初中七年级教学质量提升方案

① 如何提高七年级教学质量实施方案

教学工作是学校的中心工作,学校的生存和发展,教学质量是其生命线,
创新是其动力.只有强化学校教学过程管理,全面提高教育教学质量,学校才能在今后激烈的竞争中得以发展和提档.
为此,我们务必保持清醒的头脑,务必尽早落实各项工作措施,务必加强过程管理,力争通过一年的合力攻坚,全面提高
教学质量,达到既定目标,
再创辉煌.
一、建立一支强有力的组织领导机构,创设和谐氛围
学校的组织领导机构是实施学校管理的决策者、管理者,一支团结协作、廉洁自律的领导机构,有利于凝聚广大教职工,有利于协调在学校管理中出现的各种矛盾,充分调动广大教职工的工作积极性和创造性,创造和谐的工作氛围.
二、完善制度保障,充分发挥教师的主人翁精神
学校要制定完善各种管理制度,俗话说：“没有规矩,不成方圆”.学校应根据国家有关政策和地方实际,制定切实可行的质量管理制度.如备、教、辅、批、考、评、奖等教学过程各个环节制度,这些制度不仅使教学工作具体化,具有可操作性,而且还能使教学质量有机的渗透到各学科所有教学环节之中,体现于教师的一切教学活动之中.这些制度将整理汇编发至每位教师手中,使大家有章可循、有法可依,便于教师主动、自觉的将教学质量扎扎实实落到各自教学活动中去.以制度管人,实行民主管理,可增强学校管理的透明度,充分发挥教师的主人翁精神,积极参与学校管理,为学校的发展献计献策,提出合理性建议,对学校领导和办学行为实行民主监督.
三、关注常态教研,提升教师素质
为了有效实施校本教研,促进教师专业成长,提高教育教学质量,必须切合学校实际,实施“集体备课”制度.培训、学习、管理,分年级、分学科进行集体备课,确定备课组长,由备课组长负责再组织学习,选定备课题目,定时间、定地点、定中心发言人,制订出切实有效的实施方案,并认真组织实施.坚决克服集体备课中的“两个误区”（假备课和浅备课）；建立“三种机制”（①明确目标,依章行事②现场研讨,行政督导③跟踪研究,层层打造）；强化集体备课中的“六个流程”（①个人研读,形成初案②集体研讨,形成预案③个人品读形成个案④做课听课,教学实践⑤集体评议,总结经验⑥个人反思,形成理念）；搞好“四个结合”（集体备课与日常备课相结合、文本教案与电子教案相结合、集体备课与业务培训相结合、拿来与创新相结合）；达到“五会效果”（会备课、会做课、会听课、会评课、会反思课）.参与区域教研的教师必须思考：①如何提高课堂教学的效率?②如何加强现代教学思维运用的实效性?③如何根据本校的特点上好一堂完美的常态课?④如何缩短市县教育教学的差距?⑤校本教研与外出培训有何不同等问题,在实践活动中不断去思索、探究和解决.
四、抓好年级两头,形成良好学风
要在学生头脑中牢固树立“学习是一种乐趣”的思想,形成良好的学风.对初中新生而言,主要做好入学教育,引导学生热爱新环境,尽快进入角色,驶向理想的彼岸；对于初中毕业班来说,一是狠抓课堂教学,提高课堂效率,向课堂要质量,逐渐走上精讲精练、良性循环的发展之路,达到事半功倍的效果.二是精心备课,备足课标、备足学生,联系好本单元、本章节中知识的系统性和各学科间知识的渗透性.三是用心上课,运用灵活的教学方法去突破知识的重点和难点,提炼考点,及时评析疑点,查缺补漏,不留死角,和学生一同备好丰盛大餐,教学有乐、乐有所得,用最少时间收获最大效益.四是加强同学科教师的合作、交流、讨论、互补；加强不同学科教师的合作,树立责任意识和大局意识,心往一处想,劲往一处使,确保学科吻合度.五是认真组织学习好一年一度的中考备考会,反思讨论,达到知彼知己,有的放矢,精讲精练,归类评讲,举一反三.六是分层教学,分类推进,团结协作,目标一致.
五、深入研究中考,深入研究学情
中考通过教材主干知识考查学生的基本素质,通过设计贴近学生生活及社会实际的情境材料及问题考查学生的能力.由此,我们要真正弄清楚哪些是主干知识,书面考试能考查学生哪些方面的素质,不仅是初三备课组,初一、初二老师也要研究中考试题,特别是近三年的试题,至少要认真做一遍,逐条分析,看每道题是怎样出的,答案究竟是怎么做的,平时练习题与中考题的差距何在.但目前多数老师处于滞后者与同行者之间,我们要通过深入研究中考,促使自己成为中考导向的同行者,直至成为引领者.老师对学生的了解有多深,学生与老师的配合就有多真.学生并不天然拒绝与老师的配合,而是天然具有配合的欲望.我们要真正把握学情、班情,就要了解、研究学生的学习态度、学习过程、学习方法、知识水平能力、内在心理需求.只有适合学情的教学,才能真正发挥学生的主体积极性,取得效益的最大化.学生的基础起点水平存在差异是客观的,无法避免的,我们要以积极的心态对待自己的学生,想方设法鼓动、发动、调动学生的学习热情,鼓足学习的信心,确立积极可行的阶段性目标,并为之而实实在在地去做.要努力总结出适合本校学情的教学目标、教学要求、教学方法、检测方法等,以促进学生不断认识自我、提升自我、超越自我,实现师生共同成长.
六、建立相应的激励机制,激发师生教与学的热情
教育局的评价体系是指挥棒.学校能充分调动师生教与学的积极性,是办好学校的关键,也是全面提高教育教学质量,使学校产生活力和效率的保证.要调动师生的积极性,就应建立起相应的激励机制.重视思想政治工作与关心人、尊重人相结合.提倡奉献精神与尽可能满足师生的合理需要相结合.即要重视精神激励,也要重视物质利益的激励.

