天津第八届高等教育教学成果奖

⑴ 天津大学材料学院的成绩荣誉

天津大学材料科学与工程学院拥有良好的教学科研条件。特别是近年来985工程、版211工程给予了大力投入，购权置了一大批先进仪器设备。近年来，学院承担了200余项国家“973” 、“ 863” 、国家自然科学基金重大项目、重点项目、面上项目、青年基金项目以及教育部、天津市等省市部委重点项目、基础研究项目，企业开发研究项目等；获国家、教育部、天津市科技、教学成果奖20项；获授权国家发明专利45项；2002年以来发表的学术论文中，被SCI、EI、ISTP等三大检索收录的论文1500余篇次。
天津大学材料科学与工程学院拥有一支高水平的科研队伍，在无机非金属材料、金属材料、高分子材料、复合材料、生物医学材料及材料加工等科研领域进行了广泛深入的研究和探索，取得了令人瞩目的成绩。院校、学术团体、大型骨干企业的学术交流与合作。学院每年都派出多名教师出国访问、留学或参加国际学术会议，聘请多名国内外专家来校讲学。学院还多次举办国际国内学术会议。通过这些活动开阔了师生的视野，提高了学院的教学和研究水平。

⑵ 天津市教育委员会的内设机构

（一）办公室
主要职能:
综合协调委内重要政务、事务、会务。
1.负责安排主任办公会议、委级工作会议，督办会议议定的事项，并承担委级会务、接待工作。
2.负责机关文件运转和文书、档案、印信管理工作。
3.负责机关的财务、国有资产和物资供应管理工作。
4.负责群众来信来访和人大、政协提案、议案工作。
5.负责专报、简报和信息报送等文秘工作。
6.负责机关的行政事务、后勤保障、安全保卫、值班联络等工作。
7.负责组织协调新闻报道工作。
8.完成委领导交办的其它事宜和有关督查、督办工作。
(二) 研究室
主要职能:
统筹指导教育决策、政策和管理的研究工作。
1.负责会同有关部门进行教育改革和发展的战略研究以及教育重大问题和热点问题的调研。
2.负责会同有关部门起草委主任、市领导的有关讲话和文稿。
3.负责会同有关部门拟定教委年度工作计划。
4.协调指导全市教育科学、教育决策和管理的研究。
5.负责搜集国内外教育信息，为委领导提供决策参考。
6.负责教育系统的社团管理工作。
7.完成委领导交办的其它工作。
（三）法规处
主要职能:
统筹指导教育法制建设工作。
1.负责组织起草教育地方性法规、政府规章草案。
2.为委重大决策提供法律依据和意见，对全委的规范性草案进行法律审核。
3.指导全市教育系统法制机构的业务工作和法制队伍建设，组织开展法律宣传、教育。
4.协调指导教育行政执法监督检查。
5.指导有关处室承办相关的教育行政复议，行政诉讼和受理教师、学生申诉工作。
6.完成委领导交办的其它工作。
（四）发展规划处
主要职能:
统筹指导教育事业发展规划和计划。
1.负责会同有关部门研究拟订全市教育事业发展规划和计划。
2.拟订并监督实施各级各类学校年度招生计划。
3.归口主管全市教育统计工作。
4.负责各类高等学校设置、撤消和更名的审核管理工作。
5.指导各级各类教育的布局结构调整。
6.完成委领导交办的其它工作。
（五）高等教育处
主要职能:
统筹指导高等教育业务工作。
1.负责会同有关部门研究拟定高等教育发展规划、计划和有关政策，并组织实施。
2.指导普通本科高校的教学质量建设、教学管理、教材建设、教学改革和实验室建设。
3.负责普通本科高校教育质量和水平的评估工作。
4.参与研究普通本科高校的设置、调整等工作，指导普通本科高校专业设置和建设工作。
5.指导普通本科高校的图书馆建设，负责普通本科高校数字化图书馆建设和高校图工委的日常工作。
6.参与民办普通本科高校的初审和年检工作，指导民办普通本科高等学校的业务工作。
7.完成委领导交办的其它工作。
（六）成人教育与培训处
主要职能:
统筹指导成人教育工作。
1.负责会同有关部门研究拟订全市成人教育发展规划、计划和有关政策，并组织实施。
2.负责成人学历教育和学籍管理，指导成人教育的课程、教材建设和教育教学工作。
3.负责管理成人高校的普通高校所属成人教育机构，指导成人教育机构的专业设置和调整工作。
4.宏观管理和指导企业教育、农村成人教育、老年教育、社区教育和网络教育等工作，配合有关部门推进终身教育体系建设。
5.完成委领导交办的其它工作。
（七）职业教育处
主要职能:
统筹指导中等职业教育业务工作。
1.负责会同有关部门研究拟订中等职业教育发展规划、计划和有关政策，并组织实施。
2.参与拟订中等职业教育的招生计划和招生政策。
3.负责拟定中等职业学校办学标准，并组织评估工作。
4.指导中等职业教育的专业设置和课程、教学工作以及教材建设。
5.参与举办民办中等职业教育机构的初审工作。
6.负责会同有关部门研究制定中等职业学校教师队伍建设规划并组织实施。
7.指导中等职业学校德育工作。
8.完成委领导交办的其它工作。
（八）中学教育处
主要职能:
统筹指导中等职业教育业务工作。
1.负责会同有关部门研究拟订中等职业教育发展规划、计划和有关政策，并组织实施。
2.参与拟订中等职业教育的招生计划和招生政策。
3.负责拟定中等职业学校办学标准，并组织评估工作。
4.指导中等职业教育的专业设置和课程、教学工作以及教材建设。
5.参与举办民办中等职业教育机构的初审工作。
6.负责会同有关部门研究制定中等职业学校教师队伍建设规划并组织实施。
7.指导中等职业学校德育工作。
8.完成委领导交办的其它工作。
（九）小学教育处
主要职能:
负责管理和指导小学教育和特殊教育教育业务工作。
1.研究制定小学教育和特殊教育发展规划、计划和有关政策，并组织实施。
2. 负责小学和特殊教育课程、教材建设和管理工作，指导教育管理、教学改革和教学质量监控。
3.负责制定小学和特殊教育办学标准，指导教学仪器设施设备和图书配备工作。
4.指导小学和特殊教育招生、考试、学籍管理等有关政策。
5.负责指导直属小学和直属特教学校教育教学工作。
6.完成委领导交办的其它工作。
（十）学前教育处
主要职能:
统筹指导学前教育业务工作。
1.负责会同有关部门研究拟订学前教育事业发展规划、计划和有关政策，并组织实施。
2.负责拟定学前教育机构的办学标准；制定学前教育的基本教学文件及评估标准，开展晋级晋类评审工作。
3.负责管理学前教育的课程、教材建设，指导学前教育教学工作。
4.指导民办学前教育机构的业务并参与年检工作。
5.负责市托幼办公室的日常工作。
6.完成委领导交办的其它工作。
（十一）德育处(市委教卫工委思想政治教育处)
主要职能:
统筹指导大中小学校的学生德育工作和高等学校学生的有关管理工作。
1.会同有关部门研究拟定德育工作规划和有关政策，并组织实施。
2.指导大中小学校的学生德育工作和德育工作队伍建设。
3.指导高校思想政治理论课和相关教材建设。
4.负责大中小学校心理健康教育工作和学生的评优表彰工作。
5.负责拟定高等学校学生管理的有关政策和高校学籍管理工作。
6.会同有关部门制定促进高校毕业生就业的有关政策，并组织推动。
7.会同有关部门制定高校资助家庭家庭经济困难学生的有关政策，并组织推动。
8.协调指导社会实践、劳动教育。会同有关部门指导家庭教育、工读教育。
（十二）体育卫生与艺术教育处
主要职能:
统筹指导各级各类学校体育、卫生与健康教育、艺术教育和国防教育。
1.负责会同有关部门研究拟订学校体育、卫生与健康教育、艺术教育和国防教育的规划、计划和有关政策，并组织实施。
2.指导学校体育、卫生与健康教育工作，指导学生群众性体育活动和体育社团活动。
3.指导学校国防教育和高中阶段、高校的学生军训工作。
4.指导学校艺术教育，指导学生课外艺术活动和艺术社团活动。
5.负责组织学生参加国内外重大体育卫生、艺术和国防教育活动。
6.完成委领导交办的其它工作。
（十三）语言文字与民族教育处
主要职能:
统筹指导全市语言文字工作和民族教育工作。
1.依法监督、检查全市语言文字的应用情况。
2.指导区县民族教育工作。
3.协调指导我市面对西部地区举办的少数民族学生教育机构的工作。
4.协调支援西部地区教育的工作。
5.负责市语言文字工作委员会的日常工作。
6.负责市支援西部地区教育领导小组的日常工作。
7.完成委领导交办的其它工作。
（十四）社会力量办学处
主要职能:
统筹规划、综合协调、宏观管理我市民办教育管理工作。
1.负责会同有关部门研究拟定民办教育发展规划，制定有关政策，并组织实施。
2.负责民办非学历高等教育机构的审批和管理工作。
