县教育局教学督查方案

① 关于印发《xx县教育局的办法》、关于印发《xx县教育局的方案》,这2个书名号需要加吗

需要加。
这样的文件一般属于规定，离法律、法规比较远。
层层转发的可以跳过，中间的转发单位也可以删除。

② 县教育局下设的区教育督导站是否合法

都是负责监管的，但二者侧重点不同 督导室承办教育督导团的日常工作，组织教版学对各地中权等及中等以下教育的督导评估和检查验收，宏观指导各地的督导工作; 监察室配合局党委负责教育系统党风廉政建设工作；负责教育系统纠正行业不正之风工作；协调有关处室治理中小学乱收费工作；负责立案、查处、受理举报和上级纪检监察部门批转的案件；指导、协调全市教育系统的纪检、监察工作；承办局党委及上级纪检监察部门交办的其它工作。 为此,二职能部门职责不同,无法评判谁的权力大，只是站在不同的角度管理教育行业,单单对教师招聘面试的问题应该都能监管.但提问的这位同志你说的一个是副主任一个是主任，但就行政级别（前提是这两位主任都是一个教育局的）而言，还是督导室主任级别较高一点。

③ 谁有威教发（2012）6号文件《威宁自治县教育局关于进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》

威教发〔2012〕6号

关于印发《威宁自治县教育局进一步强化中小学
“五心”教育工作目标管理实施方案》的通知

各中学、乡镇中心校、县城小学（园）：
《威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》经局党委会议研究决定，现印发给你们，请予以高度重视、深入学习、全面吃透精神，在“指导思想”和 “总体工作思路和目标”指导下，按照“工作措施”和“工作步骤”，结合本校实际，认真研究，制定方案，狠抓落实，督查到位，确保成效。县教育局将按照方案规定严格兑现奖惩。

附件：威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案

二〇一二年二月十五日

主题词：印发 中小学 “五心”教育 方案 通知
报：市教育局；县委办，人大办，政府办，政协办，组织部，宣传部。
威宁自治县教育局办公室 2012年2月15日印发
（共印960份）
威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育
工作目标管理实施方案

