㈠ 教学常规包括什么内容呢
制定学期教学计划,要在学习教学大纲(课程标准),通读全册教材,分析学生现状,把握知识系统和结构,明确教学目的要求和教学重点、难点的基础上进行。
1、学情分析:主要对学生的基础知识、基本能力、学习方法、学习习惯等进行分析。
2、教材分析:包括总体分析、单元分析(教学重点、难点以及要求学生掌握的知识要点)。
3、教学要求:根据大纲(课程标准)和素质教育要求确定。
4、主要教学措施:依据教学要求、教材和学生特点制定。
5、教学进度表:周次、教学内容、教学要求、教学时数等。
注:语文教师要单独写出作文教学计划。
(1)中小学教学常规扩展阅读:
教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施,对各项主要教学工作作出具体安排,作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
2、教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划,结合本学科特点,对本学期各项教研工作作出具体安排,经全组教师讨论通过后,于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。
3、个人教学计划由各任课教师制定,在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神,熟悉课程标准,明确本学科、本学期总的教学任务,明确教材各章节在教材中所处的地位,以及各章节之间的相互联系。
充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难,拟定教学进度,提出教学中应注意的问题和改进措施。
4、以上各项计划分学期制定,计划制定后,打印一式两份,一份交学校教导处存档,一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施,对计划实施情况进行定期检查,确保计划落实到位。
学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划,结合教学实际,进行反思,并写出书面总结。
㈡ 教师教学常规是什么
1、预备铃响后,教师到授课班级候课。上课不迟到,下课不压堂,中途不离开教室。版
2、教学目的明确,权传授知识准确,重、难点解决得好,面向全体,因材施教。
3、教学组织严密,讲练时间配合合理,作业适量,注重课堂实效,不搞花架子。
4、教师语言规范、精炼,板书工整、简明、醒目。
5、教学方法得当,具有逻辑性、启发性、开放性、实用性,教学内容科学准确,详略得当,熟练自如。正确使用现代教学手段和教具。
6、教师仪表端庄文雅,精神饱满,启发诱导,结合教材渗透政治思想教育。
7、传授知识同时要注重讲思路、讲方法、讲规律,适应学生各种能力发展需求,教学环节灵活多样,发挥学生主体作用,学生学到分析解题的方法,提高分析问题与解决问题的能力。
8、指导学生先预习后听课,先复习后作业,学完单元会做小结等学习方法。
㈢ 中小学教学常规管理细则的课堂要求
上课是完成教学目标,保证教学质量的核心环节。
教师上课的基本要求:
1、严格按课表上课,未经教导处同意,不得随意调课,更不准随便缺课。上课不得迟到早退,不得中途离开教室,不得拖堂。
2、教师在预备铃响时应站在教室门口,目视学生做好上课准备,同时清点学生人数,弄清学生缺席情况,对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。上课开始和结束,师生应相互问候致礼。
3、教学过程中,教学内容应紧扣教学目标,教学活动要面向全体学生,对不同学习基础的学生,在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求,采用不同的教学方法,以适应他们的学习需求。
4、坚持探究式、合作式和讨论式教学,加强对学生学习方法的指导,特别要注重培养学生良好的学习习惯,提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿,尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感,尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。
5、课堂练习设计要典型精当,有利增强学生对主干知识的运用掌握,既要防止题海战术,盲目地多练,又要防止老师包办,缺少学生的自主练习与实际体验,真正做到精讲精练。
6、教师上课要讲普通话,语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力,声音要响亮;板书要清楚,布局结构合理,能体现出讲课重点,字迹工整,大小适当,用字规范,不写错别字;教师要举止文明,教态亲切、自然、大方,衣着得体,不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室,不化浓妆,不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课,上课时必须关闭手机。
7、教师应尊重学生的人格,严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则,课堂内发生的问题不能及时处理的,应由任课教师负责在课后处理。
8、重视教学卫生,注意纠正学生坐、写姿势,随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
9、活动课要纳入课堂教学,其课程和教学内容的选择要符合当地实际,并相对稳定,形成特色;活动形式要灵活多样,符合以学生为主,教、学、做相结合的原则。
10、检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作,学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案,以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有:学校领导随堂听课检查;教导处定期普查或不定期抽查;各班《班级日志》详细登记,教导处每周查阅核实《班级日志》;教研组有目的地集中听课,学校组织学生座谈会和问卷调查等等。
