体育教学论高等教育出版社

1. 关于体育教育自考的难度

课程内容与考核目标

第一章 绪论

（一）课程内容

主要介绍体育教学论的历史，体育教学各要素以及学习体育教学论的意义与要点。

（二）学习目的与要求

理解体育教学论概念的来源与发展，体育教学基本要素的分析。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：体育教学论概念的来源与发展，体育教学基本要素的分析。

第二章 体育教学目标

（一）课程内容

主要介绍体育教学目标的概念、结构，各层次体育教学目标与制订以及我国现行的体育教学目标。

（二）学习目的与要求

理解并掌握体育教学目标的概念、结构，理解并掌握各层次体育教学目标的制订，了解我国现行的体育教学目标。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：体育教学目标的概念。

2、掌握：体育教学目标的结构。

3、熟练掌握：各层次体育教学目标的制订。

第三章 体育教学过程

（一）课程内容

主要介绍体育教学过程的含义与性质，体育教学过程中的客观规律、层次及其特点，体育教学过程的优化与管理。

（二）学习目的与要求

理解体育教学过程的含义与性质，体育教学过程中的客观规律、层次及其特点，掌握体育教学过程的优化与管理。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：体育教学过程的含义与性质，体育教学过程中的客观规律、层次及其特点。

2、掌握：体育教学过程优化的策略。

第四章 体育教学主体

（一）课程内容

主要介绍体育学习的主导—体育教师和体育学习的主体—学生；以及学习中主导性与主体性的关系。

（二）学习目的与要求

理解体育教师主导性的含义，掌握主导性的内容和条件；理解学生主体性的含义，掌握主体性的内容与形式；理解两者之间的关系。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：体育教师主导性的含义，学生主体性的含义，两者之间的关系。

2、掌握：教师主导性的内容，学生主体性的内容和形式，教师发挥主导性的条件，学生发挥主体性的条件。

第五章 体育教学原则

（一）课程内容

主要介绍体育原则的概念、含义、作用与体系，一般教学原则体育教学的特点；当前中国的基本体育教学原则；以及坚持体育教学原则的案例分析。

（二）学习目的与要求

理解体育教学原则的概念、含义，一般教学原则体育教学的特点，体育教学原则的作用与体系；理解并掌握当前我国的基本教学原则。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：体育教学原则的概念、含义，一般教学原则体育教学的特点。

2、掌握：体育教学原则的作用与体系，当前我国的基本教学原则。

第六章 体育教学模式

（一）课程内容

主要介绍体育教学模式的概念、理论结构、基本属性，与其他体育教学因素的联系与区别，几种较成熟的体育教学模式。

（二）学习目的与要求

理解并掌握体育教学模式的概念和基本属性，理解体育教学模式与其他体育教学因素的联系、区别，理解并掌握几种较成熟的体育教学模式。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：体育教学模式的概念、基本属性，与其他体育教学因素的联系、区别。

2、掌握：几种较成熟的体育教学模式。

第七章 体育教学方法

（一）课程内容

主要介绍体育教学方法的概念、层次、历史与发展，体育教学方法的分类、选择与应用及其基本要求。

（二）学习目的与要求

理解并掌握体育教学方法的概念、层次与分类及其应用的基本要求，了解体育教学方法的历史与发展。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：体育教学方法的历史与发展。

2、掌握：体育教学方法的概念与层次。

3、熟练掌握：体育教学方法的分类以及应用的基本要求。

第八章 体育教学内容

（一）课程内容

主要介绍体育教学内容的概念、主要由来与发展、特性、层次与分类、发展与改革，隐性体育教学的内容。

（二）学习目的与要求

理解并掌握体育教学内容的概念、层次及其分类，理解隐性体育教学内容的含义、特点及作用，了解体育教学内容的发展与改革。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：体育教学内容的概念。

