㈠ 求田埂上的梦舞蹈教学
我也想学，那个舞蹈真好看
㈡ 我的梦中国梦作文！写自己的梦想是一位舞蹈老师，要融合到中国梦里去！800字左右，急求！
如果有下辈子，我得去实现我最初的梦想，做一名舞蹈老师。
很久很久，就想写写关于我的梦想，可是一直以来都没有写。我想我是有机会的。可如今我都22岁了，一切都己经定型了。我的梦。我想这一辈子注定是无法实现。我那儿时的梦想，如今确成了我这一生的遗憾。
记得刚上小学那会，那时小小个的我，长的很精致很小巧。老师都很喜欢我。那会学习成绩好，能唱能跳。
音乐课的老师对我特好，她会让小小的我上台给同学们教唱。每年的乡里会举行春节晚会，老师都会选我去表演舞蹈。虽然都是老师编排的，但那会我学的总比别人要快。
那时，音乐的肖老师，总会对着我的父母说，这孩子有文艺方面的天赋。希望可以让我往这方面发展。可是我的父母每天忙着农活，那里会顾及那么多呢，每每我的肖老师跟父母说起我这方面的时候，我的父母总会一笑了之。他们那一年代的人，觉得能唱能跳又不能当饭吃。学习成绩好，能考上大学就比什么都好。
不懂事的我，根本不会要求，也不懂得如何去把握属于自己的机遇。我人生的起步道上，还没有开始就己经夭折了。
上中学了，那时己经步入青期的我，己经懂得自己想要的是什么。而心里的梦想也一直蕴在自己的心底，我依然渴望的想成为一名老师，一名舞蹈老师。
中学，我进了我们县里的重点中学。
初一的时候，学校要在新生中选一批音乐舞蹈特长生。那时，我的班主任推荐了我，其实我一直都不明白为什么一开始班主任就推荐我，后来才知道，原来老师对我的档案己经知道的一清二楚。
可是，我又一次的错过了我的原本属于我的机会。只是因为那每一学期都需要交150元的学费。150元对于现在的我来说能干什么？什么都干不了？可是在那个时期，150元对于像我这种多兄妹的家庭来说己经很不容易。那时的我开始懂事了，我不想给我的父母增加经济负担。所以我选择了放弃，父母不容易，起早贪黑的就是为了我们四兄妹能上学，能过上比别人好一点点的生活。我又怎能忍心的去增加父母的负担。这一次，是我自己把我的机遇短送。
可是，那时，每当我看到别人能在舞蹈室练舞的时候，我心里是多么羡慕，又是多么的难过。没有人能懂得，我只有一个人静静的坐在教室发呆。望着窗外发呆。我想我是这方面的料，可是没有这方面的命。
后来，工作了。单位每年都会举办春节晚会。我依然每年都会上台表演。依然会有同事问我，你以前在学校是学舞蹈的吗？我只能对他笑一笑，没有任何语言，因为我害怕碰到我心底那最不情愿想到的事。如果我以前真在学校，是学习舞蹈的，如今的我会是什么样子的？！很难想象。也不敢去想象。
如今的我，己经无法在实现我儿时的梦。我懂得舞蹈是一门艺术，而这一门艺术必须在儿时就要打下基础，它不是每个年龄段都拥有或者能去学好的艺术，而是要从小练起的艺术，我丢失了那一次又一次的机会。这样我离我的梦想一步又一步的距离，最终，我伸起手确永远都无法触及。
如果有下辈子，就让我做一名舞者吧，我会用我的舞姿舞出我精彩的人生
㈢ 作文我的舞蹈中国梦
我的舞蹈中国梦
有这样一个女孩，她只有一条腿，却获得过30多枚金牌，其中9次还打破了世界纪录，并且凭顽强的毅力考上了梦想的大学。她，就是我们家喻户晓的独腿女孩——汪娟。
人们都说：我的梦中国梦，我却要说：读了汪娟的故事，“
我的梦，舞蹈梦”，从此开始了。
从我2008年起我就开始学舞蹈，每次上舞蹈课我都想过偷懒，可在2010年的第一次六一儿童节，老师叫我编排舞蹈节目，这是我第一次接受老师的任务，是既兴奋，又紧张，兴奋的是我可以像老师一样教同学，紧张的是害怕同学们不听话，节日编排不好，完不成任务，五月的气温在一天天攀升，每天教同学们排练时，汗水湿透了我的衣裳，口说干了，脚立痛了，但想到汪娟姐姐为了参加残奥会而冒着再次截肢，咬紧牙关训练的情景，我又鼓足干劲，继续排练。看到我的学生们一天一天的进步，动作一天比一天更标准，我才真正意识到舞蹈是令人快乐的，于是我便有了长大当“舞蹈家”的梦想。
