教育信息化教学书籍有哪些内容

❶ 学校教育信息化工作的主要内容有哪些

教育信息化，是教育领域的信息化的简称。教育信息化的主要特点是在教学过程中，比较全面地运用以计算机和网络通讯为基础的现代化信息技术，促进教学过程的全面革新，使学校能够适应信息化对教育的新要求。教育信息化应包括如下九个方面的内容： （1）教育思想的“信息化”。要从工业化社会的班级批量化、“一刀切”教育思想转向信息化社会的个性化、人本化教育思想。 （2）教育资源的“信息化”。要创建分布式的、超链接的、非线性的、多媒体化的、开放的、智能生成式的多种教育信息资源库，使学校教室、办公室、实验室、图书室、阅览室电子化、网络化；要建立教育资源信息系统，使人、财、物、时间、空间等各种资源要素的调控与管理最优化。 （3）课程教材的“信息化”。要适应信息社会发展的需要，不断深化课程教材改革；开设信息技术课程，加强信息技术教育；努力提高各科教材的技术含量，注意培养学习者的信息能力。 （4）教学模式的“信息化”。要注重建构主义、人本主义、行为主义、认知主义理论的综合运用，构建适应信息时代要求的新型教学模式，要将信息的获取、处理、应用、创新等环节的组配作为教学模式构建的基础。 （5）教学技术的“信息化”。以现代信息技术为教育技术的核心，提高各种软件、硬件、潜件中的技术含量与信息质量。 （6）教育环境的“信息化”。创设丰富、多样、美好的教育信息环境，使师生在任何时间任何地点都能获得充满生机和活力的校园环境的熏陶。 （7）教学评估的“信息化”。注重计算机与网络在评估信息的采集、传输、处理和结果分析中的应用，使评估经常化、自动化、智能化。特别要注重信息导航与实时评估，使教学过程能自动朝教学目标演进。 （8）教育管理的“信息化”。以绩效为价值取向改革教育管理模式；注重现代信息技术在教学常规管理、人事管理、工资管理、档案管理、设备管理中的应用。 （9）教师素质的“信息化”。要注重培养教师的信息素质，提高其运用信息技术进行教育教学的能力。

❷ 数学信息化教学资源的分类有哪些

资源，顾名思义，是一切可被人类开发和利用的物质、能量和信息的总称。教学资源指的是在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，即一切可以被师生开发和利用的来在教与学中使用的物质、能量和信息，包括各种学习材料、媒体设备、教学环境以及人力资源等，具体表现为教科书、练习册、活动手册和作业本，也包括实验和课堂演示时所使用的实物，还包括录像、软件、CD-ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟软件、网上讨论BBS、网络教室、电教室、教师、辅导员等大量可利用的资源。本模块中讨论的主要是信息化教学资源，而且是一种狭义的信息化教学资源，它主要是指信息技术环境下的各种数字化素材、课件、数字化教学材料、网络课程和各种认知、情感和交流工具……严格来说，信息化教学资源与信息化学习资源在概念内涵与外延上都有一些不同，但在本书中对教学资源与学习资源不作严格区分，即将它们看成同一概念。
根据《教育资源建设技术规范（征求意见稿）》，目前常见的信息化资源主要包括9类，分别是：媒体素材（又包括文本、图形/图像、音频、视频和动画）、试题、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。另外，还可根据实际需求，增加其它类型的资源，如：电子图书、工具软件、认知工具和影片等（转引自：余胜泉等，2005）。当然分类并不一定以此为标准，我们可以根据不同的角度和视野来区分各种信息化教学资源，只要合情合理即可。
（1）媒体素材：媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五大类：文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。
（2）试题库：试题库是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具。
（3）试卷：试卷是用于进行多种类型测试的典型成套试题，这里的试卷是数字化的试卷。
（4）课件与网络课件：课件与网络课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件，根据运行平台划分，可分为网络版的课件和单机运行的课件，网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享。单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。
（5）案例：案例是指由各种媒体元素组合表现的有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象，这里的案例也是数字化的案例。
（6）文献资料：文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等，这些都是数字化的资料。
（7）常见问题解答：常见问题解答是针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。
（8）资源目录索引：列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。
（9）网络课程：网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。
我国目前正在实行的新课程需要丰富的教学资源作支持，课程结构和课程内容的变革扩大了信息化教学资源的需求并为之提供更大的应用空间。如果没有适用的信息化教学资源，信息技术的先进技术潜力就将难以被充分发掘，势必影响人们对信息技术作用的认识，进而阻碍现代教学观念形成，影响教学方式的改革，信息技术的普及和远程教育也就失去了意义。