2、掌握： 体育教学内容的特性。

3、熟练掌握：体育教学内容的层次与分类方法。

第九章 体育教材化（不作考试要求）

第十章 体育教学设计与计划

（一）课程内容

主要介绍体育教学设计的含义以及主要工作，体育教学计划的概念、作用及层次，学年、学期、单元和学时体育教学计划的制订及案例分析。

（二）学习目的与要求

理解体育教学设计的含义，体育教学计划的概念、作用与层次，理解并掌握学年、学期、单元和学时体育教学计划的制订及案例分析。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：体育教学设计的含义，体育教学设计的主要工作。

2、掌握：体育教学计划的概念、作用与层次。

2、熟练掌握：学年、学期、单元以及学时体育教学计划的制订方法。

第十一章 体育课堂教学的组织与管理

（一）课程内容

主要介绍体育课堂教学组织与管理的概念、内容；体育课堂教学组织与管理基本矛盾，涉及的基本方面、具体内容以及案例与分析。

（二）学习目的与要求

理解体育课堂教学组织与管理的概念与内容，理解体育课堂教学组织与管理基本矛盾及其涉及的基本方面，理解并掌握体育课堂教学组织与管理的具体内容以及案例分析。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：体育课堂教学组织与管理的概念与内容，基本矛盾及其涉及的基本方面。

2、掌握：体育课堂教学组织与管理的具体内容以及案例分析。

第十二章 体育教学评价

（一）课程内容

主要介绍体育教学评价的概念，体育教学评价的结构与评价内容，体育教学评价的技术与手段。

（二）学习目的与要求

理解体育教学评价的概念与类型，理解并掌握体育教学评价的结构与评价内容，理解并掌握体育教学评价的技术与手段。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：体育教学评价的概念与类型。

2、掌握：体育教学评价的结构与评价内容。

3、熟练掌握：体育教学评价的技术与手段。

第十三章 体育教学环境

（一）课程内容

主要介绍体育教学环境的含义、特点和正面功能，各要素的分析；设计与优化体育教学环境的原则、策略和案例。

（二）学习目的与要求

理解体育教学环境的含义、特点和功能，各要素的分析；掌握设计与优化体育教学环境的原则和策略。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：体育教学环境的含义、特点和功能，各要素的分析。

2、掌握：设计与优化体育教学环境的原则和策略。

第十四章 体育教学技能与训练（不作考试要求）

第十五章 体育教学研究（不作考试要求）

三、有关说明和实施要求

（一）关于“课程内容与考核目标” 中有关提法的说明

在大纲的考核要求中，提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”等三个能力层次，他们之间是递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，她它们的含义是：

1、领会：要求应考者能够记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容，并能够领会和理解本课程中规定的有关知识点的内涵和外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别联系，并能根据考核的不同要求，做出正确的解释、说明和阐述。

2、掌握：要求应考者应该掌握的课程中的知识点。如简答一些体育教学评价的有关原则、依据等。

3、熟练掌握：要求应考者必须掌握的课程中的重要知识点。如教学过程中一些具体的操作原理和方法问题等。

（二）自学教材

本课程使用教材是：《体育教学论》，毛振明主编，高等教育出版社，2005年。

（三）自学方法的指导

本课程作为一门专业主干课程，内容多、难度大，应考者在自学过程中应注意以下几点：

1、在学习前应仔细阅读课程大纲的第一部分，了解课程的性质、地位和任务，熟知课程的基本要求以及本课程与有关课程的联系，以便以后的学习能紧紧围绕课程的基本要求。

2、在阅读每一章教材内容前，应先认真阅读大纲中关于该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力层次要求，便于在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

3、阅读教材时，应根据大纲要求，逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每个知识点，对基本概念必须深刻理解，基本原理必须牢固掌握，在阅读中遇到个别细节问题不清楚，在不影响继续学习的前提下，可暂时搁置。

4、学完教材的每一章内容后，应认真完成教材中的习题和思考题，这一过程可以帮助自学应考者理解、消化和巩固所学知识，增强分析问题、解决问题的能力。

（四）对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。

3、对应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础以考试大纲为依据，不要随意增删内容，以免与考试大纲脱节。

4、 辅导时应对应考者进行学习方法的指导，提倡自学应考者“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动提出问题、依靠自己学懂”的学习方法。

5、辅导时要注意基础、突出重点，要帮助应考者对课程内容建立一个整体的概念，对应考者提出的问题，应以启发引导为主。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导应考者逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题、做出判断和解决问题。

7、要使应考者了解试题难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。

（五）关于命题和考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。

2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“领会”20%：“掌握”40%：“熟练掌握”40%.

