第二课堂教学的好处

㈠ 第二课堂真的对孩子有好处吗

第二课堂，因人而异，有的孩子有用，有的孩子没用。让孩子决定吧。

㈡ 第二课堂的意义

第二课堂活动的意义和原则
目前，我校的第二课堂活动虽然如火如荼的在开展，那么，进行第二课堂活动有什么意义呢？活动进行过程中，需要遵循那些原则呢？通过查找资料，网络调查等方法，我得到以下结论：
一、开展第二课堂活动的目的意义
1.培养学生的实践能力。新课标学习与一般的学科教学目标不同，它以培养学生的创新精神、实践能力和发展学生个性为目标，更强调学生自主学习，主动运用知识的能力，培养学生化学核心素养。为此，开展化学第二课堂活动，以培养学生的动手能力为目标，使学生在找资料和做实验等实践过程中，加深对课内知识的理解，并且能与其它学科相连，运用于实际当中。
2.开阔视野，课堂内与课堂外相结合。化学第二课堂是化学课堂教学的延伸，也是全面提高素质教育的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野、丰富知识、增长智慧、激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。
3.激发学生学习兴趣。第二课堂活动形式多样，内容与实际生活、生产联系紧密，能激发学习兴趣，实现素质教育从“要我发展”到“我要发展”的转变。
二、开展第二课堂活动的基本原则
1. 实践性和创造性相结合的原则。第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实 践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。
2. 自立性和导向性相结合的原则。学生参加自已喜欢的强项，学校要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。
3. 趣味性和实效性相结合原则。第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。
4. 参与意识和竞争意识相结合的原则。活动课上，力求学生要有积极参与的意识的竞争意识，这就要求学校把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。
5. 安全责任原则。学校要做好活动安全预案，保证活动的安全性，落实点名制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。

㈢ 第二课堂的教学优势

● 学习时间、地点上的随心所欲
只要拥有一条电话线和一台电脑，您就可以上网进行学习，而不用象传统面授班那样必须在固定的星期六或是星期日早上9：00到一个离您家很远的地方去上课，远程教育可以使学员能根据自身的需要灵活的安排学习时间，完全突破了学习在时间、地点上的种种限制，学员可以在任何时间、任何地点通过网络学习课程，很好地处理了学习、生活方面的矛盾，使自己真正掌握了学习的自主权，避免了上面授辅导班的来回路途奔波之苦，将更多的时间和精力用在学习上，充分享受学习的乐趣。
● 学习进度上的随意安排
每个学员的领悟能力和课程的难易程度都不一样，有些学员的领悟能力高，他就学得快一些；有的学员领悟能力差，他就学得慢一些；有些章节比较简单可能一点即通；有些章节难一些可能就需要反复学习才能掌握。但传统教育在教学进度上是固定化、统一化的，很难顾及个别学员的学习特点，也不会因为某个学生的某个章节没有听懂就把整个课程重新再讲一遍，而远程教育的课件是事先做好了放在网上的，想学哪章，想学多久完全由学员自己掌握，熟悉的可以减少学时甚至不学，而自己较难理解的可以安排大量时间，完全不受任何的限制，对于一次听不懂的问题，可以暂停、后退、前进，反复托动，直到听懂为止。
● 优秀教师资源共享
在传统教育中，由于各地、各区县的实际教学条件、教学资源情况千差万别，良莠不齐，很多学员也往往不知道该到什么地方寻找优秀的师资；而网络教育优势就是可以把各地的优秀师资汇集到一起，使各个地区的的学员都能听到名师讲授的课程，从而提高整体的学习水平。
● 充分的答疑时间
学员在学习过程中的一个关键环节就是交流，这种交流包括学员与老师之间的交流与学员与学员之间的交流，通过交流可以及时的发现和纠正、解决学员在学习中遇到的一些问题，传统教学种学生的答疑和老师的授课时间是混在一起的，答疑的时间多了，那么讲课的时间必然就少了，网络教学通过它特有的答疑工具，如：答疑板、论坛等工具将学员的提问延伸到了课堂之外，不再局限于有限的课堂时间，学员在学心中发现问题可以随时提问，并在短时间内得到细致的解答。同时可以查看别人所提到的问题，弥补自己学习中的不足。
● 交流范围扩大
传统教育由于受时间、空间和人员的限制，学员之间的交流往往局限于班中几十个同学的交流上，而网络远程教育则通过答疑板、论坛、聊天室等途径把来自各地的学员链接在一起，为大家提供更为广阔的交流空间。