“五心”教育（忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给他人，信心留给自己）具有“学以立德”“以德修身”的功效。实施“五心”教育是推进社会主义核心价值体系建设的需要；是弘扬以爱国主义为核心的民族精神和社会主义荣辱观为主要内容的思想道德建设的需要；是继承和弘扬中华民族优秀传统道德的需要；是全面贯彻党的教育方针，培养合格的社会主义建设者和接班人的需要；是落实“育人为本，德育为先”的需要；是遏制思想道德滑坡的需要；是提升师生素质，提高教育教学质量的需要；是“威宁试点”提速发展、教育振兴、经济繁荣、社会进步的需要。
自2010年县委、县政府提出“五心教育提素质”的创新举措以来，教育局党政及全县各中小学校坚持把“五心”教育与素质教育有机结合起来，用教育的战略思维来认识“五心”教育对培养人的重大作用，把德育工作作为教育教学质量的生命线，有力推行“五心”教育实践，初步取得了阶段性成效。毕节地区德育工作现场会2011年10月在威宁召开，“五心”教育的实绩得到地县的高度重视和充分肯定。在中水中学、威宁四中等校校本实验教材的基础上，县教育局强力组织、精心编写的《五心教育》地方课程教材经贵州省中小学教材审查委员会初审通过，确定为威宁自治县中小学德育地方课程教材。
根据省教育厅肯定的《五心教育》地方课程教材“高中侧重知行统一，自主探究；初中侧重学思结合，注重行动；小学侧重‘五心’养成，习惯培养”的思路和注重开课前教师培训的要求，以及县委政府“四、五、六、七”的治县方略，结合全县中小学具体实际，进一步总结上一阶段“五心教育”成功经验，经县教育局党委会议研究决定，特制定《威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》。
一、指导思想
“五心”教育以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以科学发展观为统领，以“学以立德，学以增智，学以创业”为宗旨，以“五个五”为总体工作思路和目标，以力避空泛说教、重在德性养成为重点，以课堂有效教学为保证，以“行政推动，首抓校长”为抓手，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人为落脚点，强化德育工作措施，创新“五心”教育工作模式，不断提高素质教育教学质量，有力促进社会主义精神文明建设。
二、组织机构
县教育局成立“五心”教育工作领导小组
组 长：余绍忠 汪 坤
常务副组长：冶少有
副组长：李才平、程 敏、蔡朝友、牟德兵、宁选应、蔡 红、何宣宁、黄开斌、范光留、许如虎、李寿祥
成 员：县教育局所、股、室负责人，各中小学校（园）长
领导小组下设办公室
办公室主任：李寿祥
副主任：向庆举、王金华、陈光翔、张梅、马飞
业务专干：宫永芳、肖德庆、周亚松、张忠杰、浦永贵
成 员：县人民政府教育督导室督学，县教育局全体教研员、德育专干、办公室相关业务人员，各中小学分管校长、教务主任、思政主任，“五心”教育教材编写组编辑。
各中学、乡镇中心校（含边小）、县城小学（园）务必建立健全“五心”教育工作领导机构，及时制定科学、适用、实效的学校“五心”教育工作目标管理实施方案，并有效做到“五个到位”：领导到位，管理到位，成效到位，考评到位，奖惩到位。
三、总体工作思路和目标
“五心”教育总体工作思路和目标为“五个五”：
“五进”：进教材，进课堂，进课题，进头脑，进生活;
“五强”：强认识到位，强机构建设，强业务落实，强全员参与，强实践创新；
“五重”：重教材过关，重校本研修，重统考竞赛，重课间展示，重专题活动；
“五抓”：抓校本管理，抓养成实效，抓督导考评，抓总结推广，抓表彰奖励；
“五出”：出优秀领导，出骨干教师，出工作典型，出教化氛围，出“五心”人才。
四、工作措施
（一）县教育局将强力以“行政推动，首抓校长”为抓手，把“五心”教育纳入全县教育教学工作重要议事日程。第一学期以完成教材内容教学进行课堂育人为主；此后全县统一以学校为整体，分学期、分年级重点实施实践育人；并同核心业务一起研究部署、一起组织实施、一起指导督查，纳入县教育局对各中小学校年度工作目标考核评比的重要内容，并加大其权重。另外，对不认真、不有效推进“五心”教育的学校领导，从严实行“问责制”和“一票否决制”。
（二）县教科所务必及时制定《“五心”教育课题研究指南》下发，带领全县中小学校狠抓实际工作课题研究，旨在解决工作及生活中的实际问题，增强教育教学管理的科学性和实效性，并在全县推选一批行之有效的优秀课题报上级教育行政主管部门。各中学、乡镇中心校（含边小）、县城小学务必有效做到校校、处处（室）、班班都有“五心”教育科研课题。各中小学校要按科研课题要求规范完善后将本校大课题于2012年4月底前报县教育局教科所（乡镇边小报中心校）。各校业务领导、任课教师和班级等的子课题或微型课题，按课题要求规范完善后交本校教务处。
（三）各中小学务必把“五心”教育纳入学校重要工作内容，并做到超前研究，战略思考，长远规划。校长务必亲自抓，负总责；分管校长具体抓，负实责；教务、思政主任有效抓，负直责；同级领导一起抓，齐负责。教务主要负责“五心”教育教学、教研、考试等，思政重点负责“五心”教育专题活动、大课间强化养成活动、各类竞赛活动等。教务、思政务必把“五心”教育纳入常规工作，齐抓共管，责任到人，工作到位。学校党、团、队组织要为深入开展“五心”教育工作鸣锣开道，率先示范。各中小学校（园）每学期都要对“五心”教育工作进行两次以上的全面研讨总结提高。