3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2.

4、本课程考试试卷可能采用的题型有：单项选择题、填空题、判断题、名词解释、简答题以及问答题等题型（见附录）。

5、考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。

2. 体育教学论的作者简介

龚正伟，来男，1967年生，湖南长源沙人，教育学硕士，湖南师范大学公共管理学院哲学（伦理学）博士研究生，湖南师范大学体育学院教授，体育人文社会学教研室主任，硕士研究生导师，已出版著作、教材有主要有：《学校体育改革与发展论》（独）、《学校体育素质教育理论与实践》（合）、《体育教育心理学》（合）。在《伦理学研究》、《体育科学》《北京体育大学学报》、《湖南师范大学学报》《体育学刊》《中国学校体育》等核心刊物上发表论文30多篇。主持完成省部级课题3项，其它课题4项。现主持有在研国家社科基金课题子课题2项，其它课题4项。现主持课题子课题3项，其它课题2项。曾获省部级教育（课题）科研成果二等奖一项。
主要研究方向为学校体育、体育伦理学，兼涉体育社会学、体育法律与经济、体育思想与文化等。

3. 有关小学体育教学书籍

著作类

1、《农村小学体育课程设计》共3分册（水平一二三）

作者：曲宗湖出版社：高等教育出版社

出版时间：2004年11月

ISBN：704016014 字数：400千字

2、《课程纲要?小学体育教育人教版必修》上下册

时间：2009-5-5编辑：科任组（周霞）编辑：科任组（周霞）

3、《运动养生》

作者：张铭
出版社：中国三峡出版社

出版时间：2009年08月ISBN:9787802235359

张铭，男，1969年出生。硕士，运动人体科学专业。中国民主促进会会员，中国体育科学学会会员，健身健美私人教练，田径国家级裁判。在国家体育总局体育
科学研究所群体研究中心从事国民体质、大众健身等研究工作。参与编写《体质测定标准知识问答》、《第二次国民体质监测报告》、《国民体质健康科技指导手
册》等专著；发表学术论文和科普文章39篇，并获得省部级科研成果奖。

