福建省教育厅教学成果

1. 魏志成的获奖荣誉

1．个人项目：获福建省第四届高等学校（本科）教学名师奖，证书由福建省教育厅颁发回。（2008）
2. 个人答项目：教材①《英汉比较翻译教程》②《英汉比较翻译教程练习》获福建省第六届优秀社会科学成果三等奖，证书由福建省人民政府颁发。（2005）
3. 个人项目：教材《汉英比较翻译教程》 获福建省第七届优秀社会科学成果三等奖，证书由福建省人民政府颁发。（2007）
4．个人项目：论文《文化概念之界定》获云南省1979-1989年优秀社会科学成果三等奖，证书由云南省人民政府颁发。（1991）
5．个人项目：《英语翻译》课程获“福建省高等学校优秀课程”。（ 2001 ）
6．个人项目：获2003年厦门市教育系统创优奖，证书及奖金由厦门市教育局颁发。
7．集体项目：《商务/英语一体的动态教学体系》，获福建省高等教育教学成果一等奖。 （2001年）
8．集体项目：“英语示范专业”，文件及10万元奖金由福建省教育厅颁发。（2000年）
9. 集体项目：《翻译》课程获福建省高等学校精品课程，负责人。（2009）
10.集体项目：英语获校级重点学科，负责人（2009）

2. 2016年福建省教育厅本科院校为大学有哪些

福建省教育厅重点建设的大学：
2003年由福建省人民政府、福建省教育厅，根据社会认专可度，教学实力属，科研贡献向社会公布确立厦门大学、福州大学、福建师范大学、福建农林大学、华侨大学、集美大学、福建医科大学、福建中医药大学、闽南师范大学（2007）为福建省重点建设高校，2013年福建工程学院、厦门理工学院（非省重点建设高校专项资金安排的高校）[1] 增录为福建省重点建设高校。福建省重点高校为区域教育以及建设起了至关重要的作用，是福建高等教育的领军团体，将会促进福建省高等教育进一步发展。

