导航:首页 > 教育大全 > 2014年沈阳市高中三年级教学质量监测二理综

2014年沈阳市高中三年级教学质量监测二理综

发布时间:2021-02-16 08:12:35

⑴ 2014年沈阳市高中三年级教学质量监测(二)理综

这是答案

⑵ 求2014年沈阳市高中三年级教学质量监测(二)语文试卷与答案

2014年沈阳市高中三年级教学质量监测(二)
语文试题参考答案及评分标准

一、现代文阅读(9分,每小题3分)
1. D(曲解文意,“性格既指人的本性,也指人的品质”错误,是性格的“性”字有本性、习性的含义;“格”字既有品格也有定格的含义。)
2. A(范围变化,性格对人的影响“有时”比品质的真实更大。)
3. C(无中生有,“决定人的地位”原文没有体现,应是人们适合的社会角色。)
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
4. D(赢:背,担)
5.C(①体现杨摽忠义豪侠之气②是太祖的做法⑥体现杨摽军事才能)
6. B(杨摽因为倚仗王覆怜做成这件事,于是上表让朝廷任命王覆怜为邵郡郡守。)
7.(1)(5分)稽胡依仗(凭借)险峻的地势不归顺朝廷,多次进行掠夺偷盗,(太祖)让杨摽兼任黄门侍郎一职,前去慰问安抚他们。【“恃”,“宾”(译成“不归顺朝廷、不臣服、不称臣),“抄”(译成“掠夺、抢夺、抢劫、劫掠等)各1分,省略句补足主语1分,句意 1分】
(2)(5分)当时洛阳还没有被攻下,然而杨摽深入敌境之内,又没有设置防备。 齐兵突然到达,大败杨摽的军队。【“洛阳未下”为被动句式,“而”(译成转折关系,但是、却、然而),“设备”,“奄至”(译成忽然到达、急速到达或偷袭)各1分,句意1分】
(二)古代诗歌阅读(11分)
8.(5分)①“剪”指“剪开”,运用拟人的手法(1分),形象生动地写出平缓的淮河剪开了绿色的田野流淌而去的景象(1分)。②“界”指“界限”,这里为“分开”之意,高高耸立的白塔插入云端好像晴空的分界。(1分)③“剪”和“界”两个动词,既体现了景象的开阔壮伟,又暗指统一的江山被强分为二,山河破碎的现状。(2分)(如果只答出“指统一的江山被强分为二,山河破碎的现状”也可得2分)
9.(6分)①对壮美的边界自然风光的赞叹之情。诗人登都梁山见到平淮绿野、白塔晴霄的开阔壮伟之景,不禁生发出赞叹之情。②对山河破碎,恢复无望的感伤之情。诗人通过描写宋金边境之景想到淮水为界,山河分裂,表达了对国家现状感伤之情。③对当局不思振作、屈辱求和的不满之情。诗人于都梁山眺望如此壮美却被金人占领的山河,心中充满对南宋统治者不思振作,无法收复失地的不满与愤懑之情。④表达了诗人无心求取功名的痛苦和无奈。尾联的第一句“功名它日事”直接地表达出诗人在国事日非的大前提下,无心谈及个人的功名前途的痛苦之情。(不切合诗句分析,只答出套话如“忧国忧民”“壮志难酬”“报国无门”等酌情给1分)
(每点2分,答出3点即可)
(三)名篇名句默写(6分)
10.(6分)(1)故不积跬步 无以至千里
(2)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷
(3)八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声
三、文学类文本阅读(25分)
11.(25分)
(1)(5分)答E给3分,答D给2分,答C给1分;答A、B不给分。(A 项“已经有很深的的矛盾”理解有误;B项“程奋一家虽事业有成,但对亲人却自私无情”理解有误;C项属于主观臆断,郑波在重症监控室门前时心里更多的是想老教授能“尊严地死去”,照应本文的题目“尊严死”。)
(2)(6分)①通过对薄而淡的阳光、深秋的凉意等环境描写,交代了故事发生的季节,渲染了清冷的气氛,烘托人物心境。②通过介绍到医院的时长,为后文两人在车上做出选择、商定结果埋下伏笔。③从大学到医院,交代了故事发生的背景与人物的社会环境。④设置了悬念,激发了读者阅读兴趣。
(每点2分,答出3点即可)
