教育部实验教学管理中心

① 一所高校的教育部重点实验室以后有没有可能申报成为国家级重点实验室

可以的，但是需要满足这些条件：
1. 实验室依托单位须为在中国境内（不含港、澳专、台地区）注册的具有法人资属格的企业，在行业内具有较高的知名度和影响力，研发投入较大，近3个会计年度的研究开发费用总额占销售收入总额的比例原则上不低于4%。
2. 实验室依托单位研究实力强，从事本领域应用基础研究和竞争前共性技术研究5年以上，掌握产业核心技术并具有自主知识产权，具备承担国家重大科研任务和参与国际竞争的能力。
3. 实验室原则上应为运行2年以上的部门或地方省部级重点实验室，具有相对集中的研究方向和规范有效的管理运行制度。
4. 实验室须具有年龄和知识结构合理的高水平科研队伍，综合科研实力强，专职科研人员不少于50人，具有副高级技术职称以上的科研人员比例不少于三分之一。
5. 实验室应具备良好的科研实验条件和集中的科研用房，实验室面积一般应在5000平方米以上，科研条件和设施总值3000万以上。
6. 主管部门及依托单位能保证提供企业国家重点实验室建设经费和运行经费

② 省部共建教育部重点实验室和省部共建国家重点实验室有什么区别

国家重点实验室，是验室依托单位向科技部申报，由科技部组织专家评审，评审通过后，由科技部主管。
教育部重点实验室，是实验室依托单位向教育部科学技术司申报，由教育部科学技术司组织专家评审，评审通过后，由教育部科学技术司主管。
所谓实验室依托单位，是指这个实验室依托哪个单位进行建设，比如，“微生物技术”国家重点实验室，是由山东大学申报的，山东大学就是依托单位，科技部委托山东大学来建设这个重点实验室。“油气藏地质及开发工程”国家重点实验室，是由西南石油大学和成都理工大学联合向科技部申报的，经科技部专家评审，达到国家重点实验室的标准，科技部委托这两所大学共同建设。全国有100多个国家重点实验室，不可能直接建在科技部里面，但科技部要行使管理、指导、评估的职责，一般每5年评估一次，如果研究水平下降，达不到国家标准，就会亮黄牌，甚至摘掉国家重点实验室的招牌。

由此可见，教育部重点实验室比国家重点实验室级别要低一些。比如，建在西南石油大学的“石油与天然气装备”教育部重点实验室，级别就比“油气藏地质及开发工程”国家重点实验室要低一级。如果经过若干年的建设发展，“石油与天然气装备”实验室达到一定水平，就可以向科技部申报国家重点实验室，评审通过后，级别就提升了。

网络中，有关于教育部重点实验室和国家重点实验室详细介绍，请你继续了解。

最后才来说说，部省共建问题。
当你了解到上述情况后，部省共建就不算什么大问题了。
在一些经济条件好的省份，他们为了提升本省的科技实力，多产生几个国家重点实验室或教育部重点实验室，就拨款给实验室依托单位，帮助其引进人才、购买设备、修建实验室用房等等。如果该实验室是国家重点实验室，就说明是这个省与科技部共建；如果是教育部重点实验室，就说明是这个省与教育部共建。
经济条件较差的省份，如果无力投入经费帮助其建设发展，也可以不向其拨款。在这个问题上，国家没有强求。当然，有的省份经济并不发达，为了发展科技，也会适当拨款。

