对外汉语课堂教学技巧崔永华pdf

㈠ 对外汉语考研问题

对外汉语专业硕士研究生培养方案
（050120）

一、培养目标
培养在对外汉语方面具有坚实的理论基础和系统的专业知识，了解本学科的历史与现状，把握本学科的学术发展方向和最新学术成果，有一定对外汉语理论研究、应用能力及较强的外语交际能力，具备从事对外汉语教学和科研以及国际交流能力的高层次、应用型、复合型专门人才。
二、研究方向
1．对外汉语本体研究
2．对外汉语教学理论与实践
3．第二语言习得
4．汉外对比与对外汉语教学
5．对外汉语教学与跨文化交际
三、修业年限
实行弹性学制，修业年限为2-3年，基本修业年限为3年。在学期间，若在省级以上刊物上已公开发表3篇以上（含3篇，其中至少有1篇为CSSCI检索源刊物）与硕士学位论文相关的学术论文，经硕士生指导小组审核同意后，可申请提前毕业。
四、毕业学分和授予的学位
总学分不低于30学分，其中课程学习不低于27学分。修满规定学分且通过毕业论文答辩者授予文学硕士学位。
五、培养方式
1．实行导师组集体培养和指导教师负责相结合的方式。导师组以指导教师为主，由3-5人组成，发挥集体培养的优势，拓展学生知识面和研究视野。
2．采取师生互选方式确定指导教师。指导教师负责研究生培养全过程，帮助学生选择并确定研究课题，制定学习计划。
3. 硕士生应于入学之初在导师指导下制定个人学习和研究计划，并根据本专业硕士生必读文献阅读目录，每学期至少提交一篇文献阅读报告。
4．根据需要，采取联合培养的方式，选派优秀学生到国内外知名院校学习，承认学分，实现开放式培养。
5. 有计划地聘请校内外专家担任兼职硕士生指导教师，承担授课任务，开设专题讲座，以提高研究生培养质量。
六、课程学习
1．课程设置与学分要求

对外汉语专业硕士研究生课程设置
课 程
类 别 课 程
编 码 课程名称 开课
学期 学
时 学
分 备 注
公共
基础课 100020001001 马克思主义理论 春季 60 3 需从4门课程中选择2门。外语背景的学生可申请免修基础外语课，但必须修读汉语言专业基础课。
100020001002-x 基础外国语 春季
秋季 80 4

学科
基础课 200020102001 汉语言专业基础 秋季 80 4 需至少选择3门6学分的课程，其中含一门研究方法类课程。中文背景的学生可申请免修汉语言专业基础课。
200020102002 理论语言学 秋季 40 2
200020102003 对外汉语教学理论与实践 秋季 40 2
200020102004 语言学方法论 春季 40 2
专业
主干课 200020103001 对外汉语教学法研究 春季 40 2 需至少选择3门6学分课程
200020103002 对外汉语语音词汇问题研究 春季 40 2
200020103003 汉语语法问题研究 秋季 40 2
200020103004 中国文化专题研究 秋季 40 2