(3)(6分)①学术精湛(博学多才、学识渊博等亦可):读书多,记性好;成绩突出,发表多篇论文,最后留校教书。②重情重义(懂得感恩、知恩图报等亦可):受到老教授的教诲与关心,时刻不忘,并像对待自己的父亲一样对待老教授。③敢于担当(有责任心、责任感亦可):选择代替亲儿子为老教授拔掉管子,承担世人的毁誉,凛然地帮助弥留之人挽回最后的尊严。④从容淡定:面对别人的询问或责问都能平静对待,坚持自己对精神和生命尊严的守望。
(每点概括和分析各1分,答出3点即可)
(4)(8分)观点一:我认为这篇小说的主人公是郑波。(2分)
结合文本:①从人物关系上看,郑波是老教授程笃的亲传弟子,又是程奋如同手足的师兄,是小说中的核心人物。②从情节安排上看,郑波占主导地位,是贯穿始终的人物,也是矛盾冲突的主体。尤其小说的结局部分写郑波最终以家属的身份在医院“签的字”“拔的管子”,又在尾声部分写他面对别人的询问时“从容如昔”,都在凸显他是小说的主人公。③从形象塑造上看,老教授弟子郑波坦荡与重情,而作为亲生儿子程奋迟疑犹豫,二者形成鲜明对比,突出表现郑波的人物形象,因此郑波是小说的主人公。④从主题表现上看,郑波性格与品质的形成和发展,直接体现了作品的主题思想,弟子郑波堪称担当,凛然地帮助弥留之人挽回最后的尊严,这种品质值得彰显。所以从作者的创作意图中可以体会到主人公是郑波。通过他来突出小说的主题,也丰富了小说的内涵。(6分,答出3点即可。)
观点二:我认为这篇小说的主人公是程奋。(2分)
结合文本:①从人物关系上看,程奋是老教授程笃的亲生儿子,拥有父亲辞世方式的决定权,故为小说的关键人物。②从情节安排上看,程奋占主体地位,是贯穿始终的人物,也是矛盾冲突的主体。③从形象塑造上看,老教授的弟子郑波坦荡与重情,与作为亲生儿子的程奋的世俗与亲情淡薄形成鲜明对比,更突出了程奋这一人物形象。④从主题表现上看,儿子程奋面对选择时迟疑犹豫、顾虑重重甚至是推卸责任,这种品性正是小说要探讨的核心。所以从作者的创作意图中可以体会到主人公是程奋。通过他来突出了小说的主题,也丰富了小说的内涵。(6分,答出3点即可。)
(有其他观点,言之成理亦可。如果只答观点,没有结合文本分析不得分。)
四、实用类文本阅读(25分)
12.(25分)
(1)(5分)答E给3分,答A给2分,答D给1分;答 B、C不给分。
(B项黄平认为“计划谈不上”不等于“没有编辑计划”;C项文中说“它不是专业性的”并不等于“它并不专业”;D项原因分析不全面)
(2)(6分)①第一次提问重在营造轻松的谈话氛围,拉近距离。“我很喜欢《读书》这本杂志”,以第一人称的口吻,拉近与被采访者的距离,使采访顺利开始。(2分)②第二次提问有承上启下的作用,对前一个话题做以简单总结,进而引出下一个问题,使采访过渡自然。(2分)③第三次提问,用委婉的方式,提出了有针对性的问题,既避免了场面的尴尬,又达到了采访的目的。(2分)
(3)(6分)①时代方面:再有影响的学者,他们的影响和歌星、影星、体育明星都无法相比。②学者自身方面:有些学者给《读书》写文章不再认真了,因为不能作为“学术成果”,不能拿去评职称等等。③办刊思想方面:《读书》主观上就没想让谁在这里或通过这里成名。
(每点2分,概括和说明各1分)
(4)(8分)
观点:多元化、包容性是时代的需要。(2分)
结合文本:①《读书》是一个综合性的杂志,学科领域很宽,经常发表讨论建筑、考古、人文地理、国际关系等领域的文章。②《读书》是百家的而不是一家的,不能定位或预期为某一方阵营的刊物。③听一些,发表一些不同声音的文章,对于完善《读书》的思想是有好处的。④这些年,《读书》就在开辟一些新领域,找到一些新作者。一个杂志只有拥有了各种各样的东西,具有多元化和包容性,才能符合时代的需要,才能真正反映一个时代。(4分,答出1点给1分,答出2点给2分,答出3点给4分)
结合现实:可以联系教育、科技、文化、饮食等领域,能谈到包容与多元对时代的重要性即可。(2分)
(如果只答观点,没有结合文本和社会现实分析不得分。)
