① 教师资格证教育教学知识与能力都考什么啊
综合素质
考核内容：教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理内解、语言表达容、逻辑推理和信息处理能力
考试题型：单项选择题、材料分析题、写作题
保教知识与能力（幼儿）、教育教学知识与能力（小学）、教育知识与能力（初高中）
主要考核：教育教学、学生指导和班级管理的基本知识
考试题型：单项选择题、简答题、材料分析题、教学设计题
学科知识与教学能力
考核内容：考核拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题能力。
考试题型：单项选择题、简答题、诊断题、案例分析题、教学设计题
② 关于教师资格证 教育教学知识与能力
时间够得话还是先把书看一遍，全部理解，不要落下你认为不重要的，然后回看题 这样比较答有保证
时间紧张就看看题也行，但其实也就是有个感觉，细节知识不会了解的太多，可能上了考场你也不会做题，还是尽量看书，我考的感觉就是这样
上机题库？不靠谱啊= =，哪辣么容易泄题啊,,,,,,
③ 小学教师资格证考试教师教育教学知识与能力考试内容模块与要求
(一)教师资格证考试教育基础
1.了解我国小学教育的历史与现状。
2.了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。
3.了解教育科学研究的基础知识。
4.了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。
5.了解有关教育学、心理学的基础知识。
6.理解小学教育的基本特点。
7.掌握小学教育研究的基本方法。
8.掌握教师专业发展的基础知识。
9.能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。
(二)教师资格证考试学生指导
1.了解小学生身心发展的一般规律和特点。
2.了解小学生的认知特点以及学习兴趣培养、良好学习习惯养成的一般方法。
3.了解小学生思想品德发展的基本规律和特点。
4.了解小学生医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故的相关知识。
5.掌握指导小学生学习的主要方法。
6.掌握小学生德育、美育和心理辅导的基本策略和方法。
7.能够根据小学生学习规律和个体差异，有针对性地指导学生学习。
8.能够遵循小学生身心发展规律，有针对性地开展德育、美育和心理辅导工作，促进小学生全面、协调发展。
(三)教师资格证考试班级管理
1.了解小学班级管理的一般原理。
2.了解小学班主任的基本职责。
3.了解小学班队活动的基本类型。
4.了解小学课外活动的基本知识。
5. 掌握小学班级管理的基本方法。
6.掌握组织小学班级活动的基本途径和方法。
7.能够针对班级实际和小学生特点，分析班级日常管理中的现象和问题。
8.能够整合各种教育资源，组织有效的班队活动，促进小学生健康成长。
(四)教师资格证考试学科知识
1.了解小学有关学科的基础知识、基本理论和学科发展的重大事件。
2.了解小学有关学科课程标准的主要内容和特点。
3.掌握小学有关学科课程标准的内容领域所涵盖的核心知识及其关联。
4.能够针对小学生综合学习的要求，适当整合小学有关学科内容，开展学科教学活动。
(五)教师资格证考试教学设计
1.了解小学教学设计的基本原则、依据和步骤。
2.了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识。
3.了解小学生在不同学习领域的基本认知特点;。
4.了解信息技术与小学教学整合的基本途径和方式。
5.理解已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响。
6.掌握小学教案设计的基本内容、步骤和要求。
7.能够依据小学生学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计。
(六)教学实施
1.了解小学课堂教学情境创设的基本方法。
2.了解小学生学习动机激发的基本方法。
3.了解小学课堂教学组织的形式和策略。
4.了解小学生学习方式的基本类型和小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响。
5.掌握小学课堂教学的基本策略和主要方法。
6.掌握小学课堂教学总结的基本方法。
教师资格证考试教学评价：了解小学教学评价的基本内容、类型和主要方法。了解小学教师教学反思的基本内容、类型和主要方法，以及教学反思对教师专业发展的作用。能够针对小学课堂教学设计和实施进行恰当评价。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。
④ 教师资格证小学部分201-综合素质202-教育教学知识与能力 这两个要一起考的吗可不可以一次先考一个
可以，可以先考一科，下次再报名考一科，三年内有效。
⑤ 《综合素质》和《教育教学知识与能力》有什么相通之处吗考试的时候两科的知识点可以互用吗
您好，这两科从本质上来说是有联系的，目的都是为了考察教师的专业素养，但是还是有区别的，综合素质属于理解性，积累性知识。教育教育知识与能力属于专业性的考察。
⑥ 教师资格证教育教学知识与能力的 简答题 有范围吗感觉好难！
从总体上来说，最大的特点是小学科目二所出的简答题自从国考以来每年出的简答题不会出现重复，也就是说之前出现过的简答题我们不用花太多时间识记;其次我们会发现小学科目二和中心科目二中的简答题有所重复，也就是说我们在复习小学简答题时，可以把已经考过的中学简答题作为我们的备考范围。具体来说，以下主要是通过对历年真题的分析，对简答题所出现的频率进行一定的总结：
难度五星
1、创造性思维与培养
2、影响问题解决的主要因素
3、新课改下的教师观、评价观、学生观、学习观(材料分析题)
4、《简述小学教师专业标准(试行)》中“能力为重”“师德为先”的基本理念。
5、简述小学生注意发展的规律。
6、简述德育过程的基本规律
7、如何做好后进生的教育工作?(材料分析)
8、如何激发学生的学习动机?
