被追诉或正在服刑的；4、 被高等学校开除学籍不满一年者（从被开除之日起到报名开始止）；四、报名手续、时间：1、报名手续：持身份证（学生证、毕业证、工作证、介绍信等有效证件，交近期一寸正面免冠照片8张。2、来函、来电报名，也可以在网上报名，3、我院认可各省市专业统考成绩及其他院校专业成绩。4、学制：中专2年、专科3年、本科4年4、报名时间：即日起至8月20日。5、报名地点:山东省菏泽市解放南街8号.(开学后学生可根据自己的情况选择山东校区或者北京校区)五、考试科目：1.音乐专业：a.普通话；b.声乐（自选歌曲1—2首）；c.节奏（模仿老师打节奏）；d.模唱（模唱钢琴单音及旋律）；e.艺术特长展示（考生自选项目）。2.舞蹈专业：a.形体素质测试b.基本功测试（如柔韧性、弹跳、转翻等）c.舞蹈基础，(自备小节目表演)；d. 舞蹈艺术常识测试.3.表演专业：a.即兴表演 b.朗诵 c.声乐（自选歌曲1-2首）d.形体（自备舞蹈、武术或体操）e.命题表演 f.艺术特长展示。4.编导专业：a.朗诵 b.特长表演（戏曲、武术、体操、乐器、演唱、舞蹈等任选一项）c.命题表演 d.作品分析 e.命题编讲故事。5.播音主持：a.朗读指定稿件b.即兴评论c.朗读自备文学作品d.回答主考提问。6.模特

I. 音乐学院

星海音乐学院年本科招生简章

一、培养目标

培养为社会主义建设服务，德、智、体、美全面发展的音乐理论、音乐创作、音乐表演（声乐演唱、器乐演奏、指挥）、音乐教育、乐器工艺(钢琴)、音乐文化管理、舞蹈表演与舞蹈教育等方面的专业人才。

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二、招生系别、专业、名额、学制、报考点

系 别
专业（方向）
招生名额
学制
招生考试

报名点
填报高考

志愿对应的

专业名称

普通

高考生
本科

插班生

音乐学系
音乐学
22
四年本科
广州/北京
音乐学

作曲系
作曲
15
四年本科
广州/北京
作曲与作曲

技术理论

音乐音响

导演系
录音艺术与计算机音乐
28
四年本科
广州/北京
录音艺术

音乐音响

导演系
乐器工艺(钢琴)
5
四年本科
广州
音乐学

声乐系
（美声、民声）演唱
40
5
四年本科
广州/北京
音乐表演

钢琴系
钢琴演奏
28
2
四年本科
广州/北京
音乐表演

管弦系
小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、

长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号、

小号、长号、大号、中音号、萨克斯管、

打击乐、竖琴、古典吉他
85
2
四年本科
广州/北京
音乐表演

民乐系
二胡、高胡、扬琴、琵琶、三弦、阮、

古筝、笛子、笙、唢呐、大提琴、

低音提琴、民族打击乐
66
四年本科
广州/北京
音乐表演

音乐教育系
音乐教育
210
10
四年本科
广州
音乐学

社会音乐系
通俗演唱
116
11
四年本科
广州/北京
音乐表演

社会音乐系
（美声、民声）演唱、

电子键盘演奏、钢琴演奏
四年本科
广州
音乐表演

社会音乐系
艺术管理
80
四年本科
广州
音乐学

舞蹈系
舞蹈表演与舞蹈教育
120
四年本科
广州
舞蹈学

（直属学科）
指挥（包括乐队与合唱指挥）
5
四年本科
广州/北京
音乐表演

特别提醒：①招生名额最终以广东省招生办的公布为准。

②本科插班生招收大学专科毕业、具有广东户口的学生。

三、招生对象（不含本科插班生）

（一）符合下列各项条件的人员均可报考：

1．遵守中华人民共和国宪法和法律；

2．高级中等教育学校毕业或具有同等学历；

3．身体健康，五官端正，符合专业体检要求。

（二）下列人员不能报考：

1．国家承认学历的高等学校在校生；

2．应届毕业生之外的高级中等教育学校的在校生；

3．因触犯刑律而被追诉或正在服刑者；

4．被高等学校开除学籍或勒令退学不满一年者（从被处分之日起，到报名开始之日止）。

四、专业课考试的报名时间、地点与方法

*特别提醒：我院所有考点必须首先进行网上报名，然后在规定的时间内到相应的考点进行现场确认。

网上报名时间：2006年1月15日－2006年2月10日

考生自行登录星海音乐学院招生办信息网（http://www.xhzsb.com）进行网上报名。考生必须按网上的提示和要求如实填写本人报名信息，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试和影响录取的后果，由考生本人承担。在上述规定的报名日期内，考生可自行修改、校正网报信息。逾期不再补报，也不得再修改报名信息。

