1. 身教胜于言教的最好例子
最好的例子就是父母用行动来教育自己的孩子。
例一：孟母三迁
从前孟子小的时候和母亲住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”于是就居住在了这个地方。
例二：
有一位母亲带着自己七八岁的女儿去逛商场，在某城区一商场门前，不经意捡到一
个钱包。其间，失主高声询问，但她装作没听到未作回应，这一切孩子都看在眼里，她
悄悄地说：“妈妈，我们老师说好人都应该拾金不昧。”这位母亲脸红心跳，一把将孩
子扯到一边，小声说：“钱包是咱捡的，又不是偷的，活该他倒霉！”说完，拉着孩子
匆匆走进了商场。
启示：这一案例告诉我们，家长应增强教育子女的责任感和义务感。案例中的这位
母亲缺乏教育子女的责任感和义务感，她的行为会对孩子产生不良影响。一个钱包，虽
是小事，但对可塑性强的孩子来说却是大事。孩子的心灵是净土，就像一块空地，种下
什么就收获什么。作为家长，我们要时时谨记：父母是孩子的第一任老师，也是孩子学
习的，教育子女始终是自己应尽的责任和义务。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”前苏联教育家马卡连柯也说过：“不要以为只有你们在同儿童谈话、教训他、命令他的时候才是教育。你们在生活的每时每记得，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童。
教师在学生心目中有着崇高的地位，教师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生就像老师的影子一样无时无刻不伴随着老师。教师的身教常常比言教还能起作用。
2. 身教胜于言教的例子有哪些
俗话说：“身教胜于言教”。学生身边人的一言一行，他们都会模仿。而教师与他们朝夕相处，所以就是他们直接模仿的对象，根据这一特点，我们在进行思想品德教育的时候，教师应作为学生最具体的看得见的活教材，要求学生做到的，教师首先要做到，不许学生做的，教师决不能做。这种教育方法不带有任何强制压力，学生易于接受，是其它教育方法无法比拟的，教师的身教可以影响学生以下几个方面：
1、让学生文明。有些学生，在同学之间，经常说粗口话，搞恶作剧、做不文雅的动作，惹事生非等等，针以这些不良现象，如果教师在注重“言传”的同时，更注重身教。会取得令人满意的效果。就是教师不仅经常在孩子面前讲文明礼的道理，更重要是的以身作则。比如：我班里原来有两位学生文明礼貌较差，给其他同学也带来很大影响。
2、让学生守公德。有些学生，不知道什么是“公德”，也不知道遵守公德的好处和不遵守公德的不良影响。所以，他们常常因为娱乐而做出不道德的事，给班级和社会带来不良影响。 如：校内校外乱涂乱画、损坏公物、践踏花草树木、随手乱扔果皮纸屑等等。如要制止这些不道德的行为，教师除了常跟学生讲道德之外，更重要的是要以身作则，用自己的行动去感化学生。
3、让学生守纪。要想使自己的学生遵守纪律，教师首先要带头遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学校的各项规章制度》。做好学生的一面镜子。试想，一个上课经常迟到、旷课的老师，去教育学生不要迟到、旷课，学生会听他的吗？一个经常骂学生、说粗口话的老师，去教育学生不要骂人、不说粗话，学生会听他的吗？等等。这样的老师在学生中的威信如何，大家可想而知。
4、让学生热爱劳动。现在的孩子大多是独生子女，在家从来不做事，过着衣来伸手，饭来张口的生活，来到学校，不要说什么繁重的劳动，就连一般的大扫除都不肯参加。针对这种情况，我首先从家长工作做起，利用家长会跟家长讲如何配合老师教育孩子热爱劳动，培养孩子的劳动能力。
父母亲要经常安排孩子参加各种劳动，在学校，每次大扫除或其它劳动，我都带头干，哪里脏、哪里任务重，我就到哪里，做孩子们的表率，每次劳动结束，我都对本次劳动表现最积极的同学在全班同学面前给予表扬。这样，教师的行动和优秀同学的行动就慢慢感化其他同学，使全体同学都热爱劳动。另外，我还在品德课上讲一些领袖人物热爱劳动、热爱劳动人民的故事，取得很好的效果。
