9年义务教育教学费吗

Ⅰ 请问九年义务教育要交学费吗

九年义务教育是国家的一项教育政策，对于所在义务教育阶段的学生而言不收学费、专杂费的，但是所在年林和属阶段的适龄儿童是必须履行这项义务的。

【义务教育】义务教育又称免费教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的基本特点。

【我国义务教育的特点】强制性、公益性、普及性。

【实施阶段】小学、初中

Ⅱ 九年义务教育的收费标准

单位：每学生每年、元
学校类型 收费项目 初中 小学
1—3年级 4—6年级
县城及建制镇政回府所在地义务教育答阶段学校 杂费 原杂费 60 40 40
计算机上机学习费50元，卫星教学视频点6元，教学光盘播放点4元。一个学校同时具备两种以上模式的，按标准高的收取，不能累加。
信息技术教育费
取暖费 火炉取暖费每生每月4元，烧煤暖气取暖费每生每月8元，燃气取暖费每生每月在烧煤暖气费标准基础上可上浮20%。取暖费按实际在校人数和天数收取。
学生教科书 190 70 76
学生课堂作业本 40 20 20
乡村义务教育阶段学校 杂费 原杂费 30 10 10
信息技术教育费 计算机上机学习费50元，卫星教学视频点6元，教学光盘播放点4元。一个学校同时具备两种以上模式的，按标准高的收取，不能累加。

取暖费 火炉取暖费每生每月4元，烧煤暖气取暖费每生每月8元，燃气取暖费每生每月在烧煤暖气费标准基础上可上浮20%。取暖费按实际在校人数和天数收取。
学生教科书 170 56 70
学生课堂作业本 40 20 20
备注 互助县农村九年义务教育已全部执行“两免一补”政策。

Ⅲ 九年义务教育是不是免收学费和学杂费

是的，实施九年义务教育，就是适龄儿童、少年开始接受教育的九年不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。九年义务教育制度是我国现行的教育制度。义务教育制度其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度。

义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。2019年4月，教育部办公厅印发《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》（以下简称《规定》），以切实保障国家义务教育制度实施，纠正严重影响适龄儿童、少年成长发展的违法违规行为。

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义务教育的特点：

1、公益性

所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。

2、统一性

统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。

3、强制性

强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。

Ⅳ 九年义务教育制度收书本费吗

是不收取书本费的，故要求不合理。

根据国务院印发的《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》（国发〔2015〕67号，以下简称《通知》），决定从2016年起进一步完善城乡义务教育经费保障机制。凡以往规定与本通知规定不一致的，按本通知规定执行。

对此，财政部、教育部有关负责人在接受记者采访时表示，目前九年免费义务教育已全面普及，2017年将对城乡义务教育学生全部实行“两免一补”政策。

统一城乡义务教育“两免一补”政策就是对城乡义务教育学生免除学杂费、免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿生补助生活费（统称“两免一补”）。民办学校学生免除学杂费标准按照中央确定的生均公用经费基准定额执行。

免费教科书资金，国家规定课程由中央全额承担（含出版发行少数民族文字教材亏损补贴），地方课程由地方承担。家庭经济困难寄宿生生活费补助资金由中央和地方按照5∶5比例分担，贫困面由各省（区、市）重新确认并报财政部、教育部核定。

统一城乡义务教育经费保障机制，实现“两免一补”和生均公用经费基准定额资金随学生流动可携带。同时，国家继续实施农村义务教育薄弱学校改造计划等相关项目，着力解决农村义务教育发展中存在的突出问题和薄弱环节。

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义务教育主要影响：

1、指明了义务教育均衡发展这个根本的方向

上个世纪，由于各地经济、文化水平的差异，使得义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。随着经济的发展，这种差距越拉越大。

新《义务教育法》将义务教育的均衡发展纳入了法制的轨道，将均衡教育思想作为新《义务教育法》的根本指导思想，可以说新《义务教育法》的里程碑意义，最重要的就体现在从过去的各自发展走上今天的均衡发展的道路。

