儿童集体舞蹈教学

『壹』 幼儿集体舞教学的几种有效策略

提高幼儿园集体舞教学的有效性，要求教师应在教学中、教学前作好充分的准备。 就集体舞的要素来看，集体舞主要包括音乐、动作和队形三大要素。因此，在为幼儿选择集体舞活动的材料时，要分别从这三个方面来考虑： 1.选择适合幼儿的音乐 音乐是否被幼儿接受和喜爱是幼儿集体舞教学的第一重要环节。因为人的生命运动本身...是有规则、有秩序、有节奏的。因此，节奏清晰、旋律优美、结构工整的音乐，能激发幼儿进行集体舞活动的欲望，教师在选择集体舞音乐时要考虑节奏鲜明，结构简单的曲子，速度以中速为主，最好有明显的前奏、间奏和尾奏，便于留足时间让幼儿考虑什么音乐时做什么动作，利用前奏、尾奏交换舞伴，变换队形等。特别是初学时可选择一些幼儿较熟悉和喜爱的儿童歌曲、中外名曲，因为幼儿已感受过它们音乐的风格、旋律和节奏，学习时合拍、踩准舞步对幼儿来讲就容易多了。如《青春舞曲》，是四四拍的新疆维吾尔族音乐，其鼓点节奏清晰，速度适中，很适合幼儿跳集体舞。 2.设计简单易学的动作 动作是集体舞教学中的另一个要素。教师在编排时应考虑幼儿年龄特点和动作的难易程度，一般来讲，动作应该是简单、重复的，一个集体舞中选择一两个基本动作，每个动作至少重复进行一个八拍以上为宜，这样可以减轻幼儿的记忆负担。如《青春舞曲》，舞步以垫步为主，手的动作以手腕转动为主，只是在手腕转动的不同方位进行变化，动作简单幼儿易接受，而且多次重复，幼儿很快就掌握了。 3.编排循序变换的队形 集体舞活动的前提条件是整齐而有秩序的舞蹈队形，而队形变换是集体舞教学中的一个难点。变化集体舞队形可以激发幼儿进一步思考，同时也增加了幼儿跳舞的热情，但不宜过于频繁地变化队形。例如，学习圆圈舞蹈队形时，教师可先进行“单圈”舞蹈的教学，待幼儿熟练掌握后再进行“双圈”舞蹈的教学。“双圈”舞蹈也有一个由易到难的过程，一开始可以是内外圈向同方向平行行进，接着可以是内圈和外圈各自向相反的方向平行行进，再接着可以是内外圈向同方向交叉行进，最后可以是内圈和外圈各自向相反的方向交叉行进。 集体舞教学的几种有效策略 在幼儿园集体舞教学中，要提高教学的有效性，除了作好各项准备之外，更要讲究教学的策略，笔者在长期的幼儿园集体舞教学实践中，不断拓展创新教学方法和教学策略，探索和建构集体舞学习的基本常规，萌发幼儿学习集体舞的兴趣，提高了集体舞教学的有效性，以下是几种有效的策略： 1.巧用游戏法 在集体舞教学活动中，可以巧妙地借用游戏这种幼儿喜爱的形式，引起幼儿的学习兴趣。以游戏为活动的组织形式幼儿易接受又喜欢，它不但可以为幼儿营造一个充满乐趣和智慧的学习氛围，使幼儿置身于故事化的情境中，还可以赋予教学内容以游戏的“生命”，从而使教学目标这一外部要求内化为幼儿行动的愿望和动机。例如在集体舞《十个印第安小朋友》活动中，幼儿需要学会在圆圈上走“S”型路线，并连续钻进钻出数次。这样的舞蹈队形对幼儿来说，是具有一定难度的。如若能根据舞蹈材料内容创设游戏情境，寓教于无形，使“走队形”真正成为幼儿感兴趣的活动，则能获得较好的教育效果。为此，笔者曾设计一个“蚂蚁搬豆”的游戏情境，并为“蚂蚁找豆”的经历配一首诙谐有趣的小儿歌：小蚂蚁!钻出来，后面看一看——太瘦了!(提示幼儿从内圈钻出来，站到外圈幼儿的背后)钻出来，前面瞧一瞧——太小了!(提示幼儿再次钻进内圈，站到外圈幼儿的面前)钻出来，后面看一看一一长歪了!(提示幼儿从内圈钻出来，站到外圈幼儿的背后)绕一圈，好好瞧一瞧——找到了!(提示幼儿围绕舞伴转一圈)在儿歌的帮助下幼儿很容易按规定路线正确行走，并迅速找到自己的“小豆子”。