舞蹈教学的特点

㈠ 各种舞蹈的特点是什么还有他的区别是什么

艺术，是由各个不同的艺术品种所组成的。作为艺术之一的舞蹈，同样是一个非常广阔的天地，它也是由各个不同种类、不同样式、不同风格的舞蹈所组成的。根据舞蹈的作用和目的，舞蹈可分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类。
一、生活舞蹈
生活舞蹈是人们为自己的生活需要而进行的舞蹈活动。 生活舞蹈包括有：习俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娱舞蹈、体育舞蹈、教育舞蹈等。 1.习俗舞蹈：又可称为节庆、仪式舞蹈，是我国许多民族在婚配、丧葬、种植、收获及其他一些喜庆节日所举行的各种群众性的舞蹈活动。在这些舞蹈活动中，表观了各个民族的风俗习惯、社会风貌、文化传统和民族性格特征。 2.宗教、祭祀舞蹈：是进行宗教和祭祀活动的舞蹈形式。主要用以祈求神灵庇佑、除灾去病、逢凶化吉、人畜兴旺、五谷丰登，或是答谢神灵的恩赐；祭祀舞蹈，是祭祀先祖的一种礼仪性的舞蹈形式。过去人们用以表示对先祖的怀念或是希望先祖和神佛对自己的保佑和赐福。 3.社交舞蹈：是人们进行社会交往、增进友谊、联络感情的舞蹈活动。一般多指在舞会中跳的各种交际舞。另外，我国许多少数民族在各种节日所进行的群众性的舞蹈活动，多是青年男女进行社会交往、自由选择配偶的社交活动，因此，也可以说是各民族的社交舞蹈。 4.自娱舞蹈：是人们以自娱自乐为唯一目的的舞蹈活动。用舞蹈来抒发和宣泄自己内在的情感冲动，从而获得审美愉悦的充分满足。 5.体育舞蹈：是舞蹈和体育相结合，以艺术审美的方式锻炼身体，使身心全面健康发展的舞蹈新品种。如各种健身舞、韵律操、中老年迪斯科、冰上舞蹈、水上舞蹈、街舞HI-HOP，以及我国传统武术中的舞剑、舞刀和象征模拟各种动物、特定形象的象形拳、五禽戏等均是。 6.教育舞蹈：是指学校、幼儿园等进行审美教育的舞蹈活动，以及开设的舞蹈课程，用来陶冶和美化人的思想感情、道德情操，培养人的团结友爱、加强礼仪，以及增进身心健康、都能起到潜移默化的作用。
二、艺术舞蹈
是指由专业或业余舞蹈家，通过对社会生活的观察、体验、分析、集中、概括和想象，进行艺术的创造，从而创作出主题思想鲜明、情感丰富、形式完整，具有典型化的艺术形象，由少数人在舞台或广场表演给广大群众观赏的舞蹈作品。由于艺术舞蹈品种繁多，根据各个不同的艺术特点、大致可还可分为二类。 第一类 根据舞蹈的不同风格特点来区分，有：古典舞蹈、民间舞蹈、现代舞蹈、当代舞蹈和芭蕾舞。 1.古典舞蹈：是在民族民间舞蹈基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工创造，并经过较长期艺术实践的检验，流传下来的，被认为是具有一定典范意义和古典风格特点的舞蹈。世界上许多国家和民族都有各具独特风格的古典舞蹈。欧洲的古典舞蹈，一般都泛指芭蕾舞。 2.民间舞蹈：是由广大人民群众在长期历史进程中集体创造，不断积累、发展而形成的，并在群众中广泛流传的一种舞蹈形式。它直接反映人民群众的思想感情、理想和愿望。由于各国家、各民族、各地区人民的生活劳动方式、历史文化心态、风俗习惯，以及自然环境的差异，因而形成了不同的民族风格和地方特色。 3.现代舞蹈：是19世纪末和20世纪初在欧美兴起的一种舞蹈流派。其主要美学观点是反对当时古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的形式主义倾向；主张摆脱古典芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。 4.当代舞蹈(新创作舞蹈)：即不同于上述三种风格的新风格的舞蹈，它常常是根据表现内容和塑造人物的需要，不拘一格，借鉴和吸收各舞蹈流派的各种风格、各种舞蹈表现手段和表现方法，兼收并蓄为我所用，从而创作出不同于已经形成的各种舞蹈风格的具有独特新风格的舞蹈。 5.芭蕾舞：是一种经过宫廷的职业舞蹈家提炼加工、高度程式化的剧场舞蹈。"