A. 读后感《跳出教育的盒子》怎么写
《跳出教育的盒子》 读后感
偶然在网络上看到这本书，就被它的介绍给吸引住了。多少次，我就在探询这样的教学绝招技巧！不知不觉进入教师行业快10年了。
几年前，一个校友听完我的课，说了一句，你还没有入门！这句大大的老实话给了我深深的伤害，也给了我深深的刺激。在接下来的几年里，我更加努力，可是遗憾的是就像那位校友所言，我到底是没有找到教学的门，我空怀着一课急切的忙乱的心，却一点办法也没有。就像被一只沉重的盒子笼罩，我的教学毫无起色。
其实这几年身边的优秀同行也不少。听课和探讨是最有效的方法，可是过多的听课和探讨有时也会给别人带来麻烦。所以回想这么多年的教学其实是自己一个人在摸爬滚打的多。或许老师们都是这样。
在教学上，我应该属于那种比较笨的，光是教我理论，我无法领悟。可是如果有现成的操作要领，我的进步应该更大一些。《跳出教育的盒子》好象一本为我量身打造的教学宝典。看到共鸣之处，我就忍不住大声的把它读出来。
一个成功教师的三个首要标准是“准备、准备、再准备”，如果你不提前把鸭子排列成队，会发现自己整个一年都要应付离队的鸭子。开学之初尤其要准备好，从准备教室，座位布置，办公用品和储备到学生信息，材料准备一应俱全。尤其是材料准备，包括每日课程文件夹、紧急计划、代课老师文件夹、趣味课文件夹、补习文件夹、无礼学生文件夹、捣乱学生文件夹、分数册、课程总计划、欢迎学生的材料，真是要多详细就有多详细。让人体会到这样充足的准备不成功才怪呢。平时的上课又何尝不是这样呢？太多的理由让我们为自己不充分的准备找一个合理的借口。而成功教师总是让自己胸有成竹
B. 跳出教育看教师，跟各行各业学学怎么做老师
你是不是需要同名的一篇文章为你奉上，请你参考：
引子——
每天忙碌在学校里，有没有感觉有点激情和灵感的枯竭？
每天在教育问题里打转，有没有想开阔点视野？
是的，世界那么大，如果能多看看外面的世界，跳出教育思考点教育问题，是不是有些问题会迎刃而解？
今天，小编想跟大家聊聊一些好玩儿的、酷酷的职业，比如调酒师、营养配餐师、制琴师，看看他们的人生，思考思考教师的职业！
这些职业相信您都听说过，不过，您或许没有想过，这些职业的从业者，身上有哪些值得老师学习的地方呢？
一起走进我们这一期的“跟各行各业学做老师”吧！
1、好老师应该是个“调酒师”——让不同学生发生“化学反应”来管理班级
圝圝『职业描述』
如今，酒吧行业兴旺，调酒师是抢手的人才。通常，鸡尾酒是由多种酒或饮料、果汁、汽水混合而成，一般会产生物理化学效应，从而产生味觉差异。要调出一杯好的鸡尾酒，需要把控好这些差异，最终让这些酒同在一个杯中相得益彰，产生一种新的口感。
圝圝『老师学什么』
一个班级的管理，也是这个道理。老师管理班级，就像调制一杯鸡尾酒。学生就是杯中不同颜色的酒或调料，他们在班级中有自己的特质，但又彼此和谐相处，形成一个新的班级，新的集体。
著名语文特级教师李镇西老师在班级管理中，注重发挥“集体”对个人教育功能的同时，更注重集体中个性的发展，使“集体”成为个性发展的健康摇篮，成为学生进行自我教育的有效载体。
因此，教师首先需要了解每一位学生的性格特点，再结合学生的个性，预设班级特色，定位班级发展目标，寻找班级管理与学生个性发展的结合点，使班级管理的共性与学生个性差异相和谐。学生和学生之间会出现哪些反应，控制把握好了，让每个学生的个性在集体共性中发展、张扬，同时形成一个兼容学生个性、集体又和谐的班级。
圝圝【点题】好老师就是一个调酒师，尊重每个学生的个性，同时又能展现班级集体的魅力。
2、好老师也该是个“珠宝鉴定师”——发现学生闪光点
圝圝『职业描述』