（四）各中小学务必把“五心”教育课程列入学校总课程表和班级课程表。小学一、二年级由学校结合学生实际选择教材内容安排班主任或少先队组织渗透到班队等活动中进行启蒙教育；小学三至六年级、初中七至九年级、高中一至三年级每学期每周在地方课程中安排一节课（高三以自学、组织开展活动、行动落实为主）。各中小学校务必全力确保开实课程，开足课时，开出成效。
（五）各中小学务必从今年起把“五心”教育地方课程教材教学质量全面纳入考评内容。小学一至二年级由学校安排考评；小学三至六年级，初中七至九年级，高中一至二年级全面纳入部颁学科同等教学内容统一考试评比；小学、初中毕业班务必分别纳入全县小学素质教育统一测试评比和各中学毕业统一考试评比；中小学校学生平时表现务必纳入操行评定。
（六）各中小学务必选好“五心”教育课程任课教师，确保教学成效。原则上要有专任教师，教师紧缺学校可由思想品德政治类优秀教师，优秀班主任、党团干部、少先队辅导员等兼课。
（七）各中小学（园）务必成立大课间活动领导小组，精心研究新课改大课间活动，把五心教育、文体娱乐等活动综合设计，统筹安排开展。原则上要坚持每“一心”教育活动三周、反复至少21次，与新课改一同组织安排，并有机结合、有力开展、有效实践，使其成为新课改的亮点，大课间的看点，“五心”教育的景点。
（八）各中小学（园）教师“五心”教育行为表现与师德师风考核同步推进，考核结果与本人的评先选优、绩效工资、评职晋级、申请调动、提干重用等全面挂钩。师德不合格者从严实行“一票否决制”和责任追究制。
（九）各中小学生均公用经费务必保证“五心”教育教师上岗培训，教务、思政等各种业务活动的正常开展。
（十）县教育局将把“五心”教育各方面评比成果向市级、省级、国家级有关部门推荐上报。
五、工作步骤
（一）各中小学校长、业务校长、教务主任、思政主任等德育干部和“五心”教育任课教师要按省教育厅要求，先培训，后上岗。县教育局将于2012年2月中旬组织开课前的管理者和各校培训教师的培训，并印发《威宁自治县中小学“五心”教育教学参考意见》。各中学、乡镇中心校、县城小学务必及时组织好行之有效的二级培训。
（二）县教育局将在今年春季学期开学初，组织一次中小学“五心”教育工作检查。
（三）全县中小学（园）教师和教育工作者都要学“五心”教育，讲“五心”教育，懂“五心”教育，教“五心”教育，考“五心”教育，行“五心”教育，并在各学段、各年级、各学科的教学和各项工作、各种活动中有效渗透“五心”教育。县教育局将从2012年4月后，把“五心”教育地方课程教材以各学科增加20分的比例，统一纳入全县中小学教师新教材过关大练兵考试内容。
（四）县教育局将于2012年8月根据“五心”教育教学统一性、层次性、联贯性、开放性、实践性的特点，探讨、研究总结制定《威宁自治县五心教育教学实践育人指导意见》。
（五）县教育局将在各中小学“五心”教育实践、研讨、总结等活动的基础上，于2012年7月至8月选择举行全县“五心”教育知识竞赛、演讲比赛、辩论大赛等，并召开研讨、总结、交流推进会。
（六）县教育局将在各中小学教师论文评选、师生文艺汇演的基础上于2012年9月至10月开展全县“五心”教育论文评选，并出专集；举行“五心”教育文艺汇演活动。
（七）各中学、乡镇中心校（含边小）、县城小学在2012年6月以前务必开展好“五心”教育常规教研活动，按照“1+1”教研模式有效进行课堂观察、给予建设性反馈评议，并强力组织学校优质课评比活动。
（八）县教育局将于2012年10月至11月开展小学、初中、高中“五心”教育学科教师优质课评比研讨总结交流活动。
（九）各中小学务必深入实际地开展“五心”教育评比活动。2012年12月，要对“五心”教育优秀班集体、优秀领导、优秀教师、优秀工作者、优秀学生、优秀家长进行评比表彰。县教育局在此基础上对“五心”教育先进领导、先进教师、先进工作者、先进学生、先进家长进行评比表彰，并从中遴选100名“感动威宁”“五心”教育标兵呈报县委、县政府予以表彰奖励。
（十）各中小学务必创造性地开展切实有效的“五心教育示范校”创建评选活动。2012年12月，各中心校抓好所属各小学的评选后，各中学、乡镇中心校、县城小学要严格按照县教育局制定的“五心”教育示范校评选条件，在自查自评自荐的基础上，将申报材料上报县教育局“五心”教育办公室，按条件和程序评选授牌。
六、工作督查落实
“五心”教育的养成关键在落实，为确保此项工作有效落实“五进”、“五强”、“五重”、“五抓”，逐步实现“五出”，各中小学领导、任课教师、大课间活动研究设计小组务必根据县教育局和本校“五心”教育《实施方案》要求，强力实施个人查，班级查，学校查，中心校查，教育局查等“五查”制度，将学校检查结果与个人评先选优、绩效工资、评职晋级、申请调动、提干重用等全面挂钩使用，并将各中学、乡镇中心校、县城小学检查结果和县教育局督查结果纳入对各学校的年度工作目标考核评比。对玩忽职守，流于形式，简单应付的学校及其校长要从严进行通报批评，限期整改，整改不达标者，县教育局将及时进行组织处理。
天下大事，必作于细。各学校要从每次安排、每节课程、每项活动精心设计的“五心”教育养成细节抓起。天下难事，必作于易，要从简捷易行的“五心”教育养成小事抓起。全县各中小学（园）领导和广大教师要站在讲政治、讲道德、讲育人、讲教学、讲质量的高度，充分践行“三维德育”（人人都是德育教师，课课渗透德育教育，处处都是德育环境）理念，深入学习、规范总结各校“五心”教育的成功经验，敢想敢干，多思会干，真抓实干，力戒空泛说教，强化德性养成。动真情、抓根本、讲落实、求实效、出氛围，把我县“五心”教育工作推向一个新的发展阶段，为振兴全县教育作出新的贡献。