3.负责民办高校、市属老年人大学的审批和管理工作。
4.负责民办中等及以下学历教育、民办学前教育、民办高自考助学机构及民办非学历教育机构的备案工作。
5.负责民办高校、市属老年人大学的年检工作。
6.会同有关部门对高自考助学机构教育教学管理工作进行评估、监督和指导。
7.完成委领导交办的其它工作。
（十五）国际交流处
主要职能:
统筹指导国际和港、澳、台教育交流与合作工作
1.负责会同有关部门指导教育对外宣传工作。
2.负责国外、境外访问团组的接待工作。
3.负责出国、出境访问团组的审核、报批工作。
4.负责管理教育系统国外智力引进和来津留学工作，协调指导国际合作的教育、科研项目的管理工作。
5.负责汉语国际推广工作。
6.负责中外合作办学机构和项目的审核，报批工作，负责在津注册的国外教育机构。
7.负责指导教育外事民间组织工作。
8.完成委领导交办的其它工作。
（十六）科研处
主要职能:
统筹指导高等学校社会科学和自然科学的研究工作。
1.负责会同有关部门研究拟订高等教育的科研规划、计划和有关政策，并组织实施。
2.指导高校承担国家和我市重大科技项目和科研课题的研究工作。
3.指导高等学校重点实验室和研究中心等科研基地建设工作。
4.协调指导高等学校的科研成果转化和“产学研”工作。
5.负责委科研计划的实施及科研成果鉴定、奖励工作。
6.归口主管教育信息化工作。
7.负责教育系统知识产权工作。
8.指导高校学报、期刊工作。
9.完成委领导交办的其它工作。
（十七）校办产业管理处
主要职能:
统筹指导校办产业工作。
1.负责会同有关部门研究拟订校办产业发展规划、计划和有关政策，并组织实施。
2.负责校办产业的统计、分析工作。
3.协调指导高校科技产业贷款项目的申报、实施工作。
4.指导高校校办产业与委校办工业公司的管理工作。
5.配合市国资委对校办产业国有资产的管理工作。
6.协调有关部门对校办产业的管理监督和检查。
7.完成委领导交办的其它工作。
（十八）基本建设管理处
主要职能:
统筹指导教育基建项目的规划和实施。
1.负责会同有关部门研究制定教育基建规划、项目计划和有关政策，并组织实施。
2.负责组织普通高校制定校园基本建设规划并按程序报批。
3.按基建程序，负责对教育系统基本建设项目的初审、报批 。
4.编制和实施直属单位的基建投资计划。
5.编制各级各类学校校舍建设标准，指导高校和区县的校舍建设。
6.协调教育系统职工住宅建设。
7.完成委领导交办的其它工作。
（十九）学校后勤管理处
主要职能:
统筹管理和规范指导学校后勤工作。
1.负责研究拟定学校后勤工作的规划、制度和有关政策并组织实施。
2.统筹管理各级各类学校学生食堂、食品卫生安全以及宿舍后勤保障工作。
3.指导和管理各区县教育行政主管部门学校后勤管理工作。
4.负责高校后勤社会化改革的指导、组织实施共作。
5.管理和推动教育系统“节能减排----学校行动”工作，重点放在节能源工作。指导高校水、电、气、热和通讯等后勤安全、保障工作。
6.指导学校校园环境建设工作，并配合市“创模”和“创生态”办做好创建环境保护、创生态城市有关学校工作。
7 .指导学校医疗制度改革和统筹教委系统学校、单位住房制度改革。组织推动全市大中小学生参加城镇医保。
（二十）直属单位管理处
主要职能:
统筹指导直属单位的行政事务工作。
1.负责管理直属中小学校和特教学校行政事务工作，指导其他直属单位行政事务工作。
2.在主管部门指导下，负责直属单位安全保卫工作、稳定工作和纠正行风工作。
3.负责直属单位保密工作，指导直属单位的 档案管理工作。
4.指导直属单位后勤保障工作。
5.协调指导直属单位住房和医疗制度改革。
6.指导直属单位的工会、妇女、共青团和老干部工作。
7.完成委领导交办的其它工作。
（二十一）保卫处(市委教卫工委政保处)
主要职能:
统筹指导高校和直属单位的安全保卫工作。
1.负责拟定各级各类学校安全保卫工作的有关政策，并组织实施。
2.研究教育系统内部的政治动向及工作对策。
3.负责高校的综合治理和安全防范，指导高校的稳定工作。
4.指导教育系统保卫干部队伍的管理工作。
5.完成委领导交办的其它工作。
（二十二）财务处
主要职能:
统筹指导教育财务工作。
1.负责拟定教育经费筹措和管理的有关政策，并组织实施。
2.编制教育经费的预算和决算，管理市财政下达的教育经费和专项经费。
3.监测教育经费的投入和教育费附加安排和执行情况。
4.负责市属高校和直属单位经费预、决算的编制和国有资产的管理。
5.指导教育系统财务管理与会计工作，协调有关部门的监督、检查。
6.负责教育系统行政事业性收费和物价标准执行工作。
7.完成委领导交办的其它工作。
（二十三）审计处
主要职能:
统筹指导教育系统的内部审计工作。
1.根据国家法律、法规和上级主管部门的有关规定，制定教育系统内部审计工作各项规章制度。
2.指导和督促教育系统内部审计机构和审计人员依法开展工作。
3.负责直属单位的财务收支、预算执行情况、建设及修缮工程项目、固定资产、内部控制的审计和审计调查工作。
4.负责本单位为及直属单位处级党政负责人任期经济责任审计的实施。
5.组织教育系统审计人员参加岗位资格培训和后续教育，开展内部审计理论研讨。
6.协调社会组织对民办教育机构的审计。
7.配合有关部门对教育系统的审计工作。
8.完成委领导交办的其它工作。
（二十四）人事处
主要职能:
统筹指导教育系统教师队伍建设和人力资源管理。
1.负责会同有关部门研究拟定教师队伍建设的规划、计划和有关政策，并组织实施。
2.负责会同有关部门研究拟定各级各类学校的编制标准，指导劳动、人事和分配制度改革。
3.负责组织实施天津市教师资格的认定和教职工继续教育工作。
4.负责教育系统专业技术人员的专业技术职务管理工作。
5.负责市属高校和委直属单位的编制、人事和工资管理，指导区县教育系统的编制、人事和工资管理工作。
6.负责教育系统优秀教师（教育工作者）和集体的评选工作，负责教委系统奖励工作。
7.负责教委系统专家及高层人才等人力资源流动管理工作。
8.完成委领导交办的其它工作。
（二十五）老干部处
主要职能:
统筹指导机关和直属单位离退休干部工作。
1.负责组织、指导机关和直属单位离退休干部政治待遇、生活待遇的落实。
2.组织委机关及直属单位离退休干部的有关活动。
3.负责委机关离退休干部政策规定的有关服务工作。
4.负责市教委老龄工作领导小组日常工作
5.完成委领导交办的其它工作。
（二十六）市人民政府学位委员会办公室
主要职能:
负责市人民政府学位委员会的日常工作。
1.负责会同有关部门研究拟订全市学位与研究生教育的规划、计划和有关政策，并组织实施。
2.指导全市研究生教育工作。
3.负责学位授权单位和学科专业点的申报、审批的组织工作。
4.负责管理学位与研究生学科专业点、“211工程”和重点学科建设工作。
5.负责管理学位授予工作。
6.完成委领导交办的其它工作。
（二十七）市人民政府教育督导室办公室
主要职能:
负责市人民政府教育督导室的日常工作。
1.负责拟订全市教育督导与评估的规划、计划、制度和指标体系，并组织实施。
2.组织对区县人民政府实施素质教育情况以及促进义务教育均衡发展状况进行监督、检查、评估、指导。
3.指导区县教育督导工作。
4.负责组织指导对中等及其以下教育机构的督导评估。
5.完成委领导交办的其它工作。
（二十八）党组办公室
主要职能:
1.负责党组的日常工作。
2.负责委机关和直属单位处、校级干部的管理和党风廉政建设工作。
3.负责委机关和直属单位党的基层组织建设、党员教育、宣传、统战工作。
4.负责直属单位中层机构和干部职数的配置，指导中层干部的管理工作。
5.指导工会、妇女、共青团工作。
6.负责委机关的人事工作。
7.负责委机关保密委员会的日常工作。
8.完成委领导交办的其它工作。
（二十九）高职高专教育处
主要职能:
统筹指导高等职业教育、高等专科教育的业务工作。
1.负责本市高等职业教育和高等专科教育的管理工作。
2.协调和指导高等职业和专科教育改革和发展中的重大问题。
3.指导本市高等职业教育和专科教育的体制改革、教育教学改革工作、课程建设、教材建设、教学仪器、实验设备、校内外实训基地建设及图书馆建设。
4.负责审批高等职业教育专业设置，指导高职院校教学和教学管理，负责高职高专院校人才培养工作水平评估工作。
5.完成委领导交办的其它工作。
（三十）监察室