2、明确义务教育承担实施素质教育的重大使命

我们过去推进义务教育时，主要是解决孩子有书可读、有学可上的问题，还谈不上素质教育。新《义务教育法》站在新的历史起点上，把义务教育纳入到实施素质教育的轨道上来，把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命。

新《义务教育法》同时把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点，并且提出了一系列实施素质教育的措施。

3、回归了义务教育免费的本质

普及教育、强制教育和免费教育是义务教育的本质特征，免费的步骤可以根据国情来分步实施，但必须坚持免费的特点。公益性是整个教育事业的特征，义务教育要更彻底一些，不仅仅是普及的、强制的，还应该是免费的。

新《义务教育法》在免费教育上又迈出了一大步，在1986年不收学费的基础上增加了不收杂费的内容。中央财政用两年时间免除农村地区义务教育阶段的杂费；城市地区还要深入调查研究、制定方案、加快进程。

4、进一步完善了管理体制，强化省级统筹

此次新《义务教育法》一个很大的突破，就是在“以县为主”管理体制的基础上，进一步加大了省级政府的统筹和责任，实践着从“人民教育人民办”到“义务教育政府办”的转变。

原来看到乡镇一级难负其责，就将统筹责任放到县一级；县级基本上是吃财政饭，也无力承担，事业的发展必须要加大省级的责任。对教育的均衡发展、加大对农村教育经费保障的力度、加强对贫困地区的支持而言，省级的统筹都非常重要，这也是新《义务教育法》的一大亮点。

5、确立了义务教育经费保障机制

再一次明确了义务教育经费的“三个增长”；建立农村义务教育经费的分担机制，分项目、按比例分担；义务教育经费预算单列；规范义务教育的专项转移支付；设立义务教育的专项资金。通过这样几个渠道，建立起义务教育比较完善的经费保障机制。

6、保障接受义务教育的平等权利

新《义务教育法》强调了对非户籍所在地，特别是流动人口子女接受义务教育的问题；确定了流动人口子女居住地人民政府要为他们提供平等接受义务教育的条件，这将会对城市化进程的平稳推进起到关键性作用。

7、规范了义务教育的办学行为

过去我们对义务教育的办学行为主要是从政策上进行规范，新《义务教育法》对规范义务教育办学行为出手是比较重的：一是不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。

关键是要对学校在资源、政策上进行公平的分配，不得有政策、资金、资源的倾斜，这一条体现了全社会对教育公平的强烈愿望。二是不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质，也就是“名校不能变民校”。

三是第25条的规定，“学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益”。

8、建立了义务教育新的教师职务制度

过去我们中小学的教师职务序列是中、小学分设，中学的初级、中级、高级与助教、讲师和副教授相对应，而小学则达不到。

新《义务教育法》将义务教育阶段的教师职务序列打通，小学和中学的差别不复存在，初级、中级、高级都与助教、讲师和副教授相对应，小学教师也可以评副教授，对小学教师是很大的鼓励。实际上，过去设立的在小学任教的中学高级教师的职称是不规范的。

这一新规定对调动广大教师的积极性，发挥聪明才智都是一个很大的激励。特别是让小学教师看到了自身发展提高的前景，对小学教师是个福音。这个全新的制度，在教师职务制度上有了新突破。当然还需要一些配套性的规定。

9、增强了《义务教育法》执法的可操作性

全面规定了《义务教育法》的法律责任，63条中有10条规定的是法律责任，将《义务教育法》的执法性、操作性提到一个空前的高度。而且规范了22种违反《义务教育法》的违法行为及应该承担的法律责任。

过去的18条《义务教育法》虽然起到了很大的历史作用，但操作性比较差，新的《义务教育法》则完全弥补了这种缺憾，大大增强了可操作性，加大了执法力度。

Ⅳ 九年义务教育要交学费吗

九年义务教育是国家的一项教育政策，对于所在义务教育阶段的学生而言不收学内费、杂费的容，但是所在年林和阶段的适龄儿童是必须履行这项义务的。

【义务教育】义务教育又称免费教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的基本特点。

【我国义务教育的特点】强制性、公益性、普及性。

【实施阶段】小学、初中

Ⅵ 九年义务教育收费标准是多少学费一年呢

结合中国的国情，目前是收取一定费用的，现在只收取课本费了，全国没有统一的标准。而且农村有将近一半的学生得到了免费教科书，现在正在实施农村义务教育经费保障机制，很快，就会一分钱都不收了。