附：“五心”教育工作实行动态管理，注重实践、研讨、总结、升华和创新，县教育局负责解释，并进一步做好《威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》一年一次的修改完善工作。

④ XX县教育局关于印发《XX》《XX》《XX》的通知，不知公文中可有这种格式

除了法律法规外，不用书名号等标点符号，直接就来
XX县教育局关于印发《回XX方案》的通知。答一般情况，一个文件只针对一件事，最好不要整一个
关于印发XX方案、XX方案和XX方案的通知，非要整，可以为
XX县教育局关于印发XX方案等三个方案的通知，正文中，三个方案以附件形式排布。

⑤ 繁昌县教育局召开如何提高教育教学质量专题研讨会

专题研讨如何提高我县中小学教育教学质量，查摆当前影响我县教育质量的问题，研究解决方案，从而达到统一思想，提高认识，振奋精神，采取对策，以期达到尽快提高我县教育教学质量。研讨会因事先布置，所有参会人员都精心准备了各自的书面发言材料。大家都能站在我县教育全局的高度，认真分析、各抒己见，大胆提出了自己的设想。为振兴繁昌教育献计献策。
最后朱局长从三个方面对座谈会作了总结。
一、制定目标：制定科学合理的提高教育质量目标，就高中升学率、初中中考成绩、小学教学质量制定相应的考核目标，小学、初中、高中的接力，每一棒都很重要，都要紧紧围绕质量狠抓教学，小学、初中要打好基础，高中要冲刺。
二、抓住两个关键：人和物。“人”的方面：校长愿意抓、教师愿意教、学生愿意学，要创造良好的教学氛围。机关工作队伍建设、校长队伍建设、教师队伍建设都应抓好。局领导班子，各科室领导要抓好各自分管的工作，创建良好的机关作风，从我做起，从现在做起，本着对党、对人民高度负责的态度，切实做好本职工作。他再次强调，全县中小学教师包括局机关干部，工作期间中午一律不得饮酒，不得出入经营性的娱乐场所。“物”的问题就是教育投入，改善办学条件，如何调动校长教师积极性，参考走出去、请进来的办法等等，都要经费投入。激励措施一定要有，建立科学、合理、教师认可的考核评价制度。农村中小学和城区的津补贴也要有所考虑。
三、落实三个措施
1、加强师德师风建设。各校要进一步贯彻实施《中小学教师职业道德》、《加强师德师风建设的实施意见》。
2、加强学校管理：加强督导考核；加大督导考核奖励力度；规范办学行为；加强安全管理；能少检查的少检查，能少开的会少开，能下放的权力要下放；实施局机关干部联系学校制度。
3、加强城乡教育均衡发展。投入向农村薄弱学校倾斜；努力解决师资不平衡，结构性缺编问题；做好县城学校与农村学校结对帮扶。
此次研讨会开得非常成功的，将对繁昌教育今后一个时期工作起着指导作用。