芭蕾"这个词本是法语"ballet"的音译，意为"跳"，或"跳舞"，其最初的意思只是以腿、脚为运动部位的动作总称。法国宫廷的舞蹈大师们为了重建古希秸融诗歌、音乐和舞蹈于一体的戏剧理想，创造出了"芭蕾"这样一种融舞蹈动作、哑剧手势、面部表情、戏剧服装、音乐伴奏、文学台本、舞台灯光和布景等多种成份于一体的综合性舞剧形式，在西方剧场舞蹈艺术中占统治地位达300余年，至今已历四个多世纪。1958年北京舞蹈学校建立引进俄罗斯芭蕾至今也已四十多年。 第二类 根据舞蹈表现形式的特点来区分，有：独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等。 1.独舞，由一个人表演的完成一个主题的舞蹈，多用来直接抒发人物的思想感情和揭示人物的内心世界。 2.双人舞，由两个人表演共同完成一个主题的舞蹈。多用来直接抒发人物的思想感情的交流和展现人物的关系。 3.三人舞，由三个人合作表演完成一个主题的舞。根据其内容可分为表现单一情绪和表观一定情节，以及表现人物之间的戏剧矛盾冲突等三种不同的类别。 4.群舞，凡四人以上的舞蹈均可称为群舞。一般多为表现某种概括的情结或塑造群体的形象。通过舞蹈队形、画面的更迭、变化和不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈动作、姿态、造型的发展，能够创造出深邃的诗的意境，具有较强的艺术感染力。 5.组舞，由若干段舞蹈组成的比较大型的舞蹈作品。其中各个舞蹈有相对的独立性，但它们又都统一在共同的主题和完整的艺术构思之中。 6.歌舞，是一种歌唱和舞蹈相结合的艺术表演形式。其特点是载歌载舞既长于抒情，又善于叙事，能表观人物复杂、细腻的思想感情和广泛的生活内容。 7.歌舞剧，是一种以歌唱和舞蹈为主要艺术表现手段来展观戏剧性内容的综合性表演形式。 8.舞剧，以舞蹈为主要艺术表现手段，并综合了音乐、舞台美术(服装、布景、灯光、道具)等，表现一定戏剧内容的舞蹈作品。
三、其它分类
按年龄层次区分，有幼儿舞蹈、少儿舞蹈、青少年舞蹈、成人舞蹈、中老年舞蹈等。编辑本段舞蹈教学
一、时尚舞蹈
1.有氧舞蹈 有氧舞蹈（aerobicdance）是配合音乐有节奏地舞动的有氧运动，有氧舞蹈一方面能消耗较多热量，一方面能把许多舞蹈动作健美操化，通过有氧健美操的锻炼形式，反复或进行组合练习 。有氧舞蹈动作不象健美操动作比较操化，有氧舞蹈有许多风格，其音乐与舞蹈的结合紧密，锻炼时能达到愉悦身心，同时人的创造、想象、表现和艺术修养等综合能力都能达到提高。 有氧舞蹈种类 有氧舞蹈根据动作、音乐的不同特点分：aerobicdance，hip-hop，funk，salsa等许多风格的有氧舞蹈。而有氧舞蹈在中国又出现了扇子舞等许多风格。跳有氧舞蹈并不一定要去舞蹈教室，在家也能跳，可配合年龄编舞，有较大的自由性。 2.拉丁风格 最早的有氧舞蹈都带有拉丁舞风格的有氧舞蹈，如爵士舞风格的有氧舞蹈jazzaerobics；以后又出现了萨尔萨有氧舞salsaaerobics，这也是一种比较快的拉丁舞风格的有氧舞蹈，吸取了许多如曼波舞、恰恰舞、探戈、桑巴舞的风格。这些有氧舞蹈的特点就是髋部动作很多，动作优美。 3.摩登风格 摩登舞是体育舞蹈比赛中的一个项目群，参加比赛的运动员男士要着燕尾服摩登舞西装，打领结，女士要着长裙，梳宴会正式发型。这个项目群中共包括华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞五项。比赛时裁判对参赛各对运动员不打分，只确定优胜顺序，最终根据总排名前三名胜出。摩登舞类中有华尔兹舞、探戈舞、狐步舞、快步舞和维也纳华尔兹舞五个舞种。 4.方克、街舞风格 方克（funk）、街舞（hiphop）的有氧舞蹈与funk、hiphop音乐有很大的关系，这些音乐都比较欢快，使人都有一种跃跃欲跳的感觉。funk、hiphop是带有自由舞和黑人舞风格的有氧舞蹈。动作放松、自由多变，它能够提高锻炼者的协调性、达到健身的目的。跳funk、hiphop后使人精神非常愉快。所以这种有氧舞很受青年的欢迎。