在众多的沙粒中，鉴别出真正的珠宝，去伪存真。这是珠宝鉴定师的工作。获得珠宝鉴定师资格证书不仅要有专业的学科背景，还要求工作经验，国内人数不多噢！
圝圝『老师学什么』
教师的工作，就是在学生身上发现闪光点，让学生发挥所长。这个闪光点，或许不是成绩好，或许不是聪明机智，可能很微小。
有一个故事是这样的，小男孩成绩不好，也不和班里的同学玩耍，被以为是智力不足。老师家访发现，小男孩其实活泼乖巧，只是家里经济不好，父母忙碌疏于照顾。一次偶然机会，老师遇见小男孩荡秋千荡得特别高。得知小男孩这一亮点，老师特意举办了一场秋千大赛。不出所料，小男孩拿了冠军，被同学视为英雄。从此以后，小男孩的成绩也越来越好，人际关系也有所改善。
圝圝【点题】好老师就是珠宝鉴定师，发掘孩子的亮点，撬动孩子成长。
3、好老师应该是个“营养配餐师”——为学生搭配知识营养餐
圝圝『职业描述』
配餐师了解各种烹饪原料的营养知识，懂得烹饪过程营养的保护、各类人群的营养特点等，玩转营养，就等于玩转了健康呢！
圝圝『老师学什么』
而教师实际上就是这个工作，不同的是，营养配餐师搭配的是食物，而教师搭配的是知识。今天导入给学生来段视频还是讲个故事？这节课要给学生来点什么样的营养餐呢？上到什么样的难度？搭配什么样的练习题？其实教师就是每个学生的营养配餐师。
一学期，教师根据教学要求，基本定下了学生需要吸收多少“营养”。但是不同的班级，甚至是不同的学生有不同的搭配喂养方式。数学老师会遇到这个问题，数学其实很有营养，但是很多孩子觉得“不好吃”。著名数学特级教师吴正宪通过数形结合，让数学贴近生活，甚至是让孩子动手操作，制作出好吃又有营养的数学大餐！
圝圝【点题】好老师就是一个营养配餐师，懂得合理安排学生的“膳食”，做到让学生能真正把“营养”都吸收消化了。
4、好老师应该是个好“医师”——对症下药，因材施教
圝圝『职业描述』
医师这个行业很熟悉，不管是中医西医，最大的特点就是先了解病人的病症，然后分析原因，对症下药。
圝圝『老师学什么』
这恰恰是教师最值得向医师学习的地方。世界上没有两片相同的叶子，也没有两个完全相同的学生。每个学生的知识水平程度、学习能力、接受能力都有所差异，那种大一统的教学方式只能说是尽量适合最大基数，始终无法满足所有人。李镇西老师认为，对这个学生有用的教育方法，用在第二个学生身上却不一定管用，甚至针对不同的学生，谈心的方式都是不一样的。教育必须针对不同学生的个性因材施教。
圝圝【点题】好老师就是一个医师，虽然不是包治百病，但至少做到因材施教，对症下药。
5、好老师应该学习好“律师”——在有限的空间内做到最好
圝圝『职业描述』
想到律师，第一印象是他们的能言善辩。然而，律师的能言善辩是在法律底线、职业原则的基础上的灵活变通。各种电视剧里神气的律师形象，可基本都体现了这个特点哦。
圝圝『老师学什么』
这一点，值得教师学习。有些教师可能会抱怨，现有的教育改革空间太小，教师能发挥的空间太小，教材的内容太有限很死板。但是我们都知道，改变外在因素可能需要很长时间，而基于当下，我们能改变的是自己。因此，教师短期里、当下最应该做的就是，在这个已有的空间内跳舞，在当前的空间里尽情发挥，而不是过多地抱怨。著名新闻人白岩松曾说过，很多人都在抱怨体制给予的空间小，但是又有几个能在这有限的空间里做到最好？
圝圝【点题】好老师应该是教育界的律师，在遵守规则、保守底线的原则上，灵活教学。
6、好老师应该像个“制琴师”——耐心雕磨每一个学生！
圝圝『职业描述』
完整的制琴过程包括：选材、制作、槽腹、髹漆、退光、缀徽、上弦等步骤。总体而言，制琴师制作一把琴，除了技巧之外，最重要的是耐心。