4、《体育与健康》

作者: 郑鸿
出版社: 辽宁大学出版社

书号: 7-5610-5185-9
发行时间: 2006年08月

5、《体育与健康》

书籍作者：夏思永，杨善乾主编

图书出版社：西南师范大学出版社图书
出版时间：2001-08

开本：16开
页数：374页
字数：336000千字

6、《中小学体育与健康课教案设计》

作者：于素梅
出版日期：2005-9-1

出版社：北京体育大学出版社

7、《中学体育与健康教材教法》

作者：王启明，王海燕，李建英主编

出版社：人民体育出版社
出版时间：2008-09-01

页数：489
ISBN：978-7-5009-2995-6

8、《少年运动训练问题(苏联体育科学研究所和体育学院关于青少年体育教学和运动训练问题论文集)》

9、《与体育教师谈心》

索书号：G633.96/2
ISBN号：7-5361-3087-2

著者：李大春主编
出版者：广东高等教育出版社(广州)，2004

10、《体育教学论》

书籍作者：史兵主编
图书出版社：陕西师范大学出版社

陕西师范大学出版社
出版时间：2006-08

页数：216页 ISBN：9787561335239

11、《体育教学论》

书籍作者：毛振明/主编
图书出版社：高等教育出版社

高等教育出版社 出版时间：2005-07
ISBN：9787040169119

12、《新编体育教学论》

书籍作者：邓星华谭华 图书出版社：华东师大

出版社：北京体育大学图书

13、《最新学校体育教育训练规则与运动员选拔及科学选材评价标准实务全书》

14、《21世纪体育教师继续教育丛书：中小学体育健身园地的设计与实施》

书籍作者：毛振明，毛振钢著

图书出版社：人民体育

出版时间：2003-03
ISBN：9787500922735

15、《21世纪体育教师继续教育从书：体育教师的素质与基本功》

书籍作者：组委会
图书出版社：人民体育

组委会人民体育 出版时间：2004-05
ISBN：7500923228

16、《21世纪体育教师继续教育丛书：青少年学生形体教育》

书籍作者：组委会
图书出版社：人民体育

组委会人民体育 出版时间：2003-01
ISBN：7500922191

17、《21世纪体育教师继续教育从书：体育课程的束力与灵活性》

书籍作者：杜美
图书出版社：人民体育

杜美人民体育
出版时间：2002-12
ISBN：7500922132

18、《21世纪体育教师继续教育丛书：学校体育测评理论与方法》

书籍作者：本社编
图书出版社：人民体育

本社编人民体育
出版时间：2003-01
ISBN：7500922426

19、《21世纪体育教师继续教育丛书：中小学体育健身园地的设计与实施》

书籍作者：毛振明，毛振钢著
图书出版社：人民体育

毛振明毛振钢著人民体育
出版时间：2003-03

20、《中小学体育教学评价的基本理论与实践——体育教学实用技能丛书》

作者:姚蕾，杨铁黎
编著
出版日期：2004-11-1

出版社：北京体育大学出版社
ISBN：9787811002270

21、《田径技巧/大众体育技巧丛书》

作者:单颖
编著
出版社：中国社会出版社

出版日期：2006-9-1
ISBN：9787508709932

22、《乒乓球教学(现代体育运动技术教学教案丛书)》

I S B
N：9787811002232
简化ISBN：781100223

作者：作者 ( ) 罗伯特·霍施·绘图 ( ) 约阿希姆·努色

出 版
社：北京体育大学出版社
出版日期：2007-1-1

23、体育与健康课程教学案例丛书
《体育与健康》教学案例精选

作者:赵伟芳，马春花主编
出版社：中国标准出版社

出版日期：2009-11-1

ISBN：9787506654074

字数：665000

页码：433

24、青少年阳光快乐体育丛书:...

ISBN编号: 9787510019944

出版时间: 2010-5-1

出版社: 世界图书出版公司

页数: 160

作者: 体操、艺术体操、蹦床...

25、健美

ISBN编号: 9787807209669

出版时间: 2008-8-1

出版社: 吉林出版社

作者: 兴树森主编

26、体育网络知识系列丛书(40册)

原价：592元

作者:

出版社：内蒙人民版

出版日期：2006.5

ISBN：720408439X

27、课余体育新视野——现代学校体育教学丛书

作者：曲宗湖，杨文轩主编

出 版 社： 人民体育出版社

出版时间：1999-11-1

字数：160000

ISBN：9787500918462

28、体育教学理论问题与案例/体育教师教育教学能力丛书/

29、体育与健康教学参考书

ISBN编号: 9787504571403

出版时间: 2008-6-1

出版社: 中国劳动社会保障出版...

页数: 296

作者: 梁道松 主编

30、体育教学计划编制技巧与案...

ISBN编号: 9787303097784

出版时间: 2009-2-1

出版社: 北京师范大学出版社

页数: 213

作者: 毛振明，于素梅主编

31、体育与健康教学研究与案例

作者:季浏 主编

出版社：高等教育出版社

出版日期：2007-5-1

ISBN：9787040201543

32、小学体育教学策略

书号：20100548

ISBN：978-7-303-10724-7

作者：毛振明

33、体育教学内容选编技巧与案例/体育教师教育教学能力丛书

作者:毛振明//于素梅

出版社：北京师大

出版日期：2009-02-01

ISBN：9787303097821

页码：194页

34、小学体育与健康教学案例精选/体育与健康课程教学案例丛书

作者：张吾龙//胡德刚

ISBN：9787506659840

出版社：中国标准

35、中小学体育(体育与健康)教学活动设计(新课程教学活动设计丛书)

作者:

出版社:北京大学出版社

ISBN:9787301071878

页码:165 页

出版日:2005年06月

36、体育教学实用案例（全国体育硕士专业学位教育指导委员会推荐丛书）

作者:全国体育硕士专业学位教育指导委员会组织编写

出版社：中国人民大学出版社

出版日期：2010-11-1

ISBN：9787300111940

37、中小学体育教学工作计划的编订与案例/“疑难问题解决”丛书

ISBN编号:9787807435822

出版时间:2010-06

出 版 社:宁波出版社

版次印刷:2010-06

作 者:朱水敏

38、小学体育教学策略/学科教学策略系列/中小学教师教学策略书系

作者:毛振明//万茹

出版社：北京师大

出版日期：2010-08-01

ISBN：9787303107247

39、中小学体育教学评价的基本理论与实践——体育教学实用技能丛书

作者:姚蕾，杨铁黎 编著

出版社：北京体育大学出版社

出版日期：2004-11-1

ISBN：9787811002270

40、中小学体育与健康教学案例专题研究/校本教研丛书

出版社：浙江大学出版社

出版日期：2005/08

作 者：董玉泉

ISBN：7308041824

41、小学体育与健康教学案例精选/体育与健康课程教学案例丛书

作者:张吾龙//胡德刚

出版社：中国标准

出版日期：2010-12-01

ISBN：9787506659840

42、体育教学模式问答——21世...

ISBN编号: 9787500923725

出版时间: 2003-2-1

出版社: 人民体育出版社

页数: 191

作者: 赵立 主编

43、体育教学安全防护技巧与案例/体育教师教育教学能力丛书

出版社：北京师范大学出版社

作 者：毛振明//于素梅

ISBN：9787303097807

44、中小学体育与健康教学案例专题研究(校本教研丛书)

作者:

出版社:浙江大学出版社

ISBN:9787308041829

页码:312 页

出版日:2005年08月

4. 高等教育出版社的部门职能

行政管理部（社办公室）
贯彻落实社务会的各项决定，管理、协调全社的行政、办公事务，保障各项工作的正常运行。
党群工作部（党委办公室、工会办公室）
协助党委做好党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设，开展全社思想政治建设和企业文化建设，指导全社工会、共青团、妇委会工作，开展各民主党派和侨联的统战工作。
运营管理部（总编辑办公室、质量管理办公室）
出版业务工作的管理、协调与运营，出版物的质量管理及审读。
人力资源部（畅想书院、离退休工作办公室）
承担人力资源开发、配置、管理与服务工作；负责员工培训工作与离退休人员的管理与服务。
财务管理部
承担财务会计、管理会计、融投资事务的运行与管理；内部会计、审计、控制体制、财务环境和财务文化的建设。
法律事务与版权管理部
承担法律事务的管理、服务与咨询工作，负责打击盗版、侵权工作，实施版权管理。
海外合作部
承担海外合作、版权贸易、宣传和销售等业务工作，以及出访来访等外事工作。
信息管理部
规划与实施信息化建设，保障信息系统的良好运行，为业务和管理工作的信息化提供支撑与服务。
高等教育理工出版事业部
负责高等教育各层次（不含高职高专）理学、工学各学科（生物科学类、心理学类、生物工程类、农业工程类、林业工程类除外）以及大学生素质教育的教学用书、工具书及相关音像制品、数字产品、电子出版物、网络出版物的研发、编辑加工和市场推广工作。
高等教育文科出版事业部
负责高等教育各层次（不含高职高专）哲学、经济学、法学、体育学、文学、艺术学、历史学、管理学各学科（思想政治理论课教学、马克思主义理论类、外国语言文学类除外）以及大学生文化素质教育的教学用书、工具书及相关音像制品、数字产品、电子出版物、互联网出版物的策划、编辑加工和市场推广工作。
外语与国际汉语出版事业部
负责各教育层次外语类、对外汉语类的教学用书、工具书、考试用书、学术著作及期刊、集刊、社会用书、相关音像制品、电子出版物、数字产品、互联网出版物及语言类考试与培训的策划、编辑加工和市场推广工作。
社政出版事业部
负责高等教育各层次高等教育思想政治理论、公共政治理论课、马克思主义理论的教学用书及相关音像制品、数字产品、电子出版物、互联网出版物的策划、编辑加工和市场推广工作。负责教育部高校社科评价中心的组织、协调和事务性工作。
生命科学与医学出版事业部
负责高等教育各层次（不含高职高专）生物科学类、生物工程类、农业工程类、林业工程类、农学类、医学类各学科的教学用书、学术著作及期刊、工具书及相关音像制品、电子出版物、数字产品、网络出版物的研发、编辑加工和市场推广工作。
高等职业教育出版事业部
负责高职教育各专业领域（思想政治理论课、公共外语、外语专业除外）的教学用书及工具书，职业技能培训、职业资格认证用书及相关音像制品、电子出版物、数字产品、互联网出版物的策划、编辑加工和市场推广工作。
中等职业教育出版事业部
负责中等职业、五年制高职各专业领域（外语除外）的教学用书及工具书、职业技能培训及职业资格认证用书及相关音像制品、电子出版物、数字产品、互联网出版物的策划、编辑加工和市场推广工作。
教师教育出版事业部
负责各教育层次教师教育类教学用书、工具书及相关音像制品、电子出版物、数字产品、互联网出版物的策划、编辑加工和市场推广工作。
负责中小学教师培训课程及资源的策划、研发及市场推广工作；结合中小学教师培训课程及资源的研发开展相关培训业务。
承担全国教师教育课程资源专家委员会秘书处工作。
考试出版事业部
负责各教育层次、各专业领域（全国公共英语等级考试除外）考试用书、工具书及相关音像制品、电子出版物、数字产品、互联网出版物的策划、编辑加工和市场推广工作，负责考试培训业务。

