1. 体育课教案表格
课 时 计 划
年级:2004级 系别: 第 4 次课 2006年3月6日星期一
教学内容 复习改进背后运球技术
二、复习运球急停急起投篮技术
三、学习持球突破技术
四、身体素质练习: 教学任务 1、熟练掌握背后运球及急停急起投篮技术。做到动作正确、熟练。
2、初步掌握持球突破技术。
3、发展学生下肢力量和身体协调能力
课的结构 教学内容 运动负荷 组织教法及教学要求
时间 次数 强度
开始部分20 一、组织工作
1、集合整队,检查人数
2、任课教师讲述本学期
教学内容,任务,要求。
3、重复强调课堂常规。
二、准备活动
1、慢跑:2 X 400米
2、徒手操:(4 X 8拍)
伸展运动、 扩胸运动
踢腿运动、 体侧运动
体转运动、 全身运动
跳跃运动、 活动各关节 , 队形:
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
▲
1、学生按照高低个,成两排队形:高个站右,低个站左。
2、体育委员清点人数,向任课教师报告。
3、任课教师点名,宣布本次课教学计划及考试内容和方法。
4、宣布本次体育课课堂要求。
队形:
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
▲
组织:学生成体操队形站立。
徒手操要求:
1、注意力集中。
2、动作整齐一致。
3、幅度由小到大按拍节进行。
基本部分 三、篮球技术
1、复习改进背后运球技术
队形1:
××××××××
××××××××
队形2
※ ※
※ ※
※ ※
※ ※
※ ※
队形3:
××××
××××
2、脚步动作练习:滑步、变向跑,变速跑,后退跑
3、持球突破技术:(交叉步)
要领:(略)
要点:运球转身时要降低重心,拉球动作与转身动作要连贯
身体素质练习
发展上肢力量练习和身体协调能力 60, 组织:
全班成两路纵队(体操队形)
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
▲
组织:
教师先示范,后全体学生复习。
1、滑步、变向跑,变速跑,后退跑练习
2、原地高低运球练习、左右 变向运球练习(队形1)
3、行进间直线运球急停急起练习(队形2)
4、原地单手肩上投篮练习(左右手)(队形2)
5、交叉步持球突破练习
交叉步突破徒手练习
自己持球突破练习
量热一组一人防守一人持球突破练习,轮换进行。
教学要求:
1、教师做边示范边讲解注意个 别纠正错误动作。
2、全班分成六组进行投篮练习每两组之间进行投篮比赛。
3、学生要认真练习,按照动作规格进行。
组织与方法:蛙跳练习+立卧撑
练习要求:积极活动、充分施展自己的上下肢力量。
结束部分10‘ 六、放松活动
七、组织下课 ’ 自编放松操(学生体操队形):
1、扣击大小腿操(4×8拍)。
2、甩臂、甩手操(4×8拍)。
组织:
1、体育委员集合整队。
2、任课教师小结上课情况。
3、宣布下次课内容、任务。
4、组织归还体育器材。
5、宣布下课。
场地器材 篮球若干、篮球场地2—4块 审
阅
意
见
课后小结
2. 课堂教学设计表的过程结构设计怎么写
课堂教学过程结构设计的基本内容
● 提供清晰明确的知识结构
知识结构反映了各知识点之间的关系,客观上为我们的教学顺序安排提供了依据。明确清晰的知识结构不仅可使知识体系完整、系统,使知识点之间的层次关系更为直观,而且也能较容易地鉴别出重难点的内容,为确定教学策略、安排教学活动打下了良好的基础。
● 充分发挥教师的主导作用
在课堂教学中,教师是课堂教学的组织者、管理者、知识的传授者,教师在课堂教学中主要有导入教学、告知学生学习目标、提出相关的问题、引导学生观察、思考,讲解知识、辅导答疑、调动学生学习的积极性等活动,充分展示了教师的主导作用。教师对于教学活动的合理设计、程序安排等将具体体现在课堂教学结构流程图中。
● 努力创设学生参与教学的各种机会
学生作为学习的主体,不但要接受教师传授的知识,更重要的是学会学习、发展能力。传统的教学方式中学生处于被动学习的地位,素质教育呼唤学生作为学习的主体,得到全面的个性化的发展。在教学设计中运用多种学习模式,特别是发现学习模式倡导学生发现问题、解决问题,全方位的参与学习过程。基于这种观点设计课堂教学结构,应努力为学生创设多种参与教学的过程,引导学生多观察思考、实际操作、讨论发表自己的见解、角色扮演、游戏模拟、练习作业等,充分调动学生的主体活动因素,师生活动协调进行,是构成课堂教学过程结构的基本要素。
● 媒体设计
在完成教学媒体工作表的前提下,对媒体使用时机、使用次数的考虑设计,直观地反映在课堂教学过程流程图中。
3. 品德学科教学设计应该用表格形式吗
教学设计:包括教来案、学案、评价源方式,甚至学生问题的创设、教具的应用等,所有的与教学设计有关的内容都是。所以,教学设计是一个泛化的概念,不能是一个东东。
教学设计使用表格的方式最多。
教学设计,是准备课,特别是公开课等需要全面考虑的一份文档,附件可能有电子类辅助。
教案:就是教学的内容文本,是教学设计的最核心的部分。一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。
教案是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。