9、简述教育过程的基本规律
10、学生学习兴趣的激发
11、班级突发事件处理的原则和方法(材料)
12、因材施教、启发性、循序渐进性原则的要求(材料)
13、德育疏导原则、因材施教、积极因素原则基本要求
难度四星
1、注意的品质
2、提高记忆能力的方法
3、动机冲突
4、简述个体身心发展的一般规律及其启示。
5、教育制度影响因素
6、皮亚杰的认知发展阶段理论
7、建构主义学习理论
8、学生良好学习习惯的策略
9、基础课程改革的目标
10、教师专业发展的阶段
11、教师专业知识(材料)
12、后进生教育
13、教学情境的方法
难度三星
1、20世纪以后教育的新特点
2、生产力对教育具有制约作用
3、政治经济制度对教育具有制约作用
4、意志品质
5、学校教育在人的身心发展中起主导作用有哪些表现?
6、班级授课制的优缺点
7、备课的三个要求
8、维持课堂纪律的策略
9、人格影响因素
10、气质类型特征
11、教师专业发展的方法
12、学术论文的主要内容
13、班级体形成
14、班级管理模式(材料)
15、班集体的管理内容
16、一堂好课标准
难度二星
1、教育目的影响因素
2、意志的品质特征
3、智力影响因素
4、班级的意义
难度一星
1、记忆的过程
2、良好记忆的品质特点
3、问题解决的一般过程
以上介绍了小学教师资格《教育教学知识与能力》简答题考点归纳，希望对各位考生有所帮助。
中公讲师解析
⑦ 教育教学知识与能力：如何区分注意的分散，起伏和转移
1.注意的分散抄：注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。注意的分散是与注意的稳定性相反的状态。
2.注意的起伏：人的注意不能长时间地保持固定不变，经常出现短时间内周期性的加强或减弱，称为注意的起伏，也叫注意的动摇。
3.注意的转移：人有意识地把注意力从一个事物转到另一事物上去。
⑧ 教育教学知识与能力该怎么复习啊
一、题型介绍
在试卷中，简答题在总成绩中所占分值最高。考试能否成功，很大程度取决于你对简答题的回答情况。简答题涉及的都是较大的问题，让你阐述一种观点，或者对某种理论作出解释，也可能是提供证明，有一定的系统性。回答要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。简答，这既是简答题内容上的要求，也是这类题的题型特点。
二、解题策略
1.对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，这是简答题中比较好对付的一类问题。在回答中，只要说明“是怎样”，就可以了。
2.比较难的一种问题，突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”。对这类问题，要注意操作的程序性，否则，回答就可能出现错误。
3.最多一类问题，要求阐明原因，回答“为什么”。对这类问题，关键把道理讲清楚，看你的论据是否多面。
4.还有一种特殊问题，对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别。回答这类问题，语言须须简洁，直接点出差异所在，就达到了题目要求。有时，的办法和策略，就是叙述概念，自然把差异说了出来，不须再写什么。
5.在简答题中，最简单的是一些记忆性问题，不要求你解释，只要求你整体把握。一个问题，回答的要点多，是这类问题的特点。
三、应考须练
1.在学校教育教学中，如何培养学生的观察能力？
【答案要点】
在学校教育、教学中，培养学生的观察力一般从以下几方面入手:(1)在观察活动中，让学生明确观察目的与任务；(2)制订周密的观察计划；(3)具备观察事物或现象的须要知识；(4)掌握一定的观察方法；(5)学会做观察记录；(6)观察后的归纳、总结；(7)教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征；(8)教会学生自觉养成观察习惯。
2.教师学习心理学的意义是什么？
【答案要点】
(1)理论意义:①心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据；②心理学的研究对邻近的社会科学如文学、艺术等，也有一定的理论意义。
(2)实践意义:①有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作；②有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革；③有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调适工作；④有助于教师依据心理学知识进行自我教育。
⑨ 教师资格证教育教学知识与能力中家校合作知识点在哪里具体属于哪部分
简述家校联系的基本方式： 1、家访。由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般回是与家长沟答通情况，交流感 情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式。 2、班级家长会。主要目的是使家长与班主任及学科教师直接面对面的集中沟通，交流 意见或建议，增进互相理解与支持，共同为学生进一步发展协调配合。 3、家长学校。指家长在专业教师的引领指导下，学习教育学、心理学方面知识，以及 教育子女的方法。 4、家长沙龙。以家长为主体，以学生学习成长为中心，以教师及专家学者为咨询指导， 旨在提高家长教育素养， 提升教育理念， 转变传统教学教育观念， 实现以家庭教育为突破口， 最终形成教育合力的一种方式。 5、家长委员会。由关心学校、关心教育事业，具有教育子女经验的家长代表组成，其 主要职责是参与学校和班级的教育与管理，协助做好学生教育工作。
不知道能不能帮到你