发
展
方
向
课 专业方向课 200020104001 第二语言习得研究 春季 40 2 需至少选择3门6学分课程。
200020104002 对外汉语教学语法研究 春季 40 2
200020104003 语用修辞研究 秋季 40 2
200020104004 语篇分析研究 春季 40 2
200020104005 对外汉语教材研究 秋季 40 2
200020104006 跨文化交际专题研究 秋季 40 2
200020104007 汉字教学研究 春季 40 2
200020104008 应用语言学导论 春季 40 2
200020104009 社会语言学 春季 40 2
200020104010 语言测试研究 春季 40 2
200020104011 现代汉语虚词研究 秋季 40 2
200020104012 中国文学专题 秋季 40 2
公选课、跨专业课 100020004026 现代教育技术 春季
秋季 40 2
100020004020 发展与教育心理学 春季
秋季 40 2
必修
环节 论文研究计划、开题报告、论文进展报告和论文评阅与答辩等 3
2．教学方式
教学方式为课程讲授和研讨并重，选取相关研究领域的高水平论文、著作进行研读并开展讨论，培养学生的独立思考和研究问题的能力。
3．考核方式
考核分为考试和考查两种。除实践类课程可以采取考查方式进行考核外，其他课程一律以考试的方式进行。考试一般采用笔试和撰写课程论文等形式进行，其中至少有一门学科基础课的考试为闭卷形式。
课程考核采取过程考核与期末考核相结合的方式进行。提倡以撰写文献阅读报告、调研报告等形式进行过程考核，以撰写课程论文等形式进行期末考核。文献阅读报告、调研报告、课程论文等书写规范和具体要求详见《东北师范大学研究生课程考核与管理办法》。
考核成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成。考试按照百分制评定，考查按照合格、不合格评定。考试成绩分为5个等级：90分以上为优秀；80-89分为良好；70-79分为中等；60-69分为及格；59分以下为不及格。
七、学位论文
研究生课程学习成绩全部合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文写作阶段。学位论文可以是科研论文、学术综述、调查报告和研究报告等形式。学位论文应在指导教师指导下独立完成，学位论文要有创新性。学位论文工作包括以下四个主要环节：
1.研究计划
硕士生入学3个月内，应在导师指导下初拟论文选题范围，制定个人学习和研究计划，并由硕士生指导小组审查通过后报学院备案。
2．开题报告
开题报告原则上在第四学期末进行，由导师组教师参加。开题报告的时间与论文通讯评阅的时间间隔不少于8个月。
3. 论文进展报告
硕士生在撰写论文过程中，应定期向导师作进展报告，并在导师的指导下不断完善论文。
4．学位论文答辩
提前修满学分，经指导教师和学院同意，学位论文审查合格后方可参加学位论文答辩。学位论文答辩原则上在第三学年末进行。硕士论文答辩按照《东北师范大学学位授予工作细则》进行。
论文答辩未通过者，应修改论文，并再次申请答辩，两次答辩的时间间隔不得少于半年。
完成学位论文工作各个环节，并通过论文答辩后记3学分。
八、实践活动
教学实践活动安排在第一至第五学期进行。第一学期开始，结合所学语言学和第二语言习得理论知识，在指导教师安排下，参加留学生教育学院的教学见习活动。教学见习活动要听3门以上主干课程，每门课不少于4课时，并在任课教师指导下完成1次教案写作，参加统一试讲。完成以上环节的学生可从第二学期开始进行教学实习。教学实习要在学院统一安排下进行，集中进行一至两次讲评，教学实习不少于20学时。教学实习结束后，撰写3500字左右教学实习报告。
附：经典文献目录：