五、语言文字应用(20分)
13.(3分)B
(B捐献全部家产,帮助国家缓解危难。词义过大。A把某些言论和事物当
作准则。C掩饰过失、错误。D像嘴唇和牙齿一样互相依存,形容关系非
常密切。)
14.(3分)B
(A.缺“具有”,与“特色”相照应。C.中途易辙。D.删去“经验”。)
15.(3分)C
(①⑧②为总结句,放在最后。描写景物的段落,通常是先写景后抒情,所
以选择C项。)
16.(5分)
中国老龄化日益严重,养老困境亟待破解。(“中国老龄化严重”1分,“养老困境”2分,“亟待破解”2分。)
17.(6分)
①环境污染的影响没有国界(答出环境污染的扩散性、传播性等意思即可)
②污染的成因(原因、责任、过错等也可)
③树立全国一盘棋的整体观念(运用“都”“共同”“携手”等词语表达齐心合力治理污染的意思即可)
(每处2分)
六、写作(60分)
18. 参阅高考作文评分标准。
(1)基本要求:
①全市平均分为43~44分。
②完全跑题30分以下。
③偏离题意35~40分。
④无题目扣2分。
⑤不引材料扣10分。
⑥字数不够酌情扣分。
(2)立意角度:
①做事要分主次
②抓住事物的本质、关键
③正直之道是立人之本。(其中“直”也可解读为“真”“善”“美”等优良品质)
【参考译文】
杨摽字显进,正平郡高凉县人。杨摽少年时豪爽侠义有高远志气。魏孝昌年中,尔朱荣杀害朝臣,大司马王元徽逃难投奔杨摽,杨摽把他隐藏起来因而使他免于一死。孝庄帝即位,王元徽才又出来做官,又担任司州牧。因此杨摽凭借侠义忠烈而闻名。杨摽被提拔任命为伏波将军、给事中。元颢攻入洛阳,孝庄帝想要前往晋阳投奔尔朱荣,下诏让杨摽率领他的族人在马渚收集船只。杨摽没有到达,孝庄帝已经向北越过太行山,杨摽于是藏匿收集来的船只,不用它们帮助敌人。等到尔朱荣奉孝庄帝的命令向南征讨,来到马渚,杨摽才准备好船只来帮助朝廷的军队。
当时东魏迁都邺城,太祖想要知道他们做什么,于是派遣杨摽从小路到邺城来仔细察看他们的情况。杨摽出使回来,报告的事情适合皇上的心意,被授予通直散骑常侍、车骑将军。稽胡依仗险峻的地势不归顺朝廷,多次进行掠夺偷盗,太祖让杨摽兼任黄门侍郎一职,前去慰问安抚他们。杨摽很有随机应变的谋略,能了解边地的情况,诱导教化部落的首领,很多人都来诚心归附,于是有人跟随杨摽入朝朝拜。当时弘农为东魏守,杨摽跟从太祖打败了他。杨摽父亲杨猛先前任邵郡白水县县令,杨摽与那里的豪门大族相互交好,于是杨摽请求隐藏行踪到邵郡,发动他们起兵来响应朝廷。太祖答应了他。杨摽于是前行,与当地豪族王覆怜等人暗中谋划发动叛变,秘密响应参加的有三千人,城内外一同发兵,于是攻占了邵郡。众人商议推选杨摽管理郡中事务,杨摽因为倚仗王覆怜做成这件事,于是上表让朝廷任命王覆怜为邵郡郡守。
太祖认为摽有谋略,能够委以边境的任务,于是下表让杨摽兼管建州事务。当时建州深入在敌境三百多里,然而杨摽声威向来显著,他经过的地方,很多老百姓都背着粮食来归附他。等到达建州,已经有一万人。东魏遣太保侯景攻陷正平郡,敌军渐多。杨摽因为孤军无援,并且腹背受敌,于是谋划想要撤兵。他担心义兵中有人背叛,于是伪造太祖书信,派人好像从外面送来一样,信中说已派遣四路大军前来援助。趁机令人漏泄这件事,使人们知道这件事。杨摽分派完毕,于是在半夜撤军回到邵郡。朝廷赞许他权宜变通保全军队,就任命他为建州刺史。当时东魏以正平郡为东雍州,派遣薛荣祖镇守。杨摽将要谋划夺取它,于是先派奇兵,急攻汾桥。薛荣祖果然全部派出城中战士,在汾桥抵御防守。夜里,杨摽率领二千步骑兵,从他处过河,于是偷袭攻克了正平郡。
保定四年,杨摽被任命为少师。这年,周朝大军包围洛阳,太祖下诏让杨摽率义军一万多人从轵关出发辅助攻打洛阳。然而杨摽自从镇守东境二十多年,数次与齐人作战,常常战胜,因此就有轻敌之心。当时洛阳还没有被攻下,然而杨摽深入敌境之内,又没有设置防备。齐兵突然到达,大败杨摽的军队。杨摽因为军队战败,于是向齐军投降。杨摽起初建立功勋时,有慷慨壮烈之志向,等到军队战败,就投降敌人求得苟且免死。世人因此轻视他