3. 求身教重于言传的名人故事
包公斩侄儿！ 追问： 能具体点，说明一下吗？ 回答： 意义言传身教的含义就是用自己的版语言教育人，用权自己的行动带动人，用自己的做法感动人。用自己的表现启发人。 言传：讲解、授课。 身教：亲手示范、以身作则。 形容苦口婆心的说，手把手的教。
4. 身教胜于言教的例子
http://www.cersp.net/userlog29/220974/archives/2009/1134945.shtml那里面是孟母三迁的故事，就是身教胜于言教。内 谢谢采纳容
5. “身教胜于言教”的事例。
曾参杀猪的故事是一个。（不说谎）
中国古代向来重视身教，讲究行胜于言！
6. “身教胜于人教”的例子
身教胜于人教身体力行起到的示范作用比长篇大论的说教更有说服力,更让人信服。
身教胜于人教生活中还有那些身教胜于言教的例子
刚接到小班还有些不适应，和刚毕业的大班孩子相比，他们显得非常可爱，可有一件让人头疼的事情，话说好多遍他们也很难理解你的意思，每次听你说话都很认真，傻傻的看着你却无动于衷，这是为什么呢？刚开学的那一个月确实跟他们着了不少急。
刚入园不久我们开始对孩子进行生活常规的培养，听音乐喝水、尿尿、搬椅子回组，按颜色靠边坐等等一系列的活动，不同的音乐代表不同的口令，他们刚入园音乐分辨的不清楚，所以我们在弹律动之前先叙述一下让他们做什么,很快他们对喝水的律动就掌握了，搬小椅子的音乐我们也是这样教的，开始的时候都是先叙述一下，这次不知道怎么了，教了很长时间他们还是没有掌握，听到搬椅子的律动他们有的拍手，有的搬起椅子左看右看又放下，我们开始反思了，他们为什么一直掌握不了这个律动，“搬椅子回组”“搬椅子靠边坐”，每次弹律动我们都表达的很清楚了，他们为什么坐在那不动呢？是我们表达的不够清楚吗？还是注意力不集中没有听见老师的话？当时我们猜想可能是没听见老师说话，因为再清楚的表达真不知道怎么说了，没听见就多说几遍吧，试着做了，可效果还是不好，后来我们想：难道是不明白什么意思？这也是我们的猜想，试试就知道了，于是我和王老师合作，她弹琴我边说边示范，我做完之后让孩子们做，这次他们明白了，搬起自己的小椅子做回自己的座位，通过几次的重复练习他们都掌握了。
通过这件事我们明白了：身教胜于言教，说无数遍不如示范一遍，小班幼儿模仿意识比较强，说很多遍他们做不到，但示范一遍他们就能模仿的做下来，慢慢地掌握。在教学过程中不能忽视身教的价值。
言传和身教，都是教育的手段，传是传授，教是教导，传也是教，教也是传，言传是教育者把身教的内容加以总结阐发，用来教育被教育者。身教是教育者把言传的内容加以贯彻落实，而且尤其是指教育者自身把他所要言传的东西加以亲身实践，从而教育被教育者。两者相辅相成，但是却略有轻重之分。
我们从小学到大学所受到的教育都是言传而非身教。如果身教重于言传，那只能说全世界古往今来的教育模式都是彻底的错误的。
有句成语：言传身教，为何古人把言传放于身教之前？？而不说身教言传啊
身教有时间地点场合时机等局限性，因此有可能是无远都无法实现的，既然没法实现就何谈其意义啊。
这里有个小故事：
“爸爸，这是我给你请的家庭教师！”初听这话觉得挺意外，时下，家长给孩子请家教倒是屡见不鲜，孩子给父母请家庭教师倒是新鲜。出于好奇，我看完了整则漫画。漫画的内容是这样的：一个男小朋友因在街上随地吐痰、大小便被城管叔叔教育，在学校因用脏话滥骂其他小朋友被老师批评。小男孩很委屈，也很后悔。想起平时爸爸也是这样做的：爸爸最爱抽烟，还经常喝得醉醺醺，一有时间就打牌、搓麻将，还对我指手画脚，最近的职工考试才得了30分！于是，突发奇想：应该给老爸请个家庭教师。面对儿子为父亲请来作文明指南的家庭教师，爸爸意外得目瞪口呆！ 网上搜索言传身教漫画，你也可以找到一个。