⑶ 天津大学好不好

天津大学非常好。天津大学（Tianjin University），简称天大，其前身为北洋大学，始建于1895年10月2日，是中国第一所现代大学，开中国近代高等教育之先河。“甲午战争”失败后，学校在“自强之道以作育人才为本，求才之道以设立学堂为先”的办学宗旨下，由清光绪皇帝御笔朱批，创建于天津，由盛宣怀任首任督办。学校初名北洋大学堂，内设头等学堂（大学本科）和二等学堂（大学预科），头等学堂设四个学门：律例、工程、矿务和机器。


1900年，八国联军入侵津京，学校被迫停办，后于1903年4月在天津西沽武库复校。1912年1月，“北洋大学堂”定名为“北洋大学校”，1913年定名“国立北洋大学”，1928年大学区制试行，更名为“国立北平大学第二工学院”，1929年，根据《大学组织法》学校更名为“国立北洋工学院”。

1937年，“七七事变”爆发后，遵教育部令学校西迁，9月10日与北平大学、北平师范大学和北平研究院共同组建国立西安临时大学。1938年3月，临大改称“国立西北联合大学”。1938年7月，国立西北联合大学改组为国立西北大学、国立西北工学院、国立西北师范学院和国立西北医学院。其中，北洋工学院与北平大学工学院、东北大学工学院和私立焦作工学院合组国立西北工学院，校址设在陕西省城固县。抗战时期，学校各界校友要求恢复国立北洋工学院，国民政府行政院于1942年12月将原浙江省立英士大学升格为国立，将其工学院划出并独立为国立北洋工学院。1944年李书田在西安筹建了北洋工学院西京分院。


抗战胜利后，国立北洋工学院（泰顺）、北洋工学院西京分院、西北工学院和北平部（理学院院长陈荩民接收“北平临大第五分班”，建立北洋大学北平部）四校师生返回天津，恢复国立北洋大学，1946年复名“北洋大学”。1951年，北洋大学与河北工学院合并，由国家定名为天津大学。1952年全国范围内的高校院系调整开始，天津大学调出十几个系组，充实和建立了一批新的大学，哺育了蹒跚起步的中国高等教育。1959年被中共中央指定为国家首批重点大学。改革开放后，天津大学是“211工程”、“985工程”首批重点建设的大学，入选国家“世界一流大学建设”A类高校。

天津大学为国家经济社会发展作出了卓越贡献，迄今为国家和社会培养30多万高层次人才。

长期以来，经过全校师生的不懈努力，天津大学已成为一所师资力量雄厚、学科特色鲜明、教育质量和科研水平居于国内一流、在国际上有较大影响的高水平研究型大学。

天津大学设有卫津路校区、北洋园校区和滨海工业研究院校区。卫津路校区占地总面积136.2万平方米，北洋园校区占地总面积243.6万平方米，滨海工业研究院校区占地总面积30.9万平方米。学校现有全日制在校生36900人，其中本科生19177人，硕士研究生12966人，博士研究生4757人。有教职工5066人，其中院士14人，“973”首席科学家17人，国家“杰出青年科学基金”获得者54人，国家“优秀青年科学基金”获得者59人，中组部“万人计划”入选者51人，教授894人。

学校坚持“强工、厚理、振文、兴医”的发展理念，形成了工科优势明显、理工结合，经、管、文、法、医、教育、艺术、哲学等多学科协调发展的综合学科布局。现有72个本科专业，39个一级学科硕士点，29个一级学科博士点，25个博士后科研流动站。在第四轮全国学科评估中，天津大学共有25个一级学科参评，进入A类学科数达到14个。其中，化学工程与技术学科进入A+档、4个学科进入A档（2%-5%）、9个学科进入A-档（5%-10%）。11个学科领域进入ESI前百分之一，其中3个进入ESI前千分之一。由我校牵头培育组建的“天津化学化工协同创新中心”成为全国首批14个“2011协同创新中心”之一。在最新一届高等教育国家级教学成果奖评选中，由天津大学作为第一完成单位获得成果奖7项，其中由钟登华等完成的《迈向新工科的工程教育改革与实践》、王静康等完成的《规范引导、协同育人、均衡发展的中国化工高等教育综合改革研究与实践》2项成果获一等奖。现有国家级教学名师奖获得者7人；国家级教学团队9个；国家级精品课程42门；国家精品在线开放课程3门；国家级精品视频公开课9门；国家级精品资源共享课25门；国家级双语教学示范课程6门；国家虚拟仿真实验教学项目5项；国家级特色专业建设点26个；国家级人才培养创新实验区10个；国家级“十二五”规划教材27种；国家级工程实践教育中心12个；国家级实验教学示范中心7个；国家级虚拟仿真实验教学中心3个；全国示范性专业学位研究生联合培养基地4个，是首批“国家大学生创新性实验计划”入选学校。