⑶ 求2012年沈阳市高中三年级教学质量检测(一)理综的答案

化学2431243生物24314423物理3.123.23.12.4.4.3.24 好辛苦的我要加分

⑷ 2020年沈阳市高中三年级教学质量监测1英语答案

2020年沈阳市高中三年级教学质量监测1英语答案?交流再说。

⑸ 2014年沈阳市高中一年级教学质量监测地理答案 急需!

傻孩子,网络贴吧有不过要头考试一小时左右才有答案

⑹ 2016年沈阳市高中三年级教学质量监测一英语答案

不要总问别人,自己要动脑筋

⑺ 2013年沈阳市高三年级教学质量监测 物理试题参考答案和生物的求求解救!

哎! 两年前 我毕业了 表示什么都忘了!!!

⑻ 2010年沈阳市高中一年级教学质量监测化学答案

好好做作业吧兄弟

阅读全文

与2014年沈阳市高中三年级教学质量监测二理综相关的资料

热点内容
有趣的水语言教案反思 浏览:926
苏教版高中语文pdf 浏览:49
幼儿观察能力教案反思 浏览:927
托班音乐教案红灯笼教学反思 浏览:232
怎样让学生爱上语文课培训心得 浏览:404
山西统考2017语文试卷 浏览:805
三年级下册语文半期考试jian参考答案 浏览:455
舞蹈课教学计划表模板 浏览:682
2013小学体育教学工作计划 浏览:393
快速波尔卡音乐教案 浏览:430
初高中语文语法 浏览:942
县域课堂教学改革 浏览:349
何其芳秋天的教学设计 浏览:832
故事教学法在小学语文教学中的教学策略研究 浏览:795
朝阳区20152016期末语文 浏览:521
天勤教育教学点 浏览:534
语文九全课时特训答案 浏览:679
户外活动教案跑 浏览:977
2016重庆语文中考答案 浏览:885
大班音乐活动小白船教案及反思 浏览:216