对课堂教学的意见或建议

㈠ 对各科教学意见建议

要求对各科教学进行总结并写明自己的相关想法与建议。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基。

(1)对课堂教学的意见或建议扩展阅读：

教育教学改革意见的相关要求规定：

1、实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程。广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。

2、引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解。鼓励学校组建特色艺术团队，办好中小学生艺术展演，推进中华优秀传统文化艺术传承学校建设。

3、通过购买服务等方式，鼓励专业艺术人才到中小学兼职任教。支持艺术院校在中小学建立对口支援基地。

㈡ 对教育教学意见和建议怎么写

为进一步加强我校的教学工作，切实提高我校的教学质量，促进学校健康发展。校领导在放暑假时就安排在假期思考对学校的发展由和好的意见？我认为应
该做好以下几点:
（一）切实抓好队伍建设，不断提升队伍素质
1、切实加强师德师风教育。学校成立师德师风建设领导小组，制定师德师
风建设的规章制度，严格规范教师的师德行为和品行操守，
学校结合实际、多渠道、多层次地开展师德师风教育。
2、切实加强教师业务学习。一是落实好教师的培训；二是落实好教研学习
制度，做到业务学习有计划、有专题发言人、有专题发言稿存档、有记载；三是
落实好教师自学，每位教师建立业务学习摘记本，并注重实用、真实，克服流于
形式现象。
3、切实加强骨干教师和学科带头人的管理，发挥骨干教师的示范、引领作
用。
4、切实提高教师的学历水平和教育教学技能。
（二）落实教学管理制度，全面提高教学质量
学期初，学校要组织教师在集体讨论的基础上制定出详尽的、切实可行的学科教学、教研工作计划，合理安排各种教研活动。
教研活动应重点解决以下几个
问题：
（1）认真学习研究各学科课程标准，吃透课标精神，把握教学方向，明确
各学科教学总体要求。
（2）结合各年级实际，有针对性的开展专题性研究，如起始年级的衔接问
题、毕业年级的复习问题、各种课型的课堂教学模式问题等等。
（三）抓常规，规范教学行为。
教学常规管理是学校管理中最基础、最重要的工作。加强教学常规管理是实施素质教育、提高教学质量的基本保证。要转变观念，树立高度的责任心和质量意识，对教师备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学生成绩的考核与评价等教学基本环节提出明确具体的要求，并建立考评制度，严格考核办法，把教师教学常规工作业绩与年度考核、评优、评模、评职等挂钩。
（四）抓评价，促进师生共同发展。
各校要淡化教学评价的甄别与选拔功能，
注重评价促进学生发展、
教师提高
和教学改革的功能。要发挥评价的正确导向作用，使评价有利于课堂教学改革，
有利于提高教育教学质量，有利于全面推进素质教育。

㈢ 对学科教师的建议和意见

对任课教师的建议：
老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例。
让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。
老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。
还有就是细致入微，讲解清晰，与同学关系融洽。但如果讲课时声音放大点，多举一些实例，生动一些，讲到重、难点部分速度稍微放慢一点会更好，我们需要一个反应吸纳的过程。
对任课教师的建议：
老师方面，我想说所有任课老师一定要狠，又一定要亲，狠是学习方面要狠，亲是课下要与学生和谐相处，我还想对英语老师说，所有的单词都一定要让学生们会背，张口就来，只有这样，你才能继续深造学句子，语法，一个小孩还不会爬就学走路，你说结果会怎样？我就是在这方面吃的亏，希望下一届学生不要再犯。
我认为通过我这一年的学习和与老师的接触，九年级所有的授课老师都是那么的有责任感和耐心，尤其是九年级的班主任，她们更是为了自己的学生每天不辞辛苦着，但还是给班主任一点建议吧，对待有些学生，尤其是男同学，我认为有时就应该该出手时就出手，不能留情，但有些则是要耐心归劝，但是对待女学生，我认为应该好言相劝，因为她们经过老师一番归劝后肯定会认识到自己的不足，也会积极改正，最重要的一点是班主任要和同学们打成一片，和他们交朋友，而不是用师长的身份压制他们，这样彼此之间才能建立起良好的关系，沟通起来比较容易。
尤其是数学：应该给学生自己多一点点做题+思考的时间，不应该问题紧追着讲课，多做题。