5. 河师大体育教育考研要考哪两本专业书谢谢啦！请大神指点

体育专业理来论（1）
《体育教自学论》，50% 毛振明 主编 高等教育出版社2005年版
《学校体育学》，50% 沈建华 等编 高等教育出版社2010年版
加试科目：
体育保健学
运动解剖学
《体育保健学》 姚鸿恩主编 高等教育出版社2006年版
《运动解剖学》 李世昌主编 高等教育出版社2006年版更多复试科目参考书信息

346体育综合：
《体育概论》 杨文轩 高等教育出版社2005年版
《运动生理学》 邓树勋等 高等教育出版社2009年版

6. 北京体育大学研究生考试参考书目

319 体育教学论 高等教育出版社2005年7月 毛振明 30.8元
1.高等教育出版社内 祝蓓里、季浏主编容 13.4元
2.高等教育出版社 1996年 马启伟主编 16.9元
3.高等教育出版社 邓树勋等主编 23.8元
349 体育原理导论 高等教育出版社 2004年 杨文轩 陈琦
1.人体解剖学 高等教育出版社 卢义锦 姚士硕 27.0元
2.运动生物力学 高等教育出版社 第二版 运动生物力学编写组 18.3元
1.人体解剖学 高等教育出版社 卢义锦 姚士硕 27.0元
2.体育保健学 高等教育出版社 第三版 姚鸿恩 郑隆榆 黄叔怀 18.3元
352 运动训练学 运动训练学 人民教育出版社 2000年8月 体育院校通用教材 23.0元
358 武术 武术 高等教育出版社 第三版 蔡仲林 周之华 9.2元