考生通过计算机上网报名后，还必须到考点进行现场确认，报名才能成功。未进行网上报名或者网上报名后不到考点现场确认，报名无效。

（一）北京考点：

1、现场确认时间：2006年3月1日－3月2日

2、现场确认地点：中央音乐学院（北京市西城区鲍家街43号）

3、考试时间：2006年3月4日－3月6日

4、考试地点：中央音乐学院（北京市西城区鲍家街43号）

*特别提醒：北京考点只接受报考音乐学系、作曲系、音乐音响导演系（录音艺术专业）、声乐系、钢琴系、管弦系、民乐系、社会音乐系（通俗演唱）以及指挥专业的考生报名。

（二）广州考点：

1、现场确认时间：2006年2月15日－2月16日

2、现场确认地点：广州星海音乐学院（沙河校区）

3、考试时间：2006年2月20日－3月3日

4、考试地点：星海音乐学院（沙河校区）（广州市先烈东横路48号）

（三）现场确认需要办理的手续：

1、凭网上报名表（网上报名后，利用其打印功能将报名表打印出来），持下列证件：

①本人身份证（验原件，交复印件）；

②高考准考证或艺术类专业课报考证（验原件，交复印件）。

2、准备4张同一底片的一寸免冠半身照片。

3、报名费标准：

广州考点：初试125元，复试100元；北京考点：初试160元，复试100元。

（考生办理现场确认手续后，所交报名费无论何种情况一律不退）。

4、我院审查考生报考资料后，对符合报考条件的考生发放准考证。

5、现役军人的报考办法按解放军总政治部的规定办理。

对于没法进行网上报名的考生，我院在以下时间可以代为网上报名（代报名收取上网服务费100元）：

1、北京考点：2006年3月1日

2、广州考点：2006年2月13日

*特别提醒：此部分考生仍须按规定时间到现场进行确认！

广东省考生请特别留意：

2006年广东省音乐术科联考由我院承担，凡报考我院音乐教育系、社会音乐系（美声、民声演唱，钢琴演奏）的广东省考生，请参加广东省音乐术科统一考试，按广东省联考的报名方式进行报名，无需在我院的网站进行网上报名。

详情请参阅《2006年广东省普通高等艺术院校（系科）招生简章》，该简章可到省内各市县招生办咨询购买。

广东省考生报考其它系以及报考社会音乐系（艺术管理、通俗演唱、电子键盘演奏等三个专业方向），需参加我院的音乐术科单考，请按我院的报名方式进行报名。其中报考艺术管理（专业方向）的考生必须同时报考广东省音乐术科联考。

详情请参阅《星海音乐学院2006年本科招生简章》，该简章可到我院咨询购买或上网查阅。

五、文化课考试的报名时间、地点

（一）广东省考生：根据省招生办印发的《2006年广东省普通高等艺术院校（系科）招生简章》规定的时间及要求，到本人户口所在地高考报名点报名参加高考。广东省实行“3+X”科目考试，报考我院的考生必选科目为历史。

（二）非广东省考生：根据户口所在地招生管理部门规定的程序，在本人户口所在地的招生办报名，参加全国高考文史类或理工类规定科目考试。

六、专业课考试

（一）声乐系、钢琴系、管弦系、民乐系、舞蹈系的专业主科考试分初试与复试。其它各系不分初试、复试。

（二）广东省考生：报考音乐教育系、社会音乐系（美声、民声演唱，钢琴演奏）者，参加广东省音乐术科联考。 广东省考生报考其它系以及报考社会音乐系（艺术管理、通俗演唱、电子键盘演奏等三个专业方向），分别按所报专业参加不同系别的专业课考试。

非广东省考生：分别按所报专业参加不同系别的专业课考试。若同时报考音乐教育系与社会音乐系，相同的考试科目只能参加一次。

（三）所有考生均要考视唱练耳、乐理，无论是参加联考还是单考，视唱练耳、乐理只能考一次，重考者按最低成绩计算。

（四）除钢琴外，其它乐器自备。

（五）笔试科目，考生自备钢笔、铅笔、橡皮等常用文具。

*特别提醒：

（一）专业课考试的内容、形式，以《星海音乐学院2006年本科招生简章暨考试大纲》的要求为准。

（二）全国九所音乐学院附中毕业生报考对应专业时可免初试，但仍需办理报名手续以及初试结束后换领复试准考证的手续。（说明：各音乐学院附属艺术学校等不在此范围，请考生留意）。