3. 福建省教育厅对初中各科每周规定的教学时数为多少

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4. 福建三明林业学校的教学成果

我们本着扎实基础，优化专业、强化实践、增强素质的基本原则，进行课程体系和教学内容的改革，提高人才培养的灵活性和实用性；在构建课程体系过程中，坚持以就业为导向，做好专业技能模块细分工作，使专业技能培养条理清楚，思路清晰。学校注重师资队伍建设，以培养双师型教师队伍为重心，多渠道引进人才，优化师资队伍结构，完善教师评价体系，努力提高教师教书育人水平和技能水平。
（一）突出职业技能和综合素质培养
针对各专业职业岗位或岗位群的实际，结合社会需要和国家职业资格鉴定的要求，经过调研岗位需求，删除了课程中陈旧和不适合中职学生层次的内容，突出能力的培养。我们把做中学贯穿到教学领域的各个主要环节，教学过程、课程、教学方法、教学组织形式等，都应以做中学的要求为基础，确定了各专业的技能训练项目，建立文笔生态旅行社、茶艺专业技能教室、森林人家等实训基地，为学生提供了更加贴近就业市场的技能实践平台。同时加强与社会服务机构、科研机构的衔接，形成实验（实训）-实习-技术服务三位一体的实践教学服务体系。
我校从2002年开始,每年都举办学生实践操作技能运动会，为学生发挥才能，展现风采搭建一个平台，并激发学生对专业的兴趣，提高他们的实践操作水平。通过不断强化技能，我校学生实践操作水平有了很大的提高。近几年来，毕业生获得双证率达98.5%，并且在全国、省市举行的中职学校技能比赛中，我校学生表现突出，取得了较好的名次。如2007年在由教育部职成司组织开展的第四届全国中等职业学校文明风采竞赛中，我校有8 名同学获奖，其中园林专业的吴宝琴同学获得了我身边的诚信征文比赛全国一等奖。在2008年6月举办的福建省职业院校技能大赛中，郑新伟同学获得动画片制作三等奖；省教育工委、省教育厅、省广播影视集团举办的08奥运，有我一份绘画比赛中，我校园林专业07级肖自泽同学的福娃部落作品获得三等奖。在2009年的省、市中职校技能大赛中，我校师生本着重在参与、重在学习、重在交流、重在提高的原则，在竞赛中展示了良好的专业素质，先后有5人次获得一等奖、10人次获得二等奖、15人次获得三等奖。其中，曹娇荣同学包揽了省属中职校和三明市中职校会计专业手工记账比赛第一名；姜丽珠同学获得三明市中职校手工记账和珠算比赛两项一等奖。学校还获得三明市职业院校师生技能大赛优秀组织奖和团体优胜奖。
（二）进行课堂改革，建立技能教室
加大双师型教师队伍建设力度，引进高技能紧缺人才。学校每间教室均配备多媒体教学系统，要求每位教师熟练掌握现代化教学手段，强化信息化教学手段的应用，改革一个教师、一块黑板、一支粉笔的传统教学模式，充分利用多媒体教学系统、多媒体课件，通过灵活多样的教学来激发学生学习积极性。
（三）建立了完善的教学质量监控体系
明确了各教学环节的质量标准，有效地保证了教学质量；成立了教学督导室，督导室成员、学校领导、教务科长、教研室主任不定期地对教师进行听课与评课；建立教学值班室，加强教学过程监督；实行教学信息反馈制度，在各班级学生中建立教学信息反馈小组，定期召开信息小组座谈会，及时反馈教学情况。通过一系列的有效措施，使得教学工作有序运行，教师的教学水平不断提高，保证了教学质量。
（四）加强教研工作，推行多元教学模式
黄云鹏、范繁荣、丁莉萍等教师承担了教育部、财政部中等职业学校师资培训项目林业专业教师实践教学培训教材开发的国家级课题。根据专业特点和学生学习情况，园林、市政工程、汽车运用与维修、电子商务、森林生态旅游等专业，在教学中以实习场所为中心，实施现场教学、项目教学、案例教学、场景教学、任务驱动等行为导向教学方法，强调教、学、做合一；考核方法上重视过程考核、实践考核，并有针对性地推广实施，有效地提高了教学质量。根据社会需求和学校实际，编写农林类等专业的校本教材，如黄云鹏老师主持编写了《林木栽培技术》、《森林培育》、《森林培育技术综合实训教材》，范繁荣老师主持编写了《现代林业技术》，林成芳老师主持编写了《林业行政执法案例分析》、魏秀英老师主持编写了《植物组织培养技术综合实训操作规程》等。
（五）打造强有力的师资队伍
学校始终注重师资队伍建设，把师德师风建设放在师资队伍建设工作的首要位置，以全面提升师资队伍的整体素质为目标，以培养双师型教师队伍为重心，多渠道引进人才，优化师资队伍结构，完善教师评价体系，努力提高教师教书育人水平和技能水平，促进教育质量的提高。
1、强化教师学高为师、身正为范的师德形象
学校强调，教师作为学生的引路人，应做到四会：一是会讲，在传授知识时，做到言传身教；二是会做，教师要传授技能就必须先会操作；三是会教，通过讲和做相结合，实现理论知识与实践教学相衔接；四是会做学生思想教育工作，能正确引导学生形成良好的世界观、人生观、价值观。教师肩负着传承人类文明，培育祖国的未来和希望的重任，所有教师都应该为这个职业增光添色，树立教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献为核心的职业道德意识。
学校在师德建设过程中，要求教师除了向学生传授专业知识，还要树立人人都是学生德育工作者的意识，特别将双师型教师队伍建设作为重点，制定《福建三明林校双师型教师认定和管理办法》、《福建三明林校教师下基层锻炼管理办法》，同时，将技能竞赛作为鼓励教师提高专业技能水平的手段之一，突出专业教师的企业实践和技能培养，激励教师学习专业技能，提高专业教学水平。
2、面向社会引进高技能人才。
学校在聘请专家型、高级技能型人才担任专业建设指导委员会委员的基础上，制定了《福建三明林业学校特聘教师管理办法》，面向社会新聘3名来自企业一线的能工巧匠作为特聘兼职教师。受聘的三名特聘兼职教师均来自企业一线，具有较强的实践技能，在校专门负责汽车运用与维修、机械加工、市政工程施工等专业学生的实训指导工作，有效缓解了高技能专业教师不足，进一步优化教师队伍结构。2009年6月份还面向社会公开招聘了注册会计师1名，充实专业教师队伍。
3、建立健全教师量化考核机制
为了加强学校的科学化、制度化、常规化管理，确保教育教学质量的进一步提高，学校制订了《福建三明林业学校教师量化考核实施办法》，从师德修养、教学工作、教育教学研究及教学技能、科研成果等方面对教师教书育人诸方面的工作进行全面、客观、公正的评价，为专业技术职务的评聘及其他各类奖励提供依据，真正起到衡量水平、评价贡献、激励先进的作用。
目前，学校拥有一支一流的师资队伍：博士研究生2人，硕士研究生39人，双师型教师116人。今年，我校有两位教师分别获得全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、全国中小学优秀德育课教师等三项荣誉称号和首届中国职业院校教学名师荣誉称号。