学校科研实力雄厚，始终聚焦国家重大战略需求、聚焦世界科技发展前沿，取得了丰硕的成果。近5年来，共获国家三大奖20项，其中国家自然科学二等奖2项、国家技术发明二等奖5项、国家科技进步特等奖1项、国家科技进步一等奖2项、国家科技进步二等奖10项。共有4个国家重点实验室，分别为水利工程仿真与安全国家重点实验室、内燃机燃烧学国家重点实验室、精密测试技术及仪器国家重点实验室和化学工程联合国家重点实验室。国家工程实验室4个、国家工程（技术）研究中心4个、国家国际科技合作基地3个、教育部重点实验室8个、教育部工程研究中心6个、天津市重点实验室33个、天津市工程中心23个、天津市国际合作基地36个。有国家自然科学基金委创新研究群体3个、教育部创新团队12个、国防科技创新团队1个。国家重大科技基础设施——大型地震工程模拟研究设施于2019年10月正式启动建设；获批建设合成生物学前沿科学中心，是教育部首批批复建设的7个前沿科学中心之一。学校获批8个国家“高等学校学科创新引智计划”，药学院获批“高校国际化示范学院推进计划”。

学校重视国际交流与合作。成立“中国-东盟工科大学联盟”与“中国与中欧国家科技创新大学联盟”，成立“中国—东盟智慧海洋教育中心”及“国际能源合作机构—APEC可持续能源中心”。学校与世界上47个国家和3个地区的242所高校、研究机构及公司签署协议。在海外成立了3所孔子学院，分别是斯洛伐克布拉迪斯拉发孔子学院、澳大利亚昆士兰大学孔子学院和法国尼斯大学孔子学院。

⑷ 天津外国语大学和天津师范大学哪个好

哪个好是要依照个人的观点和角度不同评价，两所学校各有各的特点，下面介绍一下二者的主要对比：（最新详细地需自行参考学校官网）

1、师资队伍

天津外国语大学：

截至2019年7月，学校有教职工2396人，其中专任教师1444人，拥有高级职称921人，具有博士学位944人。

据2015年12月学校官网信息显示，学校有院士（双聘）、资深教授5人，国务院学位委员会学科评议组成员3人，国家有突出贡献中青年专家4人，享受政府特贴21人，国家级新世纪百千万人才工程人选3人；

国家级“高端外国专家项目”人选4人，新世纪优秀人才支持计划12人，天津市授衔专家3人，天津市特聘教授12人，天津市131人才工程第一层次人选14人，学校还拥有中国国内著名教授、突出贡献教授、学科领军人才、骨干创新人才、校特聘教授、渤海学者等高端人才57人 。

天津师范大学：

截至2018年10月，学校有专任教师601人，外聘教师143人，专任教师中，“双师型”教师15人，占专任教师的比例为2.54%；具有高级职称的专任教师284人，占专任教师的比例为47.25%；具有研究生学位（硕士和博士）的专任教师559人，占专任教师的比例为93.01%；有省级高层次人才17人；

省级教学名师10人，其中2018年获批1人；获得国家级教学团队1个，市级教学团队8个，市级教学创新团队2个；有国务院特殊津贴专家3名，全国优秀教师2名，教育部“新世纪优秀人才”2名，天津市杰出津门学者1人，天津市特聘（讲座）教授3名，天津市“131”创新人才6名；

天津市宣传文化“五个一批”人才4名，天津市高校教学名师10名；6人入选教育部外语类专业教学指导委员会， 6人入选天津市高校“学科领军人才培养计划”，18人入选“中青年骨干创新人才培养计划”；

有全国五一劳动奖章先进个人1人，天津市德业双馨十佳教师2人，天津市劳动模范5人，天津市三八红旗手5人，天津市师德先进个人4人，天津市五一劳动奖章先进个人13人，天津市最美女教师1人。

2、学科建设

天津外国语大学：

截至2020年4月，学校有2个学部，22个学院，72个本科专业，涉及文学、理学、哲学、教育学、历史学、法学、经济学、管理学、工学、艺术学等10个学科门类。

天津师范大学：

截至2018年3月，学校设有15个教学单位，有57个本科专业，包括34个外语类专业（含32个外语语种），23个非外语类专业，设有天津外国语大学附属外国语学校、天津外国语大学附属滨海外国语学校、天津外国语大学第二附属中学（天津市第四十一中学）；

天津外国语大学第一附属小学（新华南路小学）、天津外国语大学第二附属小学（马场道小学）、天津外国语大学第一附属幼儿园（天津市和平区第九幼儿园）、天津外国语大学第二附属幼儿园（天津警备区第二幼儿园）等附属学校。

(4)天津第八届高等教育教学成果奖扩展阅读：

天津师范大学教学建设：

截至2020年4月，学校有6个教育部特色专业建设点，16个天津市品牌专业建设点，5个天津市战略性新兴产业相关专业建设点，8个天津市优势特色专业建设点，12个天津市应用型专业建设点，11个国家级一流本科专业建设点，3个省级一流本科专业建设点。

有教育部人文社会科学重点研究基地-天津师范大学心理与行为研究院，教育部新闻传播教育国家级示范中心，3个省市级人文社科基地、7个省市级工程中心、国际联合研究中心和重点实验室，7个博士后科研流动站。

学校已建成9门国家级精品资源共享课、25门市级精品课程，获批6门天津市“课程思政”改革精品建设课程、21门天津市一流本科建设课程，有1支国家级教学团队、13支市级教学团队、2支天津市“十二五”综投教学创新团队。

获得国家级教学成果奖优秀奖2项，基础教育国家级教学成果奖一等奖1项、二等奖3项，高等教育国家级教学成果奖二等奖9项，全国首届高校青年教师教学竞赛文科组一等奖1项。在2013年教育部本科教学工作水平评估工作中获优秀。