七、招收华侨和港、澳、台地区学生以及留学生的规定

华侨和港、澳、台地区学生以及留学生，符合中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区及台湾省学生办公室（以下简称“联合招生办”）规定条件的，可以报考我院。

（一）专业课考试（要求网上报名）

报名时间、报名地点、考试时间、考试地点、报考办法等，按本简章第四条、第六条的规定执行。

（二）文化课考试

留学生须参加我国的“汉语水平考试”（HSK）并达到中等C级以上程度；华侨和港、澳、台地区学生按联合招生办的要求，到我国内地有关城市或驻外使领馆、有关机构办理报名。报名时间、报名地点、报名手续、考试科目、考试时间等，按联合招生办印发的《中华人民共和国二〇〇六年普通高等学校联合招收华侨、港澳地区及台湾省学生简章》的规定执行，该简章可向我国内地有关城市招生办或驻外使领馆、有关机构联系购买。

联合招生办设在广东省考试中心，电话：（86-20）38627826。

八、招收本科插班生的规定

我院2006年继续招收具有大学专科学历的本科插班生，凡符合《2006年广东省普通高等学校本科插班生招生简章》中规定报考条件的考生均可报考。

（一）专业课考试

1．考试科目：《专业主科》、《和声与视唱练耳》。

2．考试内容：见《星海音乐学院2006年本科招生考试专业及基本乐科考试大纲》。

3．专业课考试报名时间、考试时间、考试地点等，见《星海音乐学院2006年本科招生简章》第四和第六条的规定。*特别提醒：本科插班生的专业课考试时间为2006年2月20日至3月3日，请不要错过。

（二）文化课考试

1．报名及现场确认时间见《2006年广东省普通高等学校本科插班生招生简章》。

2．文化课考试时间：2006年3月25日至3月26日。

3．考试科目：《政治理论》、《英语》、《艺术概论》。

4．考试地点：华南师范大学、广东工业大学、广州大学、广东技术师范学院、仲恺农业技术学院和广东金融学院（具体地点另行通知）。

5．其它项目，按广东省招生办印发的《2006年广东省普通高等学校本科插班生招生简章》办理。

（三）本科插班生入学后的选课规定

1．本科插班生入学后，跟随三年级上课，但必须修满所在系（专业）四年制教学计划设置的全部必修课，并获得相应学分；同时须修满规定的选修课学分。

2．本科插班生应提供由原就读高等学校教务处签发的成绩单（原件），报我院教务处审核。考生在大专阶段已获得合格成绩的课程，若属于我院必修课的，可以免修并给予学分；不属于必修课的，转为选修课，并按所学课时量计算学分。