2011年我们的舞蹈队参加了香港国际舞蹈大赛，当我们带着微笑跳完最后一个动作，台下雷鸣般的掌声接连不断，我们获得团体第一名的好成绩，我的信心倍增，那一天，我还有缘认识了许多新的舞蹈朋友，我们一起聊天，一起玩耍，很快乐，那时我就更喜欢舞蹈了！
时间过得很快，我已经上小学四年级了，这两年班上和学校的许多大型活动，我都积极参与。因为我有我的梦想，我要让舞蹈成为纽带，给人带来幸福与快乐，我要像单腿女孩汪娟一样用恒心和毅力，走出自己精彩的人生，为最美的舞蹈梦增色添彩。
㈣ tfboys《大梦想家》舞蹈教学
tfboys！！！你是四叶草！
㈤ tfboys大梦想家舞蹈教学
你可以下载个QQ影音，把TFBOYS在两周年上跳的大梦想家下载好，然后用QQ影音打开，然后调整速度，画面翻转，照着学就可以了
㈥ 我们的足球梦舞蹈台词
持人：师幼合 开场： 尊敬的各位领导、各位老师， 亲爱的小朋友们， 你们好！ 温暖的阳专光，诱人的花香， 喜悦属的笑脸，激动的胸膛， 连小草都在欢乐地歌唱， 轻轻地，摒住呼吸， 每一颗澎湃的心啊，激动地要跳出胸膛， 六一国际儿童节——来到了。 ...7444
㈦ 五级舞蹈中国梦娃练习什么
教学提示抄：a. 七个短句与袭手势的配合
b.娃娃舞步强调形象感，动作干净，有顿挫感。
c.注意队形的变化与配合
2. 教育意义：通过模仿《梦娃送吉祥》宣传片的主题形象，在舞蹈中为孩子们倡导“国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵”，生动诠释社会主义核心价值观，弘扬中华优秀文化和传统美德。
㈧ 如何进行舞蹈教学
1、感受舞蹈作品。
幼儿思维发展的特点是从感性认识到理性认识，有具体到抽象，因此感受舞蹈作品必须以感性知识或已有经验为基础，更多的依赖于直观的、生动的、鲜明的形象，所以老师对只有曲调，没有歌词的舞蹈，应伴随着启发性、形象化的语言，为幼儿提供想象的内容，让幼儿通过视觉直观和听觉直观的共同感知活动，获得一个比较清晰的形象。这样幼儿才能逐步投入到作品的意境中，才能进行联想和想象，才能感受作品，幼儿的能力才能提高。如：在教律动《采茶》时，音乐很美，但幼儿对《采茶》一无所知，教舞蹈之前通过常识活动，让幼儿了解茶叶的外形、用途、采茶的方法以及劳动的情况，并初步感知采茶的音乐。
（1） 幼儿感受舞蹈时，要注意培养幼儿观察的敏锐性，老师提出的问题要有目的性、系统性、准确性和敏锐性。每次让幼儿感受都有要求，而且只能有一个要求,使幼儿的思维始终处在积极紧张的状态之中，开始提的问题要提笼统的大问题，逐渐提小的问题，因为幼儿感受力发展的规律是对作品先有一个笼统的整体感受，反复的欣赏就能有进一步的感受，欣赏的越多，感受的越细微，越深入、越全面。
(2) 、在感受舞蹈是要不断集中幼儿的注意力：注意是认识的门户，人们只有在注意力高度集中而稳定的情况下，才能有明晰的感知，高效率的记忆和活跃的思维。
(3) 、幼儿的知识准备非常重要：每感受一个作品之前，都要丰富有关知识、印象，幼儿对作品有关的生活经验丰富，能帮助幼儿更好的感知作品。
2、以情动情，乐在其中。
在幼儿舞蹈教学过程中，可通过优美的旋律，舒展的舞姿，来陶冶幼儿的情操，从中使受教育者得到美的教育。这种美育的教育方式有助于培养幼儿的形体美、举止美、行为美、人格美。形成由内而外的统一美。
从某种意义上来讲，儿童对美的事物有着自己的感知，不同的是，儿童的直观思维，一尘不染的内心世界，涉世未深的眼睛，其无法进行正确的审美活动。然而所有的一切无法阻止他们对美的渴求。这时，作为教师的我们便要发挥字的作用，采取措施进行诱导活动，例如：在《说唱脸谱》戏剧舞蹈中，作了一系列的诱导活动，如去看碟，看剧中的眼神亮相，一举手，一投足等等。人们都知道古典舞蹈中，有“一身的戏在脸上，一脸的戏在眼上”这一说。中国舞蹈演员们要求讲究眼部的传情与内涵。他们通过眼目传情，向观众展示人物的内心世界。如果眼睛里没有任何内容，一个再美的舞蹈动作也没有感染力，可想而知，他拿什么去吸引观众呢？作为一名观众，纵使无任何音乐细胞，都可以从舞者身上感受其中情感。眼睛是心灵的窗户，谁的脸上有表情，谁的脸上不会做戏，这中间的区别就在于眼睛、面部表情之中。