有时候，做一把好琴得好几年，起码好材料得存放几年以上。木头只有经过吸水和风干的往返过程才能保证制作成的琴音色饱满、琴体不开裂。而制琴是更是一个耐心活，用上百种工具雕刻，细致打磨，耗费不少时间。
圝圝『老师学什么』
教师育人，也需要极大的耐心。每位学生都是块材料，教师花三年六载精心雕刻、打磨，不仅仅是知识的授受，更重要的是教会做人。教师虽没有上百种工具，但以知识养之，以智慧化之，以爱感之，自然就在学生身上打下了深深烙印。中小学是学生的起步阶段，青春叛逆期也是在这阶段，不只是家长，教师要耐心指导，引导学生渡过。
圝圝【点题】教师就是这样一个职业，静下来、耐下心投身进去，舍得时间、花得精力的老师才会见成果。
7、好老师应该像个“策划师”——推销自己，让孩子喜欢
圝圝『职业描述』
一位好的策划师，懂得用户的需求，了解用户的喜好，对产品策划包装，能投其所好。一句话，就是把自己想要推出的东西，让用户喜欢！
圝圝『老师学什么』
很多老师只懂得自己上自己的课，不顾学生是否喜欢，也不懂得如何在学生面前展现、表现自己。其实，学生喜不喜欢一门课，尤其是中小学生，很大程度和上这门课的老师有关。
这正是教师要向策划师学习的地方。推销的产品是自己及所上的课程，要让学生用户喜欢上你，喜欢上你的课。
如今学生是主体，是教师的服务对象，那么，如果你的服务对象不喜欢你，你的服务也就很难达到目的了。
圝圝【点题】好老师要学习策划师，懂得包装自己，推销自己，让学生喜欢你！
C. 读后感《跳出教育的盒子》怎么写
《跳出教育的盒子》是本学期阅读的第一本专业书籍，读完此书感觉自己尽管在讲台上站了若干年，但是距离优秀老师的距离实在是相差甚远，正如博友说的，对于漪老师所讲的“一辈子做老师，一辈子学做老师”有了更为深切的体会和感悟，真可谓是学无止境，教无止境。
这本书既适合初入职场的年轻教师，帮他们轻松解决一系列常见问题，也同样适合从业已久、资历丰富的老师，给人焕然一新的感觉。
一、正确的认识是成为卓越教师的前提
很多优秀的大学毕业生专业知识和基本功非常过硬，自身的素养也很好，但课堂教学并不能得到学生的肯定。我们组就有几位这样的老师，他们恪尽职守，但每次评教总会出现问题，付出了很多却得不到应有的承认，谈起来他们自己也倍感委屈。主要原因在于他们并没有意识到有效教学与心理学的关系比教育学的关系更密切。
曾经有这样一个老师，习惯自顾自地讲解自认为很重要的东西，从来不走下讲台看看学生在做什么。下课了，她才发现一个学生躺在教室后面的地上睡觉，或者发现有几个同学在默默打牌。她觉得学生不尊重她的劳动，实际上学生这样的教学对学生造成的危害更大，学生的大好时光被白白浪费，而且养成了精神涣散吊儿郎当的坏习惯。如果这个老师从一开始就抓住学生的思想，激发他们的情趣的话，课堂教学不止于此。
进教室之前有必要理清自己的思路，更好的思考自己的教学理念而不是一门心思集中在课程内容上，这样的思考会帮助教师成为有力有效的教师。
上课的过程中，经常会遇到意外事件的发生，比如有的学生玩手机、有的睡觉、有的发出难听刺耳的怪声，老师此时要做的是控制课堂而不要控制学生。如果你失控，学生则会幸灾乐祸，此时，你需要沉着冷静：我无法控制学生的行为，但我可以控制自己以及我的课堂。想法让学生注意我的行为。
其实很少有学生想成为备受关注的捣蛋学生，他们之所以在课堂上有一些特别的举动，大都有其背后的原因，或者是课程内容过于简单或太过复杂，或者因为这个学生想引起老师的关注，老师不应该只看到他们的行为本身，而应该绕道事情的背后看到他们的内心。切忌不要把自己装扮成别的什么人，比如温柔的你如果疾言厉色会适得其反，对待学生可以严厉但不能残忍。即便你不喜欢一个学生，也必须将他当做平等的人来对待。