7. 考研346体育综合考哪些

考研346体育综合考由“运动训练学”、“体育教学论”、“运动生理学”三内门课程组成容。例如

2019年全国硕士研究生入学考试《湖北师范大学自命题考试科目考试大纲》（科目名称：体育综合 科目代码:346）

二、考试形式与试卷结构

（一）试卷成绩及考试时间

本试卷满分为300分，考试时间180分钟。

（二）答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷内容结构

各部分内容所占分值为：运动训练学100分、体育教学论100分、运动生理学100分。

(7)体育教学论高等教育出版社扩展阅读：

《湖北师范大学自命题考试科目考试大纲》

《运动训练学》试卷题型结构、主要参考书目、考查范围

（1）试卷题型结构

简述题：4小题，共70分；

论述题：1小题，共30分。

（2）主要参考书目

《普通高等学校体育专业教材：运动训练学(第二版)》，田麦久主编，高等教育出版社，2017.4

（3）考查范围

1、运动训练学导言

2、运动训练的辩证协同原则

3、运动员竞技能力及其训练（上）

4、运动员竞技能力及其训练（下）

5、运动训练方法及其应用

6、运动训练负荷及其设计与安排

7、运动训练过程与训练计划

8、教练员职责与教练行为

8. 请推荐下合适的常州市天宁区体育教育考试教材~

江苏自学考试体育教育学教材大纲
（一）关于“课程内容与考核目标” 中有关提法的说明

在大纲的考核要求中，提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”等三个能力层次，他们之间是递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，她它们的含义是：

1、领会：要求应考者能够记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容，并能够领会和理解本课程中规定的有关知识点的内涵和外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别联系，并能根据考核的不同要求，做出正确的解释、说明和阐述。

2、掌握：要求应考者应该掌握的课程中的知识点。如简答一些体育教学评价的有关原则、依据等。

3、熟练掌握：要求应考者必须掌握的课程中的重要知识点。如教学过程中一些具体的操作原理和方法问题等。

（二）自学教材

本课程使用教材是：《体育教学论》，毛振明主编，高等教育出版社，2005年。

（三）自学方法的指导

本课程作为一门专业主干课程，内容多、难度大，应考者在自学过程中应注意以下几点：

1、在学习前应仔细阅读课程大纲的第一部分，了解课程的性质、地位和任务，熟知课程的基本要求以及本课程与有关课程的联系，以便以后的学习能紧紧围绕课程的基本要求。

2、在阅读每一章教材内容前，应先认真阅读大纲中关于该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力层次要求，便于在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

3、阅读教材时，应根据大纲要求，逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每个知识点，对基本概念必须深刻理解，基本原理必须牢固掌握，在阅读中遇到个别细节问题不清楚，在不影响继续学习的前提下，可暂时搁置。

4、学完教材的每一章内容后，应认真完成教材中的习题和思考题，这一过程可以帮助自学应考者理解、消化和巩固所学知识，增强分析问题、解决问题的能力。

（四）对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。

3、对应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础以考试大纲为依据，不要随意增删内容，以免与考试大纲脱节。

4、 辅导时应对应考者进行学习方法的指导，提倡自学应考者“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动提出问题、依靠自己学懂”的学习方法。

5、辅导时要注意基础、突出重点，要帮助应考者对课程内容建立一个整体的概念，对应考者提出的问题，应以启发引导为主。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导应考者逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题、做出判断和解决问题。

7、要使应考者了解试题难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。

（五）关于命题和考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。

2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“领会”20%：“掌握”40%：“熟练掌握”40%.

3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2.