❸ 与信息技术教育有关的著作

为你奉上，请参考！
E.信息技术教育应用
E001 陈琦 信息技术教育应用 人民邮电 1997.5
E002 顾君忠 现代远程教育技术导论 华东师大 2000.8
E003 祝智庭 网络教育技术应用
E004 协作委员会 信息技术基础教程 高等教育 2001.10 中心
F.网络教育
F001 黄清云 国外远程教育的发展与研究 上海教育 2000.4
F002 陈东 开放教育 上海教育 2001.5
F003 丁兴富译 网络教育－教学与认知发展新视角 中国轻工业 2003.1
F004 丁兴富译 远程学习的评估与实施 中国轻工业 2003.1
F005 祝智庭 信息教育展望 华东师大 2002.2
F006 丁兴富 远程教育学 北京师大 2002.10 中心
F007 祝智庭 网络教育应用教程 北京师大 2002.10 中心
F008 协作委员会 现代教育技术研究与应用
网络教学的理论与实践 北京大学 2003.12 中心
F009 协作委员会 网络课程开发技术 高等教育 2002.12 中心
G.教育资源建设
G001 祝智庭 多媒体CAI课件设计与制作基础 电子工业 1998.8
G002 祝智庭 因特网教育资源利用 高等教育 2001.3
G003 协作委员会 计算机媒体素材的制作与使用 高等教育 2002.5 中心
G004 协作委员会 计算机教学软件的开发与管理 高等教育 2003.1 中心

❹ 有关教育的经典书籍都有哪些

1、《傅雷家书》

《傅雷家书》是2018年译林出版社重新出版的图书，作者是傅雷、朱梅馥，编者是傅敏。《傅雷家书》最早出版于1981年，《傅雷家书》的出版是当时轰动性的文化事件，三十多年来一直畅销不衰。它是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。

2、《亲爱的安德烈》

《亲爱的安德烈》是当代作家龙应台和其子安德烈互通书信的结集 ，首次出版于2008年12月。

《亲爱的安德烈》共收录35封书信，呈现了母子两代人心灵的碰撞以及中西不同文化对个体思想意识的影响，记录了两代人试图消除隔阂与冲突的努力，也为中西文化的碰撞提供了一个清晰而生动的范例。

3、《曾国藩家书》

《曾国藩家书》是曾国藩的书信集，成书于清19世纪中叶。该书信集记录了曾国藩在清道光30年至同治10年前后达30年的翰苑和从武生涯，近1500封。

所涉及的内容极为广泛，是曾国藩一生的主要活动和其治政、治家、治学之道的生动反映。曾氏家书行文从容镇定，形式自由，随想而到，挥笔自如，在平淡家常中蕴育真知良言，具有极强的说服力和感召力。

4、《夏山学校：《窗边的小豆豆》》

夏山学校主张尊重孩子的天性，以爱鼓励孩子自由发展。许多孩子来夏山之前厌学、自卑、叛逆，是家长和老师眼中的“问题儿童”；来到夏山后，他们发生了翻天覆地的变化。

自觉自发地学习，独立自主地生活，充满自信，也懂得爱己爱人，每个孩子的身心都得到充分自由的发展。多年后，他们成为了杰出的艺术家、音乐家、设计师、演员、科学家和数学家。

