教育教学设施配置计划

㈠ 基本教育教学设施指什么

给您发个直辖市的供参考，表格粘贴后变成文本了，您可以重新在网上荡下来看看。
重庆市义务教育学校信息技术教学设备基本配备标准
学校类型
班数
计算机
教室 多媒体教室 电子阅览室
（含电子备课室） 农远工程项目设备
模式一设备 模式二设备 模式三设备
间 台/间 间 套（标配） 间 台/间 套 套 套
初中 36 4-5 54 3 3 2 ≥30 1 1 1
24-35 3-4 54 2 2 1-2 ≥30 1 1 1
12-24 2-3 54 1-2 1-2 1 ≥25 1 1 1
12以下 1-2 54 1 1 1 ≥15 1 1 1
九年一贯制学校 36 4-5 45 3 3 2 ≥30 1 1 1
24-35 3-4 45 2 2 1-2 ≥30 1 1 1
12-24 2-3 45 1-2 1-2 1 ≥25 1 1 1
12以下 1-2 45 1 1 1 ≥15 1 1 1
中心校（完小） 36 4-5 45 3 3 2 ≥30 1 1
24-35 3-4 45 2 2 1-2 ≥30 1 1
12-24 2-3 45 1-2 1-2 1 ≥25 1 1
12以下 1-2 45 1 1 1 ≥15 1 1
村小 3-6 （1） （1） 1 （1）
3以下 1
注：
1．各功能室的配置标准具体内容见《重庆市初中、小学信息技术教学设备配备目录（试行）》；
2．多媒体教室可以采用移动多媒体设备；
3．农远工程项目设备，城镇学校根据实际情况选配。
重庆市义务教育学校校园网、班班通、校园安全监控室教学设备基本配备标准
学校类型 班数 校园网络系统(含：中心机房、校园广播系统、校园闭路电视系统等) “班班通”设备 校园安全监控室
间 套 套（标配）/ 班 间 套（标配）
初中 36 1 1 1 1 1
24-35 1 1 1 1 1
12-24 1 1 1 1 1
12以下 (1) (1) 1 (1) (1)
九年一贯制学校 36 1 1 1 1 1
24-35 1 1 1 1 1
12-24 1 1 1 1 1
12以下 （1） （1） 1 (1) (1)
中心校（完小） 36 1 1 1 1 1
24-35 1 1 1 1 1
12-24 1 1 1 （1） (1)
12以下 （1） （1） 1 (1) (1)
村小 3-6 1
3以下 （1）
注：
校园网络系统(含: 中心机房、校园广播系统、校园闭路电视系统等)、“班班通”设备、校园安全监控室的配置标准具体内容详见《重庆市初中、小学信息技术教学设备配备目录（试行）》.

重庆市义务教育学校理科教学仪器设备基本配备标准
学校类型 班数 物理 化学 生物 中学数学 中学地理 小学科学
实验室（间） 标配
（类） 实验室（间） 标配
（类） 实验室（间） 标配
（类） 标配
（类） 标配
（类） 实验室（间） 标配
（类）
初中 36 3-4 双Ⅰ 3 双Ⅰ 2 双Ⅰ 双Ⅰ 双Ⅰ
24-35 2-3 Ⅰ 2 Ⅰ 1-2 Ⅰ Ⅰ Ⅰ
12-24 2 Ⅱ 1-2 Ⅱ 1 Ⅱ Ⅱ Ⅱ
12以下 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ Ⅱ Ⅱ
九年一贯制学校 36 2 双Ⅰ 2 双Ⅰ 1 双Ⅰ 双Ⅰ 双Ⅰ 1 双Ⅰ
24-35 1-2 Ⅰ 1-2 Ⅰ 1 Ⅰ Ⅰ Ⅰ 1 Ⅱ
12-24 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ Ⅱ Ⅱ 1 Ⅱ
12以下 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ Ⅱ Ⅱ 1 Ⅲ
中心校（完小） 36 2 双Ⅰ
24-35 1-2 Ⅰ
12-24 1 Ⅱ
12以下 1 Ⅲ
村小 3-6 （1） Ⅲ
3以下 组合教具1套

注：
配置标准具体内容详见《重庆市初中理科、音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技活动教学仪器配备目录（试行）》、《重庆市小学数学、科学、音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技活动教学仪器配备目录（试行）》

