教育教学能力测试题目

㈠ 教师资格证的教育教学能力测验

关于教师资格证教育教学能力测验，由于我是2009年刚参加过的，所以有些经验。但是我是河北省的，并且是高校教师教育教学能力测验，可能有些情况与您的情况不太一样，但考试的形式应该都是相同的。下面向您说一下我在2009年12月初的考试情况，不知是否对你能有帮助。
我们考试的时候，第一天上午考的是小作文。一个考场里大概有六七十人，大家都考同一个题目，然后在发下来的统一答题纸上作答。我们的考试题目是：“谈谈你对课堂教学技能的运用与体会”。我认为比较简单，只要文对题意，再结合自身的教学体会写个1000来字就可以。大概40分钟吧，大家就都交卷了。这个笔试部分就结束了。
接下来就是教学能力测试了。我们随机抽取试讲考场。我们那个考场有4位主考官。每个人单独进入到教室里进行10-15分钟的授讲。你应提前准备3份正规的教案，进入考场后，一位主考将随机抽取其中的一份让你讲。开讲前，你应该做个简单的自我介绍，然后开讲。讲完后，其他三位主考会问你一些问题，并给出一些意见和建议。我那天考的比较顺利。三天后网上查询成绩，教学理论笔试和教学能力测试都是A。
所以，我认为你在考前应当准备充分，这三份教案应熟记于心，不要把整个教材都背下来，用不着的。另外，要是有时间，请再翻阅一下之前两学考试教材中关于教学技能和方法的内容，这对你比较有帮助。不要紧张，比较容易的。你是讲英语的，讲课时用英文好好讲，比较流利就行了。
不知我的经验对你是否有用，祝一切顺利。