一、汉语本体研究（13）
1. 陈保亚，20世纪中国语言学方法论，山东教育出版社，1999。
2. 符淮青，词义的分析与描写，语文出版社，1996。
3. 何自然，语用学概论，湖南教育出版社，1988。
4. 黄国文，语篇分析概要，湖南教育出版社，1988。
5. 贾彦德，汉语语义学，北京大学出版社 2001。
6. 林焘、王理嘉，语音学教程，北京大学出版社，1992。
7. 陆俭明，现代汉语语法研究教程（修订版），北京大学出版社，2004。
8. 陆俭明、沈阳著，汉语和汉语研究十五讲，北京大学出版社，2003。
9. 吕叔湘，汉语语法分析问题，商务印书馆，1979。
10. 马真，现代汉语虚词研究方法论，商务印书馆，2005。
11. 邵敬敏，汉语语法学史稿，上海教育出版社，1990。
12. 沈阳编著，语言学常识十五讲，北京大学出版社，2005。
13. 朱德熙，语法讲义，商务印书馆，1982。
二、对外汉语教学基础理论（5）
14. 陈昌来，对外汉语教学概论，复旦大学出版社，2005。
15. 李泉主编，对外汉语教学理论研究，商务印书馆，2006。
16. 刘珣著，对外汉语教育学引论，北京语言文化大学出版社，2000。
17. 吕必松，对外汉语教学概论》（讲义），国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室。（也在1994年至1997年的《世界汉语教学》上连载过，可从中国学术期刊网上下载）
18. 赵金铭主编，对外汉语教学概论，商务印书馆，2004。
三、语言学习与习得（5）
19. 靳洪刚，语言获得理论研究，中国社会科学出版社，1997。
20. 温晓虹，汉语作为外语的习得研究—理论基础与课堂实践，北京大学出版社，2008。
21. 王建勤主编，汉语作为第二语言的学习者习得过程研究，商务印书馆，2006。
22. 吴旭东，第二语言习得研究—方法与研究，上海外语教育出版社，2006。
23. Ellis, R. Second Language Acquisition. 第二语言习得，上海外语教学出版社，2000。
四、二语/外语教学法（7）
24. 丁迪蒙，对外汉语的课堂教学技巧，学林出版社，2006。
25. 彭增安、陈光磊主编，对外汉语课堂教学概论，世界图书出版公司，2006。
26. 徐子亮、吴仁甫著，实用对外汉语教学法，北京大学出版社，2005。
27. 杨惠元，课堂教学理论与实践，北京语言大学出版社，2007。
28. 杨寄洲、崔永华主编，对外汉语课堂教学技巧，北京语言文化大学出版社，1997。
29. 张和生主编，对外汉语课堂教学技巧研究，商务印书馆，2006.
30. Jack C. Richards & Theodore S. Rodgers，Approaches and Methods in Language Teaching，
语言教学的流派，外语教学与研究出版社，2000。
五、文化教学（3）
31. 陈申，语言文化教学策略研究，北京语言文化大学出版社，2001。
32. 李晓琪主编，对外汉语文化教学研究，商务印书馆，2006。
33. 赵金铭，对外汉语文化教学研究，商务印书馆，2004。
六、语言测试与教学评估（3）
34. 王景英主编，教育评价理论与实践，东北师范大学出版社，2001。
35. 杨惠中，语言测试的设计与评估导读，外语教学与研究出版社，2000。
36. 张凯主编，汉语水平考试（HSK）研究，商务印书馆，2006。
七、教育心理学（3）
37. 陈琦、刘儒德主编，当代教育心理学，北京师范大学出版社，1999。