5. 福建省教育厅教学成果奖奖金需要纳税吗

一般情况下三本学校都不会降分录取，可以说在这三个院校中滇池学院的降分录取几率可能最小，其他两个学校我就不太清楚了!!!以上信息仅供参考，如有不符，不承担任何责任！！

6. 省级教育教学成果奖是省政府发的还是省教育厅发的

区别在于国家的证书时在教育网可以查询到的，而省的证书只能在省的教育网查询到，国家教育网是查不到的~~~
公立和民办的不是一样的~~区别在于颜色和证书上的钢印

7. 省卫生厅、教育厅说课比赛一等奖算教学成果奖吗

绝对算啊

8. 蔡雪峰的所获奖励

1.全国优秀教师称号 国家教育部 2007.8
2.国家级精品课程（专科） 排名第一 国家教育部 2005.12
3.享受政府特殊津贴 国务院 2009.2
4.国家级教学成果优秀奖 排名第三 国家教育部 1989.12
5.部级音像教材二等奖 排名第一 中国建设教育协会技术专业委员会2001.7 1.福建省第二届高等学校教学名师奖 福建省教育厅 2006.7
2.福建省教学成果奖一等奖 排名第一 福建省教育厅 2005.1
3.福建省教学成果奖二等奖 排名第一 福建省教育厅 2009.3
4.福建省教学成果奖二等奖 排名第一 福建省教育厅 2001.1
5.福建省科学技术奖三等奖 排名第一 福建省人民政府2007.12
6.福建省教学成果奖二等奖 排名第三 福建省教育厅 2001.1
7.福建省教学成果奖一等奖 排名第六 福建省教育厅 2009.9
8.福建省五一劳动奖状 负责人 福建省总工会 2007.4
9.福建省优秀网络课程 排名第一 福建省教育厅 2003.12
10.清华大学优秀访问学者 （个人） 清华大学 2004.7
11.福建省建设系统先进工作者 （个人） 福建省人事厅和福建省建设厅
教研、科研 序号 课题名称 项目
来源 课题
负责人 参加人员 获奖情况
或发表刊物 1 国家级土木工程特色专业建设点 国家教育部 蔡雪峰 张建勋、周继忠、毕贤顺、蔡建平、欧智菁等 2008年获得国家级特色专业建设点 2 建筑施工技术
（高职高专） 国家教育部 蔡雪峰 周继忠、蔡建平、张敦、聂小龙等 2005年获得国家精品课程 3 土木工程专业人才培养模式研究与实践子课题 国家教育部 蔡雪峰 张建勋、周继忠、蔡建平、庄金平等 ​4 建筑施工立体化教学 福建省教育厅 蔡雪峰 周继忠、林渭滨、郑屹峰等 2005年获得福建省教学成果一等奖 5 以工程实践为导向的土木工程人才培养模式研究与实践 中国高等教育学会 蔡雪峰 周继忠、张建勋、庄金平、张士元、聂小龙、郑永乾等 2009年获得福建省教学成果二等奖 6 土木工程专业人才培养模式创新实验区 福建省教育厅 蔡雪峰 周继忠、张建勋、毕贤顺、蔡建平、庄金平、欧智箐、张士元、郑永乾等 2007年评为省级人才培养创新实验区 7 土木工程综合实践中心 福建省教育厅 蔡雪峰 张建勋、毕贤顺、周继忠、蔡建平、欧智箐等 2007年省级实验教学示范中心 8 建筑施工--桩基工程施工与质量事故处理 福建省教育厅 蔡雪峰 周继忠、林渭滨、郑屹峰等 2004.7高等教育出版社（国家级“十五”规划教材） 9 建筑桩基系列 福建省教育厅 蔡雪峰 周继忠、林渭滨、郑屹峰等 2003年获省级优秀网络课程和优秀多媒体课件 10 建筑工程施工辅助系列录象片制作与应用 福建省教育厅 蔡雪峰 郑居焕等 2001年获得福建省教学成果二等奖 11 新建本科院校工科人才工程实践创新体系的改革与实践 福建省教育厅 陈文哲 陈孝慧、包秋燕、刘国买、李建兴、蔡雪峰等 2009年获得福建省教学成果奖一等奖 12 探索专业领域产学研合作教育的新途径 福建省教育厅 张建勋 陈卫华、蔡雪峰等 2001年获得福建省教学成果二等奖 