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小学教学时间

发布时间:2020-12-13 21:22:28

⑴ 小学数学教学时间的表示法怎么读

通过学生的动手操作、探索、直观演示,使学生会用5 分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间。使学生知道1时=60分。使学生充分感受时间就在身边的生活中,培养学生珍惜时间的意识和习惯。

出示一个钟面图,让学生说说是几时几分。 让学生说说是怎么读出钟面上的时间是几时几分的,再用两种方法记录下时间。然后出示第二个钟面图,让学生观察是几时几分。说说自己是怎么读的?从4时15分接着数4时16分、4时17分、4时18分、4时19分;或先读出4时20分,再往回数1分,也就是4时19分。

(1)小学教学时间扩展阅读

认识时间的难点:

1.认识时间这部分知识学生学起来有一定困难,较多孩子原有的生活经验是:能看着种面说出是几点几个字,要求他们用几时几分来表述钟面上准确的时刻一片空白,通过教学,有部分学生已能用几时几分来表述钟面上准确的时刻,并且能非常清楚地把自己的识别过程用言语表述,可还有三分之一的学生还是有困难。

2.他们只能写出整时,半时以及分针对着钟面上某个数字的钟面时间,对那种分针指向钟面上某个小格的钟面时间就无法准确表示,更别提那种只差几分钟就到下一个整时的钟面时间,连优秀学生也时常弄错。为使他们能分辨清楚还要借助直观事物的演示帮助他们理解,加强这方面知识的练习。

⑵ 求小学三年级《时间的计算》教案

教材分析

学生已经学习过有关时间的知识,对时间也有了初步的认识。这一节课要着重探讨时间的计算方法。学好这一部分内容,有利于提高学生对时间单位的认识,增强创新意识,而且进一步发展学生的时间观念,对学生理解、掌握、描述时间,获得解决实际问题的方法有着重要价值。

学情分析

学生已经学习过有关时间的知识,对时间也有了初步的认识。这一节课要着重探讨时间的计算方法。时间单位的简单转换在前一节课有了初步的认识,求经过时间的方法学生第一次接触,理解比较难,可能还不能一下掌握。求经过时间的方法是本节课学生学习的难点之一。

教学目标

1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点和难点

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

(2)小学教学时间扩展阅读:

教学过程

1、教师投影例2的情境图,要求学生仔细观察图,说说图意:小明7时30分离家,7时45分到校;

2、教师:小明从家到学校用了多少时间呢?

3、学生讨论回答,试着让学生归纳出计算时间的各种方法。

二、探究新知

1、教学例1:2时=()分

(1)教师:1时=?(学生答)那2时呢?

(2)学生合作、自主探究。

(3)反馈

a)60+60=120分

b) 2时就是2个60分,即60×2=120

(4)教师小结。

2、让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题:3时=()分 2分=()秒

先独立完成,再集体订正,订正时,可以指名学生说一说得数是多少?是怎样想出来的?然后教师小结出时间转换的方法。

三、思维训练。

1、体育课上跑400米,小强用了1分48秒,小红用了1分秒,小红比小红强多用了多少秒?

2、小明从家里到学校要走15分钟,他每天早晨要在7:35分到学校,应该在几时几分前出发?

3、儿童游泳队测试仪100米蛙泳成绩,小强用了2分48秒,小明用了3分5秒,小强比小明快了多少秒?

教师口头报时刻,学生抢答,看谁抢答得快,教师给予奖励。

四、全课总结,回归评价

这节课有什么收获?

总结:现在是几时几分?从上课到现在经过了几分?一节课40分钟很快就过去了,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”是啊,时间就像金子那样宝贵,我们要珍惜每一分时间,多学一点本领,长大更好地建设祖国。

⑶ 如何合理安排小学数学教学环节,教学进度,教学时间

(1)认抄真确定课堂教学目标。袭教师在备课前,应当认真阅读教材、教师用书,对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸,并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作,如果目标过高或过低,都容易使学生失去兴趣,而应当处于学生的“最近发展区”,即“跳一跳能摘到果子”。
(2)教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提,那么备课“备”什么?教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”,而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态,精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大,应该如何实施,对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解,如何应对等。

⑷ 小学拼音教学用多长时间

我就是一名小学一年级教师,拼音教学用多长时间,要看孩子的基础,有的地方的幼内儿教育很提容前,在幼儿园就把拼音全都学完了,甚至有的把一年级上册整个的课本都学了,那你的拼音教学就可以快一些,如此学前教育不太好,那么拼音教育就要长一些.