③ 国家重点实验室与教育部重点实验室有何区别，哪个更有优势

当然是国家重点实验室。
1、国家重点实验室是依托一级法人单位建设、具有相对独立的人事权和财务权的科研实体，作为国家科技创新体系的重要组成部分，是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展高层次学术交流的重要基地，实验室实行“开放、流动、联合、竞争”的运行机制。国务院部门（行业）或地方省市科技管理部门是行政主管部门，实验室依托单位主要以中科院各研究所、部属高校、重点大学为主体；另有建在企业（中央企业为主体）的企业国家重点实验室，有利于促进企业成为技术创新主体、提升企业自主创新能力、提高企业核心竞争力。
2、教育部重点实验室是国家科技创新体系的重要组成部分，高等学校创新性人才的培养基地，在高校学科建设、科技创新、人才培养和培育国家级科研基地中发挥着越来越重要的作用。
看上面的描述应该知道结果了吧。你也可以上网络你详细研究。
http://ke..com/view/1217337.htm#sub1217337国家重点实验室介绍。
http://ke..com/view/2590400.htm#sub2590400教育部重点实验室介绍

④ 教育部教育管理信息中心与教育部是什么关系

教育部有36个司局，22个直属单位。教育部教育管理信息中心是教育部的直属单位。教育部教育管理信息中心主要负责教育部的计算机技能证书的管理。跟考试中心，高教司都属于平级单位。

⑤ 国家级实验教学示范中心的内容简介

为了进一步推动高等学校实验教学改革，促进优质教学资源整合与共享，加强学生回动手能力答、实践能力和创新能力的培养，提高高等教育质量，教育部2005年启动了国家级实验教学示范中心建设和评审工作。为了更好地推广国家级实验教学示范中心的先进经验，扩大受益面，充分发挥示范辐射作用，在教育部高教司的指导下，高等学校国家级实验教学示范中心联席会组织编辑、出版了《国家级实验教学示范中心》（2006-1，2）文集。
本集收录了第二批16个学科共59个国家级实验教学示范中心的材料，是在各中心申报材料的基础上编辑而成的。主要内容包括：中心建设历程、实验教学情况、实验队伍状况、仪器设备环境、运行管理机制及特色等。希望通过本文集的出版，对高等学校实验教学改革和实验室建设能起到积极的促进作用。