此外，该校研究生荣获全国百篇优秀博士学位论文2篇、全国优秀博士学位论文（提名）4篇，天津市优秀博士学位论文9篇、天津市优秀硕士学位论文34篇。

⑸ 天津大学软件学院的办学成果

截至2012年5月，天津大学有31项成果获国家科技奖励，3项成果入选“中国高校十大科技进展”，352项成果获省部级科技奖励。科研经费实现了稳定和持续的增长，2011年科技经费总量15.05亿元。2011年，签订千万元以上大项目达到25项，获得国家自然科学基金资助277项，总资助额度达到13267万元，授权专利482项（其中发明420项）。2011年公布的2010年度科技论文统计中，天津大学被SCIE、EI、ISTP收录论文数分别为1027篇、1571篇、814篇，235篇SCI论文被评选为表现不俗的论文，1篇论文被评为“中国百篇最具影响国际学术论文”。天津大学科技园是中国首批15个国家级大学科技园试点之一，通过了教育部、科技部的验收并正式授牌。
截至2012年5月，天津大学获国家级教学成果奖21项，其中一等奖8项，二等奖13项；国家级教学名师奖获得者7人；国家级教学团队9个；国家级精品课程42门；国家级双语教学示范课程6门；国家级第一类特色专业建设点20个；国家级第二类特色专业建设点6个；国家级专业综合改革试点项目4项；国家级人才培养创新实验区10个；国家级“十一五”规划教材137种；并有国家级大学生校外实践教育基地4个，国家级实验教学示范中心5个，国家工科基础课程教学基地3个和“国家大学生文化素质教育基地”、“国家示范性软件学院”、“国家集成电路人才培养基地”，是首批“国家大学生创新性实验计划”入选学校。
截至2012年5月，天津大学有各类留学生1801人，来自89个国家和地区。与世界上31个国家和地区的139所高校、研究院及公司签署协议。在海外成立了2所孔子学院，分别是斯洛伐克布拉迪斯拉发孔子学院和澳大利亚昆士兰大学孔子学院。
2010年6月23日，中国“卓越工程师教育培养计划”在天津大学启动。包括清华大学、天津大学、浙江大学、同济大学在内的61所高校，成为首批实施“卓越计划”的高校。截至2011年8月，天津大学材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、热能与动力工程、电子信息工程等20个本科专业及茅以升班入选“卓越计划”。

⑹ 天津理工大学教务处的网站是什么

天津理工大学教务处网址：http://www.tjut.e.cn/content/organize/2nd.jsp?id=47
教务处主要职责是：执行上级教学主管部门的政策、法规，结合学校实际草拟全校本科教学发展规划和工作计划；组织制定有关教学工作的规章制度和各种教学文件；拟定专业设置及调整意见；提出教学改革方案并组织实施；组织各二级学院制订并实施教学计划，推动课程建设工作；组织优秀教学成果的评选、申报及奖励；负责教学质量评估、检查工作；负责实验室和实践教学基地规划、建设与管理，制订实验室仪器设备年度购置计划；推动实验教学改革；负责毕业设计（论文）管理与质量监控；负责教学运行和教室、实验室的调度；组织各种考试等。

天津理工大学是天津市属、以工为主，工理结合，工、理、管、文、艺等学科协调发展的多科性大学，也是“卓越工程师教育培养计划”重点建设大学。
学校始建于1979年，前身为天津理工学院。1996年，与原天津大学分校、天津大学机电分校、天津大学冶金分校三所本科院校合并，组建成新的天津理工学院，2004年更为现名。

⑺ 教育部思政司关于公布全国高校校园文化建设优秀成果评选结果的通知的高校校园文化建设优秀成果获奖名单

一等奖（共4名）
（排名不分先后，下同）
湖南大学：《发挥影视文化的育人功能 提高大学生思想道德与文化素质》
南京理工大学：《凝炼国防教育文化特点 营造创新和谐育人氛围》
中国海洋大学：《飞翔的海鸥——海鸥剧社在校园文化建设中发挥独特作用》
南京晓庄学院：《“国旗下讲话”：晓庄独特的文化景观》
二等奖（共10名）
北京师范大学：《开拓校园文化建设新载体——记北京大学生电影节》
湘潭大学：《突出加强班级文化建设 构筑校园文化建设的立体工程》
浙江大学：《树育人理念 创特色文化——宿舍文化建设成果》
武汉大学：《项目运作激发活力 品牌战略带来繁荣——武汉大学“校园文化活动超市”》
华南理工大学：《弘扬高雅艺术 全面提升理工科大学生综合素质》
西南财经大学：《坚持人文教育与科学精神培养并举 构建财经特色的文化素质教育体系》
长安大学：《新校区校园文化建设的探索与实践》
天津工业大学：《铸造校魂 培育英才——天津工业大学以弘扬学校精神为主题建设高品质校园文化》
西北师范大学：《以学分制的方式扎实推进“大学生素质拓展计划”》
湛江师范学院：《推崇名师 追求学术——“学术人生”系列访谈节目的策划与效应》
三等奖（共20名）
东北大学：《以爱国爱校教育为主线，深入进行弘扬和培育民族精神教育》
东华大学：《魅力校园 人生讲坛》
复旦大学：《复旦的学生传媒：从一种现象到一种文化》
中南大学：《高校校园文化建设载体、机制、内容与方法的全面创新》
电子科技大学：《充分发挥“成电讲坛”育人功能 深入开展大学生素质教育》
东南大学：《全员参与 多空间展示 构建多层次立体式的人文素质平台》
天津大学：《多彩校园文化交融科学殿堂》
华中科技大学：《推进三大融合 构建开放式立体化的校园文化体系》
中国地质大学（武汉）：《构筑地学特色校园文化 弘扬艰苦奋斗大学精神》
北京航空航天大学：《弘扬北航精神 创新文化育人机制 建设特色鲜明的大学文化》
天津商学院：《突出抓好艺术教育 提升校园文化品味》
中州大学：《培养毕业生爱校意识 形成母校情结 升华感恩情怀》
南京师范大学：《浇树要浇根 成人先诚心——南京师范大学开展本科生诚信教育特色活动》
山东滨州职业学院：《高扬“文化兴院”旗帜 搭建“文化育人”平台 全面实施校园文化建设“七大工程”》
武汉科技大学：《系统开展感动教育工程 深入推进校园文化建设》
武汉工业学院：《打造校园科技文化活动品牌 提高学生创新素质和实践能力》
云南民族大学：《弘扬民族优秀传统文化 促进各族青年团结进步》
甘肃农业大学：《发挥宿舍潜在教育功能 努力推进公寓文化建设》
新疆大学：《打造绿色大学的绿色使者——新疆大学环保公益活动蓬勃开展》
新疆医科大学：《用特色文化打造魅力校园》
优秀奖（共30名）
中央财经大学：《铭榜样之精神 绘五彩之青春》
东北师范大学：《走进“双百论坛” 感悟学术人生》
同济大学：《繁荣以高雅艺术为主的多元校园文化 促进大学生文化素质全面提高》
山东大学：《以项目化运作方式全面扎实推进大学文化建设》
中国石油大学（华东）：《营造校园文化艺术氛围 开拓思想政治教育载体》
南京农业大学：《积极开拓校园文化建设新载体 基地建设展“魅力校园”新风采》
中国矿业大学：《切实加强学生社团建设 构建校园文化建设新载体》
合肥工业大学：《突出亮点，彰显特色，加强校园文化建设》
华中师范大学：《利用资源 打造精品 促进校园文化健康发展》
华中农业大学：《一批绿色使者的绿之梦——绿色协会推动绿色文化建设纪实》
天津财经大学：《强化主题实践 提高学生素质》
天津医科大学：《构建独具特色的校园文化体系培养德高医粹医学人才》
太原科技大学：《树科学工作思路，创一流校园文化》
内蒙古大学：《弘扬社会主义旋律 构建清新校园文化》
浙江师范大学：《实施“三化”运作 搭建四大平台 促进学子成长》
宁波大学：《凝炼精神 打造品牌 充分发挥校园文化的育人功能》
福建师范大学：《构建校园文化特色服务体系 促进青年学生健康成长成才》
集美大学：《发挥学校历史传统优势 扎实推进校园文化建设》
闽西职业技术学院：《扬老区精神 育时代新人——闽西职业技术学院深入开展老区精神教育活动》
湖北美术学院：《美育与德育相结合 人文与艺术相辉映》
广东外语艺术职业学院：《以全面塑内涵 以创新求发展 以专业为根本——广东外语艺术职业学院校园文化建设侧影》
四川警察学院：《创建具有公安院校特色的高校校园文化》
西昌学院：《创新校园文化 建设魅力校园 培育优秀人才》
云南财经大学：《大力开展校园活动 推动校园文化蓬勃发展》
云南农业大学：《加强校园文化建设 努力构建和谐校园》
贵州师范大学：《以科学发展观为统揽 全面推进校园文化建设》
西藏大学：《围绕育人目标 开展丰富活动 营造良好氛围》
西藏民族学院：《缔造魅力民族校园 营造温馨公寓文化》
兰州职业技术学院：《以京剧为突破口 全面推进校园文化建设》
塔里木大学：《胡杨深处惊现青春几缕亮色 大漠边陲昭显风景这边独好》