㈡ 舞蹈风格的介绍及特点

街舞教学之Hiphop
Dance所谓的HIP-HOP
DANCE。正是现在最广泛流行的一种街舞类型。如果我们以舞蹈的观点来看，它可以分成NEW
SCHOOL以及OLD
SCHOOL两大类。如何去区分这两大类型呢?我们可以以年代及动作或是音乐类型来作区分。
其实HIP-HOP就是各种街舞的总称，事实上，我们所谓的BREAKING
DANCE或是OLD
SCHOOL正也是属于HIP-HOP的一种。这种OLD
SCHOOL的舞蹈包含着LOCKING(锁舞)。POPING(机械舞)。BREAKING(霹雳舞)。WAVE(电流)。
NEW
SCHOOL
HIP-HOP是"原地性的HIP-HOP"。他独有风格在于他注重身体的协调性(我们所谓的律动)。他重视身体上半身的律动及增加了许多手部的动作。不再像OLD
SCHOOL
HIP-HOP注视大范围的移动以及脚步的动作。麦克杰克森的Remabe
the
time
MTV就是这种所谓的原地性舞蹈。马丽亚凯利的Dreamlover歌曲MTV中，一群黑人跳着奇怪风格的舞蹈配合着是Dreamlover这种R&B式曲风的HIP-HOP音乐。他是全世界开始流行NEW
SCHOOL的起源。
总而言之，NEW
SCHOOL的HIP-HOP它包含者各种类型的街舞，包括LOCKING(锁舞)。POPING(机器舞)。WAVE(电流)以及MC
HAMMER及巴比布朗时期的律动。只是在NEW
SCHOOL
HIP-HOP中看不到BREAKING
DANCE(霹雳舞)的影子。