重庆市义务教育学校艺体、卫生、劳技、科技教学设备基本配备标准
学校类型 班数 音乐 美术 体育 卫生 综合实践（劳技） 科技
教室（间） 标配(类) 教室（间） 标配(类) 保管室（间） 标配(类) 室（间） 标配(类) 活动室（间） 标配(类) 活动室（间） 标配(类)
初中 36 2-3 双Ⅰ 2-3 双Ⅰ 2 双Ⅰ 1 Ⅰ 2 双Ⅰ 2 双Ⅰ
24-35 1-2 Ⅰ 1-2 Ⅰ 1 Ⅰ 1 Ⅰ 1-2 Ⅰ 1-2 Ⅰ
12-24 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ
12以下 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ
九年一贯制学校 36 2-3 双Ⅰ 2-3 双Ⅰ 2 双Ⅰ 1 Ⅰ 2 双Ⅰ 2 双Ⅰ
24-35 1-2 Ⅰ 1-2 Ⅱ 1 Ⅰ 1 Ⅱ 1-2 Ⅱ 1-2 Ⅱ
12-24 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ
12以下 1 Ⅲ 1 Ⅲ 1 Ⅲ 1 Ⅲ 1 Ⅲ 1 Ⅱ
中心校（完小） 36 2-3 双Ⅰ 2-3 双Ⅰ 2 双Ⅰ 1 Ⅰ 2 双Ⅰ 2 双Ⅰ
24-35 1-2 Ⅰ 1-2 Ⅱ 1 Ⅰ 1 Ⅱ 1-2 Ⅱ 1-2 Ⅱ
12-24 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ
12以下 1 Ⅲ 1 Ⅲ 1 Ⅲ 1 Ⅲ 1 Ⅲ 1 Ⅱ
村小 3-6 (1) Ⅲ (1) Ⅲ (1) Ⅲ (1) Ⅲ
3以下

注：
配置标准具体内容详见《重庆市初中理科、音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技活动教学仪器配备目录（试行）》、《重庆市小学数学、科学、音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技活动教学仪器配备目录（试行）》
重庆市义务教育学校图书、黑板、课桌凳教学设备基本配备标准
学校类型 班数 初中、小学图书资料配备 教学黑板 学生课桌凳
阅览室 纸质图书
藏书量 电子图书（含电子期刊） 报刊 工具书、教学参考书
册/人 册 种类 种类 标配（块） 标配（套）
初中 36 教师阅览室按教师总人数1/3设座,每座不小于2.5平方米;学生阅览室按学生总人数的1/12设座,每座不小于1.2平方米 ≥15 按纸质图书总量的30%配置（电子期刊每个种类按1册计算） ≥50 180 每间教室2块，前后各一块1200mm×4000mm绿色钢制黑板 单人单桌
24-35 ≥15 ≥40 180
12-24 ≥15 ≥30 120
12以下 ≥20 ≥20 80
九年一贯制学校 36 教师阅览室按教师总人数1/4设座,每座不小于2.5平方米;学生阅览室按学生总人数的1/20设座,每座不小于1.2平方米 ≥15 ≥40 120
24-35 ≥15 ≥30 120
12-24 ≥15 ≥20 80
12以下 ≥20 ≥20 50
中心校（完小） 36 ≥15 ≥40 120
24-35 ≥15 ≥30 120
12-24 ≥15 ≥20 80
12以下 ≥20 ≥20 50
村小 3-6
≥20 适量 适量
3以下 ≥20 适量 适量
注：
1．藏书室按初中500册/平方米；小学中600册/平方米设置，并配有足够存放的书柜、书架；
2．图书配备复本量控制在15本以内；
3．按照教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》规定的藏书比例和藏书结构的要求配备图书，每年新增图书不少于藏书配备标准总量的5%；
4．黑板应符合WS99-1998、课桌椅应符合GB/T3976-20023。