⑻ 风笑天的科研成果

主要研究领域为社会学研究方法，家庭社会学，人口社会学，青年社会学，独生子女问题等。讲授的主要课程有《社会学研究方法》、《青年社会学》、《中国家庭与人口问题研究》等。 A著作与教材
已出版《独生子女：他们的家庭、教育和未来》等4部学术专著，主编著作、教材5部，合著、参编著作、教材11部。
1. 《社会的印记》（独著），中国社会科学出版社，（2012）；
2. 《社会调查方法》（主编），中国人民大学出版社，（2012）；
3. 《社会调查原理与方法》（修订版）（主编），首都经贸大学出版社，（2012）；
4. 《新世纪中国社会学》（2006－2010），（参编），中国人民大学出版社，（2011）；
5. 《低生育水平下的中国人口与经济发展》（合著），北京大学出版社，（2010）；
6. 《信息时代新青年议题：理论、政策与实务》（参编），社会科学文献出版社，（2010）；
7. 《社会学研究方法》（第三版）(独著)，中国人民大学出版社，（2009）；
8. 《现代社会调查方法》（第四版）(独著)，华中科技大学出版社，（2009）；
9. 《社会学》(主译)，中国人民大学出版社，（2009）
10. 《社会学导论》（第二版）（主编），华中科技大学出版社（2009）
11. 《社会调查原理与方法》（主编），首都经贸大学出版社，（2008）
12. 《青年文化与价值观30年变迁》（参编），香港城市大学出版社，（2008）
13. 《中国社会学发展30年》（参编），中国人民大学出版社，（2008）
14. 《南京市人口与社会经济发展》（参编），南京出版社，（2008）
15. 《全国高等院校社会学发展30年》（参编），清华大学出版社，（2008）
16. 《改革开放三十年中国家庭变迁》（参编），广东人民出版社，（2008）
17. 《落地生根：三峡农村移民的社会适应》(合著)，华中科技大学出版社，（2006）
18. 《定性研究方法》(主译)，重庆大学出版社，(2006)
19. 《社会研究方法》（主编），高等教育出版社，(2006)
20. 《社会学研究方法》（第二版）(独著)，中国人民大学出版社，（2005）；
21. 《现代社会调查方法》（第三版）(独著)，华中科技大学出版社，（2005）；
22. 《简明社会学研究方法》（编著），华文出版社，（2005）；
23. 《中国独生子女：从小皇帝到新公民》（主编），知识出版社（2004）
24. 《研究设计与社会测量导引》(主译)，重庆大学出版社，（2004）；
25. 《社会调查中的问卷设计》（独著），天津人民出版社（2002）
26. 《现代社会调查方法》（第二版）(独著)，华中科技大学出版社（2001）
27. 《社会学研究方法》(独著)，中国人民大学出版社（2001）
28. 《私营企业劳资关系研究》（主编），华中理工大学出版社（2000）
29. 《社会管理学概论》(参编)，华中理工大学出版社（1999）
30. 《中国婚姻家庭变迁》(参编)，中国社会出版社（1999）
31. 《中国城市居民生活质量研究》（主编），华中理工大学出版社（1998）
32. 《当代中国社会学》(参编)，中国社会科学出版社（1998）
33. 《社会学导论》（主编），华中理工大学出版社（1997）
34. 《社会学方法教程》(参编)，北京大学出版社（1997）
35. 《蜕变中的中国家庭》(参编)，香港广角镜出版社有限公司（1997）
36. 《现代社会调查方法》（独著），华中科技大学出版社，（1996）；
37. 《社会调查理论与方法》（副主编），高等教育出版社，(1994)
38. 《社会学》（主编），华中师大出版社，(1994)；
39. 《社会调查原理与方法自学考试指导》（主编），高等教育出版社，（1993）
40. 《独生子女：他们的家庭、教育和未来》（独著），社会科学文献出版社（1992）
41. 《中国大网络全书·社会学》(参编)，中国大网络全书出版社（1991）
42. 《社会调查原理与方法》(参编)，高等教育出版社（1990）
43. 《透视社会的艺术-社会调查中的问卷设计》（独著），天津人民出版社（1990）
44. 《社会学教程》(参编)，华中师大出版社（1989）
45. 《新思维与大改革》(参编)，陕西人民出版社（1988）
46. 《哲学社会科学名人名著辞典》(参编)，河北人民出版社（1988）
47. 《当代社会调查科学方法与技术》(参编)，工人出版社（1986）
48. 《调查研究知识手册》(参编)，工人出版社（1986）
B学术论文
在《中国社会科学》、《社会学研究》、《人口研究》、《人口与经济》、《北京大学学报》等重要学术刊物上发表论文110余篇。如：
1、《The changing lmages of Wowen──An Analyssis of the Contents of the Magazine Chinese Wowen》，《Chinese Ecation and Society》，May-June，1993年。
2、《我国社会学恢复以来的社会调查分析》，《社会学研究》，1989年4期。
3、《十年来青年问题社会调查的对象与内容》，《青年研究》，1993年7期。
4、《十年来青年问题社会调查的方法》，《青年研究》，1993年9期。
5、《变迁中的女性形象》，《社会》，1992年7期。
6、《优良问卷的标准》，《社会》，1989年7期。
7、《这样的调查不能反映客观现实》，《社会》，1987年5期。
8、《二加一家庭》，《光明日报》，1993年2月。
9、《论城市独生子女家庭的社会特征》，《社会学研究》，1992年1期。
10、《独生子女父母的生育意愿》，《人口研究》，1991年5期。
11、《城市独生子女父母的老年保障问题》，《北京大学学报》，1991年5期。
12、《我国独生子女研究的现状分析》，《江海学刊》，1990年1期。
13、《独生子女对当前小学教育的影响》，《华中师大学报》，1991年3期。
14、《论问卷调查的特点和适用范围》，《华中师大学报》，1989年6期。
15、《什么是社会调查》，《青年研究》，1993年2期。
16、《问卷法》，《青年研究》，1993年5期。
17、《撰写调查报告》，《青年研究》，1993年5期。
18、《浅谈当前抽样调查的若干失误》，《天津社会科学》，1987年3期。
19、《论人的社会化之特点》，《湖北社会科学》，1987年3期。
20、《当前问卷设计中常见错误浅析》（上），《社会学与社会调查》，1989年4期。
21、《当前问卷设计中常见错误浅析》（中），《社会学与社会调查》，1989年6期。
22、《当前问卷设计中常见错误浅析》（下），《社会学与社会调查》，1990年1期。
23、《我国独生子女研究的现状与不足》，《社会学与社会调查》，1989年（增刊）。
24、《父母眼中的独生子女》，《社会》，1991年7期。
25、《有关问卷设计的几个问题》，《统计与决策》，1987年5─6期。
26、《论独生子女在家庭中的角色与地位》，《福建论坛》，1995年5期。
27、《问卷设计在调查中的地位和作用》，《福建论坛》，1989年4期。
28、《城市住房建设应考虑社会因素》，《开发》，1989年2期。
29、《独生子女社会化的特定环境》，《社会科学辑刊》，1992年5期。
30、《独生子女社会化过程中的偏差及原因分析》，《福建论坛》，1991年2期。
31、《独生子女家庭：一种新的生活方式》，《社会科学辑刊》，1994年5期。
32、《共处与分离：独生子女父母养老形式初探》，《人口与经济》，1993年2期。
33、《论独生子女父母角色的特点》，《华中师大学报》，1993年2期。
34、《如何把社会调查做得更好》，《青年研究》，1993年12期。
35、《问卷调查中阻碍合作因素浅析》，《社会科学评论》，1986年8期。
36、《姓氏之争引起的思考》，《社会问题导报》，1986年16期。