⑸ 小学英语教学时间安排

2课时一个半小时,第三个课时再温习一下,小孩容易忘记
不知道你在哪里实习,一般小学英语一个星期就两三个课时,一个单元一星期
我是培训班老师,也教英语,差不多就是一个星期一个单元

⑹ 小学二年级数学认识时间怎样教学

教学目标
1.
知识与能力:能正确读写钟面时刻,知道
1
时=60
分,初步建立时间观念,
并通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学
习的意识。
2.
过程与方法:通过小组学习活动,给予学生充足的独立思考和探索交流的时
间。同时,借助课件直观形象的动态演示,加深学生的理解和掌握,提高学
生的学习兴趣和学习的主动积极性。
3.
情感、态度与价值观:教育学生要珍惜时间,养成良好的学习生活习惯,进
一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学重点
重点:
教学重点:
会读、写钟面时刻并掌握时间单位的进率
教学难点
难点:
教学难点:
知道
1
时=60

教学准备:
教师:多媒体课件、钟面模型
学生:钟面模型
创设情境,激趣导入:
一、创设情境,激趣导入:
1、同学们,你们喜欢动画片吗?(喜欢!)你们看这是谁呀?(蓝猫!)(出
示课件——蓝猫)
蓝猫给我们带来了一个老朋友,你们还认识它吗?它能帮助我们干什么呢?(认
识时间)今天这节课我们和蓝猫一起,再一次走进有趣的时间王国,让我们进一
步来认识时间吧!
探索交流,解决问题。
二、探索交流,解决问题。
请看大屏幕,仔细观察钟面,你能说说钟面上有什么吗?
课件出示钟面图,
生答:钟面上有。。。。。。。。
同学们观察的非常仔细!钟面上还有
12
个数字,刚才同学们说钟面上有大格,
到底有多少个呢?咱们一起来数一数。同学们说还有小格,每个大格里有多少小
格呢?拿出你的钟面数一数,
每个大格里有几个小格,
任意找出一个大格数一数。
生充分回答。
请同学们看大屏幕,从
12

1
有几个小格,从数字
1

2
呢?从数字
12

2
呢?有几个小格?生
10
个,从
12

3
呢?有几个小格?你是怎样知道的?
生一个一个数的,5

5
个数的。那你能说出每个大格所对应的小格数吗?

件出示,,钟面对应的小格数,钟面上有
60
个小格。
时针从
12
走到
1
经过了一个大格也就是一个小时,那么时针从
1
走到了
2
是几
个小时?时针从
4
走到也是一小时?你还能说出时针从几走到几也是一小时
吗?
学生充分的说
同学们说的真不错,我们已经知道时针走一大格时间经过一小时,那么分针走一
小格就是
1
分钟。
演示:分针每走一小格就是
1
分。