教师在教授动作的同时要教授表情，要让孩子意识到舞蹈动作是为舞蹈主题服务的，而舞者的面部表情则是为舞蹈的整个灵魂所服务的。只有形的舞蹈，等于一个空壳。没有灵魂也就没有生命力。舞蹈作为一中艺术，他本身就为人们提供了发展想象力的广阔空间。我们改变以往陈旧的教学摸式，把教学过程变成幼儿主动探索的过程。我在教授舞蹈《绿色的梦》时，我先创设情境：“你们把自己当成一棵棵小草，在大草原上尽情吸引着太阳的光芒，通过太阳的照射使自己感到无比温暖，感受到大自然的美。随着时间的推移。人们开始破坏环境，破坏生态平衡，导致草不绿、、、、、、”通过这些，让孩子们展开讨论，教师便引导孩子们充分发挥自己的想象力去大胆的表现，并及时给予他们鼓励和肯定。
在幼儿舞蹈教学中“情”字尤为重要。由于幼儿身心发育的局限性，不能对舞蹈形象的外在美进行自我教育、自我感染，作为教育者便要发挥他们自己的作用，做到“以情动情”。
二、 选择作品区分年龄。
不同年龄的幼儿其理解水平是不同的，因此在欣赏作品和教授作品时教师要根据幼儿的年龄特点选择作品，假如选择的作品题材过难或过易都不利于幼儿学习和欣赏。如小班的歌舞《拔萝卜》，形象鲜明、角色突出、语言通俗，深受小班幼儿喜欢，而大班则会觉得过于简单和幼稚，不仅起不到欣赏效果而且还可能压抑幼儿的表演兴趣。一般中小班适宜选择带有歌词、音乐短的作品题材，而大班可以选择没有歌词的乐曲，时间也可以长一些，音乐形象还可以多一些，但乐曲的节奏同样要鲜明、生动、易于幼儿掌握。所以在音乐上，我会采用孩子们喜闻乐见、耳熟能详的卡通、影视歌曲，同时加上曲中人物一些特有的动作，使孩子在学习和练习中不会觉得枯燥，并且在不知不觉中提高了他们的表演力。比如中班的颈部练习，我采用了影视歌曲《济公》，因为我觉得前移颈这个动作配上这首音乐，很适合体现济公疯癫的形象，加上孩子盘腿坐，双手胸前合十立掌，闭上眼睛随着音乐做前移颈的动作，就好象一群小济公端坐在菩萨面前念经的样子，既滑稽又可爱。孩子们也乐此不疲，整个课堂气氛就活跃，教学也取得了事到功倍的效果。
三、 教学舞蹈
1、 教师必须重视对舞蹈教材的分析：分析舞蹈音乐的旋律、节奏、性质、情绪、速度、力度以及动作风格，协调的重点、难点，以及反映舞蹈情绪的动作要点，研究教练的方法。分析好动作要领后，老师再根据舞蹈动作的规律：身体的重心与平衡，动作的反作用，动作的控制与松弛、正确、熟练、优美示范。采用精讲多练，举一反三的方法，引导幼儿去发现，促进幼儿多思考，促进幼儿积极主动学习。
2、加强音乐课的趣味性：激发幼儿学习舞蹈的兴趣，学习不仅有感知、记忆、想象、思维等认识成分参加的智力活动，情感、意志非认识成分，也起着重要的作用。因此，必须从激发兴趣入手，激发幼儿的求知欲。幼儿伟大教学，就本质来讲，是一中艺术熏陶，因此我们要培养个幼儿对舞蹈的兴趣，要重视培养过程，而不应该强调结果。要让幼儿在有趣的音乐活动中发展能力，掌握一定的粗浅知识和技能后，感到快乐，提高兴趣，又促进了能力的提高。
3、启发性的教，创造性的学。
4、在教学中以表扬为主，教师要以自己的情绪感染幼儿。教师本人兴致勃勃，幼儿才能精神饱满，使幼儿沉浸在愉快的环境中，享受着音乐的美。
四\ 即兴创作。
幼儿身上潜存着丰富的创造能力和敏锐的思维能力，老师要为幼儿设计创造的环境。幼儿学会了舞蹈，并掌握了风格、情绪、节奏后，组织幼儿进行即兴创作，为幼儿创设迁移的条件，让幼儿用掌握的知识技能进行创新
㈨ 有关于,爱国,向上,中国梦的舞蹈
团结就是力量