㈢ 健美操和舞蹈教学的主要特点和价值是什么

体育舞蹈与健美操教学的美育价值，能将教学、求知、强
身、健体、审美、创造等多种功能有机结合起来，提高学生塑
造美的能力，培养学生健康的审美观和审美能力，而且还能陶
冶情操，塑造美的人格和心灵，同时还能提高学生感受美、欣
赏美、创造美的能力。对培养高素质全面发展的大学生，具有
其他学科所不能替代的作用。因此，在高校体育美育教育中应
大力挖掘和升华体育舞蹈与健美操教学的美育价值，更好地提
高大学生的审美观念和审美能力，使他们把内心体验的美与外
形观察的美结合起来，从中获得美感，培养对美的鉴赏力，正
确的评价美。
一、体育舞蹈与健美操教学的美育价值
1.身体美的塑造
（1）形体姿态美。体育舞蹈基本姿态的要求：沉肩、立腰、
躯干挺拔、颈部线条优美、头部位置正确、腿部线条舒展有力、
基本手位准确、手臂线条流畅；通过表情动作、形体来表现情
感、表现美。健美操动作“准确性”表现在头部、躯干、四肢
的基本位置和身体姿势等基本动作的到位程度和准确性。健美
操“美”的表现为动作舒展挺拔、优美大方、流畅和谐，并富
有动感美、韵律美、力度美、健康美、青春美、表现美。
（2）动作美。体育舞蹈和健美操都是人体造型艺术，具有
形体美的共性，它们都能表现人体的动作美，以动作为主要表
现手段的一种人体运动，具有完整的艺术表现力。健美操动作
优美、舒展有力，可以纠正不良姿态，培养正确的体态，树立
良好的举止和形象，从而提高人的气质，使人体的自然美得到
改造、改善，使人更显青春魅力。
（3）节奏美。律动节奏是体育舞蹈的一个鲜明特点，节奏
起着一种起承转合、承上启下、抑扬顿挫的作用，使舞蹈动作
之间既有了联系，又有了“呼吸”，赋予动作以色彩，使学生产
生美的愉悦。鲜明的节奏感和韵律感是健美操的三大特点之一。
健美操的操化动作，过渡与连接动作、难度动作的动作节奏都
鲜明清晰、干净利落，在学习过程中提高了人体的协调性、节
奏感、韵律感和表现力。
（4）风度美。体育舞蹈和健美操都是以其鲜明的节奏、动
作力度和幅度带来美感，满足自身对美的表现欲望，在欢快的
气氛中，充分显示青春的活力和朝气蓬勃的精神面貌，体育舞
蹈与健美操练习赋予了他们优美的姿态和高雅的气质，并进一
步促进身体的生长发育，塑造完美的体型。从事或经常参加健
美操运动的人，大都具有一种特殊的风采，他们有健美的身体，
有顽强的意志和热情、互助等道德观念，而这些表现在外在举
止上，他们就表现出姿态大方、气宇轩昂、衣着合宜的青春美。
2.提高艺术审美能力
（1 ）体育舞蹈及健美操中的艺术审美主要是指在参与的过
程中，得到美的享受和陶冶。在体育舞蹈与健美操动作中，音
乐与动作是紧密结合的，动作既是对音乐情绪的一种表现，同
时也通过音乐的气氛对动作本身来进行情绪上与力度上的烘托
与渲染。因此，音乐是体育舞蹈与健美操的灵魂。曲调优美，风
格鲜明的音乐，不仅能激发练习者的激情，还有助于练习者体
会和感受到动作的节奏、风格，加强动作的表现力，使动作增
添艺术感染力，使美体现在练习者富有韵律和激情的表演中，
使练习者从中感受到一种艺术享受，给人一种美好的联想，这
是体育舞蹈与健美操特有的美育效果。
（2 ）体育舞蹈与健美操是以徒手动作为基础，同时吸收了
古典芭蕾舞、民族民间舞、以及现代舞的基本动作，按照人体
解剖部位，为达到身体匀称、协调、健美的发展而进行练习。它
们通过动作的表现力，让练习者表现一定的心绪和感情，使内
在形式与自然美在表现上和谐统一，并不断发展，寓情于姿，把
人的外部表现和内在神韵揉为一体，表达美的意境。在健美操