你想通过课堂教会什么是所有老师都经常考虑的问题，换句话说，你期待学生在你的课堂上学到什么是我们首先考虑的问题。拿英语教师来说，有的老师注重的是英语学科的成绩，有的老师可能注重的是英语听说读写的技能等。我赞同本书作者的观点“什么课都没有关系，我教的都是同样的东西，只是表达不一样罢了”。
我希望我的学生在离开学校的时候拥有学习的能力和思考的能力，我希望他们在离开校园的时候充分相信他们自己，有自己的高尚的道德标准和尊严而不仅仅是一张大学录取通知书。
二、有效教学需要准备、准备、再准备
不打无准备之仗，战场上如此，教学也如此。成功老师的三个首要标准原则是准备、准备、再准备。怎样准备，准备什么？作者给出了列表的建议。作者习惯按“我的课堂”“我的文件”“我自己”三个类别列表。这些表格为制定和安排有序的计划提供良好的开始。
课堂教学时学生学习的主阵地，因此教师首先要准备教室，座位布置，教学内容，学生信息，办公用具，每日课程文件夹，紧急计划、“捣乱行为”文件夹等等。
作者特别强调座位布置的重要性，因为座位布置对学生的学习动机、行为、同学间的互动和师生互动都有着巨大的影响。不管怎样布置有两点要首先考虑：视线和接触。做下来的时候，学生必须能看清黑板、投影仪和幕布、钟表等。老师可以快速而轻松地看到所有的学生，并且能接触到学生，你和每位同学之间的距离不超过两个人。只有碰到严重考试时才把桌子排成横排，都面向同一个方向。
如此看来，我们的座位安排不是很科学的，特别是我们现在的教室，横长竖短。竖十列横五排，坐在最两边上的同学看黑板十分难受，记得以前开家长会时把桌子拍成了U字形，也许可以尝试重新安排一下座位的排列。
学生第一周入学为黄金周。在这段时间里，教师要熟悉学生，介绍学生互相认识，了解口头回答问题的步骤，发放欢迎材料和学生文件夹，下方一定权利，说明选择的重要性，帮助学生了解自己，教学生如何思考。怎样欢迎新生和介绍同学互相认识，作者给出了建议，在此不再赘述。
可惜很多学校把珍贵的第一周用来考试了。
三、学生需要阅读、阅读、再阅读
苏霍姆林斯基说，要想让你的学生变得聪明，不是给他们增加补课，不是给他们增加作业，而是让他们阅读、阅读、再阅读。朱永新再一次演讲中提到，阅读是最容易被忽视的事情。周国平说，一个不阅读的学生，无论成绩多么优秀都不能成为一个优秀的学生。
作者说讨厌读书的孩子是教出来的。孩子们不会自动就讨厌读书，他们变得讨厌读书，成人要负全责。在他们还没有准备好的时候强迫他们阅读，在他面前不喜欢的时候坚持让他们阅读，在他面前不自信的时候仍然要求他们阅读。阅读，本来应该是人生最愉快的休闲时光被变成了人生最糟糕的的人生经历。
阅读是一项重要的技能，没有阅读技能，上学等于痛苦的挣扎。教授提高阅读能力的策略，选择有趣的阅读材料，倡导鼓励学生自觉自愿阅读，允许学生中途放弃某项阅读任务，不进行读后测试，让阅读有困难的学生充满希望，尊重学生表达自己观点的权利……。
以阅读为主线，培养具有批判性思维品质的学生一直是我这几年在探究的事情。这本书给了我底气，也给了我动力和启示。慢慢消化和运用到教学中是接下来要做的课题。
这本书还涉及了激励士气、纪律维持、节省时间和精力等等，尤其值得年轻教师一读。
D. 如何“跳出教育看教育”
唯有跳出教育看教育，才能独立于教育之外，把教育看个清清楚楚、明明白白，旁观教育的真谛。如此，我们的教育才会因此多一些“真”，多一些个性。
E. 网上有一个教育课程，十分钟弹出一个窗口询问是否继续学习，我安装了按键精灵，但是不管用
把图弄好一点，要用bmp图片，截图不要用QQ截图，图片要添加到附件，如果你没弄过，你先去官网看视频教程。还有，找到图，移动鼠标可以这样：MoveTo intX+5,intY+5
