四维舞蹈教学法假的

㈠ 四维科学舞蹈教学法真有那么神奇吗

有啊。很神奇的。真的无痛，而且年纪大一些的人也可以学。
好多骨科专家现在都在研究四维舞蹈。

㈡ 什么是少儿舞蹈教学法

少儿舞蹈是由少儿表演或表现少儿生活的舞蹈。少儿舞蹈是对儿童进行德、智、体、美、劳综合教育的重要手段。 少儿舞蹈培训的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受。

少儿舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义，明显促进儿童身心的健康成长。

在幼儿园开展舞蹈教育，是对幼儿进行美育的一种理想方式。在舞蹈教学中，注重培养幼儿的审美意识、使孩子们不仅能发展身体，得到动作的协调性和灵活性的训练，而且还能发展思维和情感，在意志、思想品德、个性等方面得以全面培养和拓展。

(2)四维舞蹈教学法假的扩展阅读：

少儿舞蹈分为少儿国际舞蹈与形体舞蹈两种，通过规范化、系统化的教学系统，以科学系统的形体芭蕾训练为基础，学习世界各国代表性舞蹈、了解世界各国的艺术，提升学生的艺术气质和艺术视野。

国际舞蹈通过启蒙式的教学方法，引导幼儿对舞蹈、声乐的热爱。同时启迪幼儿的艺术天赋，增强幼儿的自信心，从而达到培养少儿形体美与艺术气质的目的，这也是当下最适合少儿也是受家长们欢迎的少儿舞蹈形式。

少儿舞蹈通过科学系统的训练方法，培育孩子们良好的姿态以及高贵的气质，增强孩子身体的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给孩子美和艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。

同时，培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提高，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础。

㈢ 四维舞蹈是什么呢 是传销

四维舞蹈研究院是专业从事舞蹈损伤、舞蹈训练、舞蹈损伤治疗与预防的研究机构。代表技术，“四维无痛基本功”、“四维体态矫正”、“四维芭蕾”、“四维科学教学法”等。2014年至今受高校与舞协邀请讲座40余次，为广大舞蹈从业者传播更加高效、安全的舞蹈训练技术，受到社会各界的一致赞誉。

取名原由

创始人说：解剖学、生理学、人体力学、美学，四个维度深入舞蹈训练，因此叫做四维。

院长说：我们用三维的人体运动，加上时间的维度预防舞蹈损伤，因此叫做四维。

四维是舞蹈科学的代表，用人体科学优化舞蹈训练理论，最后落地到舞蹈教学中。我们想让这些技术成为全国舞蹈参与者（儿童、成人、职业舞者、舞蹈教师）都可以参与讨论的技术。因此严格按照国际标准解释技术，让每个人都可以用一种标准参与讨论舞蹈训练。

舞蹈科学，是运动科学的一个分支，有两个标准来判断训练方法的好和坏。

• 是否安全

是否安全的标准，以舞蹈损伤几率为主要参考标准。按照人体运动规律、发育规律、生理学规律展开的训练，这种方式尊重客观规律，发生损伤的概率低。用这些基础学科观察舞者的状态，可以较准确的演绎舞蹈损伤原因，及时调整训练策略，达到舞蹈损伤预防目的。

举例：《舞蹈损伤——压膝盖》

• 是否高效

如何训练（舞蹈解剖学、生物力学），一次训练达到什么水平（舞蹈生理学），如何保持状态持续提升（舞蹈生理学、生物力学），训练最后的目的是什么（美学）。这些是判断舞蹈训练是否高效的主要参考标准。

四维舞蹈研究院把全部的理论落地到舞蹈教学中，让这些理论真正成为能够有效的指导舞蹈训练、降低损伤、并且能解决长期困扰舞者的职业病（腰部疼痛、颈椎疼痛、膝关节疼痛）的操作技术。

四维舞蹈研究院，专注舞蹈训练、舞蹈损伤、舞蹈损伤治疗和舞蹈损伤预防研究。希望我们的研究能给你和你的孩子带来更加安全、高效的舞蹈体验。

㈣ 谈谈你对《舞蹈教学法》这门课程的开设是怎样理解的

塔塔你的舞蹈教学服务这门课程的开设是怎么理解的？我很赞成，因为舞蹈带给了让我慌了，嗯，并且给人们指出了一另一条出路啊。并且他还给人们多年了身体提高了学习能力。

㈤ 简述舞蹈教学法的本质

舞蹈教学法在舞蹈教学中的重要性 在舞蹈教学中,舞蹈教学理论的理性化思维即为教学方法专,教学属方法是教学工作的理论依据。而舞蹈艺术是一门表演艺术,需要动作、行为来完成,是属于实践类的学科。因此,需要教学法指导教学实践,使实践转化为理论,再上升到实践,实现二次飞跃,两者相辅相成,相互促进。