㈣ 中小学校开展第二课堂有何意义和作用

第二课堂活动主要是针对第一课堂而言的，即作为数理化等基础性第回一课堂活动的答补充，与其一起实现教书育人的目标，意在培养学生的综合素养和竞争力。只有合理设置第二课堂活动，才能构建出科学的教育模式，最大限度发挥出学校这一教学体系的作用和功能。可以说，第二课堂活动在中小学教育工作中的作用十分巨大，对学生未来发展有着深远的意义和影响。

㈤ 什么是第二课堂教学

第二课堂
个人认为是指-------
学校里的课堂是NO.1的，在学校辛苦学习的同时，内我们不能落下课外的学容习。
离开书本，离开单调的教室，在丰富多彩的大世界学习更多的知识。
比如，各种博物馆，自然景区等等。
现在，已经有很多的学校和教育局设定了专门的＂第二课堂场馆＂，要求学生们在漫漫长假之中去各地参观学习，并盖章。要求严格的，甚至要求制作手册。
第二课堂并没有专门设定哪些场馆，只要是能让学生放眼世界、学习课外知识、生活常识等等的，都可以算成＂第二课堂＂。
在＜窗边的小豆豆＞一书中，我们可以看到，主人公小豆豆和她的伙伴们经常会在老师，校长的带领下，在各个地方进行学习。而课外，更能引起学生的兴趣，取得平时课堂中得不到的知识，俗话说得好：＂大自然是孩子最好的老师＂。
孩子们学习的地点不止在学校，相反，有时课外也能得到非常丰富的知识，这些知识平时课本上都是看不到的，却又是很实用的。
说白了，第二课堂就是让孩子更好地走进世界，在学校以外的地方学习丰富的知识！
望采纳^_^

㈥ 第二课堂有效教学的几种方法及益处

目前，我国常用的教学方法从宏观上讲主要有：以语言形式获得间接经验的教学方法，以直观形式获得接经验的教学方法，以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法等。这些教学方法之所以经常被采用，主要是因为它们都有极其重要的使用价值，对提高教学质量具有特定的功效。但任何教学方法都不是万能的，它需要教者必须切实把握各种常用教学方法的特点、作用，适用范围和条件，以及应注意的问题等，使其在教学实践中有效的发挥作用。

（一）以语言形式获得间接经验的方法。

这类教学方法是指通过都师和学生口头语言活动及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。它主要包括：讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。

1 讲授法

讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。

2 谈话法

谈话法，又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。

3 讨论法

讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。

4 读书指导法

读书指导法是教师 目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。

（二）以直观形式获得直接经验的方法

这类教学方法是指教师组织学生直接接触实际事物并通过感知觉获得感性认识，领会所学的知识的方法。它主要包括演示法和参观法。

1 演示法

演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。

2 参观法

参观法是根据教学目的要求，组织学生到一定的校外场所——自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。

（三）以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法

这类教学方法是以形成学生的技能、行为习惯、、培养学生解决问题能力为主要任务的一种教学方法。它主要包括练习、实验和实习作业等方法。

1 练习法

练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能垢基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。

2 实验法

实验法是学生在教师 指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条伯的操作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然科学学科常用的一种方法。

