⑴ 两项督导评估迎检教师应熟记哪些内容
黄土梁子初级中学关于迎接省政府教育工作综合督导评估
实施方案
按照河北省人民政府对县级政府教育工作督导评估的总体安排，2012年上半年，省政府将对我县教育工作进行督导评估，为进一步提高我校整体教育工作水平，增强学校办学软实力，高标准迎接省督导评估验收，结合我校实际，特制订本方案。
一、指导思想：
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“强化管理，突出特色，均衡发展，提升品位”的工作思路，进一步加强学校管理和师资队伍建设，深化课程改革，全面实施素质教育，努力改善办学条件，提高办学水平和教育教学质量。
二、工作目标：
总体目标：按照督导评估的目的要求，认真查找和解决学校在办学思想、办学行为以及实施素质教育等诸多方面存在的问题和不足，把迎接督导评估的过程当作是一次整改和提高的过程，以迎检促发展，着力在改善办学条件、提高现代化教育技术装备水平和提高学校办学软实力上下功夫，力争把学校创办成办学条件标准化、学校管理精细化、校园环境园林化、师资队伍专业化、教学质量优质化的绿色环保校园、节能生态校园、网络数字化校园、和谐平安校园和品牌加特色校园，高标准通过省教育督导评估验收。
实施措施：
（一）积极推进数字化校园建设。计划投入资金150万元，为44个班级和专用教室全部装备上电子白板，实现多媒体教学班班通目标。同时更新标准化计算机机房一个（装备计算机57台）、电子备课室一个，并为每个办公室配齐电脑，开通校园网络，初步实现校园网络化教学。
（二）加强专用教室建设和管理。一是加强图书馆、图书阅览室建设。目前学校图书馆藏书87016册（其中电子图书30000册），计划新增图书5000册，生均图书达到34册。二是利用好已争取到的县文明办专项资金20万元，配齐音乐、美术、体育教学器材，满足日常教学和乡村少年宫活动需求。三是加强专用教室的档案建设与管理。力争做到管理规范，记录详实，利用率高。
（三）加强教师队伍建设，提高教师整体素质。一是通过教师学历教育、岗位培训、考试考核等手段提高教师综合素质，锤炼一支“视野开阔、勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于思考”的现代科研型教师队伍。教师继续教育证书年度注册率要达到95%以上，普通话过关率要达到100%，专任教师本科以上学历达到90%，并鼓励和支持教师参加研究生学历培训。二是通过教师全员目标量化管理、严格奖惩机制，激发教师工作积极性。三是提升全体教职工管理水平和办学思想教育，督促教职工加强业务和理论学习，不断更新教育理念，突出办学特色和管理特色。
（四）精心组织乡村少年宫活动。精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的乡村少年宫文化活动，让学生的个性得到张扬，个性特长得到展示，真正落实“五育和谐、个性见长”的培养目标，使学校跻身于全市一流，特色办学知名的素质教育先进学校和优秀的文艺、体育特长校，形成学校文化活动特色。
（五）加大控辍保学工作力度，严防学生流失。一是要进一步完善助学制度，充分发挥学校“阳光爱心社”的救助功能，保证每一位家庭困难学生不失学。二是深入推进课堂教学改革工作，激发学生的学习兴趣，使学生乐学、愿学。三是建立对学习困难学生的帮扶机制，引导他们发挥特长，增强自信心，树立学习信念。四是坚持依法治学，建立流失生跟踪、报告制度，加强校、家联系，通过法律手段保障学生的受教育权利，加强家访力度，动员失学学生返校就读。确保在校生巩固率达到97%以上，初中三年保留率达到95%以上。
（六）加强学校文化建设。紧紧抓住今年“学校文化建设年”的良好契机，着重通过“儒家文化、地方文化、国学经典文化”等内容，来凸显我校的办学特色，提升办学品味。坚持审美性、创新性、和谐性，让学校的每一面墙壁都会说话，让每一间教室都充满人文关怀，让每一间办公室都充满学术气息……力争达到“校园环境优雅、育人机制完善、人际关系和谐、师生身心健康、文化氛围浓厚”的学校文化建设目标。