38. 江新著，对外汉语教学的心理学探索，教育科学出版社，2007，
39. 李广平、杨玉宝主编，教育科研方法，东北师范大学出版社，2005。
八、对外汉语教师技能（11）
40. 陈宏等，对外汉语课堂教学教案设计，华语教学出版社，2003。
41. 李大忠，外国人学汉语语法偏误分析，北京语言大学出版社，2007。
42. 李泉主编，对外汉语教材研究，商务印书馆，2006。
43. 李泉主编，对外汉语课程、大纲与教学模式研究，商务印书馆，2006。
44. 李晓琪主编，对外汉语口语教学研究，商务印书馆，2006。
45. 李晓琪主编，对外汉语听力教学研究，商务印书馆，2006。
46. 李晓琪主编，对外汉语阅读与写作教学研究，商务印书馆，2006。
47. 李晓琪主编，对外汉语综合课教学研究，商务印书馆，2006。
48. 卢福波著，对外汉语教学实用语法，北京语言大学出版社，2005。
49. 陆庆和，实用对外汉语教学语法，北京大学出版社，2005。
50. 周健著，汉字教学理论与方法，北京大学出版社，2007。

㈡ 对外汉语教学过程中可能用到的参考书

《商务馆实用汉语师资培训教材•汉语课堂教学技巧325例》 世界汉语教学学会、 周健 商务印版书馆 ~~~~针权对不同的教学、知识点举例说明课堂活动、课堂游戏和练习的方法。
《实用对外汉语教学语法》 陆庆和 北京大学出版社~~~~也是划分了不同教学内容，亮点是分类举例说明学生常见偏误。
《现代汉语八百词(增订本)》吕叔湘 商务印书馆 ~~~~基本上本科班教材后的重点词很多都能在上面找到详细讲解，有很多近义词辨析。
《1700对近义词语用法对比》杨继洲 北京语言学院出版社 ~~~~词条下面分为词义说明、词语搭配和用法对比三部分，实用性很强，就是比较贵。

㈢ 有谁分享一下对外汉语教师教学技巧心得。

作对外汉语老师已经一年了，也得到了不少授课经验，以下是我的一些经验总结：
1、建立和谐的师生关系
在做对外汉语老师的工作中我感受得到师生关系的重要性。虽然有的学生基础较差，一部分学生学习的兴趣不大，但是因与他们的关系良好，上课时，他们都很认真的听课，对问题都会积极参与，使他们的学习兴趣调动起来，很少有学生睡觉，因为我尊重他们，帮助他们，所以才会赢得他们对我的尊重。积极的参与使他们的学习兴趣重新燃烧起来。
2、教学内容难度适中
我所教的两个班，一个是初级班，一个是中级班。在教学中就要把握好题目的难度，考虑学生的接受能力。在初级班中，难度不能太高，是由于他们的基础较中级班的差，太难了他们听不懂的话，上课就会失去激情，不认真听课，会让他们对自己失去了信心，让他们以为自己不行，比不上人家，没办法学好，所以教学时一定要选一些难度适中的题目。而中级班呢，题目可以难一点，他们基础好，这样反而激起他们的好胜心，攻克难题他们会觉得具有挑战性，他们心里会有一种不服输的念头，所以听课就会更加认真。
3、积极提问，贯穿课堂始终
要想学生60分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们甚至连书本都不拿出来或不翻开，可能还会睡觉。这时采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。
4、多举实例
教材中，很大程度上强调语法的应用，每个章节中都有相关联系生活的例子，多举一些生活中的实例，让他们知道这些语法在现实生活中有很广泛的应用，会激起他们对语法的学习兴趣，因为要使学生学会你这节课的语法，先是让学生喜欢这些语法。

