劳动教育课程的教学方法

㈠ 如何在数学教学中渗透劳动教育

在全面实施素质教育的今天，劳动教育已被提到一个重要位置。然而我们的教育部内门对于劳动教育还没有容引起足够的重视，劳动教育始终是学校教育的薄弱环节。究其原因，不外乎两条：一是指导思想的误区。错误认为学生只要掌握文化知识，考上大学就可以了，掌握劳动技术是走上社会后的事，说白了，应试教育观念在其中作祟；一是措施不力，教育方法单一。要么是纯理论的说教，要么是纯实践的劳动，学生难于接受。

㈡ 怎样在语文教学中进行劳动教育

教课文 明显是局限于某一篇文章，着眼于一篇文章的话，可能忽视教育版本身。

教语文权 思维范畴更大，广度更高。选定的篇目本身就是一些优秀的文章，而由点及面，由一篇文章的教学引发学生对此类文章的思考，进而举一反三，逐步形成自己处理文章的能力，这才是语文教学的初衷。

㈢ 怎样在语文教学中贯彻劳动教育

教学中贯彻劳动教育

课前精心备课，选择合适的教学过程。一堂课成功与否，与课前准内备工作的好容与坏有直接关系。教师应做好充分准备。如查阅各类信息资料、储备丰富的相关知识，选择恰当的教学方法、精心设计教学环节，准备合适的教学手段和用具，深化对教学内容的理解，增强应变能力，积累处理学生生成问题的知识经验和能力，掌握一定的地理技能等。在教学设计过程中应教师主动参与对课程资源的开发和设计，创造性地整合、加工、运用教材，由“教教材”转向“用教材教”，教学学生学习、发展情感，培养良好的学习习惯，提高学习能力。

㈣ 语文教学中如何融入劳动教育

高尔基说：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”从某种意义上说劳动创造了美、创造了幸福、创造了世界。但生活中有许多父母重视智力发展，轻视劳动观念的培养，使孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯。因为从小缺少劳动锻炼，参加工作以后也很难胜任。因此，对小学生进行劳动教育势在必行。
怎样在日常教学中对小学生进行劳动教育呢？笔者在多年的教学实践中有些感悟，与同行们共享。
借助课文教学为平台，让学生学会思考，从不同角度欣赏一篇文章。《父亲的菜园》就是一篇关于劳动教育的课文，我先布置学生朗读课文，要求边读边思考，理清层次：父亲为什么重开菜园？怎样重开菜园？重开的菜园怎样？从三个方面结合现实生活进行了讲解。
“一条新修的公路，占据了我家四季碧绿的菜园。”这是父亲重开菜园的原因，没有了菜园，对“我”家生活的影响是“饭桌上的菜碗总也盛不满。”借此引导学生思考如果你们的父亲不劳动，那么你们的生活会发生怎样的变化？答案很多，没有零花钱、没有钱买文具、没有钱买衣服……我适时加以肯定，话锋一转，人活着最基本的条件是吃饭，不劳动吃饭就成了问题，何谈其他。告诉学生劳动是人类生存的第一需要，而且劳动是很光荣的事情，懒惰、好逸恶劳才是可耻的。现阶段学习是你们的主要劳动，从小勤奋学习，将来才能担当得起建设祖国的重任。
父亲怎样重开菜园？父亲先选地，然后“每天天色未明……直到傍晚”去翻地，接着种豌豆来养地。而“以后的日子父亲便四处拾粪”，甚至要“我”憋着也要把尿撒到地里，精心伺候这块地，结果是原本“贫瘠的死黄土地”变成“已经黑得发亮”的肥沃土地，这是父亲劳动的结晶。要求学生找出父亲言行的句子，细细品读，体会劳动带给人的快乐感、成就感、幸福感。劳动是平凡的、司空见惯的，却是不能间断的，人们的衣、食、住、行处处离不开劳动。让学生明白，家务劳动是每个成员都要共同分担的。为了使学生养成习惯，鼓励学生从日记方式记录自己的家务劳动及父母对他们的评价。这样一方面提高写作能力，更重要的逐渐养成勤劳的品质，使学生在生活中拥有充实、幸福、愉悦的感觉。而这种劳动锻炼也是他们成长路上必须经历的过程。
父亲重开的菜园怎样？父亲的劳动使“我”家蔬菜不断，父亲的劳动给了“我”家四季的碧绿。可见，一分耕耘就有一分收获，付出辛勤劳动就会有丰厚的回报，而劳动给予我们快乐的人生。我们每一个社会成员都在为他人劳动。农民劳动得到了丰收的喜悦，工人劳动换来了合格的产品，医生的劳动解除了病人的痛苦，教师的劳动让学生拥有丰富的知识，而学生的劳动，赢得的一定是璀璨的