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身教重于言教，高喊一千遍口号，不如以身作则的一个具体的行动。曾经当选南京“十佳家长”的艾莉的身教让人叹服。有一次，她带孩子去游泳，游完后，发现自己的皮凉鞋不见了。孩子天真地说：妈妈，别人把你的凉鞋穿走了，你就穿别人的鞋吧。艾莉觉得这是个教育孩子的好机会。她硬是光着脚，带孩子走回家。走了二里路，脚也磨破了。艾莉说。我就是要用自己的行动告诉孩子一个道理：不能损人利己。做家长的一定要给孩子树好榜样，要求孩子做到的，自己必须做到。
孔子有言：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。根据平常的观察，我的孩子李静可算得上一个听话、能吃苦、有上进心的孩子。但是即使这样的孩子，做家长的也不能完全放手不管，一味地相信孩子。记得孩子读四年级的时候，做寒假作业，有一道应用题，孩子做好后拿来问我对不对。我一看答案应该是正确的，但解题过程有点不那么有根有据，所以我就问孩子是怎么想到这个解法的。孩子支支吾吾，还摆出一副沉思状。当时孩子的姑姑、姑父都在场，因为我们不知道用哪种小学的解题方法来辅导孩子，所以我们只好当面表扬孩子会动脑筋，并提醒孩子要知其然，更要知其所以然。之后，我悄悄地打电话请教我的同事，得到了正确的解题过程。过了几天，我翻开孩子的书包，发现寒假作业后面附有参考答案，孩子的解题过程与参考答案的一样。大概过了两个星期，我故意问孩子那道题的解题过程怎么解释，并暗示孩子做任何事都要靠自己，别人的东西拿得到一时，用不到一世。孩子似乎有点触动。大概又过了两个星期，我又问起那道数学题，结果她仍旧答非所问。这时，我非常严肃地对她讲，你读书是比较自觉，但有时候缺乏钻研的毅力，一遇到难题就有一种畏难情绪，这对你的学习很不利。像上次的那道数学应用题，我估计你是一知半解，所以我会多次提起，目的就是提醒你要真正理解，不要不懂装懂。否则，会成为你一生难以解开的疙瘩。孩子被我讲得流下了眼泪，我也适可而止。在这件事情上，让她感受到我的认真，重视过程和细节。自此，我很少发现孩子再拿参考答案敷衍作业的情况，有什么疑难问题她一般能主动请教老师或家长。我相信，这样的习惯会有助于孩子的健康成长。
孩子是父母的希望，每一对父母都会呕心沥血地教育孩子成人、成材，父母的一言一行都潜移默化地影响着孩子，父母的“示范性”和孩子的“向师性”，使父母在孩子的心目中占有非常重要的地位。父母的思想感情、价值去向、处世哲学、道德境界甚至言谈举止、音容笑貌都会对孩子具有熏陶引导的作用。因此，做父母应该时时处处言传身教，为人师表，率先垂范。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。真所谓教育无小事，事事见真理。
7. 身教胜于言教的例子(生活中,最好有事例)
表示我们期末考试的作文就有这个立意角度……
1.余友珍，用自身劳动教育孩纸
资料：
武汉版逆权天千万富婆富婆，二十一套房子，坚持干清洁工十四年
上世纪80年代，余友珍仅仅是武汉市洪山区东湖村霍家湾的一位普通的菜农，经过多年的改建拥有了3栋5层楼的私房，大多用于出租。2008年开始赶上征地拆迁还建，余友珍先后分得21套房子。余友珍耳闻目睹村里有人拿到多套还建房后，不做正经事，沉湎于打牌赌博，甚至吸毒。为了给孩子做个好榜样，从1998年起，失地后的余友珍到武昌区城管局当环卫工，月薪1420元，一周仅休息一天，凌晨3点半就要到岗。
清扫班里的很多同事都想不通：“余师傅家里那么有钱，还要来吃这个苦！”对此，余友珍有自己的说法：“我想给儿子、女儿做个样子，不能天天窝在屋里坐吃山空。”
2.曾子杀猪
曾子，又叫曾参，春秋时期鲁国人，是孔子的弟子。曾子妻哄小孩时随口答应儿子要杀猪给他吃， 事后，曾子为了实现这个承诺真的杀了猪。“曾子杀彘”是则家喻户晓的故事， 通俗而深刻地阐明了父母一旦有所承诺，就一定要守信兑现的道理。曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。
自己想的- -望采纳