⑥ 双峰县教育局的内设机构

教育督导室
制定本县教育督导的计划和有关督导方案，指导乡镇的教育督导工作，代表县人民政府对下级人民政府、教育行政部门和学校贯彻国家教育方针、政策、法规情况进行监督、检查、评估、指导；负责抓好“两基”年检和素质教育评估工作；负责全县普通高中、职业高中、成人学校、其他中小学和市级示范中学督导评估工作；抓好依法行政，保证国家有关教育方针、政策、法规的贯彻执行和教育目标的实现；与司法部门配合，建立教育申诉、调解、仲裁制度；加强教育法制工作和教育部门的行政复议制度建设，开展法制教育，加大教育执法力度，协助处理各种教育纠纷和违反教育法规的案件。
教师进修学校
负责全县中小学教师继续教育、信息技术培训和教育教学技能的培训；负责全县成人本、专科学历层次的培训；实验学校，建立全县义务教育阶段素质教育示范基地，建立全县中小学教师培训实践基地；适应市场需要，进行职业技术教育，为筹建全县第一所高等职业技术教育学校作好过渡准备。
就业办（加挂“双峰县教育人才服务中心”的牌子）
贯彻落实党和政府关于毕业生就业的方针、政策，负责做好社会人才需求预测，做好教育人才储备及毕业生思想政治工作，为用人单位和毕业生提供信息服务；负责全县毕业生的就业指导推介和服务工作；负责全县毕业生的档案管理和派遣工作；负责毕业生就业市场的管理工作；按照国家和省市的有关政策，制订并组织实施毕业生就业方案，组织实施少量国家急需应予保证的毕业生指令性分配计划；负责对学校人事制度改革后落聘、富余教师的管理以及转岗服务工作。
招生自考办
贯彻落实上级有关招生的各项方针、政策和招生计划；负责组织和指导普通高校招生考试工作；负责做好招生工作中宣传发动、报名、体检、统考、政审、面度、建档、保密、志愿填报、咨询、信访、信息搜集、数据分析统计、计算机管理等工作；负责《招生考试导报》、有关信息资料的供应并协助做好发行工作；负责组织和指导全县高等教育自学考试和中等教育自学考试的宣传发动、报名、考试、登分、建档、保密、学籍管理及毕业生思想品德鉴定和毕业证发放等工作；负责全县自考教材、资料供应和咨询工作；负责指导和管理全县自学考试教学辅导网的教学组织工作；协助做好计算机等级考试、少儿剑桥英语等级考试管理工作；负责县直考点的考务工作。
安全办
负责贯彻落实国家及省、市、县有关学校安全工作的方针、政策和部署，综合协调、管理全县各学校安全工作，落实全县综合性的学校安全工作检查、评估和指导，协调学校重大安全事故的调查处理，做好学生的安全教育、校舍安全、卫生安全、消防安全、交通安全、网络安全、周边环境安全、应急管理和安全隐患排查等工作。
教育科学研究室
参与中小学教育教学管理，组织和指导全县中小学教学改革，进行教育科学研究，编写上级教育行政部门所确定的有关教学资料，提供教育咨询等多项任务。
教育电视电教仪器中心
检查、指导全县中小学的实验教学与电化教学；开展实验教学和电化教学研究；负责全县中小学电教器材和实验仪器的装备；负责双峰县教育电视台的全部工作。
审计室（与纪检监察合署办公）
负责对全县教育经费使用情况的内部审计和监督，负责局内设机构、二级事业单位、学校基建及主要负责人的离任审计工作，配合纪检、监察和上级审计部门做好其他有关工作。纪委（监察室）按有关规定设置。 局办公室:综合协调局机关重要政务和事务活动，负责各类文件的传阅和管理工作，负责局党委和行政安排的重要会议的组织，做好有关的会务工作。负责文秘、教育宣传、保密、文件发收发阅卷、信息综合、后勤服务等工作，负责全县图书馆（室）建设，协助报刊、杂志资料的征订发行工作。
人事政工股（加挂“县教师奖励（发展）基金会秘书处办公室”、“老干股”的牌子）