㈡ 教育设施有哪些

教育设施是指来开展教育工作所必需源的物质资料。它主要包括：教育工作所需要的空间、环境，以及有关的教育教学设备，即教育基建、学校设备和社会教育设施。

其中硬件设施常包括：学校面积大小，教室的多少，操场有多大，活动中心多大，机械、简单的医疗设备、体育设备是否齐全等。硬件设施与学校的教学规模的联系较密切。

㈢ 小学的教育设施包括哪些

教育设施,主要指学校的教室、宿舍、食堂、围墙、体育设施等。
你所说的校舍和桌椅都包括
,除了这些还有教学设施如自然教具
数学教具
教学仪器
远程教育接收等等。

㈣ 如何提升教育教学设施设备的应用水平

教育项目提供政策保障
在农村远程教育工程实施中，当对远教资源的应用还没内有形成容自觉意识和行为之前，设备管理、资源管理、培训工作、工作考核等一系列规章制度的建立和完善是规范学校应用、保证培训效果、提高教师专业发展，促进工程顺利实施的重要措施。合理的政策制定能够对教师起到促进作用，为教师指明发展的目标。从陕西省的经验可以看出，政策的制定、培训活动的有效组织、校本培训的有效开展等支持保障机制相辅相成，在一年多的时间内，使教师操作计算机的能力、收集加工远程教育资源的能力得到了显著提高。

㈤ 教育设施包括哪些

教育设施是指开展教育工作所必需的物质资料。它主要包括：教育工作所需要的空间、环境，以及有关的教育教学设备，即教育基建、学校设备和社会教育设施。

其中硬件设施常包括：学校面积大小，教室的多少，操场有多大，活动中心多大，机械、简单的医疗设备、体育设备是否齐全等。硬件设施与学校的教学规模的联系较密切。

拓展资料:

在校舍建设中最重要的是教室和办公室建设。学校的教室是进行教育和教学活动的主要场所，教室内的温度、采光、照明等环境质量应当符合国家有关标准。

学校还应当有专用教室，如小学应有专用的艺术教室或活动室，初中、高中应有专用的音乐、美术教室，大学应有符合要求的大阶梯教室、电教室、体育教室等。

办公室是学校行政工作人员进行管理活动和教师进行备课的场所，也是学校进行管理和教学活动的必备场所，这些场所包括会议室、备课室、教师休息室和专用办公室。学校的实验室是加强学生的基本功训练，提高实验操作能力的重要教学场所。

目前高等学校的实验室建设已初具规模，但还要加强基础实验室的建设。中小学的实验室建设需要进一步加强，应具备物理实验室、化学实验室、生物实验室，实验室人员负责实验室的建设与管理工作，各级教育主管部门应设立管理学校实验室的机构，并列入议事日程。

学校还应建有符合标准的体操房、运动场、游泳池等，这些场所应设有专人管理，任何单位或者个人不得侵占、破坏。

㈥ 如何合理配置教学资源和教学设备

教学资源配置工作是教学工作的重要组成部分，本次会议将就整个电大回系统的教学答资源配置与应用工作，通报问题、提出想法，共同探讨课程资源的建设、共享、应用等亟待研究解决的问题。要以电大系统的转型升级为契机，实现教学资源的再探索

㈦ 学校设施配备包括哪些内容，在线等

学校硬件设抄施配备一览表
序号 名称
1服务器
2交换机
3路由器
4防火墙
5入侵检测
6闭路电视系统
7笔记本电脑 方正\联想
8台式电脑
9多媒体教学系统

学校软件设施一览表

序号 软 件
1 科利华电子备课网络版(语文\英语\物理\历史)
2 仿真实验室 (物理\化学)
3 数理平台
4 共创(校办\图书管理)
5 腾图信息化校园系统
6 清华同方资源库
7 校际通分布式资源库
8 苏亚星教学管理系统

现代教育技术教育和办公用房一览表
序号 名 称
1 电子阅览室
2 声像阅览室
3 多媒体教室
5 语音室
6 学生电视台
7 学生机房
9 学生机房准备室
10 信息中心机房
11 维修室
12 办公室
13 资料室
14 演播室(含控制室)

㈧ 如何制定教育教学计划

如何制定教学计划：
教学计划，可以帮助你有计划实施自己的想法，并能合理完成教学任务，同时也便于以后总结自己的教学情况，提高自己的教学能力，积累经验，发现不足提供可能条件，制定教学计划有必要。
从学科教学来看，根据本学期的教学内容，结合班级的学生情况，有目的的研究教学思想、教学方法，明确教学任务，教学的重点难点等方面，以此来制定自己的教学计划，顾名思义，就是要明确自己每天、每周、每月都应该做点什么，怎么做，为什么这样做，要做到什么程度…………
一份好的教学计划，要务实，可操作，学生习惯，学习方法，思维能力等方面真正受益，将每个想法落到实处。