（七）加强学校特色建设。
1.自主教育特色：
（1）创新自主化管理模式，让学生养成自我管理习惯。
我校继续实行民主化、自主化管理，通过开展自主化管理实践周活动，每年每班实践一次，每次时间为一周，把学校各项管理交给班级、交给学生，各班认真制定实践活动方案，激励学生主动热情参与。活动过程中认真按方案组织实施，让学生在参与管理和被管理的过程中体验、感悟、升华，形成“自主学习、自我教育、自我发展”的意识品质和行为习惯，形成学校自主管理特色。
（2）实施“十星级达标管理”评比制度，促进班级、学生均衡发展。
学校继续实行日考核、周评比、月授星的班级“十星级达标管理”评比制度，把所有的管理要素都细化到十颗星当中，通过评比，促发学生独立意识的觉醒、自主意识的确立和民主参与意识的增强，充分发现学生的闪光点，促进学生个性发展，让每一个学生都树立起学习信心。充分调动学习的积极性，让每一个学生都享受自我教育、自主发展的快乐，为提高教学质量创造激励性机制。
2.教学改革特色
深化课堂教学改革，课内构建以“双主”理论为主导的有效课堂教学模式，激发学生爱学、乐学的兴趣，实现从学会到会学的目标。通过推行“三五八”教学模式，提高课堂效率，培养学生综合能力；通过推行课改大课堂，让优秀教师上示范课，引领教师快速进步；通过分层施教，因材施教，努力打造有效课堂，构建高效课堂。建设起若干“思想有高度、改革有力度、质量有信度”的品牌学科，建设“人无我有，人有我优，人优我精”的品牌校本课程，实现教育质量进入全市规模化学校排名前30名目标。建立学困生帮扶机制，改进优异学生培养方式，为学生提供更适合的教育教学活动，扬兴趣爱好之长，形成学校课堂教学特色。
3. 学校管理特色
建立完善科学的管理体系 “三横、四纵、一个圆、一个支点、一杠杠。”
“三横”学校设立三个年级部：七年级部、八年级部和九年级部。每个年级部都完善了管理体制，设一名年级校长、一名年级教务主任和一名年级政教主任。年级校长直接对校委会负责，形成三条横向管理通道。
“四纵”学校设立四个纵向管理部门：教务处、政教处、总务处和安保处。四处直接对校长负责，每学期要根据管理细则对各年级部进行考核评价，形成四条纵向管理通道。
“一个圆”学校每个学科都设一名学科主任和一名学科组长，负责跨年级、同学科纵向管理，制定教学、教研计划、审批教师的教案和学案。带领学科教师完成教学、教研计划，指导集体备课，形成一个圆形的闭合管理通道。
“一个支点”校长作为一个学校的引领者、设计者，学校办学理念、学校文化的引领，是对学校共同愿景的设计，成为学校管理的支点，对全校的管理系统起到一个支撑的作用。
“一杠杆”校委会是学校管理的最高权力机构，是撬动整个管理圈的“杠杆”。学校实行周一校委会立会制度，对上周工作进行总结讨论，对问题提出解决办法，对下周工作进行统一部署。
通过以上五步工作，形成真正意义上的扁平化管理，形成我校的管理特色。
4. 校本课程特色
（1）精编《中国古代劝勉诗词集》作为校本课程开设，让学生走近经典，借鉴和学习圣贤先哲的智慧与品格，从博大精深的中华传统文化中，吸取深邃的哲理，启迪智慧的灵光，从而远离虚拟的网络和浮躁的现实世界，沉静下心来去求学、修身。
（2）我校地处契丹文化的发祥地，历史文化悠久，这对于我们来说，无疑是一种宝贵的文化财富。我校搜集整理了平泉地域文化、契丹文化等方面的知识，作为校本教材的一部分。除此之外我们还开发了以心理健康、文明礼仪、环境保护、网络道德、国防知识等为主要内容的校本教材。
（3）把体育课和音乐课进行有机整合，开发大课间活动形式和内容，强化训练密集型跑步，开发校园集体舞、扇子舞和大秧歌等，让学生在集体的活动中锻炼意志、培养集体精神，增强合作意识，养成良好的行为习惯。让大课间成为学校一道靓丽的风景线。
三、工作步骤：
（一）第一阶段：学习宣传，制定计划，摸清底数。（ 2011年10月1日——10月31日）
1．认真学习省、市和教体局文件和有关要求，制定迎检实施方案，召开全体教师动员会。