㈡ 教育教学常规考试题

我正好今天做这个题了 答案给的是 不平衡性hewenbolong如果我回答的好请给我分谢谢DADA

㈢ 教师能力测试试题

第一章，教师职业能力及其形成发展。 一单选。 1教师职业能力是： A：教师以顺利的乃至完美的完成教育任务为特征的职业活动能力。 2：智慧技能是： 人运用语言，符号，规则，模型解决问题的能力。 3：动作技能： 是人通过某种特定动作完成某项任务的能力。 4；八个半智能是： 大体相当于语文能力，数学能力，音乐能力，体育能力，美术能力，社会能力。自然知识能力，哲学能力，和自我认知能力。（语言智能，数学逻辑智能。空间智能。身体运动智能。音乐智能。存在智能，自知智能。博物智能，人际智能。） 5：关注论是： 描述是一名教师成长过程中各个阶段的心理焦虑，但也可以体现教师职业能力成长历程的某些特点。职业能力发展过程可分为 A关注他人阶段，B关注自己阶段，C关注教学阶段，D关注学生阶段。 6：角色认知论，描述的是一名教师成长过程中的、各个阶段的角色自我认知特点。也能体现出教师职业能力成长历程的某些特点。 职业能力发展过程可分 A为角色感性认知阶段B角色自我认知阶段，G角色比较认知阶段，D。群体角色认知阶段 7：心境论描述的是一名教师在个人成长过程中各个阶段的心境状态特点。也能体现教师职业能力成长历程的特点， 职业能力发展过程可分 A受挫与平静。B稳定与自信，C保完熟与低落。D抱怨与退出。 8：典型行为论，是名教师在个人成长过程中各个阶段的典型行为。 职业能力发展过程可分 A准备与模范B积极上进C熟练与应变，D反思与革新。 E墨守成规，F退缩与退出。 9：教师职业能力一般形成和发展过程。 A理论学习，B实地观察，C模仿与练习，D实地实践，E总结与反思，F革新与创造，G反复实践。 10：职业威望是： 一种职业与其他职业的相对地位，是所有社会成员根据个人的职业给予他的敬意程度。 二：多选： 1、教师职业能力的特征： A实践性，B发展性，C稳定性，D差异性， 2．教师能力功能或是（教师职业能力的作用？） A完善个人修养，B提高职业威望，C增强职业信心，D提高工作效率，E保证工作质量。 2、心理学大体上把人的能力分为两种 A智慧技能B动作技能 3、加涅的学习理论的核心理论是： A智慧技能B动作技能 4、早期对动作技能与智慧技能的解释有代表性的 A有桑代克。斯金纳的条件反射理论，B美国加涅的学习理论和加德纳的多元智能理论。 四；简答题 1．中等学校教师职业能力按照什么分类，又分为几种？ 答，我们是按照教师教育基本任务的类型和每项任务的活动过程阶段对中等学校教师职业能力进行分类的。一中等学校教师完成教育工作任务的能力A教学能力B教育能力C管理能力D科研能力。二中等学校教师一般性职业能力A信息能力B语言能力C交际能力D角色认知能力F心理调适能力E自我提高能力 2．加德纳认为人的智能发展有着自然的阶段性特征分别分为哪几个阶段？ 答分为，一是婴幼儿阶段，智能开端于一种原生性的模仿智能；二是幼儿早期阶段，智能开始表现为对初级符号的掌握；三是学龄阶段，智能表现为对系统符号的掌握；四是成熟阶段，智能表现为对职业技能的掌握。 3．加德纳智能是怎样形成的，？ 辨析（加德纳的多元智能是否影响人能力的形成因素。） 答。加德纳认为“八个半智能‘源于人的遗传禀赋，所以人人都潜在着“八个半智能”，这是人人共有的能力。但个人之间也存在差异，所以决定了人的“八个半智能”水平的个体差异。但是，即使禀赋很好，也要通过教育和训练才能成为实际生活中的现实智能。 五．辨析题： 1．教师专业能力与教师职业能力是否一样？ 答，不对，教师专业能力是在教师职业准备阶段，在师范教育专业获得的能力。学术性与系统性是其特点，而教师职业能力地实际的职业劳动中获得的实践性能力，这种能力中已经包含了职业准备时期获得的专业能力，不过已经实践化，个人经验化了，因此，用：“教师职业能力”这个概念更适合一些，但是，可以肯定教师专业能力是教师职业能力的特征之一。 六，设计题。 根据角色认知理论设计新教师培养方案和计划， 答：角色认知论，描述的是一名教师成长过程中的、各个阶段的角色自我认知特点。也能体现出教师职业能力成长历程的某些特点。 职业能力发展过程可分A为角色感性认知阶段B角色自我认知阶段，G角色比较认知阶段，D。群体角色认知阶段。 因些我这样设计新教师培养方案：一是听课阶段。首先新教师处在角色感性认知阶段。对自己的职业尚无亲历体会时期，更多的是通过观察别人的情况获得教师职业能力的直观印象。因此，应按排新教师多听一些已经形成自己独特风格或是较为成熟的教师的课，从而获得最初的感性认知，二是听课试讲阶段。教师参加工作不久之后往往关注自己在师生中的印象，关注别人对自己的评价，职业力处在模仿阶段。所以这个时期可是在听别人的公开课观摩课的基础上试着讲课，在讲课中提高自身的认识，取得师生以及他人好的评价，这样有助于良好的自信心的培养，三是在听课中参于评课，并试着讲观摩课，因为有了一段工作经历后，教师就能够在关注别人对自己的评价的同时也把自己民同他人进作比较。更客观地认识自己，职业能力处在理性的模仿时期，所以应试着自己去讲，去评，参与到整个学样的教学研讨活动中来。四是在教学研讨中总结自己的独特风格，因为在最后教师已经完全摆脱了自我中心状态，自我与他我融为一体。此时的职业能力已经走向了个性他和成熟。所以应形成自己的独特风格，为教育事业奉献自己，发光，发热。

㈣ 教育教学能力测试分为面试和试讲吗

教师资格全国统考面试采取结构化面试和情景模拟(特指试讲)结合的形式。

1. 面试重回点考察申请人的答仪表教态、行为举止、思维能力以及口头表达能力。

2. 试讲重点考察申请人实现教学目的，组织教学实施，掌握教学内容，运用教学方法等能力，讲解、提问、板书等技能技巧。申请者首先接受专家测评小组的面试试讲，然后回答专家提问。
   

3. 按照幼儿园、小学、初中和高中四个学段进行。幼儿园不分科目，小学面试科目分两类，甲类是非艺术体育类，乙类包括音乐、体育、美术。中学面试科目与“学科知识与教学能力”一致，考生根据自身所报考学科，抽取相应的备课题目。