练习过程中体现出的运动美包括静态造型美和动作的动态美，
大量暂停、静止的姿势和片段不断重叠、不断变化，构成静态
美和动作的动态美。从某种意义上说，健美操是把人类美好的
思想感情通过身体运动表达出来的一种艺术，是一种艺术化的
体育，不仅能增强体质，健美体型，还能丰富人们的精神世界。
二、提升体育舞蹈与健美操进行美育价值的对策
1.加强领导，全面普及
各级领导部门应加强领导，从思想上认识到体育舞蹈与健
美操在我国有得天独厚的开展条件，群众基础雄厚，适应范围
广、健身价值高、老少皆宜。应把体育舞蹈与健美操作为推进
阳光体育开展的有效手段与实施的主要内容。
2.扩大宣传力度，增强大学生的体育舞蹈与健美操意识
充分利用各种新闻媒体和校园网络加大对体育舞蹈与健美
操的宣传力度，通过定期举办体育舞蹈与健美操比赛，邀请选
手进行表演式请专家进行讲座，以提高大学生的认知水平，从
而激发他们积极参与的热情。
3.加强师资队伍建设，完善教师培训体系
为提高体育舞蹈与健美操教学的美育效果与质量，高校应
加强师资队伍建设，重视在职体育舞蹈与健美操教师的继续教
育，以提高师资数量与水平。一方面可采取以老带新，重点培
训和扶持一批年轻教师，使之成为今后教学的骨干力量。另一
方面可以直接聘请体育舞蹈与健美操高级教师进行定期讲座和
指导，有计划、有组织地进行理论和技术的培训，分层次定期
举办教师培训班、学习班，经常举办在岗教师经验交流会和报
告会等，大力改善现有教师的知识能力结构，提高其体育舞蹈
与健美操专项理论水平、实践水平及艺术修养。
4.把体育舞蹈与健美操纳入高校体育教学的主要内容
体育课是大学生的必修课程，把体育舞蹈与健美操纳入体
育课的主要内容是开展普及与开展的重要途径。从目前现状来
看，健美操开展比体育舞蹈成功，应加强体育舞蹈的开设力度，
还要通过多种有效的鼓励机制来激发学生的参与热情。
5.编写适合大学生的教材
高校体育舞蹈与健美操的教材应与专业教材有所区别，教
材选编原则应注重将健身性与文化性相结合；选择性与实效性
相结合；科学性与可接受性相结合；民族性与世界性相结合；
做到系统性与阶段性相结合。以满足不同层次的学生需要，便
于学生自学、自练，为终生体育打下基础。
6.成立全国高校体育舞蹈协会，组织各级比赛、演出，开
展交流研讨活动
为了加强高校间的交流与联系，促进体育舞蹈与健美操在
高校中的快速发展，应成立全国高校体育舞蹈与健美操协会，
组织全国高校体育舞蹈与健美操的比赛和学术交流活动。这不
仅可以促进体育舞蹈与健美操在高校的开展，还可增进教师经
验的相互交流和国内外专业信息的传播。与此同时，各高校也
应不断组织各类体育舞蹈与健美操的比赛，以扩大影响力，从
而调动学生、教师和各级领导对体育舞蹈与健美操的兴趣和重
视。这对促进体育舞蹈与健美操的普及提高与推广，无疑是一
种重要手段和有效措施。
7.注重体育舞蹈与健美操教学的美感训练
体育舞蹈与健美操教学的美感训练主要从以下几方面来加
强 ：
（1）标准舞姿、舞态的训练。以摩登舞为例，大学生在学
习和练习的过程中，不仅要学会基本舞步，还要养成好的身体
状态，这样才能表现出动作的美感。在练习中要求学生随时注
意各自的身体姿态，男生的身体姿态要表现出挺拔、伟岸的感
觉，女生的身体姿态要表现出婀娜挺拔。
（2）乐感的训练。潜移默化的音乐美感训练，不仅可以充
分挖掘音乐中的美育资源，而且可以激发学生的艺术细胞，使
学生的思想、情感和智慧上升到更高的层次，以提高学生的审
美素养。体育舞蹈与健美操的乐感训练可以不断丰富创新，