13 房屋建筑工程项目施工技术软件研究与开发（生产教学两用软件） 福建省人民政府 蔡雪峰 周继忠等 2007年福建省科学技术奖三等奖 14 土木工程专业以项目为导向的人才教育模式研究与实践 福建省教育厅 蔡雪峰 周继忠、庄金平、张士元等 2008年获福建工程学院教学成果特等奖 15 建筑工程施工辅助系列录象片音像教材 福建省教育厅 蔡雪峰 林渭滨等 2001年获中国建设教育技术委员会音像教材二等奖 16 房屋建筑工程专业教学改革新设想 福建省教育厅 蔡雪峰 ​2001年获中国改革实践与社会经济形式社科优秀成果奖三等奖 17 数字化教材研究与应用 教研论文 蔡雪峰 赵湘慧 2009年1月中国大学教学 18 土木工程施工立体化教学研究与实践 教研论文 蔡雪峰 周继忠、庄金平、郑屹峰、聂小龙 2008年10月福建工程学院学报 19 土木工程施工综合应用能力培养的研究 教研论文 周继忠 蔡雪峰、聂小龙 2008年10月福建工程学院学报 20 双师型教师在应用型教育中作用及培养途径 教研论文 蔡雪峰 毛红兵 2005年3月中国大学教学 2.蔡雪峰教授近年来承担学术研究课题 项目名称 项目来源 起讫时间 科研经费 所起作用 大跨结构模板支撑安全系统应用软件研究与开发 福建省发改委技术开发项目
（闽发改[2007]877号） 2007．9-2010．9 150万 主持人 钢管支撑体系理论分析与实验研究 人才培养科研启动基金项目
GY-Z0813 2007．12-2010．12 8万 主持人 超高超重结构GMT环保型建筑模板支撑体系技术研发与应用 福建省省科技重点项目
（2007H0001（省科技厅） 2007．7-2009．12 15万 主持人 非线性在超高大跨结构模板支撑技术与安全设计中的理论和应用研究 福建省省自然科学基金项目
（E0710001）（省科技厅） 2006．12-2009．12 6.5万 主持人 绿色钢构技术研究与产业化及服务海西建设平台 福建省服务海峡西岸建设重点项目 2008．12-20012．12 920万 主持人 福建省建设工程项目施工信息交互系统研究 福建省住宅和城乡建设厅（闽建科[2010]16号） 2010-2011．1 20万 主持人 大跨结构模板支撑体系计算研究 福建省科学技术咨询服务中心科研基金项目（GY-H0707） 2007．10-2008．10 8万 主持人 福建东南造船厂轮船下水架承载能力预测 福建东南造船厂（横向课题）
E1000029 2008．6-2009.3 9万 主持人 再生混凝土配合比的研究 福建省教育厅
JB07136 2007．1-2009.12 0.6万 主持人 大型建设项目施工阶段的安全风险识别与评价的研究 福建省教育厅
JA06029 2006．11-2009.12 0.75万 主持人 土木工程专业实践教学新体系的研究与实践 中国高等教育学会“十一五”教育科学规划课题 2006-2009 1万 主持人 脚手架施工安全风险识别与评价的研究 福建省科技厅资助省属高校项目（2007F50005） 2007．07-2009．10 4万 第二 基于非傅立叶热传导的微、纳米尺度绝缘层力学性能分析 福建省青年人才项目
（2007F301050044） 2007．07-2010．10 6万 第二 混凝土剪力墙的耐火性能和抗火设计方法研究 福建省教育厅科技项目
（JA08172） 2008．10-2011．09 1万 第二 火灾下钢筋混凝土剪力墙力学性能的研究 人才引进科研启动基金项目
（GY-Z0855） 2008．10-2010．09 6万 第二 脚手架施工安全风险识别与评价的研究 福建省科技厅资助省属高校项目（2007F50005） 2007．07-2009．10 4万 第二