㈣ 怎样写对老师的意见

面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我们深入到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。

“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”很难想像，一个不爱孩子，把工作仅仅看成是谋生手段的老师，会有什么样的教育后果。只有我们的爱心付出了，我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。我们才不会因孩子太小，觉的啥都不懂而掉以轻心，从而导致这种轻视心里体现在我们的管理行动中，而失去最好的教育机会。要深入到孩子的内心世界，随时分析孩子的心理活动，这样你才会明白孩子为什么要这样或那样做，他们无数“不合理”的要求才会被我们理解并接受。
要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不能急于求成，鲁莽了断。可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。教师要细心观察，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。

㈤ 对教师的意见和建议

对教师复的意见和建议：

1、老师制授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

2、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

3、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获。

5、公共场所要传递正能量，不要让自己一时的负面情绪影响他人心情，尤其是班级孩子的状态。

6、每个孩子都是一种珍贵存在，不言弃、内不抛弃每一个学生，润泽中等生、关爱潜能生、心育优等。

㈥ 对老师教学工作的意见和建议

1、要有使命感的开展教育教学工作

学生要有梦想，梦想可大可小，可以是近期的也可以是远期的。教师要有教育理想，教育理想可以是很现实的去争取某些具体的荣誉如优秀班级、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、优秀科研工作者等，也可以是把自己份内的工作朝越来越好的方向去做。

有使命感的开展工作可以让工作的价值最大化，而不只是为了获取工资和完成任务。应该努力让自己的学生因为是自己去教育、教学而变得不同、更好。

2、找师生共同的切入点

教师的工作中很容易代入自己的情绪，正面的当然不错，负面的往往会让正常工作受到不必要的干扰。在与学生交流的教育教学活动中，充分利用大家都能体验、经历的事来切入工作会让工作更有效率。如奥运会期间谈谈羽毛球男双、女排的团队精神，会得到更好的反馈。

3、沉默不会让事情变得更好

一个学校总会有各种各样的问题，教师不免会对学校工作会有自己的看法。听了不做或听了应付都不能让事情变得更好。如果是管理者，在做重大决策前多与不同层次的教师交流想法就可以在实施中得到更大层面的支持。

如果是普通教师，必要的向上反映问题可以让事情有变得更好的可能。方式方法要注意，很多矛盾就是因为没有通过充分交流就片面理解对方又被公开化而引起的，如果没有机会坐下来充分交流，用文字充分表达是一个很好的方式。

对学生方面也类似，“明知应该提醒，却静静地看着TA变得越来越差”并不是好的方式，教育并不是万能的，作为教育者不打击，多劝导几次总比沉默不语要好。

4、教学是根本

教师的根本就是教学，教学方式可以多样化，个性化。在学校总体要求的框架下的个性化教学是值得推崇的。在高考还唯分数论的大环境下，要以全面提高成绩为中心开展工作。锦上添花是最美，没有成绩作为锦，因为最终平台的问题，那些“花”的价值并不会得到最大化。

5、关注家庭、健康，提升工作效率

拖延症是人人都有的，或多或少。教师不应该是无所不能的“教育专家”、“心理专家”能解决所有问题。教师要学会善假于物，自己能做的事情努力做好，不善长的事情要学会借用他人的力量来完成。学会借用团队力量，努力减少无效的工作时间，让自己有更多的时间关注家庭、健康。

㈦ 对任课教师教学工作的意见及建议是什么

多和学生交流，要善于观察学生，了解学生。

㈧ 我对课堂的意见和建议

课堂教学的问题和建议

老乡
10-27
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本学期听了几十堂课，有少部分公开课，大部分是随机听课。听了不少优质课，高效课，领略了优秀教师的风采，也听了一些不太成熟的课，发现课堂教学中存在的一些问题。我简单整理了一下听课记录，就课堂教学中存在的问题提出几点粗浅的意见和建议，供老师们参考。