因此，创设适合幼儿的舞蹈游戏情境可以最大限度地激发幼儿的兴趣，变被动学习为主动学习，促进幼儿迅速掌握舞蹈。 集体舞《田纳西摇摆》，是一个双圈的圆圈舞，要求里外圈的幼儿互相配合、互相移位，具有一定的难度，为此笔者把这个完整的集体舞细化成三个游戏，取得了很好的效果。首先借鉴体育游戏“老狼老狼几点钟”的玩法，音乐开始，两个小朋友手拉手，唱到句末时幼儿停住，两人对视接着玩“照镜子”游戏，重点引导幼儿两人之间的动作一模一样，并逐步加深难度，启发幼儿创编不同动作；最后我们结合“找朋友”的游戏，利用语言提示“找左边的朋友”“找右边的朋友”，“跑跑，握握手”以及结合手花道具，顺利完成交换舞伴的难点，整个活动以游戏来贯穿，用情景的创设，用幼儿喜欢的音乐形象，将音乐动作、队形整合到一起，赋予音乐直观有趣的生命力，为幼儿能更好的表现、表达作品创造了条件。 2.妙用“舞谱”法 幼儿期，由于信号功能和象征功能的出现，幼儿开始从具体动作中摆脱出来，凭借象征性格式在头脑里进行“表象性思维”。因此，在集体舞教学中可根据幼儿这一思维特点，以“舞谱”、“舞画”或者“舞图”为手段，营造师幼共同学习的良好氛围，提高集体舞教学的有效性。 首先，在学习舞蹈动作中活用“舞画”。舞图的运用为每个孩子以自己的方式观察、理解提供了条件，保证了孩子富有个性化地学习。如在集体舞《邮递马车》活动中，我把“进退步”的舞步画成舞画分解图，孩子通过观察图上的动作符号做动作，便于幼儿理解和加深动作的印象。 其次，在队形变化中巧用“队形谱”。队形变化是集体舞的核心。通过队形谱，使动态的变化转化为静态的图示，让不好控制的变化转化为方向线路分明的图谱，较好地解决了幼儿学习集体舞的难题。例如集体舞《青春舞曲》，有双圈的队形变化。教学前先出示队形谱让幼儿进行观察和讨论：外圈与内圈的孩子是一一对应的，内圈的孩子有箭头，而外圈则没有任何标志。幼儿观察后得知，在双圈上舞蹈，而且内圈孩子静止不动，外圈幼儿按照箭头方向行进，等到音乐结束，一号的孩子移动到二号的对面，依次前进一个位。观察理解之后，把队形变化逐渐内化，运用到自己的舞蹈中，教师只需要对个别孩子进行辅导，增强了幼儿自我观察学习的能力。运用“队形谱”这一无声的老师来提示孩子，在幼儿心中逐渐产生集体舞队形变化中的“法”的意识。让“法”来约束孩子的行动，规范孩子的动作，达到集体舞的学习要求，提高了集体舞教学的有效性。 3.善用类比迁移法 迁移是指先行掌握的基本动作经验和学习结果对后继的其他学习产生影响，迁移在教育教学中发挥着重要的作用。幼儿集体舞活动中，教幼儿学会迁移，首先必须有意识培养幼儿发现类似的能力，即类比能力。因为发现类似是实现经验转移的先决条件。这就需要教师有意运用前后联系、比较学习的策略，帮助幼儿去发现复杂现象之间的相似联系，从而能够比较容易地找到解决问题的途径和方法。 具体可以从两个维度上进行类比：一是在发现情境相同的情况下寻找类似的解决方法。例如，在学习集体舞《邮递马车》时，幼儿发现《邮递马车》的音乐结构、队形变化和学过的《剪羊毛》有些相似。两者都是内外圈穿插的队形变化，音乐都是AB段式且每个乐段有四个乐句。这时，教师可以引导、启发幼儿迁移《剪羊毛》中帮助幼儿解决队形变化的方法，以便更快更好地解决《邮递马车》中的交换舞伴、变化队形的问题。二是在掌握解决方法的情况下寻找可适用的其他情境。例如，在刚开始学习集体舞《十个印第安小朋友》时，幼儿不会走圆圈队形，不是越走越小就是越走越大，为了使舞蹈的圆圈队形保持大小不变，幼儿想到先把椅子围城一个圆圈的做法，然后站在圆圈外，用这个方法来帮助我们，圆圈走得一样大了，可以看出幼儿已经能够把同一种解决问题