⑥ 教育部批准100个国家级虚拟仿真实验教学中心都有哪些学校

2014年03月教育部高等教育司对国家级虚拟仿真实验教学中心入选名单进行公示。此次公示的虚拟仿真实验教学中心中，教育部直属高校50个，其它部委高校11个，军队院校3个，地方高校36个。
北京大学 地球科学虚拟仿真实验教学中心 教育部
中国人民大学基于大数据文科综合训练虚拟仿真实验教学中心 教育部
清华大学 材料科学与工程虚拟仿真实验教学中心 教育部
北京交通大学交通运输国家级虚拟仿真实验教学中心 教育部
北京化工大学化工过程虚拟仿真实验教学中心 教育部
北京邮电大学电子信息虚拟仿真实验教学中心 教育部
中国农业大学机械与农业工程虚拟仿真实验教学中心 教育部
中央美术学院艺术、设计与建筑虚拟仿真实验教学中心教育部
华北电力大学电力工业全过程仿真实验教学中心教育部
南开大学 经济虚拟仿真实验教学中心教育部
天津大学 化学化工虚拟仿真实验教学中心教育部
大连理工大学化学虚拟仿真实验教学中心教育部
东北大学 机械装备虚拟仿真实验教学中心教育部
吉林大学 地质资源立体探测虚拟仿真实验教学中心教育部
东北师范大学生物学虚拟仿真实验教学中心教育部
东北林业大学森林工程虚拟仿真实验教学中心教育部
同济大学力学虚拟仿真实验教学中心教育部
上海交通大学机电学科虚拟仿真实验教学中心教育部
华东理工大学石油和化工过程控制工程虚拟仿真实验教学中心教育部
东华大学 管理决策虚拟仿真实验教学中心教育部
南京大学 社会经济环境系统虚拟仿真实验教学中心教育部
东南大学 机电综合虚拟仿真实验教学中心教育部
河海大学 力学与水工程虚拟仿真实验教学中心教育部
南京农业大学农业生物学虚拟仿真实验教学中心教育部
中国药科大学药学虚拟仿真实验教学中心教育部
浙江大学 化工类虚拟仿真实验中心教育部
厦门大学 机电类虚拟仿真实验教学中心教育部
山东大学 医学虚拟仿真实验教学中心教育部
武汉大学 电力生产过程虚拟仿真实验教学中心教育部
武汉理工大学水路交通虚拟仿真实验教学中心教育部
华中师范大学心理与行为虚拟实验教学中心教育部
中南财经政法大学经济管理行为仿真实验中心教育部
湖南大学 机械工程虚拟仿真实验教学中心教育部
中南大学 矿冶工程化学虚拟仿真实验教学中心教育部
中山大学 医学虚拟仿真实验教学中心教育部
华南理工大学机械工程虚拟仿真实验教学中心教育部
四川大学 华西临床虚拟仿真实验教学中心教育部
重庆大学 能源与动力电气虚拟仿真实验教学中心教育部
西南交通大学交通运输虚拟仿真实验教学中心教育部
电子科技大学电子与通信系统虚拟仿真实验教学中心教育部
西南大学 药学虚拟仿真实验教学中心教育部
西南财经大学现代金融虚拟仿真实验教学中心教育部
西安交通大学通信与信息系统虚拟仿真实验教学中心教育部
西安电子科技大学电子信息与通信虚拟仿真实验教学中心教育部
长安大学 道路交通运输工程虚拟仿真实验教学中心教育部
陕西师范大学化学虚拟仿真实验教学中心教育部
兰州大学 化学化工虚拟仿真实验教学中心教育部
中国石油大学（华东）石油勘探开发工业虚拟仿真实验教学中心教育部
中国矿业大学 采矿工程虚拟仿真实验教学中心教育部
中国地质大学（武汉）矿产资源形成与勘查开发虚拟仿真实验教学中心教育部
哈尔滨工业大学市政环境虚拟仿真实验教学中心工信部
北京航空航天大学航空科学技术虚拟仿真实验中心工信部
北京理工大学武器系统虚拟仿真实验教学中心工信部
哈尔滨工程大学核科学与技术虚拟仿真实验教学中心工信部
南京理工大学现代制造企业虚拟仿真实验教学中心工信部
西北工业大学机械基础与航空制造虚拟仿真实验教学中心工信部
中国人民公安大学公安执法虚拟仿真实验教学中心公安部
中国人民武装警察部队学院消防虚拟仿真实验教学中心公安部
中国科学技术大学物理虚拟仿真实验教学中心中科院
大连海事大学海运工程虚拟仿真实验教学中心交通部
中国民航大学机务维修工程仿真教学中心民航局
北京工商大学经济管理虚拟仿真实验教学中心北京
北京工业大学土木工程虚拟仿真实验教学中心北京
北京建筑大学建筑全过程虚拟仿真实验教学中心北京
北京石油化工学院石化工程仿真教学与实践中心北京
天津中医药大学中医学虚拟仿真实验教学中心天津
天津工业大学纺织虚拟仿真实验教学中心天津
大连交通大学轨道车辆虚拟仿真实验教学中心辽宁
长春理工大学计算机信息安全与网络攻防虚拟仿真实验教学中心吉林
哈尔滨商业大学现代企业商务运营虚拟仿真实验教学中心黑龙江
东北石油大学石油与天然气工程虚拟仿真实验教学中心黑龙江
上海中医药大学中医药虚拟仿真实验教学中心上海
上海海事大学航海虚拟仿真实验教学中心上海
南京邮电大学网络通信与控制虚拟仿真实验教学中心江苏
南京师范大学虚拟地理环境实验教学中心江苏
南京信息工程大学大气科学与气象信息虚拟仿真实验教学中心江苏
常州大学化工虚拟仿真综合实训中心江苏
杭州电子科技大学电子信息技术虚拟仿真实验教学中心浙江
宁波大学土木工程虚拟仿真实验教学中心浙江
浙江工业大学化学化工虚拟仿真实验教学中心浙江
浙江理工大学服装设计虚拟仿真实验教学中心浙江
福建师范大学生物技术与生物化工虚拟仿真实验教学中心福建
福州大学企业经济活动虚拟仿真实验教学中心福建
南昌大学力学与工程虚拟仿真实验教学中心江西
山东建筑大学建筑工程及装备虚拟仿真实验教学中心山东
山东科技大学煤矿安全开采虚拟仿真实验教学中心山东
烟台大学工程力学虚拟仿真实验教学中心山东
武汉科技大学冶金工业过程虚拟仿真实验教学中心湖北
中南林业科技大学森林防火虚拟仿真实验教学中心湖南
长沙理工大学电力生产与控制虚拟仿真实验教学中心湖南
广东财经大学企业综合运作虚拟仿真实验教学中心广东
南方医科大学医学形态学虚拟仿真实验教学中心广东
成都医学院医学虚拟仿真实验教学中心四川
西南石油大学油气开发虚拟仿真实验教学中心四川
贵州财经大学经济管理虚拟仿真实验教学中心贵州
重庆科技学院钢铁制造虚拟仿真实验教学中心重庆
西北大学文化遗产数字化保护虚拟仿真实验教学中心陕西
第三军医大学军事作业医学虚拟仿真实验教学中心解放军
国防科学技术大学数理虚拟仿真实验教学中心解放军
解放军理工大学通信与电子信息虚拟仿真实验教学中心解放军