37、《结婚为何成为爱情的坟墓》，《婚姻与家庭》，1986年9期。
38、《要为回答者着想》，《福建论坛·经济社会版》，1986年6期。
39、《问卷设计中常见错误分析》，《社会》，1986年4期。
40、《武汉青年工人婚恋情况调查》，《青年研究》，1985年2期。
41、《方法论背景中的问卷调查法》，《社会学研究》，1994年3期。
42、《近五年社会学方法研究述评》，《社会学研究》，1995年1期。
43、《他们信息世界的另一半》，《青年研究》，1995年第6期。
44、《偏见与现实：独生子女教育问题的调查与分析》，《社会学研究》，1993年1期。
45、《家庭及社区因素对小学独生子女发展的影响》，《西安石油学院学报》，1994年3期。
46、《社会调查方法还是社会研究方法》，《社会学研究》，1997年第2期。
47、《城市居民闲暇生活质量研究》，《社会科学研究》，1997年第3期。
48、《武汉市居民家庭生活质量调查报告》，《浙江学刊》，1997年3期。
49、《近十年来我国社会学实地研究评述》，《社会学研究》，1998年第2期。
50、《下岗职工的社会资本、人力资本与其再就业机会获得的关系》，《理论月刊》，1998年8期。
51、《社会学者的方法意识与方法修养》，《社会学研究》，1999年第2期。
52、《我们的方法水平可以打几分？》，《华中理工大学学报》，1999年3期。
53、《虚拟社会化与21世纪青年研究》，《青年研究》，1999年12期。
54、《十年来国内费孝通研究述评》，《江海学刊》，1999年5期。
55、《独生子女青少年的社会化过程及其结果》，《中国社会科学》，2000年6期。
56、《社会学方法二十年：应用于研究》，《社会学研究》，2000年1期。
57、《城市居民家庭生活质量：指标与结构》，《社会学研究》，2000年4期。
58、《二十年城乡居民生育意愿研究》，《市场与人口分析》，2002年第5期。
59、《中国独生子女研究：回顾与前瞻》，《江海学刊》，2002年第5期。
60、《城市中学生与父母的关系》，《青年研究》，2002年第8期。
61、《生育政策与青少年教育》，《探索与争鸣》，2002年第9期。 1. 2012年，论文《独生子女青少年的社会化过程及其结果》获得“北京陆学艺社会学基金会第二届优秀成果奖”；
2. 2012年，《社会学研究方法》被评为全国高等教育“十二五”国家级规划教材（个人）
3. 2011年，《社会学研究方法》被评为国家教育部“全国高等教育本科精品教材”（个人）
4. 2011年，《社会学研究方法》被评为“江苏省高等学校精品教材”（个人）
5. 2008年，《社会调查方法》课程被评为国家精品课程（排名1/5）
6. 2007年，《社会调查方法》课程被评为江苏省精品课程；（排名1/5）
7. 2007年，《社会调查方法》课程被评为南京大学精品课程；（排名1/5）
8. 2007年，《现代社会调查方法》被评为“江苏省高等学校精品教材”（个人）；
9. 2007年，《现代社会调查方法》获得南京大学优秀教学成果二等奖（个人）；
10. 2007年，《现代社会调查方法》被评为全国高等教育“十一五”国家级规划教材（个人）；
11. 2006年，《社会学研究方法》被评为全国高等教育“十一五”国家级规划教材（个人）；
12. 2005年，论文“英克尔斯现代人研究的方法论启示”获得江苏省第九届人文社会科学优秀成果一等奖；（个人）
13. 2005年，《社会学应用创新性人才培养与实践》获全国高等院校教学成果二等奖（排名2/5）。
14. 2004年，《社会学应用创新性人才培养与实践》获江苏省教育厅教学成果一等奖（排名2/5）；
15. 2003年，被评为全国大学生第八届“挑战杯”优秀指导教师；（个人）
16. 2003年，“独生子女青少年的社会化过程及其结果”一文获全国高校人文社会科学优秀成果三等奖；（个人）
17. 2003年，《社会学研究方法》获得江苏省第四届哲学社会科学优秀成果三等奖；（个人）
18. 2001年，《现代社会调查方法》获得湖北省第二届哲学社会科学优秀成果（著作类）三等奖 ；（个人）
19. 2001年，“独生子女青少年的社会化过程及其结果”一文获武汉市社会学会优秀论文一等奖；（个人）
20. 2000年，被评为华中理工大学优秀研究生指导教师；（个人）
21. 1998年，被评为华中理工大学优秀研究生指导教师；（个人）
22. 1998年，获得华中理工大学1997-1998学年度教学质量优秀一等奖；（个人）
23. 1998年，被评为华中理工大学“113人才工程”第一层次10名中青年学术带头人之一；（个人）
24. 1997年，被评为湖北省优秀共产党员；（个人）
25. 1997年，被评为“湖北省跨世纪学科带头人”；（个人）
26. 1996年，获得华中理工大学1996年度“华为奖教金”；（个人）
27. 1996年，被评为华中理工大学优秀共产党员；（个人）
28. 1996年，“独生子女家庭社会特征”一文获《社会学研究》创刊十周年青年优秀论文三等奖；（个人）
29. 1995年，《独生子女：他们的家庭、教育和未来》获首届全国高等学校人文社会科学研究优秀成果（著作类）二等奖；（个人）
30. 1995年，《独生子女：他们的家庭、教育和未来》获湖北省首届哲学社会科学优秀成果省级（著作类）三等奖；（个人）
31. 1993年，获国务院颁发的“政府特殊津贴”；（个人）
32. 1989年，在北京大学荣获“首届光华博士奖学金”；（个人）
33. 1987年，在北京大学社会学系获“首届严景耀奖学金一等奖”；（个人） 1. 2012年11－12月，香港浸会大学社会学系，访问学者；
2. 2012年4月，日本名古屋大学、东京大学、长崎大学，访问与出席学术会议；
3. 2012年3月，台湾淡江大学，出席学术会议；
4. 2011年3月，加拿大阿尔伯塔大学，出席国际老年学会“应对老龄化全球社会行动战略计划”理事会议；
5. 2011年10－11月，台湾中央研究院社会学所，访问学者；
6. 2011年11月，台湾中央研究院社会学所，出席两岸三地青年问题学术研讨会；
7. 2011年7月，香港浸会大学社会学系，访问学者；
8. 2010年12月，香港特区政府中央政策组，出席青年问题论坛
9. 2010年5月，新加坡国立大学社会学系，出席国际会议；
10. 2008年11月，香港浸会大学社会学系，访问学者；
11. 2007年5月，香港中文大学社会工作系，出席国际会议；
12. 2006年2月，澳大利亚拉筹伯大学社会科学学院，访问学者；
13. 2005年8月，美国费城，出席美国社会学协会年会；
14. 2004年11月－2005年9月,美国阿拉巴马大学社会学系，访问学者；
15. 2004年3月，澳大利亚拉筹伯大学社会科学学院，访问学者；
16. 2003年12月，澳大利亚国立大学人口研究中心，出席国际会议；
17. 2003年8月，美国亚特兰大，出席美国社会学协会年会；
18. 2000年11－12月，香港中文大学社会学系，访问学者；
19. 2000年7－10月，美国杜克大学社会学系、伊利诺伊大学芝加哥分校社会学系、阿拉巴马大学社会学系、得克萨斯理工大学社会学系，访问学者；
20. 1999年7月，美国密西根大学社会学系，合作研究；
21. 1999年6月，香港浸会大学社会科学学院，出席国际会议；
22. 1998年12月，香港中文大学社会学系，访问学者；
23. 1998年12月，台湾中央研究院社会学所，访问学者；
24. 1998年11月，台湾辅仁大学，出席国际研讨会；
25. 1998年11月，澳门，出席国际社会学会青年社会学分会第四届年会；
26. 1997年8－10月，美国杜克大学社会学系，访问学者；
27. 1994年10－11月，香港城市大学应用社会科学系，访问学者；
28. 1990年9－11月，美国得克萨斯大学人口研究中心，合作研究。