4、本课程考试试卷可能采用的题型有：单项选择题、填空题、判断题、名词解释、简答题以及问答题等题型（见附录）。

5、考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。

9. 346体育综合 包括哪几本书求具体版本

346体育综合包括三个部分，分别是：《运动训练学》、《学校体育学》、《运动生理学》。各部分满分均为100分。具体详细科目命题指导意见如下：

第一篇 运动训练学

本篇参考书目：

1．田麦久主编，《运动训练学》，北京：人民体育出版社，2000。

2．田麦久主编，《运动训练学》， 北京：高等教育出版社，2006。

第二篇 学校体育学

本篇参考书目：

1、周登嵩主编.《学校体育学》.北京：人民体育出版社，2004。

2.潘绍伟 于可红主编.《学校体育学（第二版）》.北京：高等教育出版社，2008。

第三篇 运动生理学

本篇参考书目

1.王瑞元主编，《运动生理学》，北京：人民体育出版社，2002。

2.邓树勋等主编，《运动生理学》，北京：高等教育出版社，2005。

3..王步标等主编，《运动生理学》，北京：高等教育出版社，2006。

(9)体育教学论高等教育出版社扩展阅读：

346体育综合各部分知识体系如下：

1、《运动训练学》

第一章 竞技体育与运动训练

一、竞技体育概述

二、运动训练概述

三、运动训练学概述

第二章 运动成绩与竞技能力

一、运动成绩及其决定因素

二、运动员竞技能力及其构成

三、运动员状态诊断与训练目标建立

第三章 运动训练原则

一、运动训练基本原则概述

二、竞技需要原则

三、有效控制原则

四、周期安排原则

五、适宜负荷原则

六、区别对待原则

七、适时恢复训练原则

第四章 运动训练方法与手段

一、运动训练方法与手段概述

二、运动训练的具体操作方法

三、运动训练常用手段

第五章运动员体能及其训练

一、运动员体能训练概述

二、力量素质及其训练

三、速度素质及其训练

四、耐力素质及其训练

第六章运动员技术能力及其训练

一、运动技术与运动员技术能力概述

二、技术训练常用的方法

三、技术训练的基本要求

第七章运动员的战术能力及其训练

一、竞技战术与运动员的战术能力

二、战术训练方法

三、战术方案的制订

第八章运动员心理能力与运动智能及其训练

一、运动员心理能力概述

二、运动员心理能力训练的常用方法

三、几种心理现象及其克服方法

四、运动智能概述

第九章运动训练计划

一、运动训练计划概述

二、多年训练计划

三、年度训练计划

四、周训练计划

五、课计划与组织

第十章运动队伍管理

2、《学校体育学》

第一章学校体育基本问题

一、学校体育的历史沿革与思想演变

二、学校体育与学生的全面发展

三、我国学校体育目的与目标

第二章 体育课程与教学

一、体育课程的学科基础与编制

二、体育课程的实施

三、体育教学

第三章 课外体育

一、课外体育活动的组织形式

二、学校课余体育训练的组织形式

三、学校课余体育训练的实施

四、课余体育竞赛的组织形式

五、学校课余体育竞赛的实施

第四章 体育教师

一、理想体育教师的素质要求

二、体育教师的课堂管理

三、体育教师的工作与研究

3、《运动生理学》

第一章 肌肉活动的能量供应

一、肌肉活动的能量来源

二、三大营养物质的分解代谢

三、肌肉运动的能量供应

第二章 肌肉收缩

一、肌肉收缩的原理

二、肌肉收缩的形式

三、肌肉收缩的力学特征

四、不同类型骨骼肌纤维的形态、生理及代谢特征

五、骨骼肌纤维类型与运动的关系

第三章 肌肉活动的神经调控

一、神经系统的感觉功能

二、肌肉运动的神经调控

第四章 激素与运动

一、激素及其生理作用

二、几种主要激素的生物学作用

第五章 血液

一、血液概述

二、血液的功能

第六章 呼吸

一、呼吸运动与肺通气

二、气体的交换

三、呼吸运动的调节

四、运动时的呼吸

第七章 血液循环

一、心肌的生理特性

二、心动周期

三、血管中的血压和血流

四、心血管活动的调节

五、运动时心血管功能的变化

第八章 体适能与运动处方

一、健康与体适能

二、运动处方

三、体适能的训练

第九章 肥胖与体重控制

一、肥胖的定义及诊断

二、运动与身体成分的控制

第十章 肌肉力量

一、肌肉力量及其影响因素

二、肌肉力量的训练

第十一章 有氧运动能力

一、相关的几个概念

二、有氧工作能力

第十一章 运动训练的生理学原理

一、运动过程中人体机能状态变化的规律

二、运动训练的生理学本质

第十二章 运动性疲劳与恢复过程

一、运动性疲劳

二、恢复过程

第十三章 环境与运动

一、冷热环境与运动

二、水环境与运动

三、高原环境与运动

第十四章 儿童少年与体育运动

一、儿童少年的生理特点与运动

二、儿童少年身体素质的发展

10. 现代教学论与体育教学什么出版社

从现实生活背景下看学生“团队精神”的欠缺 现在的中学生多是独生子女，来到学校又背负着全家的期望，希望超过别的同学成为佼佼者而努力地学习，学习中也充满了竞争，而放学后又被家长直接回家