负责全县教育系统人事、劳动工资、机构编制工作，组织和指导学校内部人事制度改革及教师职业道德教育；负责指导全县教师的计划调配和跨县市、跨乡镇教师调动的审批工作；负责县教育局机关和二级机构以及直属教育事业单位人员的计划、调配；负责全县教师的考核、晋级、奖励、评残、教育援外、出国（境）留学人员资格审报及离退休人员管理工作，指导全县教师人事档案管理工作，协助局党委、机关党支部管理和指导局机关、局直属单位的党建工作、思想政治工作及统战工作；负责县教育发展基金会的日常管理工作；负责考核中心小学以上学校及直属事业单位领导干部，按程序办理有关任免手续；负责组织和指导全县教育系统离退休教师工作，归口联系教育关工委工作。
教师工作股
统筹规划并指导全县各级各类学校教师和管理人员队伍建设工作；负责全县教师的资格认定、职务评定工作；按照有关规定组织和指导教师继续教育（含计算机等级考试）制度的实施；负责各级各类学校学科带头人、青年骨干教师和国家级、省级、市级、县级骨干教师的推荐、选拔、培养工作；负责全县特级教师工作；负责全县教育系统教师、中小学校长、幼儿园园长培训、新教师入门培训和其他管理人员业务培训工作；归口联系和指导县教师进修学校；指导社会力量举办的各类学校的教师队伍建设；负责指导全县师训专项经费的管理工作；联系高等师范教育的有关工作。
计财股（加挂勤工俭学管理办公室）
负责拟订全县教育事业发展的中长期规划及年度计划；统筹协调并拟定职业学校和普通中小学的招生计划；负责学校布局、结构的调整，负责学校、单位基建投资计划的编制及教育基建经费和有关事项的管理；负责指导全县教育经费的筹措和管理；监测教育经费“两个增长”的执行情况，负责教育预算经费的安排及财务管理；负责管理和指导全县教育收费及教育统计工作；负责机关财务收支工作。负责制定和实施全县的勤工俭学长远规划和年度计划，组织、指导和管理全县勤工俭学、校园绿化美化、环境保护工作，会同有关部门制订发展校办企业的政策，帮助校办企业解决产、供、销中的实际问题，负责全县勤工俭学管理人员和企业、农场职工的培训工作。
校改办
负责全县中小学校园规划、校舍建设、工程项目管理、工程项目质量监督、工程决算审核等工作；负责指导全县中小学校园管理工作；负责编制系统年度校建、维修及校园配套建设计划；负责中小学危房改造工作、基础设施改造、农村中小学建设等各种校园建设工程的申报、评审工作；负责基建年报及各种报表的填报和校舍电子档案的建立等工作。
基教股（加挂双峰县语言文字工作委员会办公室和体育、卫生艺术教育股）
管理全县基础教育工作，推动九年义务教育的实施，根据国家关于教育的方针、政策及法规和上级教育行政部门的指令，结合本地实际，拟订指导全县基础教育改革和发展的文件，全面推行素质教育，归口管理特殊教育及学前教育。负责指导普通中小学的教育教学改革。负责省、市级重点中学的申报，加强对省、市重点中学建设的指导。负责组织实施中学毕业会考，负责办理初中毕业证书的发放，负责对普通中小学教材及配套用书的管理，负责普通中小学学籍管理;指导中小学校教学研究，组织教学经验交流；负责全县语言文字和推广普通话工作；负责教师普通话的达标测试和发证工作；负责组织党政机关、事业单位、服务行业工作人员的普通话培训和测试发证工作；参与指导“注音识字、提前读写”实验工作；负责社会用字的管理与监督工作；负责对乡镇、学校的语委机构进行指导。负责指导全县教育系统的体育、卫生、艺术教育工作，制订有关体育、卫生、艺术教育的指导性文件并指导实施；贯彻落实《学校体育工作条件》、《学校卫生工作条例》、学校艺术教育总体规划。组织和指导学校及学生参加体育竞赛和艺术教育等交流活动；组织全县学校的体育、艺术活动；协调和指导学校国防教育和学生军训工作；负责指导学校做好学校的健康监测、统计、分析工作。
法制股