⑦ 教育部有哪些机构

教育部设18个职能司（厅、室）。

（一）办公厅
综合协调部机关重要政务、事务，负责文件运转和管理；负责部长办公会、部级工作会议等重要会议的组织安排并督办；负责新闻宣传以及文秘、档案、保密、信访、保卫等工作。

（二）研究室
负责教育改革与发展战略的研究井就重大问题进行政策调研；规划并起草综合性教育法律、法规草案。

（三）发展规划司
制定全国教育事业发展的中长期规划；负责全国教育基本信息统计、分析；负责高等学校管理体制改革和布局、结构的调整；拟定普通高等学校招生计划，研究提出各类高等学校设置标准，审核高等学校的设置、撤销和更名；负责教育部直属高等学校的有关工作；管理直属高等学校和直属单位的基建投资。

（四）人事司
负责直属高等学校、部机关与直属单位、驻外使（领）馆教育处（组）等干部人事、机构编制工作，规划并指导教师和教育行政干部队伍建设工作；协调并指导直属高等学校内部人事与分配制度改革。

（五）财务司
参与拟定教育经费筹措和管理的方针、政策；统计并监测全国教育经费投人情况和执行情况；编制直属高等学校和直属单位经费的预算和决算；负责直属高等学校和直属单位的同有资产管理井监督资本运育；负责有关工商税务、财务检查、内部审计等方面的协调工作。

（六）基础教育司
宏观指导基础教育工作和重点推动九年义务教育、扫除青壮年文盲工作，制定基础教育的基本教学文件及评估标准，指导教育教学改革；组织审定统编教材，规划教材建设工·作；指导中小学电化教育、图书和教学仪器设备配备工作；指导中小学德育工作、幼儿教育工作、残疾少年儿童的特殊教育工作。指导社会力量举办基础教育各类学校及教育机构的工作。

（七）职业教育与成人教育司
统筹管理普通及成人中等职业学历教育、成人文化技术教育，编制中等职业教育的专业目录和教学指导文件；制定教学评估标准并指导实施工作；指导中等职业教育教学改革和教材建设；指导社会力量举办各类中等职业教育学校的工作以及职业证书考试。

（八）高等教育司
统筹管理各类高等教育，规划并指导高等教育教学改革，制定学科专业设置目录、教学指导文件、指导性教材建设规划、教学仪器和实验设备基本配备标准；指导社会力量举办高等学校的工作。

