小学计算机教学

Ⅰ 如何搞好小学计算机教学

小学信息技术学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础型内课程。作为教师，我们有必容要对小学计算机教学进行一些有益的实践与探索。我在实际教学中积累了一些教法。
重视键盘操作和指法练习。小学生初学计算机，首先要掌握正确的击键姿势和击键方法，养成良好的行为习惯和心理定势。指法练习也非常重要，因为规范、熟练的指法能使他们更快地在计算机世界里遨游。由于指法练习时间长而且枯燥无味，容易使学生失去练习的兴趣，为此，键盘操作和指法练习必须采取形式多样的教学方法组织教学，避免单一的练习方式。

Ⅱ 小学计算机老师的日常工作是怎样的

首先说教学：因为计算机不属于考试科目，所以教学就是教学生一些基本的计算机操作，上课的时候管理好学生就好，写好教案，按时上课。
1.管理设备：像我在的学校条件比较好，学校两个计算机机房，楼层内都有监控设备，各个办公室都配备了电脑，各个班级都配备多媒体教学设备（投影机、幕布、幻灯机、电脑），语音教室、科学实验室、学校两台多功能打印、复印、扫描一体机以及诸多的小型打印机，学校有校园网，路由器、交换机，照相机、摄像机、音响、广播系统等。以上设备都是我由我管理和维护，说白了就是人家用坏了我去修。可以这么说，凡是跟电有关系的东西都有可能是你的工作内容。
2.杂事：我之所以称这些为杂事儿，是因为这些并不属于计算机老师的工作范围，但有时候也会落到你头上，比如你打字速度快，那校长很可能会让你打文件，比如今天学校要组织活动，你就要负责将音响设备接好，还要参与一些活动策划，有可能要负责照相和摄像。有时候还要负责电脑排版、美工设计。今天领导来检查，可能你就要做一个你们学校的宣传片等等，很多你想不到事情都有可能落到你头上。
3.资料员：学校的部分资料都是由计算机老师保存的。拿我来说，我负责保存所有的节日活动的资料。妇女节、外出比赛、六一、七一、教师节、作文比赛、演讲比赛、运动会等等凡是活动的照片、文字资料都是我保存。同时要熟知学校的学生人数、职工人数、所有设备的数量、价值、购置时间、使用情况等等，因为教育局每学期都要让你上报几次。
如果你是男孩子，我觉得以上内容应该难不倒你，如果你是女孩子，我觉得你要慎重。你要会的东西真的很多：比如怎样给一台计算机联网（IP地址的问题）、你要懂的怎么做网线（水晶头线序、教学楼里怎么布线，不见得会，但一定要懂）。路由器、交换机的配置，计算机日常维护、包括做系统、软件使用（可能一些你从来都没用过的软件，比如一些财务软件、资料上报软件等等）、拆装打印机等等太多了。
以上所说的应该比较全面了，至于具体情况要看你去的学校什么规模，规模越大事情越多。
关于考试的内容，基本跟你工作的内容有点远。
笔试：第一：教心学，这个是所有招教必考的内容。第二：专业知识，电脑的基本知识，办公软件的使用、PS的基本操作、IP地址问题、简单的程序问题等等。
面试：讲课，就是让你讲一节计算机的课程。

Ⅲ 小学计算机教学计划

小学信息技术四年级上册教学计划
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区回别：①答教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

Ⅳ 小学计算机教师资格证怎么考详细

需要通过教师资格考试。

第一步，准备材料：

1、二表：教师资格认定申请；申请人思想品德鉴定表；

2、六证：身份证原件和影印件；学历证书原件和影印件；户籍证明；体检合格证明；普通话水平测试等级证书原件和影印件；教育学、心理学学习成绩证明。

第二步，提出申请：

1、申请人向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构提出申请，提交上述 材料；

2、申请各类教师资格对应的认定机构分别为：

① 申请幼儿园、小学、初级中学教师资格者，向县级教育行政部门提交材料；

② 申请高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格者，向地（市）教育行政部门提交材料；

③ 申请高等学校教师资格者，向省级教育行政部门提交材料；部分经国家批准实施本科学历教育的高等学校受省级教育行政部门行文委托，可以认定本校拟聘人员的高等学校教师资格，该类高校拟聘人员可直接向本校提出认定申请。

第三步，初步审查：教师资格认定机构对申请人提交的材料进行审查无误后，将通知申请人面试、试讲的具体时间。

第四步，基本素质、能力考察：除师范教育类毕业生外，其他申请人需参加由教师资格认定机构组织的专家审查委员举办的面试和试讲，接受教育教学基本素质和能力的考察。

第五步，得到通知：教师资格认定机构在受理申请期限终止之日起30个法定工作日之内，做出是否通过认定的意见并通知申请人。

第六步，领取证书：申请人经认定取得教师资格，应在教师资格认定机构通知的时间内领取教师资格证书，并由个人保管。

(4)小学计算机教学扩展阅读

申报要求：

凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5、报名需要学历证、身份证、照片。

6、没有教师资格证的是无法取得正式编制的。

Ⅳ 小学信息技术课程教学目标

小学阶段信息技术课程的教学目标主要有：
1．了解信息技术的应用环境内及信息的一些表容现形式。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

Ⅵ 小学生学计算机一开始学什么用文字打出来详细的学习课程

现在并不只是只有中考一条出路，学习一门技术也是很不错的，只要你自己好好学习，

以后还专是会很有属出息的，并不混的比那些考上高中的人差，现在都是电子信息话的时代，

学习电脑技术会很不错哦，有兴趣可以去了解一下，这个专业还是很有前景的呢

Ⅶ 怎样进行小学信息技术教学

通过几年的教学实践, 笔者积累了如下的经验,与同行分享。一、抓好备课关备课对于每门版课程的教学权而言,都是必不可少的环节,计算机学科教学也不例外。在备课的过程中,教师要对 所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结,并要根据教授对象