4. 非统考省份主要的面试形式有两种，一种是试讲，另一种是说课，具体采取哪种形式根据相关教育部门的规定有所不同。

㈤ 教师资格认定教育教学能力和素质测试面试的时候都会问些什么问题

教育教学能力测验主要考察你的仪表仪态，授课技巧及与理论的融合能力，一般不会问很难的问题，放心好了

㈥ 教师资格证的教育教学能力测试 急急！！！

一．普通话水平测试
这是我认为第一个应该搞定的东西，因为它需要复习的时间短，而且是整个过程中最简单的考试。具体流程如下：
1．报名：到上海市普通话水平测试中心报名，地址：陕西北路486号，新闸路口。每个月都有一次考试，错过一次也没太大关系。在报名的时候购买黑色封面的指定教材（这个一定要的，你买二手当然更好，省点钱，后面骗你钱的地方多了。而且考过就没用了），磁带和讲座不要参加（一家之言，我就没买，磁带就是把50篇语段读给你听一遍。至于讲座，复旦会有专为普通话考试举行的免费讲座，我在考之前就在三教听过，收获大大，肯定不比那里的差。）
2．复习：书很厚，但是大部分是没用的。字和词语的读音是没法复习的。只要考前把后面的50段短文和50个说话题目扫一下，心里有底就好了。因为在考试时，你会拿到一本测试题，里面有50段短文包括其中的难点注音，很简单的。我觉得只要你的普通话不是特别差或者口音特别重，不准备也没什么大问题，本来就是个为了赚钱而设的考试。
3． 考试：那本黑色教材上有模拟题的，考前熟悉一下就行了。对着两个考官把测试题念一边，声音要响，不要紧张得声音发抖了。最后的说话题稍微讲慢点，三分钟很快会过去的。要对考官微笑。进教室和出去的时候注意礼貌。
4． 领证：考完到指定的礼堂里等成绩，大概半小时后成绩就出来了，当场拿证走人。根据你所教学科的不同，等级要求也不同。语文好象要二甲，其余的二乙就ok了。一切完毕。

二．《心理学》，《教育学》和《教育方法》考试
1．报名：到延安西路900号报名，具体带什么证件和材料参见www.shehr.com.cn.。每年两次考试，所以最好不要错过报名的时间。
2．复习：购买三本指定考试用书（如果有二手的当然最好），不是很贵，40多吧。我认为那个每门课250元的培训不需要参加，三门就是750，除了骗钱想不到任何其他词语。如果你不参加培训，想办法把培训时候发的三门课的习题弄到手，买也好，借也好，习题肯定需要的。我就是转了好几个弯才借到了习题，复印一下，边看书边做题，把题目都看熟就可以了。但是，习题是很多的。不过三本书里有些内容是重复的，所以花点时间背背，觉得差不多熟悉就好。
3．考试：每门课100道题：40题判断，40题单选，20题多项。最后有个附加题，题型一样，都是给出五六句句子，然后根据题目要求选出你认为正确的几句，并且加以论述。100题里有一部分是培训习题里的原题，也有很多从没见过，不知道书里哪个角落挖出来的，看你看书是不是仔细了，不知道的就猜，反正是选择题。论述尽量写得长点，字好看点，虽然是附加的，不过我估计它的作用是如果你前面100道对了不满60道，那阅卷的看你后面论述比较认真，回答也可以的话，会让你过的。这只是我的猜测，因为没参加过放水培训班。好像这个三门课通过率还挺高的。而且就算不过，也有补考，我没参加过，不过既然又给你补考，通过的希望就更大点，我猜想的，而已。
4．领证：考完两周后可以通过声讯电话或者上网查分，成绩只有两种：合格与不合格。所以60分和100分是一样的，不要在复习的时候太过认真，浪费时间。领证是在知道成绩后的一个月，到指定地点，离复旦还是很近的，在上海电视大学。这个考试就算结束了。