㈣ 舞蹈教学阶段的特点和方法有哪些

基本上都是一些基本功吧！ 你一点一点教他们 让他们多练会 多去压一压，他们很软的 在每节课教一个小舞蹈 2分钟之内这样，不要太长，他们容易忘

㈤ 健美操教学特点是什么

1.健美操的定义
健美操是一项深受广大群众喜爱的、普及性极强，集体操、舞
蹈、音回乐、健身、娱乐于一体答的体育项目。
2.健美操作用
①
促进身体的正常发育，增强肌肉韧带和内脏器官的功能，发展身体的柔
韧、协调等基本素质，增进健康，增强体质

㈥ 蒙古族舞蹈的特点是什么

蒙古族舞蹈以节奏鲜明、热情奔放为主要特点。动作多以抖肩、翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美，热情开朗的性格。男子的舞姿造型挺拔豪迈，步伐轻捷洒脱，表现出蒙古族男性剽悍英武，刚劲有力之美。动律是蒙古舞蹈的精髓，是一个民族生命律动的形象化，又是舞者性格、气质、风貌的显现。

拓展资料：

蒙古族民间舞蹈主要有以下几种:

一是盅碗舞。盅碗舞一般为女性独舞,一般是舞者头顶瓷碗,手持双盅,在音乐伴奏下,按盅子碰击的节奏,两臂不断地舒展屈收,身体或前进或后退,意在表现蒙古族妇女端庄娴静、柔中有刚的性格气质。

二是安代舞。安代舞于明末清初发祥于科尔沁草原南端的库伦旗。最初是一种用来医病的萨满教舞蹈,含有祈求神灵庇护、祛魔消灾的意思,后来才演变成为表达欢乐情绪的民族民间舞蹈。在科尔沁地区,在逢年过节时、在庆祝丰收的日子里、在喜丧婚嫁和迎宾的宴会上,人们都要跳安代舞。姑娘媳妇挥舞头巾跳,小伙子脱去马靴光着脚丫跳,孩子们做着鬼脸跳……舞蹈动作有甩巾踏步、绕巾踏步、摆巾踏步、拍手叉腰、向前冲跑、翻转跳跃等等,形成了盛大的狂欢场面,把美和对美的追求推向了极致。

三是查玛。查玛是藏传佛教为了弘扬佛法、传播教义、阻止邪恶诱惑、坚定佛门信念而举办的一种带有庆典性质的艺术活动。历史上,在“殿宇雄壮、比拟佛国”的科尔沁地区乃至内蒙古自治区全境,绝大多数寺院召庙都曾一年一度由喇嘛们表演这种舞蹈。至今,部分召寺依然传承表演这种舞蹈。查玛在蒙古族舞蹈文化中有着举足轻重的地位。

㈦ 什么是舞蹈教育学，舞蹈教育学与普通教育学的关系

舞蹈教育主要教学内容离不开舞蹈艺术，它的主要目的在于培养和造就各类合格的舞蹈家，包括表演艺术家、编导家、理论家、史学家以及舞蹈工作组织领导者和舞蹈教育家，因此舞蹈艺术的特点和规律，舞蹈技艺的传授，舞蹈艺术对舞蹈教育接受者在心理、生理上的影响，如何运用身心运动去进行艺术创造等，都是舞蹈教育学要研究的重要方面。而舞蹈学的构成，也少不了舞蹈教育这个内容。
舞蹈教育学研究的对象是舞蹈教育这种特殊的社会现象及舞蹈教育的基本规律，包括一般规律和特殊规律。
所谓一般规律，就是它作为一种社会教育所应有的共性规律，比如它与政治、经济的关系，它与文化科学、精神文明建设的联系，与民族、地域的联系等等。
它的特殊规律，就是区别于其他教育为自己所特有的个性规律，比如它在教学上的特点，它特有的教学内容，教学方法，舞蹈艺术给舞者带来的生理与心理影响等等。
舞蹈教育主要教学内容离不开舞蹈艺术，它的主要目的在于培养和造就各类合格的舞蹈家，包括表演艺术家、编导家、理论家、史学家以及舞蹈工作组织领导者和舞蹈教育家，因此舞蹈艺术的特点和规律，舞蹈技艺的传授，舞蹈艺术对舞蹈教育接受者在心理、生理上的影响，如何运用身心运动去进行艺术创造等，都是舞蹈教育学要研究的重要方面。而舞蹈学的构成，也少不了舞蹈教育这个内容。

㈧ 舞蹈中国舞教学特点怎么写关键词

把舞蹈细分，比如儿童舞蹈，然后根据具体舞蹈种类作为关键词，分别写他们的特点就可以了。