九、录取

（一）经政审体检合格，在专业和文化课考试成绩达到我院划定录取分数线的情况下，根据考生志愿顺序，经综合平衡，依照我院招生计划，按专业成绩从高到低择优录取。

（二）华侨和港、澳、台地区学生以及留学生，专业课达到我院要求，文化课考试成绩达到联合招生办的要求，按联合招生办规定的程序择优录取。

（三）本科插班生，文化课考试成绩达到广东省招生办划定的录取分数线，其它方面参照本条第（一）款的办法录取。

十、学杂费、奖学金、入学等

（一）根据国家规定，我院实行交费上学。学杂费标准如下（以人民币结算）：

1．学费

① 作曲系、音乐音响导演系、声乐系、钢琴系、管弦系、音乐教育系、社会音乐系、舞蹈系及指挥专业每人每年学费10000元。

② 音乐学系、民乐系每人每年学费8000元。

③ 华侨学生及港、澳学生、留学生，每人每年学费25000元。

2．住宿费：大学城校区1700元/年，沙河校区1800元/年。

3．其他代收费用的通知将与《录取通知书》一起寄给考生本人。

上述收费项目及金额均为2005年标准，如国家调整学杂费，则按新标准执行。

（二）配合收费入学的规定，根据上级文件精神，我院制订了有关奖学金的条例，设置优秀学生综合和单项奖学金。助学贷款等有关事项按国家有关规定执行。

助学措施：

1、对家庭经济困难，无法交纳学费的学生，可以申请国家助学贷款；

2、为困难学生提供勤工俭学岗位，让困难学生利用课余时间参加劳动以获得报酬，以补贴生活费用；

3、奖学金：每年对品学兼优学生给予奖励，奖学金最高可达2500元，获奖学金人数占学生总数20％。

4、对品学兼优、有特殊困难学生，推荐参加“国家助学奖学金”评选。获国家奖学金者，一次补助4000元，获国家助学金一年补助1500元。

（三）新生入学后，我院随即进行政治、专业、体检复查，凡不符合条件或有舞弊行为者，一经发现即取消入学资格，退回原地区。新生入学，实行试读制，试读期一年，一年后经考核合格，转为正式生，升入二年级学习；不合格者取消试读生资格，退回原地区。

（四）学生入学后的自用乐器应自备，确有困难者可向学校租借。学生使用的钢琴等公共乐器由学校统一配备。

专业考试内容详见《星海音乐学院2006年本科招生考试专业及基本乐科考试大纲》

本院地址：1、星海音乐学院（大学城校区）（广州市大学城外环西路398号）

邮政编码：510006

2、星海音乐学院（沙河校区）（广州市先烈东横路48号）

邮政编码：510500

电话：（020）39363636 传真：（020）39363666

招生办网址：http://www.xhzsb.com 学院网址：http://www.xhcom.e.cn

广州市各车站至本院（沙河校区）交通指引：乘公共汽车均在沙河顶站下车

* 广州火车站乘271、201、862A、862B路汽车 * 窖口客运站乘236路汽车

* 广州火车东站乘271路汽车 * 机场路总站乘60路汽车

* 广卫路总站乘27路汽车 * 罗冲围总站乘290路

* 南湖游乐园总站乘833路汽车 * 芳村客运站乘219路汽车

* 天平架总站乘112路电车 * 天平架总站乘11路汽车

* 天河客运总站乘65路汽车

本简章由星海音乐学院招生办负责最终解释。

星海音乐学院招生办公室

二○○六年一月

星海音乐学院2006年本科招生考试
专业及基本乐科考试大纲
第一部分 各系考试要求

音 乐 学 系

一、专业课笔试

（一）音乐常识(含中国音乐史、西方音乐史及一般知识)

（二）音乐风格听辨（含西方音乐时代风格、中国民歌地域风格、中国民族乐器音色特点

听辨）

（三）作文（与音乐有关的作文或音乐评论文章）

二、专业课面试

（一）乐器演奏（钢琴或其它乐器，曲目自选）

（二）民族民间音乐演唱

（三）音乐知识与学习音乐的经历问答

三、基本乐科（成绩不计入总分，但设定合格分数线）

（一）乐理

（二）视唱练耳（听力与面试）

具体要求详见《基本乐科考试大纲》。

四、专业课具体要求

通过音乐常识、演奏演唱、作文、视唱练耳等方面的考试，测定考生的音乐综合素质。其中，乐理、视唱练耳是对每个学习音乐专业的考生必不可少的基本音乐素质测试；音乐常识是考查考生对中、外音乐史及一般知识的了解程度；作文是考查考生文字写作的水平；演奏演唱与专业面试主要了解考生学习音乐的经历、对音乐的解释能力、对相关音乐知识的掌握程度和思维反应。