三．教育教学能力培训
1．报名：在报名三门笔试科目的时候，有这个培训的报名，一定要把这个名给报了！千万不要漏掉！！我问过那里的工作人员是不是可以不参加，因为我觉得自己的教育教学能力没什么问题-_-b得到的回答是"不可以"，强制所有非师范人员都要参加，所以这个该死的烧钱培训你是逃不掉的。乖乖交钱，好像是 200左右，忘记了，贵就一个字，居然还强制，再次想到强盗一词。
2．培训：我参加培训的地点是在卢湾中学，不知道是不是一直在那里进行的。一共三次大课，就是听讲座，时间暴长，要听一天。一般都安排在周六周日的。（提醒一下，记得自带午饭，那里周围只有两个便利店，而学员有上千，所以每次中午放课大家都一拥而入，那个队长得可以在店里绕三圈。）上课形式是该中学里有个会议厅，请来培训的老师就在里面上课（我培训那次请来的老师里有于漪），而学员都是坐在教室里看挂在墙上的电视转播的。个人认为，如果你对自己的教育教学能力有信心，完全不用去听的，太浪费时间，讲的东西都很空洞：教师素养，教案编写，上课技巧之类。但是记得找人帮你签到。
3．模拟教学：三次讲座听完，最后一次是模拟教学，有点模仿微格教学的味道，但是实际上差远了。这次课如果没有重要事情的话可以去一下，因为就是一次模拟测试。上午每个班会有一个老师讲如何写教案，这个很简单，自己弄份标准教案来看看就会了。下午是模拟教学，先全班用50分钟写一份教案，然后班里的学生一个个轮流上去讲，你可以大致看一下自己属于什么水平（其实我在这个过程里得到了很多自信，因为大部分的人水平都非常非常一般）。然后老师会非常简要地给你提些意见。你会听老师说考试时候的模拟教学分为两种：说课＆试讲。其实正式考试时候一般都是说课，因为台下没学生怎么试讲？！
4．发证：这个模拟教学完毕之后会给你个听课证明，说明你已经经过教育教学能力培训了。找人帮你签到的原因就在这里，如果你缺课太多，就拿不到这个证明。

四．领取及提交教师资格证书申请表
1．领表时间：一般是每年的三月＆九月领取表格，按照自己的进度确定领表时间，不要错过了，否则要等半年。地点在延安西路900号。
2．拍摄数码照片：领表的同时记得拍数码照。
3．填写：这个不用我说了吧。最多就是里面有张思想品德鉴定表是学校人事填写的，给人事部门，五分钟立等可取。
4．体检：提交申请表之前需要体检，跑制定医院去一次就可以了，简单。提醒一下：你不妨问一下领表那里的老师，是不是可以用从前体检表格的复印件。应该是可以的（但你必须得到那里老师的确认），如果他说可以，那你就不用在花费体检费用了。
5．交表：填写完毕，在规定时间内上交（记得不要晚交，否则麻烦），有一整套材料＆复印件，千万别漏了哪一份，否则白跑一次。交表同时交220元，最可恨的就是这笔钱，说什么鉴定费，不知道他们鉴定了什么要这么贵。然后他们会给你通知，进行最后一门教育教学能力测试。

五．教育教学能力测试
1．时间：延安西路900号的工作人员会通知你的，因为不是像三门课一样上千人一起考，是分批的。
2．复习：说是复习，其实没什么可复习的，就和最后一次教育教学能力培训里的模拟教学过程一样，写教案＆说课。要做的就是拿一份标准教案看一下格式就可以了。
3．考试：我的考试地点是曹杨路805号，普陀区业余大学，不知道是不是一直在那里的。过程就是候考，然后根据给出的材料在50分钟内写一份教案，等候叫号，最后去指定教室说课15分钟即可。注意这几点就没什么大问题：一要注意着装，朴素干净就好，不要太花哨或者太cool，面试老师岁数都不小，审美眼光不同的。二要注意教案上字写整洁，他们没太多时间仔细看你教案细节的，就是看看格式而已。三要有礼貌，说课大声点，回答面试老师问题不要太紧张即可。我想只要不是水平太差太差的就可以过这个考试的，听上去玄乎，其实很简单。
4．查分：考试之后的两周左右可以在网上或者电话查成绩，就两种：通过＆未通过。如果通过，那恭喜你，整个考试算是完毕了。你所要做的就是在规定时间内去领取教师资格证书即可^0^ 万里长征到头了，祝工作愉快:

六．几点注意事项
1．整个过程中身份证随身带着，几乎所有环节都要用到的。
2．每次办事记得带上至少200元钱，说不定冒出个什么培训或者考试就要强制你参加了，没钱就要白跑一次。就像那个教育教学能力测试或者申请表鉴定费，我去之前根本不知道，还好身上有点小钱。
3．交表领表一定要准时，否则要等半年，不累死你也等死你。那里的工作人员态度都不是非常好，忍着点，人家也不容易，天天要接待这么多申请的人。有问题的话多问，老师叫得勤快点就没错。