㈥ 舞蹈教学方法有哪几种

口传身授教学：

口传身授是理论与实践相结合的教学方法,话传身教顾名思义就是用“讲”和“形''对舞蹈进行讲说与指导的一种方式方法。“讲”就是用说的方式对舞蹈形式给学生们进行讲解,鉴定舞蹈形式的一个基础,“形”就是舞蹈老师用身体做出舞蹈动作直接传授给学生的一种方式。

舞蹈老师不仅要教授正确的舞蹈动作和技巧，更是传授各种舞蹈种类的知识，以及与其他舞蹈种类的比较，还有关于对于音乐的理解与感觉等。这样才能让学生理解舞蹈的内涵，更快更好地建立舞蹈的审美观。

单一动作教学：

1、完整教学法

把整个动作或成套动作从头至尾不分部分或段落完整的教授，叫完整教学法。它广泛运用于那些相对简单、易学的动作。实际上并不是只有简单的动作才使用完整法教学，只要在动作技术与学生的水平相适应的时候，都可采用完整法进行教学。

因此，事先教师要考虑到学生的基础，这些基础包括已学过的单个动作或联合动作，掌握新动作所应具备的身体素质条件等。例如学习藏族舞蹈玄子里的长靠动作，学生首先要掌握下肢的屈伸韵律和手臂的动作，这些都是实施完整教学法的基础。

2、分解教学法

按动作各时期的界限，把—个完整的动作沿横向拆开，分解为在时间上、部位上和方向上互相衔接的若干部分，然后结合起来掌握完整动作，这就是分解教学法。分解法主要用于较复杂的动作，其中包括联合动作。

这些动作一般协调性要求较高，参与动作的部位较多，动作方向较为复杂。舞蹈中大部分动作是可以分拆开来控制的，这就为使用分解法教学提供了极大的可能性。

组合动作教学：

1、逐渐分散法，就是每学习一段后及时附加到前面一部分内容中，把已经掌握的各部分动作及时合并起来，最后达到完全联合成组合的目的。这种方法在分段教学的基础上保持了局部完整的概念和动作连接的完整性。

2、反复分解法，就是用“滚雪球”的方法，逐渐增加动作内容，并且每一次都要从第一个动作进行重复，直到成套动作学完为止。这种方式的缺点是教受的过程和时间会延长，但却会给学生留下深刻的动作记忆，并会对组合有一个整体性把握。

3、汇总分解法，把组合练习中的所有动作拆分成单一动作。分开来一个一个教给学生，最后再进行汇总，使其成为一个完整的舞蹈组合。这种方法适用于较简短的组合练习，如果组合太长，学生很难立刻从整体对其有一个整体性把握。

(6)四维舞蹈教学法假的扩展阅读：

在舞蹈教学中，舞蹈教学理论的理性化思维就是教学方法，教学方法是教学工作的理论依据。用教学方法指导教学实践，两者相辅相成，相互促进。几十年来，舞蹈教学方法在其传承的过程中，教学理论应当成为新的教学理念的指导，而不应该成为其在探索过程中的羁绊。

教师欲求教学方法设计和控制的科学化，必须对其教学内容的本质具有科学的认识，一旦认识有了偏差势必得不出科学的方法论，更谈不上科学的指导和控制舞蹈教学，相反，会导致教学的盲目性。

参考资料：网络-舞蹈教学

㈦ 356核心教学法在舞蹈培训界挺火的，有谁知道不

356核心教学法，是凤舞吉祥创始人孔庆伟于14年推出的，一经推出反响热烈，目前无一失败案例，在全国都是有实战论证的。

㈧ 推荐较好的舞蹈教学法的套书

你可以看看北京舞蹈学院“十五”规划教材的书~
都是一些北舞的老师编写的~什么舞种的都有~分类也特别细~

㈨ 1-3级的舞蹈教学法好考吗 教学法占多少分

好考，音乐没那么怏