1. 砖混结构四层教学楼毕业设计
教学(jiào xué)，汉语词语。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养专活动属。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展而发展。
教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系，以及发挥教师的主导作用与调动学生积极性、自觉性的关系。
2. 工程设计中常见的水平、竖向荷载有什么
荷载指的是使结构或构件产生内力和变形的外力及其它因素。或习惯上专指施加在工属程结构上使工程结构或构件产生效应的各种直接作用，常见的有：结构自重、楼面活荷载、屋面活荷载、屋面积灰荷载、车辆荷载、吊车荷载、设备动力荷载以及风、雪、裹冰、波浪等自然荷载。竖向荷载，是荷载的方向在铅直方向，水平荷载，意思是在水平方向。
3. 竖向恒荷载标准值,竖向活荷载标准值怎么得出竖向力设计值
根据所计算对象进行荷载的组合，按照GB50009-2012《建筑结构荷载规范》规定。
承载能力极限状态设计用基本组合或偶然组合；正常使用极限状态用标准组合或频遇组合亦或准永久组合。
4. 学校结构设计中楼板恒载和活载的取值是多少
根据《建筑荷载规范》中有关条款,查到教室的楼面活荷载标准值为2.0KN/m2；
5. 竖向荷载 说的详细点谢谢
4.1竖向荷载 高层建筑结构上的竖向荷载主要是恒荷载（结构自重）和楼面屋面活荷载(使用荷载)。1.恒荷载（结构自重）：恒荷载包括结构本身的自重和附加于结构上的各种永久荷载，它可以由构件和装修做法的尺寸和材料的重力密度直接计算，重力密度按《建筑结构荷载规范》（GB50009－2001）（以下简称《荷载规范》）的规定采用。
2.楼面、屋面活荷载按《荷载规范》的有关规定采用。同时在有以下情况发生时，要给予特别处理：
(1)直升机平台的活荷载应采用下列两款中能使平台产生最大内力的荷载：
a.直升机总重量引起的局部荷载，按由实际最大起飞重量决定的局部荷载标准值乘以动力系数确定。对具有液压轮胎起落架的直升机，动力系数可取1.4；当没有机型技术资料时，局部荷载标准值及其作用面积可根据直升机类型按表4.1-.1取用
b.等效均布活荷载5kN/m2 局部荷载标准值及其作用面积表4.1－1
直升机类型 局部荷载标准值（kN） 作用面积（m2） 轻型 20.00.20×0.20 中型 40.00.25×0.25 重型 60.00.30×0.30 （2）施工中采用附墙塔、爬塔等对结构受力有影响的起重机械或其他施工设备时，根据具体情况验算施工荷载对结构的影响。
（3）旋转餐厅轨道和驱动设备的自重应按实际情况确定。
（4）擦窗机等清洗设备应按实际情况确定其自重的大小和作用位置。
根据我国大量工程设计结果统计，钢筋混凝土高层建筑的竖向荷载（包括恒荷载和活荷载）：竖向荷载的统计平均值为15 kN/m2，其中框架和框架－剪力墙结构大约为12～14 kN/m2；剪力墙结构大约为14～16kN/m2，活荷载平均为2.5kN/m2，活荷载所占竖向荷载的比例较小，一般为10％～15％。高层钢结构竖向荷载的统计平均值约为8-12 kN/m2。 回答完毕，希望采纳！
6. 计算水平荷载标准值时竖向荷载标准值咋算啊
建筑结构方面的是分别计算，水平荷载标准值的取值按建筑结构荷载规范来取值，
主要有风，地震作用等。(作用有时也可看成荷载吧,这个要注写一下，否则大神们会来批评偶的）
垂直荷载也参照同样的方法。
此问就这样点到为止帮你了
请采纳作为帮你的答谢
切记采纳不等于按此去执行。
补充则答非所问而显无礼
想追问或补充或更详
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真心想帮你哦
此致 商祺
7. 高层建筑结构竖向荷载如何取值
1、取值根据：恒载，活载，风载，地震荷载（这个一般不考虑，当专高度超过规范的属限制后才进行竖向地震力计算）。
2、高层建筑，建筑高度大于27米的住宅和建筑高度大于24m的非单层厂房、仓库和其他民用建筑。在美国，24.6m或7层以上视为高层建筑;在日本，31m或8层及以上视为高层建筑;在英国，把等于或大于24.3m得建筑视为高层建筑。中国《高规》(JGJ 3-2010)1.0.2条规定10层及10层以上或房屋高度大于28m的住宅建筑以及房屋高度大于24米的其他高层民用建筑混凝土结构为高层建筑。
8. 楼层总荷载标准值怎么计算
每平方米面层自重是g=0.625KN/m2