五、参考书目

（一）孙继南、周柱铨：《中国音乐通史简编》（山东教育出版社）

（二）李应华：《西方音乐史略》（人民音乐出版社）

（三）初中、高中音乐课本中有关音乐常识的章节

（四）中央音乐学院编《音乐学基础知识问答》（人民音乐出版社）

作 曲 系

一、专业笔试

（一）按指定歌词创作歌曲一首（不带钢琴伴奏）。

（二）按要求写作旋律发展一首。

（三）按要求写作钢琴小品一首。

（四）和声基础（自然音体系至离调及近关系转调）。

具体要求：

☆曲式结构：无论乐曲或歌曲，均要求句法合理、段落间发展均衡。

☆和声：能掌握基本的四部和声写作，和声配置合理，低音线条流畅。具备基本的和声分析能力，能较好分辨和弦外音及作品中的近关系转调。

☆音乐表达：歌曲创作要求旋律与歌词内容及情绪相符，能较好地表达歌词含意；乐曲创作要求作品与考题相联系，发展起伏得当，高潮处发展明确且充分。

二、专业面试

（一）民歌、戏曲或创作歌曲演唱。

（二）钢琴演奏与视奏。

具体要求：

☆演唱不同风格的戏曲或民歌2首（要求富有韵味和地方特色）。

☆钢琴演奏车尔尼299程度以上水平的练习曲及乐曲各一首，视奏8小节左右的钢琴曲一首（其难度相当于车尔尼849练习曲程度）。

三、基本乐科（成绩按比例计入总分）

（一）乐理

（二）视唱练耳（听力与面试）

具体要求详见《基本乐科考试大纲》。

音 乐 音 响 导 演 系

专业：录音艺术与计算机音乐

一、歌曲写作与旋律发展 （笔试）

（一）按指定的歌词用五线谱创作单旋律歌曲。

（二）按指定主题或乐汇（动机）发展单旋律一首。

具体要求：曲式规模在单三部（三段式）之内，书写规范，记号详尽，谱面整洁。

二、专业基础与综合常识 （笔试）

（一）和声基础（自然音体系至离调及近关系转调）。

（二）声学与电学常识：频率、共振、声波、简谐运动、振幅、电容、电流、欧姆定律、电阻定律、电功和电功率、焦尔定律、串联与并联电路等。

（三）音乐音响导演常识。

三、乐器演奏与专业面试

（一）以钢琴为主试乐器：要求演奏1首巴赫复调作品（非1套）或1首练习曲；1首奏鸣曲快板乐章或相当难度的独奏作品（中外均可）；新谱视奏（8—16小节），其难度相当于车尔尼849练习曲程度。可加试其它乐器，最高可加5分。

（二）以其它乐器为主试：要求演奏具有一定专业程度的练习曲和独奏曲各一首；钢琴新谱视奏（8—16小节），其难度相当于车尔尼849练习曲程度。可加试钢琴，最高可加8分。