3 实习法（或称实习作业法）

实习法是学生 在教师纽上，利用一定 实习场所，参加一定实习工作，以掌握一定的技能和有关的直接知识，或验证间接知识，综合运用所学知识的一种教学方法。

㈦ 赞美第二课堂活动的重要意义

（一）培养感情，建立融洽的师生关系
心理学研究表明，师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。老师的品德或威信有时候甚至能决定学生学或不学、喜欢或讨厌某一学科。这是一种感情迁移现象。因此沟通师生情感、达成师生间的双向理解十分重要。而在语文第二课堂活动过程中，自始至终以学生为主体，教师则以亲切、友好、大方的态度为学生服务，能使学生进入最佳的学习状态。并且教师有计划地找学生促膝谈心，了解他们的学习态度、困难和体会以及他们对教学的看法、要求，然后给予帮助，加以解决。这极大地拉近了师生之间的距离，建立融洽的师生关系。
（二）增强学生的自信心
语文第二课堂活动是建立在和谐、轻松的气氛上的，这种友好的气氛直接影响着学生的情感，学生的表演欲得到了充分的发挥。他们的积极参与使他们产生了一种成就感，必然增强了学生的自信心。
（三）提高学生的合作意识
第二课堂活动需要学生的个体参与，这样能使学生的个人能力得到充分的发挥，但是这些活动更多地需要学生间的相互合作，他们要主动向他人求教，愿意与他人分享各种学习资源，在语文交流中能理解并尊重他人的情感。学生在活动中互相学习，取长补短，合作意识得到了极大的提高。
（四）培养学生的创新意识
语文第二课堂活动不同于常规课堂教学活动，因为第二课堂活动需要学生创造性地设计和参与，学生的创新思维和创新精神得到了充分的锻炼。自编、自演小短剧活动，让学生利用语文课堂教学中学到的知识，根据一定的教学内容或语言材料，设计灵活性较大的生活小对话及剧 本，培养学生大胆求异的思维能力。既调动了学生积极运用语言材料组织新的语言内容，又训练了他们从同一信息中探求不同答案的求异思维能力。当学生对此产生兴趣时，他们会不畏艰难，积极主动地学习，教师也应不失时机地给学生创造学习语文的氛围，以加强语言信息的刺激，营造活跃的教学氛围。

㈧ 青骄第二课堂上有什么好处

没一点用！全是家长在做！现在的教育就是垃圾！老师也是垃圾！

㈨ 第二课堂是干什么的，有什么用

第二课堂是相对课堂教学而言的。如果说依据教材及教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话，那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。

从教学内容上看，它源于教材又不限于教材；它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分。从形式上看，它生动活泼、丰富多彩。它的学习空间范围非常广大：可以在教室，也可以在操场；可以在学校，也可以在社会、家庭开展。

由高校学生依据兴趣爱好自愿组成的学生组织，被认为是课堂之外的第二大育人载体，被称作是大学生的第二课堂。

大学生社团活动之所以被认为是实施素质教育的重要途径和有效方式，其根本原因在于，社团能够培养学生与人相处、与人合作的能力，这对于提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业，具有特别重要的意义。

随着高等教育的改革和发展，大学生群体规模不断壮大，青年学生成长成才的渴望进一步增强。在这种形势下，学生社团得到快速发展，呈现出积极、健康的态势，反映出当代大学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

未来教育的四大支柱是教学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中，与人相处、与人合作、与人共同生活，被看做是学会生存的重要前提。

引导大学生转变以自我为中心的观念，学会与人相处，学会宽容和理解，不仅是高校思想政治工作的着力点，更应当成为大学生社团的发展目标和建设宗旨。

扩展资源：

第二课堂特点：

即时性，它可把即时信息及时传递给学生。广泛性，第二课堂可以不受课标、教材、时间和空间的限制。多样性，形式生动活泼，内容丰富多彩，更有利于因材施教。

自主性，充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的氛围和环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。

大量的实践性活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造密切结合起来。

随着教学改革的深入，开展第二课堂的重要性和迫切性已日渐凸显，学校开展第二课堂活动已是时代发展的要求。

原则：

实践性和创造性相结合。第二课堂活动重在培养学生的综合能力，让学生在活动中多动脑、多思考、多想象、多动口、勤动手。

同时注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养学生观察问题、思考问题和解决问题的能力。

教师要精心安排活动内容，有目的、有计划地指导学生开展活动，让学生学有所得，学有所获。

参考资料来源：网络-第二课堂