存在的问题：
1、教学基本功有待提高。基本功大致包括课堂教学语言，板书，了解学情，解读教材，教学设计，组织教学，运用教具，教学评价等8个方面。基本功是教师的看家本领，是赖以安身立命的手艺，是上好课的前提条件。有的老师辞不达意，言不及义；有的解读错误，偏离目标；有的照本宣科，自说自话；有的笔体童稚，时见舛误。对刚刚入行的青年教师来说，要尽快进入角色，做一名合格教师，夯实基本功刻不容缓。
2、新的教学理念没有转化为课堂教学行为。对“六步教学法”知其然不知其所以然，生搬硬套，流于形式。教学效果平平，教学目标达成度不高。少数老师课改意识淡薄，教学模式陈旧，教学方法单一，把教材内容讲完，就万事大吉，很少考虑学生接受、消化情况，好比火车车头在前面跑，后面车厢脱钩了还浑然不觉，教学效率自然低下。
3、教学目标与教学过程脱节。教案的首要内容就是教学目标，教学目标达成度是衡量一堂课的重要指标。有的老师教学目标抄在教案里，并没有内化为自己的教学行为。教学过程偏离了教学目标，归宿点与最初确立的目标相距甚远。

4、缺乏“以学定教”的意识。讲课像作报告，做讲座，很少互动。这样的课堂推进很快，如行云流水。可是，课讲完了，学生一脸疲惫，一脸茫然。所谓学生的参与，纯属做做样子，总是几个优生包场，其余学生成了置身事外的看客。试问：大部分学生没有懂，不照顾大多数，停下来点拨、启发、引导，还是继续开足马力往前赶，不是成心想甩掉大队伍吗？学生落后太多，就会失去信心和希望。
5、课堂教学与信息技术整合不平衡。有学科之间的不平衡，有新老教师之间的不平衡。整体而言，年青老师、文科老师做得较好一些。当然，不是说用了课件的就是好课，也不是说每一堂课都必须用课件。课件也有质量的差异。有的课仅仅是把课件当作电子板书，或者是把纸质教材转变成电子教材，没有体现出老师对教材的思考，信息技术没有起到辅助教学的作用，只有声光电对听觉、视觉的冲击，好看不中用。
6、实验操作有待加强。理化生教材要求学生动手操作，亲身体验科学探究过程。可是，一方面可能是实验器材欠完备，一方面可能是任课老师怕麻烦，图省事，学生的实验操作大多改为老师的演示实验。有的教材内容要求实验与讲授同步，但实际上，或者是省略了实验，或者是实验与讲授脱节。

针对课堂教学存在的问题，向老师们提出几点教学建议：
1、深入钻研教材，吃透教材，优化课堂教学设计。要重视教法，更要重视学法。要熟悉学情，站在学生的角度思考问题，从学生的思维水平和知识水平出发确定教学目标和教学程序。
2、要重视规范化答题训练。其中，包括语言叙述的规范化，解题程序规范化，书写规范化，图表和图像绘制规范化。这不单是毕业班应该注意予以强调的问题，起始年级就要下大力气抓，学生一入校就狠抓良好学习习惯的培养。
3、合理利用信息技术辅助教学。尽量避免不必要的动画、音乐干扰学生的思维。不要用ppt代替板书，数理化解题过程的讲解不要用ppt显示，用粉笔板书解题过程，学生的思路跟得上节奏，记得牢，效果好。
4、改变课堂教学结构。反对以讲代教，以考代教，以教代学，以口代笔。提倡精讲多练，讲练结合，自主学习，合作学习，面向全体，关注个体。真正让学生在课堂上展现自我，体验到成功、自信、快乐。
5、加强理化生实验教学。如果老师只是讲解实验或者播放视频让学生观看实验，学生仅仅通过听觉和视觉获得知识，没有动手，没有体验，兴趣不高，学得不牢。课程标准要求理化生演示实验和分组实验开出率百分之百，我们必须照章执行。提高学生实验操作能力和科学素养，避免高分低能，是教师的职责所在。理化生老师完成实验的情况应当统计，由学校考核，督促完成。

更新于 10-27