5、《民主主义与教育》

《民主主义与教育》是美国哲学家约翰·杜威创作的教育学著作，首版于1916年。

该著作全面地阐述了杜威在芝加哥实验学校，以及当时教育改革理论研讨中基本形成的实用主义教育理论，为建设新式教育提出了明确的目的和方法。

杜威特别强调教育的实用价值和人本价值，重视教育对人对道德和社会发展的影响，使教育摆脱了孤立的知识传授范围，把教育看做是社会活动的一个重要的方面，使得教育在现代社会生活中获得了应有的地位。

❺ 教育教学书籍有哪些

《玫瑰与教育》、《坚守讲台》和《我的教育苦旅》

《玫瑰与教育》为华东师范大学出版社2006年2月出版的图书，作者是窦桂梅。本书为“大夏书系”丛书之一，分为四辑：清谈与忧患；在听说读写的背后；日本教育管窥；在白纸黑字的沃野上。

《坚守讲台》都是作者个人的读书心得与体会，包括讲台上先互动交流，有知识的融合，有情感的共振，有智慧的碰撞，有理性的探讨，为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情动人，以自己的火点燃了学生，使整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。

《我的教育苦旅》为“大夏书系”丛书之一，分为三辑：精神的雕像，包括作者心中精神和教育的偶像；人就是目的，所收录的篇章都是谈“新教育之旅”中的学校教育和管理的；语文的诗意，是作者在中学语文教育方面思考和实践的记录。

(5)教育信息化教学书籍有哪些内容扩展阅读

《玫瑰与教育》内容提要

都为有关作者和教育的故事，记录着作者教育生命一次次花开的轨迹，为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情动人。

以自己的火点燃了学生，使整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。语言单纯，感情真挚。

❻ 教育信息化包括哪些内容

教育信息化包括的内容：

1、教育信息环境的完善

这里的环境是指用于学习的环境，是指用于教育信息存贮、处理和传递的信息环境。教育信息环境主要包括用于远程教育的信息网络系统、学校的校园网、CAI教室、网络教室、用于教和学的各种支援系统及用于各种教育资源、教育设施管理的管理信息系统。

2、教育资源的建设和使用

教育资源是用于教育信息化的各种信息资源。与信息环境相比较，教育资源在教育中的应用具有更为直接的作用。教育过程主要是通过各种教育资源的应用予以展开和控制的。对各种教育信息资源的生成、分析、处理、传递和利用应根据教育信息的特点、教育过程的要求展开。

3、人才的培养

教育信息化的根本目的是推进素质教育，实现创新人才的培养。面向信息社会的跨世纪人才应具备的一项基本素质是信息能力。它是信息社会中每一个人赖以生活、用于学习的基本能力，是进入信息社会的通行证。

教育信息化应将每一位学生，乃至全体国民的信息能力培养作为一项重要的内容。它是实现国家信息化的重要基础和保证。目前，在我国各级各类学校中广泛开展的信息技术教育应该认为是实现国家信息化、教育信息化的重要步骤和重要内容。