（九）民族教育司
指导并协调少数民族教育的特殊性工作；统筹规划井指导少数民族“双语”教学和教材建设；负责协调对少数民族地区的教育援助。

（十）师范教育司
指导普通师范教育和在职教师的培训工作；制定各级各类师范院校培养目标、规格及师范教育基本专业目录，指导师范教育教学改革和师资培训工作。

（十一）教育督导团办公室
承办教育督导团的日常工作，组织国家督学对各地中等及中等以下教育的督导评估和检查验收，宏观指导各地的督导工作。

（十二）社会科学研究与思想政治工作司
规划高等学校杜会科学研究、马克思主义理论课和思想品德课建设工作井指导实施；负责高等学校党建、学生与教师的思想政治工作和稳定工作；规划并指导高等学校思想政治工作队伍的建设；负责直属高等学校和直属单位出版物的监督管理。

（十三）高校学生司
负责各类高等学校的招生及全国统一考试工作；负责各类高等教育学历和学籍管理工作；负责制定高校毕业生就业计划井组织实施，组织实施少量国家急需、应予保证的高校毕业生指令性分配计划。

（十四）科学技术司
拟定高等学校自然科学技术的发展规划；组织高等学校承担国家重大科技项目并指导实施；协调并指导高等学校国家重点实验室、工程研究中心及高等学校科技成果转化、高新技术产业发展和“产学研”结合等工作；负责教育系统信息化建设；在国家有关方针政策指导下和本部职责范围内，负责有关无线电管理工作；协调教育系统有关版权和专利等方面的工作。

（十五）体育卫生与艺术教育司
宏观指导学校体育、卫生健康和艺术教育上作，制定有关体育、卫生、艺术教育教学的指导性文件；协调大中学学校及学生参加国际体育竟赛和艺术教育等交流活动；规划并指导有关的专业教材建设、专业师资培训；指导并协调学校国防教育和学生军训工作。

（十六）语言文字应用管理司
拟定语言文字工作的方针、政策和中长期规划；监督检查语言文字的应用情况；指导语言文字改革；组织推行《汉语拼音方案》，指导推广普通话工作以及普通话师资培训工作。

（十六）语言文字信息管理司
研究井审定语言文字标准和规范，制定语言文字信息处理标准；指导地方文字规范化建设；负责少数民族语言文字规范化工作，指导少数民族语言文字信息处理的研究与应用。

（十八）国际合作与交流司
负责教育的国际合作与交流；统筹管理出国留学和来华留学工作；按有关规定管理教育援外和外援项目；规划并指导对外汉语教学工作；指导驻外使（领）馆教育处（组）的业务工作。开展同香港特别行政区及澳门、台湾地区的教育交流工作。机关党委。负责部机关和在京直属单位的党群工作。

国务院学位委员会办公室、中国联合国教科文组织全国委员会秘书处仍设在教育部，其行政编制包括在教育部行政编制总数内。

⑧ 国家重点实验室和教育部重点实验室是什么关系

一、两袭者的属性不同：

1、国家重点实验室的属性：国家重点实验室、企业国家重点实验室、省部共建国家重点实验室。

2、教育部重点实验室的属性：部级实验室。

二、两者的作用不同：

1、国家重点实验室的作用：高等学校创新性人才的培养基地，在高校学科建设、科技创新、人才培养和培育国家级科研基地中发挥着越来越重要的作用。

2、教育部重点实验室的作用：国务院组成部门（行业）或地方省市科技管理部门是国家重点实验室的行政主管部门，实验室的依托单位以中科院各研究所、重点大学为主体。

二、两者的概述不同：

1、国家重点实验室的概述：其作为国家科技创新体系的重要组成部分，是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展高层次学术交流的重要基地，实验室实行“开放、流动、联合、竞争”的运行机制。

2、教育部重点实验室的概述：教育部重点实验室是国家科技创新体系的重要组成部分。

⑨ 实验教学中心建设规划 包含什么 怎么写

实验教学中心建设规划根据自己的专业需求，教学目标，师资配置等方面编写，具体的实施细则和教育成果等实验教学中心规划方案

⑩ 请问为什么教育部教育管理信息中心怎么登录不了

可以转换以下输入法。