㈣ 教师教的教学常规有哪些
教师教学过程的基本环节有备课、上课、作业、辅导、考查等。对这些基本环节应提出规格要求才能保证教学质量。
(1)备课。备课是上课前的准备工作应要求教师做到四备即备教材、备学生、备教法、备作业。教师应该写教案或备课笔记这是加强教学计划性的具体表现。教案或教学笔记应反映四个方面的要求①有明确的教学目的。②有主要的教学内容和重点、难点。③作业布置包括对好、中、差三类学生的不同要求。④教学方法的设计。教案或教学笔记应体现教师在教学上的特色和风格反对一味照抄教学参考资料。
(2)上课。上课是教学过程的中心环节也是关键环节。上课效果的好坏直接影响着作业和辅导如课堂未听懂知识缺陷多作业不会做进度跟不上课外补课占去大量时间。因此要强调课堂解决问题要重视讲练结合。学校领导和教师都要明确一堂好课的标准。领导干部按照这个标准来检查教师的课堂教学教师按照这个标准来训练自己的基本功。
(3)作业。布置适量的作业是使学生加深理解课堂所学知识的重要手段是将知识转化为技能、技巧的有效途径但一定要把握好尺度不可过多过难。小学低年级不应布置课外作业其他年级也应尽量少布置作业。中学教师布置作业要考虑其他学科要考虑学生的休息娱乐一定要有全局观念。可布置、可不布置的作业就不要布置。长期以来学生学习负担过重主要是作业多、考试多。一门学科每天布置半小时作业孤立起来看是不多的但每门学科每天布置半小时作业学生承担的压力就无法忍受。
(4)辅导。课外辅导是课堂教学的补充是因材施教的手段。课外辅导的任务是指导学生自学解答学生疑难问题使学生进一步理解和消化教材。课外辅导要重在解决差生和优等生“吃不消”和“吃不饱”的问题。通过辅导使差生逐步树立学习信心迎头赶上使优等生扩大知识面进一步发挥自己的爱好和特长。对中间状态的学生主要是指导学习方法。辅导只宜个别进行不可采用集体讲课办法。有的教师利用课外辅导时间给全班学生讲课实际上是加班加点增加学生的负担。
(5)考查。成绩考试考查本身不是目的是检查教学效果的手段。要重视对学生的平时考查通过课堂提问、作业批改、实验实习等多种形式检查教学效果。平时考查应有成绩记载。期中考试和学期考试应在学校统一组织下根据教学大纲、教材的要求出好试题评好试卷作好成绩分析工作。考试次数要严格控制试题难易要适当不搞突然袭击不能只考死记硬背的东西。
㈤ 教学常规包括哪些
教学五大常规包括备课、上课、作业批改、辅导、学业考核,是教师教学的常规工作,教学五环节管理,是学校管理的重要组成部分。
教学是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心,体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。
教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求,为优化教学过程,提高教学质量,常规细则。
(5)中小学教学常规扩展阅读:
教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施,对各项主要教学工作作出具体安排,作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
2、教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划,结合本学科特点,对本学期各项教研工作作出具体安排,经全组教师讨论通过后,于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。
3、个人教学计划由各任课教师制定,在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神,熟悉课程标准,明确本学科、本学期总的教学任务。
明确教材各章节在教材中所处的地位,以及各章节之间的相互联系,充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难,拟定教学进度,提出教学中应注意的问题和改进措施。
4、以上各项计划分学期制定,计划制定后,打印一式两份,一份交学校教导处存档,一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施,对计划实施情况进行定期检查,确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划,结合教学实际,进行反思,并写出书面总结。
㈥ 中小学教学常规管理细则的制定计划
教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施,对各项主要教学工作作出具体安排,作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
2、教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划,结合本学科特点,对本学期各项教研工作作出具体安排,经全组教师讨论通过后,于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。
3、个人教学计划由各任课教师制定,在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神,熟悉课程标准,明确本学科、本学期总的教学任务,明确教材各章节在教材中所处的地位,以及各章节之间的相互联系,充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难,拟定教学进度,提出教学中应注意的问题和改进措施。
4、以上各项计划分学期制定,计划制定后,打印一式两份,一份交学校教导处存档,一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施,对计划实施情况进行定期检查,确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划,结合教学实际,进行反思,并写出书面总结。