F. 如何看待教育首先是一种学习
、教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。
2、教育学的独立是一个历史过程，而非在一个瞬间完成。教育学独立的标志：德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》（1806）被公认为第一本现代教育学著作。他在伦理学基础上建立起教育目的论，在心理学基础上建立起教育方法论，形成了“传统教育.’思想和教学模式。这个以班级授课制为基础，在教师的主导下系统地传授知识，即是以教师、书本和课堂为中心的“三中心，‘的教学模式，对近代世界各国的教育理论和实践有着比较深远的影响。正是由于他的理论具备了理论研究学科的特点，使得教育学从哲学和社会学中独立出来，有了自己完整的理论体系和研究方法，标志着教育学的独立和科学化。
3、但是，目前存在争论，教育学独立学科产生的标志究竟是夸美纽斯的《大教学论》还是赫尔巴特的《普通教育学》?现在还有待于进一步研究。
G. 谁能跳出中小学在线教育这个"坑
在线教育和网上是大势所趋，现在之所以大面积亏损
一是时机未到，中国版现在大多数人接触网络权的时间还短，大多数人可能接触网络最多不过二十年，对网络有本能的不信任，认为网上教育一定没有现实的教育可靠。
二是近些年网络横行，一提到钱，就会本能地产生防范心理，而在线教育是一个长时间产品，不可能一手交钱，一手交货，这就使得人们购买欲望直线下降，而做教育，现在的国情下，必亏。
三是现在在线教育质量有好有坏，没有保障。
四是定位错误，在线教育针对的一定要是有自制力和消费力，有高涨学习欲望的大学生或者白领，老板，公务员等，而绝不是什么小学生，初中生，线上教育对他们无用，家长也不会买单的。
因此网上教育现在要做的就是加大宣传，加强与名校学术名人的合作，提高教育质量，找准定位，树立信誉
H. 我的大众点评为什么跳出教育机构的视频
这很正常呀，现在哪个APP不跳几个广告出来，APP的生态就是这样的，他要靠流量拉住客户，有了流量才有人愿意投放广告，投放广告是要付钱的，有了钱平台才能生存，就是这么简单。
I. 《跳出教育的盒子》读后感——崔蓉
[《跳出教育的盒子》读后感——崔蓉]
《跳出教育的盒子》读后感
崔蓉
卓越亚马逊上对《跳出教育的盒子》一书的介绍是这样的：
“写给初为人师、经验欠佳的你，帮你旗开得胜，轻松解决一系列常见问题；写给从业已久、资历丰富的你，助你焕然一新，打开教学新视野，《跳出教育的盒子》读后感——崔蓉。
面对世界上最有挑战性、感情投资最大、最有意义的伟大工作，你做好准备了吗？
这本书不但有：成为超级棒教师必知的3大准则，有效节省教师时间和精力的4大妙招，建立独一无二生动课堂应该掌握的4大要素，迅速解决学生厌书情结的8种办法。
还有：能让成功改善纪律的10个步骤，能让你战无不胜的12个紧急情况预案计划，能让你事半功倍地准备上课材料的14个技巧，能无限激励和提升学生士气的28个建议，一本通往杰出之路的教师必备手册。
一本通往杰出之路的教师必备手册。”
这是多么富有煽动力的介绍啊！被一种功利思想驱使，我毫不犹豫地买下了这本书，想要通过快速阅读迅速地掌握吸引学生的技能，成为超级棒的老师。谁料一读之下，意趣无穷，竟将它作为枕边书，时时翻看、品味、总结。