(6)教育信息化教学书籍有哪些内容扩展阅读：

教育信息化基本范围：

教育信息化与国家信息化、社会信息化、经济信息化、企业信息化、农业信息化的概念不同。

首先，教育信息化作为行业的信息化，其信息化的范围仅限于教育领域；

其次，教育信息化是整个教育行业的信息化，其建设、资源开发及应用必然会涉及到教育环境、教育内容、教育管理等教育领域的各个方面。

第三，教育信息化作为国家信息化的重要组成部分，其建设与发展必须在国家信息化建设的总体方针下进行，同时还应处理好与其他行业信息化之间的关系。

❼ 初中信息技术教学有那些相关书籍：

上册 本书目录第1课 信息与信息技术 1.1 信息 1.2 信息的特征 1.3 信息技术 1.4 培养良好的信息素养第2课 认识计算机世界（一） 2.1 硬件系统 2.2 软件系统第3课 认识计算机世界（二） 3.1 常用存储设备的使用方法 3.2 常用应用软件的简介 3.3 计算机病毒第4课 认识Windows Xp系统 4.1 启动 4.2 Windows桌面的组成 4.3 鼠标的操作 4.4 开始菜单的使用 4.5 认识与使用窗口 4.6 关闭系统第5课 指法练习 5.1 认识键盘 5.2 指法练习第6课 初识Word 2003 6.1 启动Word 2003 6.2 初识Word 2003窗口 6.3 输入一首英文诗 6.4 Word 2003的保存、退出第7课 文件与文件夹 7.1 认识文件管理工个 7.2 文件与文件夹的操作第8课 在Word 2003里写字 8.1 汉字的输入 8.2 插入特殊符号 8.3 文件的保存第9课 Word文档的编辑 9.1 打开文档 9.2 文字的修改 9.3 文字的复制、移动 9.4 字符的查找和替换 9.5 撤销操作和重复操作第10课 文档的修饰 10.1 改变文字的字体、字号 10.2 改变文字的字形 10.3 改变文字颜色 10.4 综合设置文字效果 10.5 段落的对齐方式 10.6 段落的缩进 10.7 设置行间距、段间距第11课 图文混排（一） 11.1 插入图片 11.2 图片的加工 11.3 设置图片格式第12课 图文混排（二） 12.1 艺术字的制作 12.2 文本框的插入 12.3 自选图形的插入第13课 轻松制作表格 13.1 创建表格 13.2 表格与文字的整理与修饰第14课 排版打印 14.1 插入页眉页脚 14.2 插入页码 14.3 设定分栏 14.4 纸张的设置 14.5 打印预览与打印第15课 网上冲浪 15.1 拨号上网 15.2 专线上网第16课 浏览器的常用设置 16.1 IE浏览器的常用命令 16.2 设置默认主页 16.3 添加收藏夹 16.4 工具栏设置第17课 网上资源搜索 17.1 启动搜索引擎 17.2 分类搜索 17.3 关键字搜索 17.4 资源查找的技巧第18课 网上资料的下载 18.1 下载网上的图片 18.2 下载网上的文字 18.3 下载整个网页 18.4 下载网上的文件 18.5 网页的打印第19课 安装与卸载软件 19.1 软件的安装 19.2 软件的卸载第20课 制作一份小报第21课 初识PowerPoint2003 21.1 启动PowerPoint2003 21.2 初识PowerPoint窗口 21.3 演示文稿的制作过程第22课 图像的采集与加工 22.1 输入图像的设备 22.2 扫描图像 22.3 在PowerPoint中插入图片第23课 为幻灯片添加声音 23.1 处理声音的设备 23.2 声音的采集和处理 23.3 在幻灯片中插入声音 23.4 在幻灯片中插入影片第24课 幻灯片整体设计 24.1 添加背景 24.2 应用设计模板 24.3 配色方案第25课 幻灯片编辑 25.1 视图方式 25.2 幻灯片整体调整 25.3 幻灯片中对象的编辑加工第26课 自定义动画（一） 26.1 自定义“时入”动画效果 26.2 自定义“强调”动画效果 26.3 设置播放方式第27课 自定义动画（二） 27.1 添加动作路径动画 27.2 编辑路径 27.3 绘制自定义路径 27.4 幻灯片的切换效果第28课 幻灯片的超级链接 28.1 幻灯片之间的超级链接 28.2 幻灯片与其他文件的超链接 28.3 幻灯片与网页间的超链接第29课 放映幻灯片 29.1 手动放映 29.2 自动放映 29.3 设置放映方式第30课 多媒体作品创作

❽ 信息化教学模式的图书目录：

上篇 总论
第一章 信息化教学模式的含义
一、模式专与教学模式
二、信息属化教学模式
第二章 信息化教学模式建构的三大支柱
一、理念支柱:素质教育与新课程理念
二、理论支柱:建构主义学习理论
三、技术支柱:作为学习工具的信息技术
第三章 信息化教学模式建构的追求宗旨
一、促进学习者高阶能力发展
二、支持学习者高阶学习
第四章 信息化教学模式类型与价值判断
一、信息化教学模式的类型
二、信息化教学模式的价值判断
第五章 信息化教学模式建构的取向
一、模式变革的取...

❾ 教育教学类的书籍和杂志有哪些

书籍：《教育学》，杂志《人民教育》，《中小学教育》
希望对你有帮助