『贰』 儿童集体舞蹈，动作简单欢快动感

《数鸭子》 具体视频专：属http://www.56.com/u46/v_MzkwNDAxNzk.html

『叁』 幼儿集体舞蹈视频

《亲亲茉莉花》，《爱我你就亲亲我》《老师亲妈妈亲》《我可喜欢你》《一双小小手》 《嘿，小可爱》《找朋友》……

『肆』 求一些简单的儿童舞蹈教学视频 不能太简单 急用！

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这个我认为是最简单的了。希望可以内帮助容你！

『伍』 幼儿集体舞蹈教育的重点在于什么和什么

集体舞是指全班幼儿共同参与的，强调在队形变化中进行人际交流的一种舞蹈类型。 编幼儿舞蹈的时候要考虑到小朋友是否能做，要考虑到小朋友是否能协调那些动作。小朋友的记忆力不强，所以在编动作的时候要尽量简单化、重复再重复 另外，在选歌曲的时候也要特别注意，儿童天性活泼、好动，所以选的歌曲也要是欢快活泼的，这样儿童积极性高，学起来也快。 对幼儿而言，他所能解读的符号信息，存在于他的学习、游戏、生活之中。

『陆』 幼儿的集体舞蹈教育的重点在于什么和什么

集体舞是指全班幼儿共同参与的，强调在队形变化中进行人际交流的一种舞蹈类型。 编幼儿舞蹈的时候要考虑到小朋友是否能做，要考虑到小朋友是否能协调那些动作。小朋友的记忆力不强，所以在编动作的时候要尽量简单化、重复再重复 另外，在选歌曲的时候也要特别注意，儿童天性活泼、好动，所以选的歌曲也要是欢快活泼的，这样儿童积极性高，学起来也快。 对幼儿而言，他所能解读的符号信息，存在于他的学习、游戏、生活之中。

『柒』 儿童舞蹈教学分解动作

哪个舞蹈啊

『捌』 帮忙想个有趣又简单易学的集体舞蹈，联欢会跳的那种。

联欢会跳的那种：荧光手影舞、民族舞、激光舞、poping、《孔雀舞》。

1、荧光手影舞

手影舞是依靠手势来表达所要展示的。它的表演全部内容靠手部动作变幻形成各种不同形象，依靠特殊灯光效果，演员通过手的组合和形体相辉映的方式表演。在没有对白台词，幽旷婉转的背景音乐中，凭借一双手就可以变幻出各种表情、文字、图标、图案及世间百相。

2、民族舞

民族舞泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。练习民族舞好处有如下：有较强趣味性、培养舞者气质、让人心情愉悦。民间舞不乏朴实无华、形式多样、内容丰富、形象生动等特点。

3、激光舞

激光舞与激光表演不同，是传统激光演出的一种升级表演形式，是一种人与激光结合的舞蹈。它结合了激光表演的震撼性和魔术的趣味性，演员在激光中配合音乐可以做出，抓光、打光、折光、转光等具有新奇性的动作。

激光舞属于一种新奇的舞蹈，也是融入了高科技的舞蹈。演员必须对舞蹈具有深刻的理解，才能将激光与舞蹈完美的结合。

4、poping

Popping是Funk舞蹈和街舞（Street Dance）中的一种风格，最初的基本形式是借由各部位肌肉迅速地收缩与放松的技巧，使舞者的身体产生震动的感觉，这种技巧称作Pop，舞者会以多种不同的动作和姿势来配合歌曲的节奏进行舞蹈，Popping舞者又被称为Popper。

5、《孔雀舞》

孔雀作舞有严格的程式和要求，有规范化的地位图和步法，每个动作有相应的鼓语伴奏。舞蹈动作多保持在半蹲姿态上均匀的颤动，身体及手臂的每个关节都有弯曲，形成了特有有三道弯舞姿造形。

『玖』 幼儿舞蹈教学与成人舞蹈教学的不同

幼儿具体在5-12岁学舞蹈最好 接收能力最快，你会发现小孩对舞蹈动作的记忆很强 因为她版们身体自然会对看权过的动作产生模仿反应 所以选择一个好老师也是很重要 个人觉地不要盲目的跟老师上私人课程 价钱昂贵 并且没有和其他孩子交流 上集体班比较好 这个时期给幼儿打下的基础也许能影响她以后的舞蹈运动 虽然不是每个学舞蹈的孩子都会选择舞蹈专业这条路
成人舞蹈看什么级别的 如果是本身就从小跳舞长大的 要报考舞蹈学院和参加全国甚至国际黑池舞蹈锦标赛的 那肯定是选择最顶级的舞蹈教练 重金砸也在所不惜 那种级别的套路和训练不是一般人能学会和领悟的
如果只是为了瘦身锻炼 没有什么舞蹈基础的成人 娱乐健康地学舞蹈就好了