㈠ 中国梦 全国优秀教育教学论文评选大赛评职称有用吗
论文提纲来，是指论文作者动笔行文自前的必要准备，是论文构思谋篇的具体体现。构思谋篇是指组织设计毕业论文的篇章结构，以便论文作者可以根据论文提纲安排材料素材、对课题论文展开论证。有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挚领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统一；就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来；也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用。
㈡ 中国梦·全国优秀教育教学论文评比大赛 征文是真的吗
“中国梦·全国优秀教育教学论文评选大赛”获奖作品的奖项颁发和论文发表具体事项如下（可自行选择）：
一、获奖论文发表在国家级期刊《教育管理与艺术》杂志上的需缴纳版面费及证书工本费等相关费用500元（含当期杂志一本、证书一本）。
二、获奖论文发表在国家级大型教育文献《中国当代教育实践与研究指导全书》上需缴纳相关费用348元（含全书一本、证书一本）。
三、获奖论文不发表只领取国家级荣誉证书的需缴纳证书工本费等150元。
四、获奖论文在大赛官方网站发表的需缴纳相关费用100元。
《教育管理与艺术》杂志系中国教育学会《中国教育学刊》承办指导刊物，是经中华人民共和国新闻出版总署批准的国内公开出版发行的综合性教育管理类学术期刊，由原《轻音乐》杂志改版而来（查询方法：国家新闻出版总署官方网站期刊查询栏输入“轻音乐”即可）。国内统一刊号：CN22-1037/I，国际标准刊号：ISSN1007-2233 。每月出刊，全国各地邮局均可订阅。该刊创办以来所发表的论文已成为教育系统考察、评定教育科研人员科研成果和广大教师教育理论成果的重要途径和参考标准，成为广大教育工作者评先评优、晋级晋职的重要依据。《教育管理与艺术》杂志与知网、万方、龙源、维普等全国著名期刊网全面合作，其所发表论文在以上各网站可全文检索。
《中国当代教育实践与研究指导全书》是一部全面反映新世纪中国教育工作者理论研究成果和实践经验的学术性专著，是新时期推介我国教育界先进单位和杰出人才的广阔平台。《全书》共分五大篇，近300万字。此书以其思想的前瞻性、理论的权威性、内容的丰富性和实用性而具有较高的研究、借鉴及珍藏价值。也是各级教育主管部门、教育科研机构、各级各类学校及其图书馆、资料室的必备文献，是广大教育工作者的重要参考用书。本书作为国家级出版物，是单位及个人评先评优、晋级晋职的重要依据，更是作品入选者不可多得的纪念珍品。《全书》由国家一级出版社出版，国内外公开发行，采用国际流行正16 开本，豪华精装。
㈢ 中国教育科研学会办的论文比赛有没有参加过的人，介绍一下具体情况啊。
我知道一些，希望可以帮到你。单位是属于学术单位，社会团体的性质，在亚内运村办公，前年容去送过稿，印象不深了，有点人浮于事的那种，你说的论文比赛应该是教学成果评选的那个，不记得是第几届了，但最早都是两年才办一次大赛的，后来改为一年一次，现在估计是一年几次了吧，哈哈，经济社会啊，也是见怪不怪了。不过，你可以让学校申请他们的团体会员单位，一年会费没多少钱（3百还是5百记不清了），但你们学校的老师以后再参加他们的活动就全免费了，算算省的还是很可观滴。
㈣ “中国梦·全国优秀教育教学论文评选大赛”是真的吗
这年头骗子抄太多，实在袭不放心可以去找国涛期刊。
毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。
前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。
本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。
结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。
㈤ 中国梦61全国优秀教育教学论文评选大赛奖状有用吗