（三）歌曲演唱：演唱1--2首创作歌曲，民歌、戏曲，或是本人创作的歌曲均可。（可自带伴奏或自弹自唱）

（四）即兴问答：主要考查学生的反应力和思维的敏捷程度。

四、基本乐科（成绩不计入总分，但设定合格分数线）

（一）乐理

（二）视唱练耳（听力与面试）

具体要求详见《基本乐科考试大纲》。

五、复习范围与参考书目

（一）歌曲写作与旋律发展

《歌曲写作教程》陈国权著/人民音乐出版社出版。

（二）专业基础与综合常识

1．和声基础：《和声学教程》杜波夫斯基、耶甫谢耶夫、斯波索宾、索科洛夫合著/人民音乐出版社出版。或其它和声教材。

2．高中物理（必修）人民教育出版社第二册第9章机械振动、第10章机械波、第13章电场、第14章恒定电流。

专业：乐器工艺（钢琴调律）

一、专业基础与综合常识（笔试题）

（一）乐器（钢琴）基础常识。

（二）音乐常识简答题。

（三）音乐声学常识：范围在(《乐声的奥秘》梁广程编著/人民音乐出版社)第1、2、3、4、6、7、9章节。

（四）音乐基本素质。

二、乐器演奏

钢琴相当于车尔尼849程度练习曲与乐曲各1首。可加试其它乐器或歌曲演唱，最高可加5分

三、专业面试

主要考查考生对学习乐器工艺专业应具备的听力生理条件与思维的敏捷程度：

（一）听辩相关音程，相邻音、微分音的高低与“拍音”等（要求在大字组C至小字四组c范围内）。（C- c4）

（二）钢琴机械部件简易装卸与手工艺操作技能（考察考生的动手能力）。

（三）即兴回答（考察考生的相关文化知识与思维能力）。

四、基本乐科（成绩不计入总分，但设定合格分数线）

（一）乐理

（二）视唱练耳（听力与面试）

具体要求详见《基本乐科考试大纲》。

五、复习范围与参考书目

（一）声学常识：《乐声的奥秘》梁广程编著/人民音乐出版社出版。

（二）钢琴构造与特性常识：《钢琴的调律维修》张琨著/人民音乐出版社出版。

声 乐 系

一、主科初试内容

演唱歌曲1至2首，内容包括：中外民歌、艺术歌曲、创作歌曲和歌剧咏叹调（不包括通俗歌曲），曲目自选（参考曲目附后）。

二、主科复试内容

演唱歌曲2首，内容包括：中外民歌、艺术歌曲、创作歌曲和歌剧咏叹调（不包括通俗歌曲），中外不限，但不得重复初试曲目。

初试、复试的考场均为考生提供钢琴伴奏（也可自带钢琴伴奏或清唱）。

三、基本乐科（成绩不计入总分，但设定合格分数线）

（一）乐理

（二）视唱练耳（听力与面试）

具体要求详见《基本乐科考试大纲》。

四、专业要求

要求音色明亮、圆润、音质干净、声音有较大的可塑性，发声、呼吸器官无疾病，自然音域达到十二度左右。

能用准确的普通话或较准确的外语演唱歌曲，能较好地表现歌曲情感，音准、节奏准确，旋律流畅。

要求五官端正，身高女1.6米以上、男1.7米以上，端庄大方。

五、参考曲目

男、女声都可选用《高等师范院校试用教材声乐曲选集》（中国作品一、二、三册及外国作品一、二、三册），或其它声乐教材中的作品。

考生可根据自己的嗓音条件、程度及声部等情况，选择适合自己的曲目和调高（除歌剧咏叹调外，其余歌曲允许升、降调），也可选择参考曲目以外的歌曲参加考试，不影响评分。

有些男声的参考曲目女声也可以选唱，女声的参考曲目男声也可以选唱。

外国歌曲用原文或中译文演唱均可。

钢 琴 系

一、主科初试、复试内容

(一) 巴赫平均律前奏曲与赋格一首。

(二) 肖邦练习曲一首（OP10NO.3,OP10NO.6，OP25NO.7除外）。

(三) 高级音乐会练习曲一首（选自莫什科夫斯基、李斯特、德彪西、拉赫玛尼诺夫、斯克里亚宾作品）。

(四) 古典奏鸣曲快板乐章（选自海顿、莫扎特、贝多芬、舒柏特作品）。

(五) 乐曲一首（风格不限）。

初试和复试的具体曲目范围，由招生考试组根据上述五项内容在考试现场指定。

二、基本乐科（成绩不计入总分，但设定合格分数线）

（一）乐理

（二）视唱练耳（听力与面试）

具体要求详见《基本乐科考试大纲》。

三、专业要求

（一）技术基础：考生应经过严格、系统的基本功训练，演奏完整、准确、清晰，掌握正确的演奏方法。

（二）音乐表现：较准确表现不同作品、不同时期的音乐风格。演奏者在演奏中应具有较丰富的想象力与表现力，对声音、节奏、乐曲结构、踏板、和声等有良好的感觉并背谱演奏。

（三）身体形象：身体健康，举止大方。

管 弦 系

一、主科初试内容

（一）小提琴专业（方向）

1．演奏单、双音阶各一套（包括三个八度的音阶、七种琶音、级进分奏及半音阶，三、六、八度双音阶，换指八度双音阶，十度双音阶）；

2．罗德以上程度的不同性质的练习曲各一首；

3．巴哈无伴奏奏鸣曲与组曲中的任意一段；

4．标准协奏曲的第一乐章或第三乐章。

（二）中提琴、大提琴专业（方向）

1．演奏三个八度的音阶和七种琶音一条，两个八度换把的三、六、八度双音阶一条；

2．克鲁采尔、卡班诺里以上水平的练习曲各一首；

3．大、中型协奏曲第一或第三乐章；

4．其它乐曲：

中提琴：巴赫《大提琴无伴奏奏鸣曲》(改编中提琴版)二首。

大提琴：巴赫大提琴组曲任何一首，《前奏曲和萨拉班德舞曲》、《大提琴练习曲170首》第三册或波帕尔《大提琴高级练习曲40首》各一首。

（三）低音提琴专业（方向）

演奏三个八度的音阶和两种琶音，练习曲、协奏曲的要求与中提琴、大提琴相同。

（四）管乐各专业（方向）

1．演奏两个八度以上的大小调音阶及琶音各一条（分别用连音、断音两种奏法，速度=108）；

2．音乐性、技巧性练习曲各一首；

3．大、中型乐曲一首或协奏曲一个乐章（曲目自选）。

（五）打击乐专业（方向）

演奏小军鼓、木琴（或马林巴琴）、钢琴曲各一首（曲目自选）。

（六）古典吉他专业（方向）

1．常用大、小调音阶各一条；

2．练习曲一条；

3．轮指练习曲或乐曲一首；

4．自选乐曲一首（8分钟左右）。

二、主科复试内容

（一）古典吉他专业（方向）

1．自选乐曲一首（10分钟左右）；

2．巴赫乐曲一首。

（二）打击乐专业（方向）：与初试内容相同。

（二）其它专业（方向）

演奏大、中型乐曲一首或协奏曲一个乐章（曲目自选，自带伴奏，不得重复初试曲目）。

三、基本乐科（成绩不计入总分，但设定合格分数线）