A. 小学生考试成绩公布好不好
应试教育演变至今，分数已不再是学生的命根，却成为父母炫耀的资本，成为父母评价孩子好坏的标尺，成为父母问责与感激老师的催化剂。
一旦没有分数，这种不安全感瞬间爆棚。
近日，中国杭州，有家长拨打了市长热线投诉，投诉原因很简单：孩子所在的学校，不公布学生的期末分数。家长要求校方给予合理解释并答复。
不过，该小学校长霸气回应：不会因为家长的投诉而改变学校的做法，取消分数这一条会一直坚定地走下去。
要给教育本来的样子
唯分数论横行，在中国的当下太普遍。
只要分数被公布出去，总见教师、学生、家长将分数传热于各个场合，比较着谁多一分谁少一分。
不少家长或老师都认为，学生不是考试的机器，教师也不是分数的奴隶。教育的全部内涵不仅仅只是分数。
因此，该所小学在2017年就定下一条规矩：任何一位教师不得将分数告诉学生及家长，也不能在校内相互公布，分数只是对学生等第评价的一种参与转换方式。
这条铁律确定下来后，由学校教导处严肃纪律，全体教师一起配合，两个学期下来，老师们顶住了压力，拒绝了各种形式打探学生分数的现象。
不公布成绩，利大于弊
成绩到底该不该公布？
有研究学者认为，家长关心孩子学习成绩的心情是可以理解的，但过于苛刻的要求和愿望未必对孩子的发展有利，公布成绩排名在一定程度上会对部分学生的自尊心造成伤害。
同时，过于关注分数，忽略了教育对学生能力素质的培养，造成了高分低能的现象日益突出。
从学生成长的角度来看，不公布成绩是最好的选择。
家长过于焦虑
当然，仍然有部分家长对该校不公布学生成绩的行为表示不满。
在他们看来，公布成绩，利大于弊：
知道孩子的具体分数和错误，能更了解孩子学习情况，方便查漏补缺。学校公布评级太过宽泛，不公布分数无法判断孩子水平。
特别是4-6年级期末成绩直接影响民办初中报名，不公布分数间接提高这部分孩子报名民办的难度。
小学阶段不公布成绩是保护，但是一进入初中各科分数还是要比较排名，提前适应没什么不好。
事实上，就学校公不公布学生成绩这件事而言，本身是件小事，但也在一定程度上反映了家长的焦虑。
家长们希望的全体学生竞争压力减少，但是同时也会希望自家孩子能成长为一个优秀的人，这两个诉求反馈在教育政策上自然会让家长们感到矛盾和无所适从。
他们也想要孩子度过愉快的童年，不陷入成绩的攀比，之前渴望减负也正是这个道理。
可如果放弃了竞争，的确可以很轻松进入公办初中，但是面临的压力也不会减少，保送生名额，之后的分配生也都需要竞争获取。高中更是直接和全省乃至全国学子，竞争优秀学校名额。
这就是矛盾所在。
B. 在提升技能素质方面你有那些好的建议
提升技能水平的方法在于刻意练习，针对短板不断练习改进。刻意练习能提升技版能水平的原因有两点：刻意练权习针对的是技能短板进行的练习；刻意练习听取外界的反馈意见，有针对性地改进练习。
1、搞清楚自己所处的职场资本市场类型。这一般有两种：一种是“赢家通吃型”，只要提升了某一种特定的技能，你就可以获得成功、得到认可，比如很多技术性工作；另一种是“拍卖型”，也就是被认可、变成功的途径没有多个标准，有不同方向的多种技能可供选择。
2、根据市场类型选择刻意练习的技能。赢家通吃型的职场很简单，专心练习有用的那个技能就行；但在拍卖型职场里，我们会面临很多的选择，这种情况下，建议选择已经有积累的技能，而不是从零开始
3、技能的培养需要耐心。一项技能的熟练掌握，有时可能需要花费几年的时间刻意练习，才能有所成就。所以在练习技能时要保持耐心，专注手头的目标，三天打鱼两天晒网是无法提高技能水平的。不说工作中那些需要长久打磨的技能，就拿“精英特快速阅读记忆训练”来说，想要掌握两三千字每分钟的快速阅读技能，提升阅读学习效率，都需要花费一个月左右的时间练习（每天练习一个多小时），才能很好地掌握。