⑼ 天津的大学有哪些

南开大学、天津大学、天津师范大学、天津医科大学、天津理工大学。

一、南开大学

南开大学，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列国家首批211工程、985工程、世界一流大学和一流学科建设高校，入选首批2011计划、111计划、珠峰计划、卓越法律人才教育培养计划。

南开大学由严修、张伯苓秉承教育救国理念创办，肇始于1904年，正式成立于1919年，1937年校园遭侵华日军炸毁而南迁，与北京大学、清华大学在湖南长沙合组国立长沙临时大学，1938年迁往云南昆明，长沙临时大学更名为国立西南联合大学。

1946年回天津复校并改为国立；新中国成立后，经历高等学校院系调整，成为文理并重的全国重点大学；改革开放以来，天津对外贸易学院、中国旅游管理干部学院相继并入。

二、天津大学

天津大学，坐落于历史文化名城、中国北方经济中心天津，其前身为北洋大学，始建于1895年10月2日，是中国第一所现代大学，素以“实事求是”的校训、“严谨治学”的校风和“爱国奉献”的传统享誉海内外。1951年，北洋大学与河北工学院合并定名为“天津大学”。

天津大学是1959年中共中央首批确定的16所全国重点大学，由教育部直属、中央直管副部级建制，是教育部、天津市、国家海洋局共建高校

三、天津师范大学

天津师范大学，简称“天师大”，坐落于中国历史文化名城直辖市天津。入选教育部“卓越教师培养计划”、“中国政府奖学金来华留学生接收院校”、“中日人文交流大学联盟，是天津市属重点院校。

天津师范大学始建于1958年，原名天津师范学院，1982年更名为天津师范大学。1999年4月，原天津师范大学、天津师范高等专科学校、天津教育学院合并组建新天津师范大学。

四、天津医科大学

天津医科大学，简称“TMU”，为天津市人民政府、国家卫生健康委员会和教育部共建高校，是国家“211工程”重点建设院校、“双一流”世界一流学科建设高校、国家建设高水平大学公派研究生项目高校。

天津医科大学前身天津医学院建于1951年。1984年6月，以天津医学专科学校为基础建立天津第二医学院。1993年，天津市市委、市政府决定天津医学院与天津第二医学院合并组建天津医科大学，同年12月得到国家教委批准。

1996年，学校进入国家“211工程”重点建设高校行列。2017年9月，学校入围首批国家“双一流”世界一流学科建设高校名单。

五、天津理工大学

天津理工大学是天津市属、以工为主，工理结合，工、理、管、文、艺等学科协调发展的多科性大学，入选“高等学校学科创新引智计划”（“111计划”）、“教育部卓越工程师教育培养计划”、“国家大学生创新性实验计划”。

“国家级特色专业建设点”、“教育部本科教学工作水平评估优秀学校”、“中国政府奖学金来华留学生接收院校”、“首批国家级新工科研究与实践项目”、“首批高等学校科技成果转化和技术转移基地”。

⑽ 柯平的获奖情况

⑴著作《书目情报系统理论研究》（书目文献出版社1996）1998年获国家教育部普通高等学校第二届人文社会科学研究成果著作三等奖；
⑵著作《文献经济学》（中国书籍出版社2001）获天津市第八届社会科学优秀成果奖，中国社会科学情报学会第三届优秀科研成果一等奖；
⑶著作《信息管理概论》（科学出版社2002）获天津市第九届社会科学优秀成果奖；
⑷著作《图书馆知识管理研究》（北京图书馆出版社2006）2009年获教育部全国人文社科优秀著作二等奖；
⑸论文《公共文化服务体系中的图书馆与社会合作实证研究》获天津市第十二届社会科学优秀成果奖；
⑹论文《青少年科学阅读与创新素养的培养》2006年获中国科协年会中国图书馆学会信息素养专题会议论文一等奖；
⑺论文《试论面向数字书目控制和数字资源控制的数字目录学》2007年获第五届全国目录学学术研讨会优秀论文奖；
⑻论文《全民共享文化服务的路径依赖及优化研究》2008年获中国图书馆学会2008年会优秀论文一等奖；
⑼论文《试论数字目录学的历史使命和未来发展》2009年获中国图书馆学会2009年会优秀论文奖；
⑽论文《基于公共文化服务的农村图书馆的定位与服务》2009年获第八届中国社区乡镇图书馆发展战略研讨会征文一等奖；
⑾论文《面向数字素养的大学图书馆数字服务体系研究》2011年获中国图书馆学会2011年会优秀论文奖。 ⑴1996年主持教学项目《实施图书馆学专业“知识、能力、素质”综合培养的实践教学模式》通过省级鉴定并获河南省教学成果省级一等奖；
⑵2002年《书目情报需求与服务组织》获教育部全国普通高等学校优秀教材一等奖（国家级奖）；2007年《关于图书馆学专业优质教学资源建设》获南开大学“本科教育教学改革与创新”论文二等奖。 ⑴1992年被评为郑州市教书育人先进个人；
⑵1994年获河南省委组织部、河南省人事厅、河南省科协联合授予的“河南省青年科技奖”；
⑶1995年被评为河南省优秀中青年骨干教师；
⑷1998年被评为郑州大学优秀共产党员；
⑸2006年获南开大学“敬业”奖教金一等奖。