来源：西安交大国际汉语教师考试中心

㈣ 对外汉语教学需要掌握哪些知识

作者：汉之韵对外汉语- 91hanyu网

随着祖国的越来越强大，学汉语的外国人也越来越多。同时，参与对外汉语教学的汉语教师也越来越多。那么，对外汉语教师需要掌握哪些知识呢？

对外汉语教学基本知识

现代汉语：简要讲述现代汉语概况并主要讲述语音、文字、词汇、语法、修辞等现代汉语系统各个方面。

对外汉语教学概论：

1、了解对外汉语专业任务、特点及学科体系

2、介绍对外汉语专业理论基础，增加学习者对对外汉语专业的认识

3、讲述对外汉语教学论（教学目的和课程，教学基本原则，对外汉语教材，对外汉语教学过程，课堂教学技巧，语音、词汇、语法、汉字教学方法）

中国文化：对外汉语教师必备中国文化常识

跨文化交际

1、跨文化交际的重要概念及观点

2、世界观、价值观的跨文化差异及其对交际的影响

3、跨文化交际与外语学习

4、语言交际与非语言交际

5、交际障碍的克服与交际能力的提高等

对外汉语课程

汉语语法：课堂基础语法如何讲解50例

近义词：基础近义词辨析及如何讲解50例

HSK 汉语水平考试

1、HSK介绍及各级题型介绍

2、分部分题型解析及答题技巧

3、各部分讲解重点及技巧

4、教师必备基础知识储备

BCT 商务汉语考试

1、BCT考试整体说明

2、BCTA、BCTB、BCT speaking各项考试介绍及题型说明

3、分部分解析及答题技巧

4、各部分讲解重点及技巧

HSKK 汉语口语水平考试

1、HSKK考试整体说明

2、HSKK（初级）、HSKK（中级）、HSKK（高级)各项考试介绍及题型说明

3、各部分回答技巧及指导重点

TSC 汉语口语考试（韩国）

1、TSC考试整体说明

2、各部分题型分析及答题技巧

3、各部分讲解重点及指导方向

OPIc Oral Proficiency Interview-computer （美国）

1、OPIc考试介绍

2、了解考试流程及方式

3、各部分题型分析

4、如何指导学生准备考试

是不是有些科目都没有听说过:)