② 某中学为促进课堂教学改革，提高教学质量，对七年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查

（1）100÷50%=200人．

（2）如图：


（4）答案不唯一，如：
最喜欢编号2的方法回，建答议2、4、1结合的方法，首先由教师提出问题，然后由同学们互相讨论解决问题，最后由教师进行点评和总结．

③ 如何提高七年级教学质量

1、抓学生，调动学生主动性
2、提升教师自身业务素质
3、创设良好教学环境

④ 如何提高七年级历史教学的质量

新课程标准提倡多样化的教学形式,为适应素质教育的要求,教师应积极探索多种教回学形式,改变过去那种严格按答照教学流程按部就班地进行教学的状况,根据初中生学习的特点,通过各种教学方法培养学生兴趣,锻炼、提升他们的思维能力,进而提高历史教学效果。一、全面更新教育理念如果说“旧”课程的基本理念是以“知识学习”为中心,进而要以教师的“教”为重心而展开课堂教学过程的话,那么“新”课程的基本理念就是以“学生成长”为中心,进而要以学生自主地、体验地、快乐地学习为重心而展开课堂教学过程。这就要求教师在新课程的教学过程中更新教育理念,应当更注重学生活动的设计,即重视教学目标的“过程与方法”;教师的角色要从居高临下的“教导”变为平起平坐的“帮助”;课堂的气氛要从注重纪律的严肃氛围变为注重学习的和谐活跃氛围;师生关系要从上下服从变成师生交往的互动关系,在互助合作探究中提升学生的自主学习能力。总的来说,新教育理念就是教师要更关注学生作