这年头骗子太多，实在不放心可以去找国涛期刊。毕业论文正文：包括前言版、本论、结论三个部分。前言（权引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。
㈥ 教师教育教学比赛指的是哪些内容
教师的教育能力包括：教育学、心理学、综合素质。教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。（履行教育教学的专业人员。承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命——来源于《中华人民共和国教师法》）PCK是教师个人独一无二的教学经验,教师独特学科内容领域和教育学的特殊整合,是教师对自己专业理解的特定形式。舒尔曼的观点把PCK作用教师最有用的知识，能够区分教师与学科专家，并且是最有效的类推、阐述、示范和解释。[3]总之，舒尔曼对PCK的定义实际上是将PCK作为多种知识的综合,包含教师对学习者的知识、课程知识、教学情境知识和教法知识等,它是“用专业学科知识与教育学知识的综合去理解特定单元的教学如何组织、呈现以适应学生的不同兴趣和能力”。格罗斯曼(Grossman)则定义PCK由四部分组成:“关于学科教学目的知识、学生对某一主题理解和误解的知识、课程和教材的知识、特定主题教学策略和呈现知识”。[2][3]PCK是学科教学知识 (Pedagogical Content Knowledge)的简称。教师必须拥有所教学科的具体知识：事实、概念、规律、原理等，还应该具有将自己拥有的学科知识转化成易于学生理解的表征形式的知识。哪三字。。。
㈦ 全国最权威的教育论文大赛有那些
“中教杯”优秀教研成果大赛。受到了全国各界的广泛关注和支持，并得到了中华人民共和国教育部的大力支持。是目前最权威的一项大赛
㈧ 学校教师参加的《中国教师报》征文比赛属于教师竞赛吗还是属于教师论文
省,市,县级以上刊物:指各种公开发行的刊物("ISSN"或"CN"刊物)以及由省级,市级,县级教育主管部门和省级,市级,县级教育科研机构主办的刊物。
你看看《中国教师报》上有ISSN或CN标识吗？有就可以当做专业论文，至于几分，不清楚你的地区所以具体分数不明，我把各地教师职称评定论文涉及到定分的标准给你参考一下：
第七条 论文,论著条件
任现职期间,独立撰写本学科教育教学论文(著作),具备下列条件之一
(一)出版本学科教育教学著作1部(主笔或第一作者)。
(二)论文2篇(独立完成),其中1篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读(附主办单位的证明材料)。
第八条 附则
12.省,市,县级以上刊物:指各种公开发行的刊物("ISSN"或"CN"刊物)以及由省级,市级,县级教育主管部门和省级,市级,县级教育科研机构主办的刊物。
河北省中学高级教师资格申报评审条件
七、论文、论著条件
取得中学一级教师资格后，具备下列条件之一：
（一）出版本学科教育教学著作1部（主笔或第1作者）；
（二）论文2篇（独立完成），其中1篇专业论文在市级以上刊物发表或市级以上学术会议上宣读。
重庆市中学高级教师职务评审条件
4.承担或指导中学教育教学科学研究任务，应组织（或参与）1次教学改革的试验或1项专题研究，取得一定的效果；或撰写理论联系实际、具有一定水平的经验总结、教学案例、科研报告、论著；或主持、参加编写、审议教材、教学参考书及其他教学文件等。
⑴重庆市重点中学、示范中学教师，各级教研机构、进修校、电教教仪馆的教研员应有与申报学科相关的教育、教学、教研等方面的论文公开发表1篇及以上；或参加市级教育行政主管部门、市级教研部门、市一级学会（含专业委员会）组织的学术交流且获得二等奖的论文1篇及以上或国家教研部门、全国一级学会（含专业委员会）组织进行的学术交流且获得三等奖的论文1篇及以上；或在《重庆教育》、《教育论丛》、原《师资建设》、《电教世界》、《三峡教育》、《基础教育》、《重庆招考信息》、《体育科学研究》等8种内刊上发表论文2篇及以上。（调入重庆的教师如原在外省市相关内刊上发表的文章是否有效由评委会专家组确定）