《跳出教育的盒子》作者卢安·约翰逊，《纽约时报》上榜畅销书《危险游戏》作者，曾先后担任美国海军记者、美国海军陆战队士官以及中学和大学教师。她创作过包括《教育女王》和《教室后排的女生们》在内的7本非文学类作品。约翰逊除了在校执教，还为全美教师设计并举办课堂管理和激励研习班。她是学校改革的坚实倡导者，已经向美国国家学校委员会、国家课程发展委员会、欧洲国际学校委员会等一百多个组织发表了重要演讲。除此以外，她还参加过欧普拉的谈话节目、莫利•波维奇的脱口秀、美国有线电视新闻网（CNN）的《现场谈话》、美国国家广播公司（ABC）的《今日周末》和加拿大广播公司（CBS）的《对视》等知名节日。
这样一位活跃在教育第一线的人物，她所总结出来的经验是极有参考价值的，读后感《《跳出教育的盒子》读后感——崔蓉》。多少次，我就在探询这样的教学绝招技巧！
几年前，一个校友听完我的课，说了一句，你还没有入门！这句大大的老实话给了我深深的伤害，也给了我深深的刺激。在接下来的几年里，我更加努力，可是遗憾的是就像那位校友所言，我总是觉得自己没有找到教学的门，我空怀着一颗急切的忙乱的心，却一点办法也没有。就像被一只沉重的盒子笼罩，我的教学水平处在瓶颈，总是没有重大突破。
其实这几年身边的优秀同行也不少。听课和探讨是最有效的方法，可是在教学上，总需要理论与实践相结合才能有更大的进步，不能单靠听课。而我应该属于那种领悟力比较低的，纯理论著作总无法卒读。但如果是富有趣味性的理论加上有现成操作要领的教育著作，读后我的进步应该更大一些。《跳出教育的盒子》好象一本为我量身打造的教学宝典。看到共鸣之处，我就忍不住大声的把它读出来。
一个成功教师的三个首要标准是“准备、准备、再准备”，如果你不提前把鸭子排列成队，会发现自己整个一年都要应付离队的鸭子。身为文学课老师的约翰逊告诉我，开学之初尤其要准备好，从准备教室，座位布置，办公用品和储备到学生信息，材料准备一应俱全。尤其是材料准备，包括每日课程文件夹、紧急计划、代课老师文件夹、趣味课文件夹、补习文件夹、无礼学生文件夹、捣乱学生文件夹、分数册、课程总计划、欢迎学生的材料，真是要多详细就有多详细。约翰逊娓娓道来，让人体会到教学前有这样充足的准备不成功才怪呢。我们平时的上课又何尝不是这样呢？太多的理由让我们为自己不充分的准备找一个合理的借口。而成功教师总是让自己胸有成竹，时刻准备着。
读了约翰逊的书后，我这几天开始跳出去思考问题，走出教育的藩篱，对原有的受禁锢的教育思想、方法进行全新的思索。约翰逊老师将从教的经验倾囊相授，造就了一本成就超级棒教师的必备手册。
每次捧读，我都叹服于约翰逊对教育事业的热爱，全身心地投入自己工作的那份干劲；惊叹于她创造性地开展教育教学工作，将细枝末节的教育细节都考虑到位；钦佩于约翰逊对学生主体的尊重，放眼学生的可持续的多元化发展。当然这本书中记录了太多提升自我修养、创设教育氛围、发挥教育机智的方法和手段。我看到了约翰逊老师本着对学生人本主义的关怀，培养他们强烈的责任意识和良好的道德感，而这恰恰是我们这些老师所缺少的。
反思我们的教育仅仅是围绕培养学生良好学习习惯，增强学习兴趣这是远远不够的。就像陈校长常常对我们科组、对全校老师要求的那样，对学生的培养，首先要从教育他们如何做人开始，做一个对自己负责，长大才能成为对家庭、对国家负责的人。陈校长的见解，难道不是和约翰逊英雄所见略同吗？东西方的两位语文教育专家，看法不谋而合，难道仅仅是巧合吗？不是的，这说明教育上东西方是有超越意识形态的共性的——爱与责任，作为一个语文教育工作者，就是应该去掌握这种共性的东西，这也就是教育的本质。
约翰逊老师给了我太多的启示。她对孩子爱得热烈，对教育爱得不同凡响。每个孩子都是一位天使，让我们把自己的爱心、真心、耐心、童心都倾注到学生身上，赢得孩子的心，感动家长的心，让自己也工作得更开心！
〔《跳出教育的盒子》读后感——崔蓉〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】