⑤ 如何提高七年级数学教学质量分析

要凑够一复千字极其容易，听我制慢慢道来第一步，在分析里，写自己对自己在本次考试中的表现作出评价。例：因为有点发烧，自己在考试时不能对试题做出准确的分析，然后导致.第二步，逐一对每一个试题作出评价，例：第一题，这一题关联到第几章第几页第几个知识点，我对这几个知识点一只掌握不牢固，本想过几天找几个题做一下，怎知今天考试就遇上了，这给我一个启示：今天的事决不拖到明天去做。第二题第三步，整体评价，例：我给自己在这次考试中的表现打60分，因为我没有.第四步，经验教训，第五步，展望未来，例：今后我要努力学习，决不辜负的期望。我已经制定了一套复习计划，先列出如下：1.早上，拿出多少多少时间来做什么什么习题几道。2.中饭前，.天哪累死我了

⑥ 如何抓七年级组教学质量

为了深入了解和全面掌握我校七年级的教学质量现状，发现教学中存在的问题，为今后的教学工作提供科学依据，并对此提出相应的整改措施，现以本学期统考成绩作为依据进行认真的分析，分析报告如下：
一、学情分析
七年级共99人，分99、100班两个平行班。由于学校地处教育发展相对滞后的边远少数民族地区，学生基础差，底子薄，而且大部分学生都是农村留守儿童，加上优秀学生向县城学校流动，所以学生的整体素质很差，给老师的教学和管理带来很大的压力。但是我们七年级组老师利用新课改的契机，迎难而上、克服困难，充分利用好课堂45分钟，加强对学生的管理和辅导，在如何提高学生的学习积极性方面做出了很大的努力，想了很多办法，学生学习的自觉性较刚进入初中时有很大的提高，学风和班风有了质的飞跃。
二、教情分析
七年级组共有教职工7人（其他年级的教师兼任本年级组学科），其中本科学历3人，学生99人。就教师队伍而言，平可以说我们是一支充满活力、朝气蓬勃的教师队伍；加之我校的教学管理工作已逐渐走入规范化的轨道，所以“质量立校”意识深入本年级组每一位教师心中，新的教学理念也逐渐形成；在新课改形势下，教师逐渐适应新的教学方法，带动了其它年级的教师积极参与到课改中来。但是师资配备欠合理，部分教师的专业不对口，在工作的安排上给学校带来了较大的困难，但老师们还是听从学校安排，毫无怨言。一学期来，七年级组老师工作踏实，认真备课，每课后基本都有札记，作业批改一丝不苟，大部分作业都有评语，充分利用课余时间加强对学生的辅导，这种精神是相当可贵的。
三、考情分析
1、排名情况：七年级为全县统考，经各校上报的数据分析，各科在全县的排名情况分别为：语文第12名，数学为第20名，英语为第8名，政治和生物为第3名，地理为第6名，历史为第9名，综合为第6名。
2、情况对比：从整体上看，七年级此次统考在全县的排名情况比去年小学毕业会考时的排名情况有明显进步，但个别学科排名稍靠后，一定程度上影响了全年级的整体排名，这是不容忽视和亟需解决的问题。
3、科目分析：此次统考，生物、思品学科居县前3名，地理、英语和历史均进入县前10名行列，这主要得益于杨学军、杨安明、梁理发几位老师的刻苦钻研和辛勤付出。数学学科，一直是我校的薄弱环节，在此次统考中，数学仍排名第20名。
四、存在的问题
尽管本学期我们七年级组在新课改推动下，教育教学质量方面取得了一些成绩，但还是存在很多问题。
1、教师学科配备不齐全，如历史、地理、生物等学科都是由非专业教师任教。
2、受移民搬迁影响，教学的基础设施配置跟不上，无法跟兄弟学校相比较（尤其是县城学校），导致了部分优秀学生流向县城学校，在一定程度制约了教学质量的大幅提升。
3、新课改工作有待进一步推进。因老师们外出学习的机会较少，他们在进行新课改工作中只能通过网络平台进行学习和借鉴，因而受传统教学模式影响较大，个别教师课改意识不强，教学手段落后。
4、教学资源没有充分利用，图书阅览室开放不够（图书室已成危房，无法正常开放），实验教学不够重视。
五、整改措施
针对存在的以上问题，结合本年级的具体实际，特制定下列整改措施，以确保教育教学质量的提高，
1、加强对教师队伍的管理，有效进行校本培训，学习理论，明确责任，从而提高教师的责任感和危机意识。
同时，力争上级教育主管部门对我校师资配备予以倾斜，有针对性向我校增加紧缺的专业教师（尤其是特岗教师）。
2、争取上级部门对我校移民搬迁工作的更多关注和重视，加快移民搬迁工作进程，力争早日完成我校的移民搬迁工作，从而从根本上改善我校教育教学基础设施，向合格制学校迈进；同时，以高质量吸引和留住优秀学生。
3、加快推进新课程改革工作进程。从根本上转变教师的观念，让更多的教师参与到新课改工作，从根本上改变传统的教学模式，培养学生浓厚的学习兴趣和高级思维能力，让学生真正成为学习和课堂的主人，让学生真正学会学习。
4、引导教师充分利用好教学资源，力争让更多的教师主动到互联网搜索资源、充分利用博客平台交流学习，丰富自己的教学资源、提高自己的教学能力和魅力。
7、进一步加强班主任工作。班主任工作的好坏直接影响教育教学质量，班主任要加强学生的养成教育，加大监督力度，强化管理措施，形成良好的班风、学风。