负责与司法部门配合，建立教育申诉、调解、仲裁制度；加强教育法制工作和教育部门的行政复议制度建设，开展法制教育，加大教育执法力度，协助处理各种教育纠纷和违反教育法规的案件。代表县教育局受理人民群众来信、来电、来访；承办教育信访案件；为来信、来电、来访人员提供有关教育法律、法规、政策咨询，做好教育信访人员的思想疏导、矛盾化解工作；会同有关部门对带有全局性或重要的教育信访问题开展调查研究，提出解决问题的方案或建议；组织实施全县教育信访工作目标管理，提高教育信访工作质量。
计生办
负责全县教育系统计划生育工作，完成上级下达的各项计划生育指标任务，确保计划生育各项政策的贯彻落实。督促下属单位落实好节育技术措施和奖罚政策，做好计划生育台帐和统计工作，做好生育证的审查报批工作。配合有关部门做好计划生育违纪案件的查处。
成职教、社会力量办学管理办
统筹规划与协调全县职业技术教育工作，拟定职业技术教育发展规划，参与研究职业技术教育体制综合改革并指导实施，统筹规划全县职业技术教育的专业设置，做好职校成校以及成人高考招生的协调组织工作；负责指导专业实验室、设施、生产实验场地的建设和各专业的技术等级考核，研究拟定职业技术教育有关的评估标准和教学文件，负责组织和指导全县职业学校的文化专业课统考和学籍管理工作，负责职业学校毕业考核有关工作及结业证书的发放，指导做好毕业证书的发放工作，协助做好成人高考复习资料的发行供应。参与职业技术教育师资队伍建设工作，指导职业技术学校学生和教师的思想政治工作。统筹规划与协调全县的成人教育工作，拟定成人教育的发展规划及有关教学文件，负责指导职工学校的布局规划和管理以及报批工作，负责管理和指导扫除青壮年文盲工作，负责农村“绿色证书”教育的规划和管理，负责对全县成人中专、农业广播学校和县乡村三级农校的管理与指导以及指导农科教中心的业务培训工作，负责指导对全县已走上各种岗位以及需要转换工作岗位或再就业的工人、干部、专业技术人员和其他人员进行相应的岗位培训和专业技术培训工作，负责管理成人的高初中学历教育工作和成人教育函授站工作。参与组织编写、供应成人教育的有关教学书刊和参考资料。负责制定全县社会力量办学的规划，指导学校布局调整，按有关规定做好社会力量办学的审报批工作。研究拟定社会力量所办学校的规模标准及有关规章制度，指导和参与社会力量所办学校有关的教育教学工作和招生管理工作，协调社会力量所办学校与其他学校及部门的关系；监督管理社办教育机构的收费及财务工作。
档案室
负责全县教职工人事档案和机关文书档案的收集、鉴别、清整、管理，登记干部、职工职务、工资变动情况，做好档案的安全、保密、保卫工作，推广应用档案管理的现代化技术。
服务中心
负责全县教育机构教育教学用品、设备的招投标及采购；负责协助新华书店对全县各级学校图书、杂志的征订发行；负责局工会的日常工作。
学生资助管理中心
负责信用助学贷款管理工作；收集、整理、汇总本县高校新生和在校生家庭经济情况，生源地助学贷款需求等信息，配合银行对贷款学生的家庭情况进行调查、认定；办理信用助学贷款的申请、初审等工作;负责信用助学贷款等相关贷后管理工作；接受高等学校、生源地信用助学贷款和国家助学贷款经办银行的委托，建立与贷款学生家庭的联系制度，负责跟综贷款学生的家庭经济状况变化情况；协助经办银行催还贷款；负责向省级学生资助管理中心、高等学校和经办银行及时报送贷款学生的有关信息等；负责本县中等职业技术学校的国家助学金的管理工作；会同媒体等开展家庭经济困难学生资助政策的宣传和咨询等工作。
教育经费管理核算中心
负责全县教育系统各学校、县直教育单位预算内、非税收入资金的统一管理和会计业务的集中核算及预算编制的汇总工作；负责各单位经费支出的审批、拨付和有关账务监督管理工作。