⑵区县（自治县、市）城区普通中学教师（重庆市重点中学、示范中学教师除外）应有与申报学科相关的教育、教学、教研方面的论文或经验总结，曾参加各级教育行政主管部门、教研部门（学会）及以上组织的学术交流且获区县（自治县、市）级二等奖或重庆市级三等奖及以上的。⑶区县（自治县、市）乡镇中学教师应有一定水平的与申报学科相关的教育、教学、教研方面的论文或经验总结，曾参加过区县（自治县、市）级教研部门（学会）及以上组织的学术交流或获奖的。
江西省中学高级教师资格条件任现职期间,具备下列条件之一:
一,出版教育教学论著(主编或第一作者;或本人撰写3万字以上)。
二,在市级以上刊物发表(或在市级以上教研会议宣读,参加评选)教育教学论文2篇以上。
三,在省级以上刊物发表(或在省级以上教研会议宣读)教育教学论文1篇以上。
乡镇(不含城关镇)中学教师申报中学高级教师专业技术资格,可提交独立撰写的教育教学经验总结2篇以上(每篇四千字以上)。
内蒙古自治区中学教师高级专业技术资格评审条件
五、业绩成果
(一)任现职以来，作为第一作者或主要承担人，其教学经验总结、制作的教具、作品、论文、著作、教育教学改革成果，在自治区以上刊物、专业会议上发表、或获奖。安徽省中学高级教师资格条件在省级以上学术期刊（不含增刊，下同）上发表本学科教育教学论文1篇，或市级学术期刊上发表本学科教育教学论文2篇。在农村连续从教满15年的，在市级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文1篇（以报刊社、出版社、学校及社团等单位组织名义出版的论文集，不予认可，下同）。
浙江省舟山市中学高级教师职务评审学科组推评办法
(二)论文（著）发表、获奖、交流、编写教材（虽有统一书号，但需个人出资，在论文集上发表的文章不能计分。）
1、发表与编写①由出版社正式出版的个人专著8分，合著酌情给分。②国家级（指国家部、委、局、办主办的刊物以及自身系国家级机构）报刊杂志上发表的论文或被中国人民大学书报中心收集复印的论文2.5分。③在有正式刊号的省级报刊杂志发表的论文记1.5分。④在有内部刊号的省级报刊杂志发表的论文记1分。⑤在《舟山教科研》发表或《舟山日报》、《舟山社会科学》发表的论文记0.5分。⑥参加省级教材编写，根据本人承担的任务酌情记2—3分。⑦参加市级教材编写，根据本人承担的任务酌情记1—2分。
2、获奖（由教育业务部门组织、教育行政部门认可的评奖）①省级以上获一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分。②省级获一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.5分。③市级获一等奖1分，二等奖0.5分，三等奖0.3分。同篇论文重复获奖按最高级别核分。3、交流（由教育业务部门组织，教育行政部门认可的）①省级以上记1分。②省级记0.5分。同篇论文重复交流按最高级别核分，以证书为准。上述论文必须在1500字以上。第一作者给80%分，第二作者给40%分。一篇文章只能赋分一次。1－3项累计最高记分为8分。4、论文鉴定评审对象提交中学高级职务的论文，经专家组鉴定为“完全具备”的记3分，“具备”的记2分，“基本具备”的记1分，“不具备”的不给分。按二位专家各自的鉴定结果记分。对抄袭论文和弄虚作假者，一经发现，2年内取消晋升资格。
湖北省宜城市中学高级教师资格条件
积极参加教学改革和研究,在市(县)以上教育行政部门组织的教研活动中,交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文,或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物.
(五)教研教改成果分
在国家,省,襄樊市教育报刊发表的教育教学论文分别记3,2,1分。
㈨ 教学教学竞赛包括论文评比吗
多数情况下是不复包括论文评比制的，主要是看教案和课堂效果（有些地方要教学视频）。
不过有论文在手的话，可以增加评选时的分量，因为到时候会让你填表格，上面会让你列举近几年来的科研成果和奖项。
最保险的办法，就是问问你们单位负责这事的老师，他们都知道你们当地的规定。