恒荷载、活荷载和风荷载的具体定义你可以参考一下建筑结构荷载规范，有明确的说法。我
这里主要针对你的结构布置的荷载做一些解释和说明。
你这里的恒荷载指的是杆件自重的话，只要你在工程下拉菜单中点击当前参数项，在打开的
结构参数设置对话框中的结构页面，勾选了叠加构件自重选项，设置好该构件的截面后，这
部分恒荷载会自动计算在内，无需重复添加，如果该选项未勾选，那么所有杆件需要自行添
加杆件恒载。（默认勾选）
你所说的活荷载应该是指施工荷载，一般考虑最不利布置的情况下荷载的布置。你可以在活
荷载的杆件荷载中添加集中荷载，记得方向要向下，和坐标轴相反，即数值为负值。
风荷载是完全根据前面所说的建筑结构荷载规范的要求来定的，基本风压取 0.6kN/m2，你
可以参考荷载规范7.1.2 和附录D.4 的表格来取基本风压。她所谓的风荷载应该是基本风压，
所以你在建模的时候不能直接设计节点荷载数值为0.6 然后自行添加到各节点上。你可以看
看荷载规范中风荷载的具体计算。MTS 中风荷载的导算就是参考荷载规范来定的，你只需
要按照软件要求输入基本风压（0.6kN/m2）、体型系数等重要参数并进行导算就行了
9. 框剪结构竖向荷载标准值的规定在哪一条
框架抗震等级为二级。
6.1.2 钢筋混凝土房屋应根据烈度、结构类型和房屋高度采用不同的抗震等级，并应符合相应的计算和构造措施要求。丙类建筑的抗震等级应按表6.1.2确定。
6.2.2 一、二、三级框架的梁柱节点处，除框架顶层和柱轴压比小于0.15者及框支梁与框支柱的节点外，柱端组合的弯矩设计值应符合下式要求：
一级框架结构及9度时尚应符合
式中 ∑Mc——节点上下柱端截面顺时针或反时针方向组合的弯矩设计值之和，上下柱端的弯矩设计值，可按弹性分析分配；
∑Mb——节点左右梁端截面反时针或顺时针方向组合的弯矩设计值之和，一级框架节点左右梁端均为负弯矩时，绝对值较小的弯矩应取零；
∑Mbua——节点左右梁端截面反时针或顺时针方向实配的正截面抗震受弯承载力所对应的弯矩值之和，根据实配钢筋面积(计入受压筋)和材料强度标准值确定；
ηc——柱端弯矩增大系数，一级取1.4，二级取1.2，三级取1.1。
当反弯点不在柱的层高范围内时，柱端截面组合的弯矩设计值可乘以上述柱端弯矩增大系数。
6.2.3 一、二、三级框架结构的底层，柱下端截面组合的弯矩设计值，应分别乘以增大系数1.5、1.25 和1.15。底层柱纵向钢筋宜按上下端的不利情况配置。
注：底层指无地下室的基础以上或地下室以上的首层。
6.2.4 一、二、三级的框架梁和抗震墙中跨高比大于2.5的连梁，其梁端截面组合的剪力设计值应按下式调整：
一级框架结构及9度时尚应符合
式中V——梁端截面组合的剪力设计值；
ln ——梁的净跨；
VGb——梁在重力荷载代表值(9度时高层建筑还应包括竖向地震作用标准值)作用下，按简支梁分析的梁端截面剪力设计值；
Mlb、Mrb——分别为梁左右端截面反时针或顺时针方向组合的弯矩设计值，一级框架两端弯矩均为负弯矩时，绝对值较小的弯矩应取零；
Mlbua、Mrbua——分别为梁左右端截面反时针或顺时针方向实配的正截面抗震受弯承载力所对应的弯矩值，根据实配钢筋面积(计入受压筋)和材料强度标准值确定；
ηvb——梁端剪力增大系数，一级取1.3，二级取1.2，三级取1.1。
6.2.5 一、二、三级的框架柱和框支柱组合的剪力设计值应按下式调整：
一级框架结构及9 度时尚应符合
式中V——柱端截面组合的剪力设计值；框支柱的剪力设计值尚应符合本节第6.2.10条的规定；
Hn——柱的净高；
Mtc、Mbc——分别为柱的上下端顺时针或反时针方向截面组合的弯矩设计值，应符合本节第6.2.2、6.2.3 条的规定；框支柱的弯矩设计值尚应符合本节第6.2.10条的规定；
Mtcua、Mbcua——分别为偏心受压柱的上下端顺时针或反时针方向实配的正截面抗震受弯承载力所对应的弯矩值，根据实配钢筋面积、材料强度标准值和轴压力等确定；
ηvc——柱剪力增大系数，一级取1.4，二级取1.2，三级取1.1。
6.2.6 一、二、三级框架的角柱，经本节第6.2.2、6.2.3、6.2.5、6.2.10条调整后的组合弯矩设计值、剪力设计值尚应乘以不小于1.10的增大系数。
10. 教学楼的楼面活荷载标准值多少
教学楼的教室楼面活荷载标准值为2.5KN/m2; 阶梯版教室楼面活权荷载标准值为3.0KN/m2;试验室、阅览室楼面活荷载标准值为2.0KN/m2；走廊、楼梯和其他可能出现人员密集情况的场所楼面活荷载标准值为3.5KN/m2.