㈤ 如何看待对外汉语教学中的文化教学 应如何教

围观--

㈥ 暨南大学045300汉语国际教育有奖学金吗

汉语国际教育硕士，属于专业学位硕士，所以同其他专业学位硕士一样，学制一般为2年，并且不参与学校奖学金的评定。但是，各学校可以结合自身特点，灵活学。例如：（1）有些学校学制3年，例如：北京师范大学、厦门大学、华东师范大学、吉林大学等。（2）有些学校可以为专业学位硕士提供奖学金，例如：厦门大学为2010级全日制专业学位(双证)硕士研究生设立专项奖学金：0.4万元/年(每年分10个月发放，共发放3年；在学籍延长期内不再发放)；华中科技大学规定：非定向专业学位研究生和学术型研究生一样在学期内可申请国家助学贷款，最高额度为6000元/年，并可以享受以下资助：可参与学校设立的研究生单项奖学金评定；各院系将设立一定的奖学金和助学金给与资助。学校大概有：安徽师范大学北京语言大学大连外国语学院南开大学青岛大学南京大学首都师范大学辽宁大学黑龙江大学湖北大学北京大学中央民族大学河北师范大学新疆大学新疆师范大学南京师范大学四川师范大学河南大学天津师范大学郑州大学四川大学西安外国语大学上海外国语大学广西师范大学河北大学复旦大学中山大学广西大学华东师范大学广西民族大学暨南大学西北师范大学华南师范大学西北大学上海师范大学山东师范大学福建师范大学兰州大学陕西师范大学厦门大学辽宁师范大学中国人民大学内蒙古师范大学曲阜师范大学山东大学中国传媒大学江西师范大学北京外国语大学苏州大学北京师范大学云南大学华中科技大学云南师范大学华中师范大学武汉大学浙江大学浙江师范大学湖南师范大学西南大学东北师范大学重庆大学吉林大学广东外语外贸大学招收汉语国际教育硕士的院校，总共有63家。但各单位招生数量不同，平均招生数量在30人左右。招生数量最少的是东北师范大学文学院，招收5人；数量最多的是中国人民大学，招收100人，培养地点是中国人民大学国际学院（苏州研究院）。考试参考书目：现代汉语：《现代汉语》黄伯荣、廖序东，高等教育出版社（使用频率最高）；《现代汉语》（重订本）胡裕树，上海教育出版社；《现代汉语通论》邵敬敏，上海教育出版社；《现代汉语》邢福义主编，高等教育出版社；《现代汉语教程》吴启主主编，湖南师范大学出版社；《现代汉语》齐沪扬主编，商务印书馆；《现代汉语》唐健雄，河北人民出版社；《新编现代汉语》张斌，复旦大学出版社；《现代汉语语法研究》朱德熙著，商务印书馆；《现代汉语实词》方绪军，华东师范大学出版社；《现代汉语虚词》张谊生，华东师范大学出版社；《现代汉语短语》齐沪扬，华东师范大学出版社；《现代汉语句子》陈昌来，华东师范大学出版社；《现代汉语语法分析》范开泰、张亚军，华东师范大学出版社。古代汉语《古代汉语》王力著，中华书局（使用频率最高）；《古代汉语》郭锡良主编，商务印书馆（使用频率较高）；《古代汉语》王彦坤、朱承平、熊焰，暨南大学出版社；《古代汉语教程》魏清源主编，河南大学出版社；《古代汉语纲要》周秉钧主编，湖南教育出版社；《立体化古代汉语教程》洪波，高教出版社。语言学《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵著，北大出版社（使用频率最高）；《普通语言学概要》伍铁平主编，高等教育出版社；《语言学概论》高名凯等主编，中华书局；《语言理论》彭泽润、李葆嘉主编，中南大学出版社；；《应用语言学综论》冯志伟，广东教育出版社；《语言学概论》胡晓研主编，东北师大出版社；《语言学概论》胡明杨主编，语文出版社；《应用语言学导论》陈昌来主编，商务印书馆；《语言学教程》胡壮麟，北京大学出版社；《西方语言学流派》刘润清著，外语教学与研究出版社。文化《中国文化要略》程裕祯，外语教育与研究出版社（使用频率最高）；《中国传统文化概论》张岱年、方克立主编，北京师范大学出版社（使用频率较高）；《中国文化读本》叶朗、朱良志著，外语教学与研究出版社；《跨文化交际学概论》胡文仲，外语教学与研究出版社；《跨文化交际概论》吴为善、严慧仙著，商务印书馆；《跨文化交际学》贾玉新，上海外语出版社；《外国文化与跨文化交际》樊葳葳、陈俊森等编，华中科技大学出版社；《外国文化史》孟昭毅、曾艳兵，北京大学出版社；《中国文化》敖依昌编，重庆大学出版社。对外汉语教学教育学《对外汉语教育学引论》刘珣，北京语言大学出版社（使用频率最高）；《对外汉语教学导论》周小兵主编，商务印书馆；《教育学——情境与原理》傅道春，教育科学出版社。对外汉语教学概论《对外汉语教学概论》赵金铭著，商务印书馆（使用频率最高）；《对外汉语课堂教学技巧》，崔永华、杨寄洲编，北京语言大学出版社（使用频率最高）；《汉语和汉语作为第二语言教学》吕必松主编，北京大学出版社（使用频率较高）。《对外汉语教学语法》齐沪扬主编，复旦大学出版社；写作：《现代写作教程》董小玉主编，高等教育出版社（使用频率较高）；《实用写作》余国瑞、彭光芒主编，高等教育出版社；《简明写作教程》郑庚娴、马凤藻，南开大学出版社；《现代写作引论》陈果安，中南大学出版社；《文学写作教程》陈果安，中南大学出版社；《实用写作教程》陈果安，中南大学出版社。复试要求复试方式一般分为：笔试和面试两种。笔试：一般考察汉语基础知识和对外汉语教学基础理论及文化知识，一般包括：现代汉语、古代汉语、语言学概论、对外汉语教学概论、文化常识及写作能力等；面试：一般考察学生的整体素质，包括：文化常识、普通话、英语口语能力、教师技能及思想品德等方面的内容。复试权重：随着高校越来越看重考生的能力，复试在录取中的比重也越来越大，最少的占30%，一般是40%、50%，最高的达到60%