⑦ 如何提高初中数学教学质量的办法和措施

很多的学生对于数学都感到头痛,因为数学的分数每次都不高,并且很多的知识点都不太懂,那么初中数学怎么样学才可以有效的提升分数?

初中数学怎么样学可以有效提高分数?

知识框架图

相信只要做到以上的几点基本上这个科目的分数就会有一些改变,当然在学习当中计划是必不可少的,无论复习还是学习都需要制定一个专业的计划来帮助自己学习,在加上以上的几点,数学分数会有相当大的进步,在学习当中如果遇到了自己解决不了的问题需要及时的像老师或者比自己好的同学求教,以便于自己可以解决难点,不会对以后的学习有影响,以上就是初中数学怎么学的内容,相信你做好这几点,各个科目整体的分数都会出现上涨.

⑧ 如何提升初中七年级语文课堂的教学质量

首先你得了解，在你的语文课上，那些是比较缺乏的，了解孩子们喜欢哪一类似的回教学方式，而你答的教学方式是否有问题，问题在哪里？你要提高教学质量，那课堂的趣味性和互动是最少不了的，太枯燥的学习没有人会喜欢的。

⑨ 如何提高七年级数学教育教学质量

1.加强教师的情感投入,注重教材的情感体验。在课堂教学中,教师应该具备积极的主导情绪,富有情感地讲授知识内容,使学生打开心锁,畅通其新信息的输入渠道,达到寓情于教、事半功倍的效果。除此之外,教师还要善于把握、挖掘教材本身所蕴含的情感因素。一方面要充分挖掘数学学科本身的魅力,即其抽象美、逻辑美,结合一些古今中外数学史或有趣的数学知识,进而把枯燥无味的数字、符号、公式、法则、图形与现实生活联系起来,要用生动、活泼、形象、富有情趣、感染力和幽默感的语言来表达教材内容中的情感,活跃课堂气氛,利用情境烘托出良好的教学气氛,达到科学性和艺术性的完美统一。这样,就会使学生获得更好的数学学习体验,从而真正理解数学的学习意义,提高学习乐趣。
2.掌握系统论的基本原理。在初中数学教学中,教材是学生学习的根本和教师教学的依据,教师的教材观直接影响教学的最终效果。因此,教师必须掌握系统论的基本原理,形成系统的教材观。第一,避免孤立地讲授知识点。即在讲授一个知识点时,并不是局限于原地不变,而是追溯它的源头,扩展它的外延,进行纵向和横向的旁征博引,力争把一个新知识点讲深、讲透,使学生充分掌握这一知识点。第二,灵活地看待教材结构。即为了充分展示一个知识点,将教材前后的知识相联系,用后面的知识来巩固前面的知识,用前面的知识来提示后面的知识,打破教材固有的结构。

⑩ 某中学为促进课堂教学，提高教学质量，对七年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查．根

（1）根据题意得：