一、 学期教学进度计划的构成大至分为以下几个方面
1、 本学期教学的总目标和总要求
2、 对学生情况的简要分析
3、 对本学期教材内容、对教材的简要分析、学期教学重点和难点
4、 提高本学期课堂教学质量的主要措施
5、 教学课题的课时分配及进度
二、 制定学年、学期教学进度计划的要求
首先，教材分析要符合大纲的要求，要做到概括性强，条理清楚，知识点全面。
第二、在教学目的要求方面：要强调教学的结构，强调通过教学使学生达到的标准，目的要切实可行。要做到“突出纲目，启智导学”。教学计划要简明扼要，对应传授哪些知识、技能，培养什么能力，解决哪些问题、主要步骤等，要清楚地列出纲目。不要长篇大论，连篇累牍。
第三，在教学的重点和难点方面：重点、难点要分开。可依据大纲和教学参考书制定教学重点和难点。另外，在教学中，教学难点具有一定的相对性，因此要依据对学生的了解确定不同水平学生的学习难点。
第四，在教学措施方面：教学措施建立在教师对教学大纲、教科书和学生“三熟”的基础上，教学措施要体现教师对大纲、教材的准确把握和对学生情况的深入分析，既要“依纲扣本”，又要“有所创新”。应注意巧妙、新颖、精要的“三结合”。教书育人和培养学生的知识能力是教学的出发点和最终归宿。
第五，在课时和进度方面：一般应根据教学大纲的规定进行安排。

附1：制定学年、学期教学进度计划技能评价量表(表5---4)

评价标准

评价等级

权重

得分

A

B

C

D

1、概括性强、条理清楚

0.22

2、教学目的要求切实可行

0.16

3、重点、难点准确

0.20

4、着重培养学生能力

0.16

5、课时分配适度合理

0.14

6、整体评价

0.12

合计得分

附2：学期教学进度计划范例（表5—2 ）
表(5---2) 北京某中学1998—1999学年第一学期教学进度计划

学科

代数

周学时

3

任课年级

初二

任课教师

***

本
学
期
教
材
分
析

九年义务教育三年制初级中学代数第二册包括以下内容：因式分解、分式、数的开方、二次根式
1、 因式分解是代数式中一部分重要内容，它与前一章整式和后一章分式联系极为密切。因式分解的教学是在整式四则运算的基上进行的。因式分解方法的理论依据是多项式乘法的逆变形。因此，在教学中对这部分内容给予足够的重视。
2、 分部分的学习是学生将来学习函数和方程等知识的重要基础
3、 学生通过查表求出平方根和立方根，并了解无理数和实数的概念

教
学
目
的
要
求

1、 使学生了解因式分解的意义及其与整式乘法的区别和联系
2、 使学生正确了解分式和有理式的概念，掌握分式的基本性质并能熟练地进行通分和约分
3、 使学生掌握分式四则运算的法则，能够进行简单的分式运算
4、 了解平方根、算术平方根和立方根的概念，并能用根号表示它们；能用平方与立方运算求某数的平方根和立方根
5、 使学生了解无理数的意义，会按要求对实数进行分类，了解实数的相反数和绝对值的意义，了解实数与数轴的点具有一一对应的关系，了解有理数的运算定律与运算性质在实数范围内仍然成立

本
册
教
学
重
点
难
点

教学重点：
1、 因式分解的四种基本方法
2、 分式的四则运算
3、 平方根、算术平方根的概念与求法
教学难点：
1、 掌握分解因式的诸多方法和技巧，理解因式分解的理论
2、 分式的四则混合运算

为完成教学任务，根据学生采用的措施教学法

1、 在教学时要按照要求进行教学，防止随意拓宽教学内容，加深题目的难度，对因式分解应采用对比的方法，从多项式乘法出发，根据相等关系，得出因式分解公式和方法
2、 关于分式四则的混合运算，在教学中，除了要讲清关键内容——分式的概念和分式的基本性质，以打好基础作好准备外，对多项式的因式分解、项的符号、系数、字母、指数以及分式四则运算法则、运算顺序等，都应结合讲解和练习，进行必要的复习和详尽的分析，以求突破这个难点
3、实数概念比较抽象，初二学生较难掌握。因此在教学时要把握住要求，对实数及其有关概念采用浅显、直观的描述讲法，力图通过后面知识的学习逐步加深对它们的认识。本章概念较多，要抓住主要概念，并运用对比的手段弄清有关概念之间的联系和区别