Ⅶ 九年义务教育还要收书本费吗

书本费和学杂费全免！义务教育阶段学生上学全免费。
教育部、财政部联合印发《关于全面实施城乡义务教育教科书免费提供和做好部分免费教科书循环使用工作的意见》，意见明确，从2017年春季学期起，对全国城市和农村地区义务教育阶段学生免费提供国家课程教科书；各地组织编写、选用的地方课程教材一律免费提供给义务教育阶段学生使用。民办学校学生和外来进城务工人员随迁子女均享受到了免费教科书和部分免费教科书循环使用的政策。

据了解，上海、四川、宁夏等省份除向城乡义务教育学生提供“两免一补”外，还结合本省实际需要实行“三免”政策，即在免学费、免费提供教科书的同时，免费提供作业本或是一套教辅材料。

那么现在中小学生上学还要交哪些费用呢？

1、社会实践费：每学期交一百元，用于学生每学期一次有学校组织的社会实践活动。如果学生有特殊原因不参加，该费用要推给学生。

2、保险费：学生自愿交纳，学校不得强求。

3、午餐费：中午在学校就餐的学生交纳，一般每月一交，也有一学期一交。同样学校也不能强迫学生在校午间就餐。

4、校服费：学生校服分春装和冬装两套，一般一百元左右一套。学生自愿订购，但是出于学校管理和学生在校参加集体活动的需要，学校要求学生都要购买。家庭困难的可向学校申请。

5、毕业、升学报名费

学校组织的考试是不收任何费用的。但是学生参加诸如中考等考试是要交一定的报名费的，用于中考口语考试、体育考试、文化课考试，这是参加中考的考生必须要交的。

6、教辅资料费

学校会为学生每门学科配备一套教辅资料，由新华书店统一购买。这个虽然属于自愿购买，但是由于老师上课都需要用到这些辅导资料，因此学生一般都会购买。

Ⅷ 九年义务教育收费吗

这又不是学费

Ⅸ 国家九年义务教育要收钱吗

不需要。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。

其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。

法律依据：《义务教育学校收费管理暂行办法》

第十一条义务教育学校应加强对收费工作的管理，对政府批准的收费，要公开收费项目和标准，接受群众和社会的监督。教育收费管理由各级教育、物价、财政部门共同负责。

各级教育、物价、财政部门要加强对义务教育学校收费的管理和监督，督促学校严格执行国家有关教育收费管理的政策和规定，建立健全收费管理的规章和制度，对巧立名目擅自增设收费项目、扩大收费范围和提高收费标准的，对挤占挪用杂费收入的，要按国家有关规定予以严肃查处。

对乱收费屡禁不止，屡查屡犯，情节严重的，要按国家有关规定对学校负责人给予行政处分。

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虽然不征收学费，但是要征收杂费和借读费：

《义务教育学校收费管理暂行办法》

第九条义务教育阶段除收取杂费、借读费外，未经财政部、国家计委、国家教委联合批准或省级人民政府批准，不得再向学生收取任何费用。对超出规定的收费，学生有权拒交。

第十条杂费、借读费用为专项资金，由学校财务部门，在财务上单独核算，统一管理。义务教育的杂费、借读费收入应全部用于补充学校公用经费的不足，不得用于教师工资、福利、基建等开支，任何部门、单位和个人不得挤占、挪用。杂费、借读费的收支情况应按级次向教育主管部门和财政、物价部门报告。

Ⅹ 九年义务教育怎么收费

九年义务教育不需要学费。九年义务教育其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。目前全国共有义务教育阶段普通小学17.8万所、初中5.2万所，小学在校生9913.0万人，初中在校生4329.4万人。

义务教育的特性

一、公益性。所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

二、统一性。统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。

三、强制性。强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。