9. 福建省教育厅的主要职责

（一）贯彻执行国家有关教育工作的法律法规和政策，起草地方性教育法规、规章和政策并组织实施。
（二）会同省发展改革委研究拟订全省教育事业发展规划和年度计划并组织实施；统筹协调全省各级各类教育，指导全省教育体制、办学体制改革；会同有关部门指导、实施各级各类学校的设置工作；负责教育基本信息的统计、分析和发布；统筹指导全省民办教育工作。
（三）负责义务教育的统筹指导，推进义务教育均衡发展，促进教育公平；指导普通高中教育、幼儿教育、特殊教育、少数民族教育和扫除文盲工作；指导基础教育课程改革和教学管理，推动素质教育的全面实施。
（四）指导协调职业教育和成人教育的改革与发展，指导职业院校专业建设、教育教学管理和基础能力建设；指导和推进全省社区教育工作。统筹协调全省终身教育工作，承担省终身教育促进委员会的日常工作。
（五）指导高等学校开展教育教学改革、学科专业建设和教育教学管理工作，会同省发展改革委、省财政厅等部门组织开展重点建设高等学校工作；组织实施高等学校教育评估工作；推进学位与研究生教育的改革与发展。
（六）指导全省教育督导工作，负责组织和指导对中等及中等以下教育、扫除文盲工作的督导检查和评估验收工作，组织开展全省基础教育发展水平监测。
（七）组织编制省级教育部门经费预决算草案，按规定负责省级教育经费的管理；参与拟订教育经费有关政策；负责统计并监测全省教育经费的投入情况；按规定管理国内外教育援助、教育贷款和教育捐赠；按规定对教育经费实施审计监督。
（八）主管全省教师工作，依法管理各级各类学校教师资格认定、职务评聘、考核培训、表彰奖励；指导教育系统人才队伍建设；推进教育人事制度改革。
（九）指导全省高等学校和中等职业学校年度招生工作，制定高等学校招生考试政策，统筹管理全省各类教育考试。
（十）指导各级各类学校学籍学历管理，负责全省高等学校学籍学历管理；指导学生资助工作；参与拟订毕业生就业政策，负责师范类毕业生的就业指导和服务工作以及非师范类毕业生离校前的就业指导和服务工作。
（十一）指导高等学校自然科学和人文社会科学研究工作，协调指导全省高等学校参与区域创新体系建设，指导高等学校科技创新平台的发展建设，指导教育信息化和产学研结合等工作。
（十二）指导各级各类学校的德育、体育卫生、文化艺术、社会实践、国防教育、安全等工作；指导全省学校条件装备、校办产业和基建工作；指导高校后勤社会化改革工作。
（十三）指导全省教育方面国际及与港澳台地区的交流与合作；依法管理中外合作办学；统筹管理教育系统公派出国留学；指导外籍教师（文教专家）聘请和外国留学生管理工作；协调、指导全省汉语国际推广工作。
（十四）负责全省语言文字规范化、标准化的宣传和推广工作。
（十五）承办省委、省政府交办的其他事项。

10. 福建省教育厅民办教师1978年考上师范院校的，毕业后仍从事教育工作的，读书期间算工龄吗

这种情况应该算工龄，虽然在师范院校读书期间没有在教学岗位从教，但是他内们的档案人事关系容应该还在原来的学校，而且他们毕业后仍然回到原来的单位继续教书，可以说他们的进修就是为了今后更好的从事教育教学工作，这样他们的教育工作就是连贯的，在评定职称时读书那段时间可以不算教龄，但是工龄必须认可。