2．制定相应工作计划，明确迎检任务，落实迎检责任。各项工作明确专人负责。
3．对照省有关文件要求和标准，对我校整体办学水平特别是实验仪器、图书、音体美器材、电教器材、专用教室等方面的短缺进行摸底调查，制定装备计划，上报到教体局。
（二）第二阶段：规范学校管理，加强学校文化建设和专用教室建设。（2011年11月1日——2012年3月1日）
1．健全学校各项规章制度，开全课程、开足课时，规范教师的上课、备课等教学行为，积极推进课堂教学改革，进一步加强学校德育工作、学生行为习惯的养成教育工作和师生安全教育工作。
2．加强校园环境建设，重点粉刷教室、宿舍墙围子，并启动全校范围的美化工作，启动儒家特色的校园文化建设工程，制定学校文化建设方案并逐项实施。
3．加强专用教室管理、使用检查督导，加强室内设施的配置和教室的管理使用。
4．做好控辍保学工作，完善“三类学生”的教育、防控措施。
（三）第三阶段：完成档案建设和布局调整工作，进一步完善提高迎检各项工作。（2012年3月1日——2012年4月30日）
1．参加县组织的迎检工作现场会，向其他学校学习经验。 、
2．加强迎教育督导档案建设，实现档案管理的规范化，充实档案内容，完善档案种类，健全档案标签，实行档案专人管理、负责。
3．迎接县、市模拟验收。
（四）第四阶段：迎接省级教育督导评估（2012年5月1日到6月30日）
做好一切准备工作，以饱满的精神迎接省教育督导评估。
四、主要措施；
（一）建立领导小组，落实保障措施。成立以杨宗昌校长为组长的迎接省督导评估工作领导小组，并下设综合组、教育组、教学组、后勤组、材料制片组和档案表册组六个工作小组，积极争取资金，落实迎检目标，认真谋划工作思路，使各项工作落到实处，抓出成效。
迎接省督导评估工作领导小组：
组 长：杨宗昌
副组长：李盛清 孙 军 张兴旺 乔国忠
宋国志 牟占龙 王海川 于晓东
四个迎检工作分小组：
1．综合组：组长 李盛清 孙 军
成员 乔国忠 于晓东
主要职责是：①在迎检工作领导小组领导下，对迎检工作作出具体安排；②负责督查迎检各项基础工作；③要认真作好相关规章制度的整理、修改、完善工作；④负责组织召开培训会、交流会等；⑤作好迎检督导落实和综合协调工作。
⑵ 如何写迎检方案
合肥市胜利路小学“有效学校”课题组
迎检方案
2007年11月，我校申报研究课题《有效技能与学科整合的实践研究》（全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——有效推进合肥地区教师专业化发展子课题），教育局领导的关心指导下已经立项，2008年10月中旬，合肥市教育局“有效推进合肥地区教师专业化发展”总课题组将对课题研究工作进行一次中期督查。
为配合总课题组的中期督查，学校《有效技能与学科整合的实践研究》课题组于2008年10月11日下午召开课题组工作会议，成立迎检工作领导小组，分工到人，明确责任。特制定如下迎检方案，并作出具体安排：
一、 迎检工作领导小组及其责任
组 长：
黄祖荣，课题组长，现任合肥市胜利路小学校长、党总支副书记。负责课题实验的领导、组织、管理等。
副组长：
唐 丽，课题副组长，合肥市胜利路小学副校长、第一支部书记。
组 员：
吴晓明 张晓枫 王 钰 黄万本 王 震 张方平李蓉蓉 陈 健 沈来凤 刘 瑜 王汉年 杨意澄陆勤晔
领导小组负责学校课题研究材料的整理及前期成果的汇总，迎接总课题组的中期督查。
二、工作要求及分工：
1、教师专业成长档案袋的收集整理
A: 吴晓明
B:具体分工
陆勤晔 语文学科教师专业成长档案袋的收集整理
王 震 数学学科教师专业成长档案袋的收集整理
杨意澄 综合学科教师专业成长档案袋的收集整理
2、网页制作、资料上传 黄万本
3、典型教案、案例、课件、论文及著作的整理汇总
4、教师基本情况调查表的分析、整理、汇总 吴晓明
5、课题研究记录整理 王 钰
6、汇报材料 唐 丽
合肥市胜利路小学
《有效技能与学科整合的实践研究》课题组
2008年10月11日