1. 教师招聘时公共基础知识和教育基本理论主要考什么
教育学占分多。从各地历年考试来看，教育理论知识虽然考查范围广泛，但相对来说，教育学是重点考查的学科，案例分析题一般都考查的是教育学的知识。一般在只考查教育学、心理学和教育心理学的试卷中，教育学往往能占到半壁江山。
中小学教育理论知识：考试范围主要涉及教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德、教育教学能力等;其中主要考查教育学、心理学、教育心理学。
教师招考中的公共基础知识主要包括：法律(刑法、民法、经济法、宪法、公务员法等等)、经济、时事、常识、毛概邓论等等。
教师招聘考查内容大致分为以下几种类型：
1.教育基础理论和面试
教育基础理论和面试这种考查类型是教师招聘考试常见的考查方式，笔试部分考查的重点是教育基础理论，包括教育学、教育心理学和教育法规等，面试通常采用说课或是试讲的方式来测试考生的综合素质和能力，即具体学科的讲授，例如语文、数学等。
2.教育基础理论、学科基础理论和面试
教育基础理论、学科基础理论和面试这种组合方式逐渐成为各地教师招聘考试的命题范围。它不但对教育学科所涉及的各门科目进行考查，同时也会考查考生对于所报专业学科的基础能力和知识，以上两部分会成为笔试出题测查的重点。
参考来源：教师招聘考试教育理论基础知识考什么-中公教育网
2. 教师考编教育教学专业知识是指啥
安徽教师考编的考试内容是教育综合和专业课知识，
专业知识是指所报学科科目的考试内容，比如说是报的语文就考语文知识，小学的中学的考的内容难易程度也不一样。
3. 教师招聘考试中教学基础知识包括哪些
教育基础知识一般是教育学
心理学
教育法规
新课改等内容的
你可以去‘看看教师招聘网论坛’了解下
还是比较清楚的
4. 教师资格证教育教学知识与能力都考什么啊
综合素质
考核内容：教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理内解、语言表达容、逻辑推理和信息处理能力
考试题型：单项选择题、材料分析题、写作题
保教知识与能力（幼儿）、教育教学知识与能力（小学）、教育知识与能力（初高中）
主要考核：教育教学、学生指导和班级管理的基本知识
考试题型：单项选择题、简答题、材料分析题、教学设计题
学科知识与教学能力
考核内容：考核拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题能力。
考试题型：单项选择题、简答题、诊断题、案例分析题、教学设计题
5. 教师招聘公共基础知识和教育基础知识有什么区别，考的内容是一样的吗
在一些教师的招考中，有的单位会选择考教育综合知识，有的考教育基础知识，有的考公共基础知识，还有的会考学科知识，不少考生就会咨询这几者的区别，区别在哪了，今天小编就来给大家梳理一下。
教育综合知识
教育综合知识包括：教育学、心理学、教育心理学，还包括教师能力、学科专业知识。德育，课程，教育法规和班主任工作这几个块，客观题以教育学和教育心理学为主，主观题以德育，课程为主。
从另一方面来讲大致包括三大块：
1、教育与教学理论及政策法规。
2、教学方式方法及教材分析。
3、课本上的知识。
《教育理论基础知识》主要包括教育学基础知识、教育心理学基础知识和教育法规三个部分。
教育基础知识
主要内容有：教育学概论、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育内容、教育途径、学校以及教师与学生。
1．教育学概论包括教育学的研究对象和任务，教育的起源、发展、本质和基本规律，教育劳动的特点及教育思想的历史演进。
2．教育与人的发展包括人的发展的理论构建基础、人的身心发展及其规律、人的发展的主要影响因素。
3．教育与社会发展包括现代教育的功能、教育优先发展、教育现代化以及未来社会的发展与教育等。
4．教育目的包括我国和国外的教育目的。
5．教育内容包括我国的教育内容和教育内容的科学规范。
6．教育途径包括教学过程、教学环境、综合实践活动等八方面内容。
7．学校包括学校的教育制度。
8．教师与学生包括教师的职业、角色、特点、心理品质、威信、基本素质，教师职业专业化，教师教育，学生和班主任。
公共基础知识
主要内容有：政治、经济、法律、哲学、天文、地理、宗教、行政、文学、艺术、数学、历史、科技等。
学科知识
一般学科知识是考察报考职位所在地区对应的高中阶段现行教材知识及本专业理论知识。
6. 想问下，教师资格证考试中的《教育知识与能力》和教师招聘考试中的《教育理论基础知识》内容一样吗
需要再买一本，抄因为教基是教育学心理学教育心理学以及法律法规还有道德等等的知识。而综合素质这本书里面有一些教育的知识，所以教育知识与能力这本书相对教基少一点。而且他俩考试的侧重点不一样。所以建议你去买一本新的。
7. 教育教学文化基础知识具体指什么
教师职业应具备的教育专业基础知识：
一般方法论知识教师知识结构的最上位层面是一般方法论知识。包括马克思主义哲学、系统科学、逻辑学知识等。教师必须掌握科学的认识方法、科学的分析方法以及科学的表达方法，才能在正确的方法论指导下从事高质量的教育教学活动。
一般科学文化知识教师知识结构中间层面的是一般科学文化知识。包括基础知识、较为广博的文化科学知识和良好的文化素养、文化科学发展史知识和文化科学的新发展和新成果三个方面。
教育学科知识要成为一位好教师，不但要有扎实的专业知识结构，还要了解和遵循教育工作的规律，掌握教育学、心理学、生理学等基本教育理论和知识。教育学科知识是关于教师“如何教”的知识。一名优秀的中小学教师应具备的教育理论包括；教育概论、教学论、德育论、教师论、教育科学研究方法、心理与教育测评、青少年心理学及学科教学论、课程论、当代世界教育思潮。既要包括普通教育学、心理学、教育心理学知识，又应包括学科教育学和教材教法知识。
学科专业知识教师所从事的是具有的特定专业的实践工作，只有具备一定学科专业知识水准，教师才有可能进行有效教学。随着科学文化的发展和知识的更新，教师就更有必要了解自己专业的最新成就和发展趋势，并且涉猎一些相邻学科的知识，优化知识结构，满足学生广泛的求知欲。
实践知识教师的经验作为实践性知识在很大程度上影响着教师的教学行为和教学效果。教师知识结构中包含着实践知识(practical knowledge)的因素，教师的实践知识是一种多义的、活生生的、充满柔性的知识；是凭经验主动地解释、矫正、深化现成的知识而形成的综合性知识。教师实践知识是来自教学实践的智慧，是一种“缄默知识”(tacit knowledge)。教师的实践知识作为一种缄默知识也是一种个人化的知识。“教师的个人实践知识主要关涉教师在教学情境中如何处理所遇到的困境的知识，是一种体现教师个人特征和教学智慧的知识。