⑺ 为什么在小学低段就教学时间的知识

《认识时间》教学设计
教学目的:
1.知识目标:使学生能正确读、写钟面时刻,知道1时=60分,初步建立时间观念。
2.能力目标:培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3.德育目标:教育学生要珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯,进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学重点:知道时、分间的进率,能正确读写钟面上所表示的时刻。
教学难点:认读钟面上所表示的时刻。
教学准备:多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学过程:
一、导入新课
1.猜谜语引入时间观念。
我有一个好朋友,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。这是什么?
钟表可以告诉我们什么?(时间。)你能说出你什么时间做什么吗?
2.主题图导入。
教师请学生说一说图上画的是什么,再说一说钟表上表示的时间是多少?相机揭示课题。
二、新授
1.认识钟面。
媒体出示钟面,教师提问:钟面上有些什么?(12个数、时针、分针、格子。)
钟面上一共有多少个大格?(动态演示:12个数把钟面分成了12个大格。)
每一大格里有几个小格呢?(动态演示:每一大格里有5个小格。)
从12到1里面有5个小格,从12到2里面有几个小格呢?你是怎么想的?12到3呢?
你知道每个数对应的小格数吗?同座位的同学先讨论讨论,再打开课本第81页在括号里填出相应的数。
填好后,多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗?(60个。)
2.认识时。
媒体演示:闪动时针,并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。
启发提问:时针从1走到2时1小时。从4走到几是1小时?你还能说一说,时针从几走到几也是1小时?
得出结论:时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。
3.认识分。
媒体演示:闪动分针,并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分钟。
媒体演示分针从12走到1的过程,提问:分针从12走到1经过了几分钟,你是怎样想的?(12到1有5个小格,分针走1小格的时间是1分钟,走5小格的时间就是5分钟。)
启发学生提问:分针从12起走到2是几分钟?你是怎样想的?分针从12走到4、9、11各是多少分钟?分针走一圈又是多少分钟?
小结:分针走1小格经过的时间是1分钟,走几小格经过的时间就是几分钟。
4.感受一分钟。
电脑计时,学生分组活动。第一组:读课文;第二组:写字;第三组:口算;第四组:数数。
一分钟结束后,提问:A.一分钟读多少字?(统一读一篇课文)B.一分钟写多少字?(统一抄写字)C.一分钟做多少口算?(预先印好题)D.一分钟数多少个数?
每组推荐二人汇报。
5.读写时间。
媒体出示钟面,有时时针不是正好指着几时。比如,现在时针不是正好指着9,而是过了一些,所表示的时间就是9时多。那么,到底多多少呢?这就要看分针了:现在分针从12走到了1,分针走过了多少分呢?(5分钟。)
因此,现在的时间就是9时5分。它有两种表示方法,一种是中文表示方法,是几时几分,就写几时几分;第二种象电子表那样,就两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。所要注意的是表示分的数字要占两个位置,不满10分钟的要用0来占位。比如,9时5分,不满10分钟,我们就先写0再写5。(板书。)
出示第二个钟面,你能读、写钟面上的时间吗?你是怎样想出来的?四人一小组互相讨论。
讨论好后,学生汇报。
师生共同总结读时间的方法:要读出一个时间,要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多,再看分针从12起走了几个小格,就是几分,这时钟面上的时刻就是几时几分。
6.时分关系。
媒体出示钟面,现在时针指向几,分针指向几,是几时?(分针和时针重合,都指向12,是12时。)
再仔细观察(媒体演示),分针和时针是怎样走动的?同桌讨论。(分针和时间是同时、同方向、不同速度地行走。时针从12转到了12和1的正中间,时针转过了半大格。同时分针从12 转到了6,也就是分针转过的是整个钟面的一半。)
钟面上表示的时间是几时?(12时半,12时30分。)媒体再演示,时针和分针现在又怎样走动了?四人一组互相讨论。(时针走到了数字1,分针走到了数字12,时针一共走了一大格,分针刚好走了一圈。)
这说明什么?(1时=60分。)
7.总结。
小朋友,请记住:钟面数字十二个,两字之间有五格,一圈共有六十格。时针走1字是1时,分针走一格是1分。1小时=60分,60分就是一小时。时针刚过数字几,就是表示几时多。要问多了多少分,请你仔细看分针。
三、巩固练习
1.做练习十五的第1题。
你们会用今天学的方法看钟吗,这儿有个小朋友的时间安排,我们一起来看看吧。
小芳出场,画外音:大家好,我是你们的好朋友小芳,我现在已经是小学生了,我要学会独立生活。自从我学会看钟以后,我的生活安排得有序多了,你能说出我什么时候干什么吗?
这是你们的好朋友小芳给大家提出的问题,你们能解答吗?我们再来听听小芳还要说些什么?
画外音:(闹铃声)闹钟响了,赶快起床不然上学就会迟到的,我要先去刷牙,看看钟现在是几时了呀?
你们知道现在是几时吗?你是怎么看出来的?(7时5分。)
画外音:早饭吃完了,我要去上学,爸爸妈妈再见,太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早,你为什么背上小书包。上午的第二节课是数学课,小朋友们你们知道我上数学课的时间吗?(9时30分。)
大家看,你们的好朋友小芳上课多认真,希望你们也能象她那样。
画外音:吃完晚饭,我要轻松一下,看看动画片(音乐声)。你们知道我什么时候看动画片吗?(6时40分。)
小芳看完了动画片,我们看看她又再做什么?
画外音:不早了,我要去睡觉了,如果睡不好,就不会有精神上课的。同学们你们知道小芳睡觉的时间吗?(8时35分。)
看来大家都会读时间,你们会写时间吗?请把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。
写好后,集体订正。
这是小芳一天的作息时间表,这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间,做时间的小主人。
2.给小动物找座位。
大家今天表现都不错。老师有个好消息要告诉大家,森林乐园里要开联欢会了,可是小动物还没找到自己的位置,请同学们帮助找一找,要求小动物身上的时间与座位上的时间一样。
媒体出示:小动物身上的时间和椅子上的时间,请同学们给小动物对号入座。如,4:25=4时25分。小松鼠怎么还没有坐下呀?给它一把椅子,请一个同学写出它的时间。
3.“吃水果”,认时间。
小松鼠非常得开心,是我们的小朋友们帮助了它。小松鼠为了感谢大家,带来了一些水果。有苹果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它们好吃极了,让人直流口水,但是它只想把水果送给表现好的小朋友,如果你能读出钟面上的时间,就把它送给你。
投影展示各种水果钟面,请同学们认时间。
四、配乐朗诵
在优美抒情的音乐声中,朗诵声起。
媒体出示一分钟价值图片,“世界上最宝贵的是时间,一寸光阴一寸金,寸金难寸光阴。”你们看一分钟能创造多少财富,做多少事情,时间的价值是多么的大呀!小朋友们,对你们来说,时间就是生命!时间就是速度!时间就是力量!时间是人类所拥有的全部财富。

⑻ 小学一个学期教学时间有多少周

全国大部分的小学一个学期大约有二十四周左右,这要根据时间和学校的安排来决定。

⑼ 小学数学怎样把握一节课的教学时间

①按教材的系统性进行教学;
②抓主要矛盾,解决好重点与难点;
③由浅入深、由易到难、由简到繁;
④将系统连贯性与灵活多样性结合起来。

⑽ 小学语文教学如何在三个月的时间内完成四个月的教学

追赶教育进度的方法有:
第一,增加学习时间。可以每天抽时间补课。
第二,降低课程难度。分出详略,捡主要的讲就行了。

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