㈦ 谁有对外汉语教学设计导论(崔永华)，这本书的电子版，pdf的，可以发到我的邮箱吗 [email protected]

这个书算是新近出版的 这样的书很少有电子书流到网络上

㈧ 《对外汉语课堂教学技巧》，崔永华、杨寄洲编，北京语言大学出版社（2006）

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关于对外汉语教师资格证
据了解，对外汉语教师资格考试是和汉语水平考试同步攀升的。近年来，随着我国经济文化发展，汉语在世界上的影响力日益增强。据对外汉语考试中心副主任谢小庆介绍，目前我国的汉语水平考试考生已达100多个国家，仅去年一年就有近10万外国人参加了考试，加上国内参加考试的少数民族，去年一年HSK(汉语水平考试)考试人数已达20万人。随着外国人学汉语的人数增多，国外学校和培训机构对有证书的对外汉语教师需求也多起来。
报名条件
专科（包括专科）以上
考试不可兼报
考生可以报考中级或高级任一级别，但不得跨等级选择考试科目。本人因故不能报名的，可以委托他人帮助办理报名手续，受委托人在报名时需出示报名人的委托书原件和报名材料。
考生报名时须提交以下材料
(1)根据所报考的级别填写《2005年汉语作为外语教学能力考试报名表》(可从网站下载)一张，粘贴本人近期小二寸正面免冠彩色照片。(2)大学本科(含)以上学历证书复印件(报名时还须出示学历证书原件)。(3)身份证或护照复印件(报名时还须出示身份证件原件)。(4)附一张制作《准考证》用的本人近期小二寸正面免冠彩色照片(须与《报名表》上照片相同)。报名费和考试费，(1)报名费50元/人；(2)考试费50元/科。
四类人可免试
(一)具有对外汉语教学专业本科学历的人员，可免试申请《能力证书(中级)》；申请《能力证书(高级)》时，免试“语言学及汉语作为外语教学理论”考试科目。(二)具有对外汉语教学专业方向研究生学历的人员，可免试申请《能力证书(高级)》。如学历证书上只注明了二级学科，须请毕业院校开具所学专业方向为对外汉语教学的证明。(三)具有国内院校中国语言文学专业本科以上(含各等级证书，免试汉语类考试科目。(四)参加原“对外汉语教师资格考试”已通过科目成绩，可替代高级考试相应科目成绩。
普通话和英语要达标
考试及格的考生在申报教师资格时，普通话和英语水平要达标。考生通过考试后申请中、高级证书时，须具有《普通话水平等级证书》(二级甲等(含)以上)，同时须符合下列条件之一：
1．国内高等院校外语专业本科(含)以上学历证书；2．全国外语水平考试(WSK)成绩合格证书；3．教育部大学英语四级(含)以上证书(有效期内)；4．托福考试成绩500分(含)以上(有效期内)；5．雅思考试成绩5分(含)以上(有效期内)；6．国家公共英语等级考试(PETS)四级(含)以上。
2006年汉语作为外语教学能力考试将于8月份进行，考试科目包括汉语，汉语作为外语教学理论、中国文化，并恢复2004年以前的外语考试。05年考过3门的，可以用手里的英语水平证书来申请，不用再参加06年的英语考试。有关06年加考英语的问题，目前是汉办的一个改革意向，他们说有可能在短期内实行增加英语考试和凭英语水平证书免考并行的政策。
在一些关于对外汉语教师资格考试信息中并没有对学位有什么要求，只要求学历是专科（包括专科）以上，你的普通话和英语条件都是符合，给你推荐一个网站，你可以去那里看看，里面关于对外汉语教师资格考试的信息挺多的（考试动态），里面的资料也挺全的：对外汉语教师资格考试历年真题及解析，样题及解析，模拟试题，应是笔记，视频课件等。
再给你一份数目吧
对外汉语教师资格考试官方负责机构“国家汉办”推荐的参考书目
汉语作为外语教学能力考试参考书目
高级考试参考用书
1、现代汉语及古代汉语
黄伯荣、廖序东主编：《现代汉语》，高等教育出版社，2003。
北京大学中文系：《现代汉语》，商务印书馆，1993。
邵敬敏主编：《现代汉语通论》，上海教育出版社，2001。
刘月华等：《实用现代汉语语法》（增订本），商务印书馆，2001。
王力主编：《古代汉语》（第一、二册），中华书局，1999。
2、语言学及汉语作为外语教学理论
吕必松：《对外汉语教学概论（讲义）》，国家汉办编印，1996（内部资料）。
赵金铭主编：《对外汉语教学概论》，商务印书馆，2004。
刘珣：《对外汉语教育学引论》，北京语言文化大学出版社，2000。
陈宏、吴勇毅主编：《对外汉语课堂教学教案设计》，华语教学出版社，2003。
陈宏、吴勇毅主编：《对外汉语教学理论与语言学科目考试指南》，华语教学出版社，2003。
盛炎：《语言教学原理》，重庆出版社，1990。
李泉：《对外汉语教学理论思考》，教育科学出版社，2005。
叶蜚声、徐通锵：《语言学纲要》，北京大学出版社，2002。
3、中国文化
程裕祯：《中国文化要略》，外语教学与研究出版社，1998。
张岱年等：《中国文化概论》，北京师范大学出版社，1994。
章培恒等：《中国文学史》，复旦大学出版社，1996。
胡兆量等：《中国文化地理概述》，北京大学出版社，2003。
4、考试大纲
国家汉办：《汉语作为外语教学能力考试等级标准及考试大纲》，北京大学出版社，2005。
中级考试参考用书
1、现代汉语
黄伯荣、廖序东主编：《现代汉语》，高等教育出版社，2003。
北京大学中文系：《现代汉语》，商务印书馆，1993。
刘月华等：《实用现代汉语语法》，商务印书馆，2001。
2、汉语作为外语教学理论
吕必松：《对外汉语教学概论（讲义）》，国家汉办编印，1996（内部资料）。
吕必松：《华语教学讲习》，北京语言学院出版社。
赵金铭主编：《对外汉语教学概论》，商务印书馆，2004。
陈宏、吴勇毅主编：《对外汉语课堂教学教案设计》，华语教学出版社，2003。
陈宏、吴勇毅主编：《对外汉语教学理论与语言学科目考试指南》，华语教学出版社，2003。
周小兵、李海鸥主编：《对外汉语教学理论入门》，中山大学出版社，2004。
盛炎：《语言教学原理》，重庆出版社，1990。
3、中国文化
程裕祯：《中国文化要略》，外语教学与研究出版社，1998。
章培恒等：《中国文学史》，复旦大学出版社，1996。
胡兆量等：《中国文化地理概述》，北京大学出版社，2003。
4、考试大纲
国家汉办：《汉语作为外语教学能力等级标准及考试大纲》，北京大学出版社，2005。
希望以上信息对你有用。
参考资料：