㈤ 小学的劳动课和活动课怎么上

劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容，劳动教育是小学教育的一个重要组成部分，全日制小学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对于培养学生热爱劳动，学会劳动，在德、知、体诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。为此，我校3—6年级安排了劳动课程，每周各年级一节，由各班班主任来上这节课，并根据大纲对各年级的不同要求，按年级开展形式多样的劳动教育。
一、寓思想教育于劳动实践中
在劳动课教学中，劳动实践是进行劳动教育的基础，劳动课以劳动实践为主，寓思想教育于劳动实践之中，把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来，努力做到实践性、教育性相统一。
二、认真备课，加强现场教学
劳动课也要认真备课，选好教学内容、劳动场地，通知学生带好劳动工具，加强现场教学，并尽量运用现代化教学手段操作示范。例如四年级《钉钮扣》一 课，肖教师备好课后，事先通知学生带好缝衣针一枚，两眼扣两粒，四眼扣两粒，碎布一块，小剪刀一把，线团一个。在劳动课上，肖老师用投影机出示两眼扣和四眼扣的图片和一件上衣的图示，让学生懂得钉扣子钉在什么位置合适，又动手做示范怎样握针，怎样穿针引线，并教学生：“注意线不能太长，否则容易绕结。
”并告诉学生左手怎样按紧扣子，左右手怎样配合，防止被针刺手指或不小心钉在自己穿的衣服上。老师讲完钉扣子的方法，然后让学生进行钉扣子的比赛，最后引导学生针线和小刀要放好，不要乱丢乱放，以免扎伤自己或别人，并让学生谈谈学会钉扣子的好处，进行思想教育。
三、从实际出发，因地制宜
劳动课要选择一些尽可能做到的、看得见的、摸得着的、能亲手操作的知识进行教学。

㈥ 劳动教育怎样在语文教学中进行

在全抄面实施素质教育的今天，劳动教育已被提到一个重要位置。然而我们的教育部门对于劳动教育还没有引起足够的重视，劳动教育始终是学校教育的薄弱环节。究其原因，不外乎两条：一是指导思想的误区。错误认为学生只要掌握文化知识，考上大学就可以了，掌握劳动技术是走上社会后的事，说白了，应试教育观念在其中作祟；一是措施不力，教育方法单一。要么是纯理论的说教，要么是纯实践的劳动，学生难于接受。

㈦ 英语劳动教育如何教学设计

英语的劳动教育如何教学设计最好的办法？还是去网上找一些教材吧，因为网上的教材还是挺多的

㈧ 小学劳动课是什么课程有没有这门课程

有。

小学劳动课教学大纲是指国家教育行政部门制定的劳动课教学指导文件。

1987 年 10 月，中国国家教育委员会颁发的《全日制小学劳动课教学大纲（试行草案）》规定的教学目的是：“通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践，提高学生对劳动意义的认识，逐步培养劳动观点，养成劳动习惯，具有初步的生活自理能力，并掌握一些简单的劳动知识技能。”

教学要求体现了通过劳动课教学促使小学生在德、智、体、美诸方面全面发展的精神。

(8)劳动教育课程的教学方法扩展阅读：

1、在科技发展突飞猛进的21世纪，以科学为基础的技术变革对人类生产和生活的影响将更加广泛、深刻和迅猛。实践表明一个国家或民族的繁荣与富强，不仅需要领先的科学，还需要与科学相匹配、相协调的技术，更需要具备现代劳动意识和现代科学技术素养，能应对以技术为基础的未来社会的挑战的广大劳动者。

2、劳动技术教育是基础教育阶段的重要内容和组成部分，已被国家教育部列为综合实践活动中的一个国家指定性学习领域，它是跨学科的学习领域，具有内在的综合性特征。

3、劳动课综合运用了数学、物理、化学、地理、语文、艺术、社会等学科的基础知识，同时也融合了经济、法律、伦理、审美、环保等方面的教育视野。对学生来说，劳动技术教育不仅是已有知识的综合应用而且也是新的知识与新的能力的综合学习。