㈦ 教师资格证教育知识考试题型及分值分布

【导读】教育知识科目是教师资格证考试中主观题比较多的科目，所以在考试之前，我们必须进行知识点的记忆，并且要进行对应的练习，把握考试题型和分值分布，有计划的进行备考，今天要给大家介绍的就是教师资格证教育知识考试题型及分值分布。

教育知识与能力考试考查四种题型，分别是单选题、辨析题、简答题和材料分析。而每部分的分值大约分别占试卷总分值的1/4。具体备考。

1 .首先准备好备考资料，建议购买中公《教育教学知识与能力》这本书和相关练习题资料。

2.留出充分时间把整本书大概看一遍，做好笔记，把每个模块内容学会整理成思维导图，方便来记忆，掌握教学大纲，基本和常考知识点。

3.认真多刷题，把历年真题都做一遍，研究一下，好好背常考知识点。

选择题20道，每题2分(共40分)。主要考察教育学，心理学知识，教学方法，及原则，德育等，要在理解的基础上记忆。重点在教育家及其理论，心理学家及其理论。

简答题10道，每题3分(共30分)。主要考察对书本概念的记忆。

材料分析题2道，每题20分(共40分)。这类型题目比较简单，答案都有惯用模式，建议多做题目，熟悉答题思路。

活动设计题1道(共40分)。

关于教师资格证教育知识考试题型及分值分布，就给大家介绍到这里了，希望对应大家的复习能有所帮助，现阶段大家还是要抓紧时间进行考试备考复习，认真进行教师资格证笔试各题型答题技巧总结，加油!

㈧ 教师教育教学能力测试问题

我也是刚刚考完的，就是提前按规定时间到考场，然后看好你所试讲科目的具体地点内，等待叫号。叫容到你后，就要抽签了，抽到什么就要讲什么，然后就可以去备课室备课了，这段时间是半个小时，在这期间，你要调整好情绪，写一份比较完整的教案，半小时过后就要去试讲了，试讲的时间是15分钟，把握好时间。然后还有15分钟就要老师提问了。老师大多会问你一些关于你所讲课的内容问题，此时不要慌张。不管问题难易，回答出来就可以。
提前准备好一份教案，到时要交的。还要认真看完教材，总结出到时你准备讲课的顺序，比如：”复习--引入--新课--练习--作业--总结“什么的
最后就祝你能考好！加油吧~~

㈨ 教师资格证考试中的教育教学能力测试是怎么测的和过程

您好，中公教师考试网为您服务。
测试的流程：
提前15分钟进入候测室——抽签确定考号——应试者按序号交验身份证件，核对无误后，由工作人员引导进入测试室——进行测试——测试结束，及时离开测试场地。
测试开始后，请按下列程序进行：
我的考号是XX号，试讲的内容是X年制XX(初中、小学、幼儿园)XX册XX学科XX章节XX，试讲的题目是XX。(不能说自己的姓名、违者视作舞弊，取消成绩)。
1、测试采取说课和面试的方式进行。测试内容分成若干项目进行量化评分。测试总分为100分，其中说课70分，面试30分。测试时间每人约为15分钟，其中说课时间约为10分钟，面试时间约为5分钟。测试结果分为优秀(90分及以上)、良好(70分-89分)、及格(60-69分)和不及格(60分以下，不含60分)四个等级。测试及格以上者方为测试合格。
2、说课内容由评委组长在应试者所申报学科预先准备的3个说课稿中随机确定1个，重点考察对所授教材(须为现行使用教材)内容全面的理解和分析。应试者根据说课题目向评委口头讲述自己的教学设想，说明这节课教什么、怎样教、为什么这样教等问题，特别是要在“为什么”上进行深刻地说明。说课时，应试者须脱稿向评委进行阐述，其中，申报英语学科的应试者，须用英语进行阐述。
3、面试主要通过观察、提问、交谈等方式重点考察应试者对于教育教学常规及理论方面的知识掌握程度，以及仪表仪态、思维能力以及口头表达能力，由评委就教育教学常规、教育理念以及教师必备素养等方面的知识随机提问，应试者口头回答。
希望对您有所帮助，具体要求以地区的考试公告为准。http://www.zgjsks.com/