㈨ 请问你考汉语国际教育硕士了吗我对这个很感兴趣 想和你了解一下

汉语国际教育硕士，属于专业学位硕士，所以同其他专业学位硕士一样，学制一般为2年，并且不参与学校奖学金的评定。但是，各学校可以结合自身特点，灵活办学。例如：
（1） 有些学校学制3年，例如：北京师范大学、厦门大学、华东师范大学、吉林大学等。
（2） 有些学校可以为专业学位硕士提供奖学金，例如：厦门大学为2010 级全日制专业学位(双证)硕士研究生设立专项奖学金：0.4 万元 / 年(每年分 10 个月发放，共发放 3 年；在学籍延长期内不再发放)；华中科技大学规定：非定向专业学位研究生和学术型研究生一样在学期内可申请国家助学贷款，最高额度为6000元/年，并可以享受以下资助：可参与学校设立的研究生单项奖学金评定；各院系将设立一定的奖学金和助学金给与资助。
学校大概有：
安徽师范大学 北京语言大学 大连外国语学院 南开大学 青岛大学
南京大学 首都师范大学 辽宁大学 黑龙江大学 湖北大学
北京大学 中央民族大学 河北师范大学 新疆大学 新疆师范大学
南京师范大学 四川师范大学 河南大学 天津师范大学 郑州大学
四川大学 西安外国语大学 上海外国语大学 广西师范大学 河北大学
复旦大学 中山大学 广西大学 华东师范大学 广西民族大学
暨南大学 西北师范大学 华南师范大学 西北大学 上海师范大学
山东师范大学 福建师范大学 兰州大学 陕西师范大学 厦门大学
辽宁师范大学 中国人民大学 内蒙古师范大学 曲阜师范大学 山东大学
中国传媒大学 江西师范大学 北京外国语大学 苏州大学 北京师范大学
云南大学 华中科技大学 云南师范大学 华中师范大学 武汉大学
浙江大学 浙江师范大学 湖南师范大学 西南大学 东北师范大学
重庆大学 吉林大学 广东外语外贸大学
招收汉语国际教育硕士的院校，总共有63家。但各单位招生数量不同，平均招生数量在30人左右。招生数量最少的是东北师范大学文学院，招收5人；数量最多的是中国人民大学，招收100人，培养地点是中国人民大学国际学院（苏州研究院）。
考试参考书目：
现代汉语：
《现代汉语》黄伯荣、廖序东，高等教育出版社（使用频率最高）；
《现代汉语》（重订本）胡裕树，上海教育出版社；
《现代汉语通论》邵敬敏，上海教育出版社；
《现代汉语》邢福义主编，高等教育出版社；
《现代汉语教程》吴启主主编，湖南师范大学出版社；
《现代汉语》齐沪扬主编，商务印书馆；
《现代汉语》唐健雄，河北人民出版社；
《新编现代汉语》张斌，复旦大学出版社；
《现代汉语语法研究》朱德熙著，商务印书馆；
《现代汉语实词》方绪军，华东师范大学出版社；
《现代汉语虚词》张谊生，华东师范大学出版社；
《现代汉语短语》齐沪扬，华东师范大学出版社；
《现代汉语句子》陈昌来，华东师范大学出版社；
《现代汉语语法分析》范开泰、张亚军，华东师范大学出版社。
古代汉语
《古代汉语》王力著，中华书局（使用频率最高）；
《古代汉语》郭锡良主编，商务印书馆（使用频率较高）；
《古代汉语》王彦坤、朱承平、熊焰，暨南大学出版社；
《古代汉语教程》魏清源主编，河南大学出版社；
《古代汉语纲要》周秉钧主编，湖南教育出版社；
《立体化古代汉语教程》洪波，高教出版社。
语言学
《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵著，北大出版社（使用频率最高）；
《普通语言学概要》伍铁平主编，高等教育出版社；
《语言学概论》高名凯等主编，中华书局；
《语言理论》彭泽润、李葆嘉主编，中南大学出版社；；
《应用语言学综论》冯志伟，广东教育出版社；
《语言学概论》胡晓研主编，东北师大出版社；
《语言学概论》胡明杨主编，语文出版社；
《应用语言学导论》陈昌来主编，商务印书馆；
《语言学教程》胡壮麟， 北京大学出版社；
《西方语言学流派》刘润清著，外语教学与研究出版社。
文化
《中国文化要略》程裕祯，外语教育与研究出版社（使用频率最高）；
《中国传统文化概论》张岱年、方克立主编，北京师范大学出版社（使用频率较高）；
《中国文化读本》叶朗、朱良志著，外语教学与研究出版社；
《跨文化交际学概论》胡文仲，外语教学与研究出版社；
《跨文化交际概论》吴为善、严慧仙著，商务印书馆；
《跨文化交际学》贾玉新，上海外语出版社；
《外国文化与跨文化交际》樊葳葳、陈俊森等编，华中科技大学出版社；
《外国文化史》孟昭毅、曾艳兵，北京大学出版社；
《中国文化》敖依昌编，重庆大学出版社。
对外汉语教学教育学
《对外汉语教育学引论》刘珣，北京语言大学出版社（使用频率最高）；
《对外汉语教学导论》周小兵主编，商务印书馆；
《教育学——情境与原理》傅道春，教育科学出版社。
对外汉语教学概论
《对外汉语教学概论》赵金铭著，商务印书馆（使用频率最高）；
《对外汉语课堂教学技巧》，崔永华、杨寄洲编，北京语言大学出版社（使用频率最高）；
《汉语和汉语作为第二语言教学》吕必松主编，北京大学出版社（使用频率较高）。
《对外汉语教学语法》齐沪扬主编，复旦大学出版社；
写作：
《现代写作教程》董小玉主编，高等教育出版社（使用频率较高）；
《实用写作》 余国瑞、彭光芒主编，高等教育出版社；
《简明写作教程》郑庚娴、马凤藻，南开大学出版社；
《现代写作引论》陈果安，中南大学出版社；
《文学写作教程》陈果安，中南大学出版社；
《实用写作教程》陈果安，中南大学出版社。
复试要求
复试方式一般分为：笔试和面试两种。
笔试：
一般考察汉语基础知识和对外汉语教学基础理论及文化知识，一般包括：现代汉语、古代汉语、语言学概论、对外汉语教学概论、文化常识及写作能力等；
面试：
一般考察学生的整体素质，包括：文化常识、普通话、英语口语能力、教师技能及思想品德等方面的内容。
复试权重：
随着高校越来越看重考生的能力，复试在录取中的比重也越来越大，最少的占30%，一般是40%、50%，最高的达到60%