教育教学知识与能力题型分析

㈠ 教师资格证考试《教育知识与能力》各类题型技巧

1、选择题

教师资格证考试此科目的选择题并不多，而且有些较难，需要仔细研读教材并对一些知识点进行理解性记忆。

2、辨析题

教师资格证考试辨析题比较容易拿分，首先先对题目进行是非判定，这是踩分点，若没有判断正确与否直接解释，就算你解释得非常好也不能得满分，相反若你判断对了，尽管解释不够全面，也是可以得满分的。辨析题可以多做一些真题来练习，熟练之后很容易判断出来对错。

3、简答题

教师资格证考试简答题是最难的，考查的知识点很多，而且考的知识点并不固定，需要背诵的东西很多，所以备考难度特别大，分值也比较高。这就需要仔细地研读教材，多加识记背诵，对一些知识点做到烂熟于心，简答题是最失分的，所以可以说得简答题者必过教资。简答题应多看真题，找到真题的出题方向，也可能也会遇到原题。

4、材料题

教师资格证考试材料题相对于简答来说稍微简单些，因为都有答题套路，就是分析材料，提出观点，当你说出你的观点的时候，要用材料中的内容来进行引证。材料题的知识点要做历年真题，把每年考的知识点整理下来，然后考试的时候若真不会了，就写你整理的这些知识点即可，这属于开放题，所以一般言之成理都可给分，答题时一定要工整的写满，写满真的很重要，因为辛苦分也会有的!

教师资格证考试《教育知识与能力》各类题型技巧小编就说到这里了，祝愿各位考生都能顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。

㈡ 教师资格证教育知识考试题型及分值分布

【导读】教育知识科目是教师资格证考试中主观题比较多的科目，所以在考试之前，我们必须进行知识点的记忆，并且要进行对应的练习，把握考试题型和分值分布，有计划的进行备考，今天要给大家介绍的就是教师资格证教育知识考试题型及分值分布。

教育知识与能力考试考查四种题型，分别是单选题、辨析题、简答题和材料分析。而每部分的分值大约分别占试卷总分值的1/4。具体备考。

1 .首先准备好备考资料，建议购买中公《教育教学知识与能力》这本书和相关练习题资料。

2.留出充分时间把整本书大概看一遍，做好笔记，把每个模块内容学会整理成思维导图，方便来记忆，掌握教学大纲，基本和常考知识点。

3.认真多刷题，把历年真题都做一遍，研究一下，好好背常考知识点。

选择题20道，每题2分(共40分)。主要考察教育学，心理学知识，教学方法，及原则，德育等，要在理解的基础上记忆。重点在教育家及其理论，心理学家及其理论。

简答题10道，每题3分(共30分)。主要考察对书本概念的记忆。

材料分析题2道，每题20分(共40分)。这类型题目比较简单，答案都有惯用模式，建议多做题目，熟悉答题思路。

活动设计题1道(共40分)。

关于教师资格证教育知识考试题型及分值分布，就给大家介绍到这里了，希望对应大家的复习能有所帮助，现阶段大家还是要抓紧时间进行考试备考复习，认真进行教师资格证笔试各题型答题技巧总结，加油!

㈢ 教师资格证教育知识与能力题型有哪些

《综合素质》1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题
《教育知识与能力》1.单项选择题 2.辨析题{判断正误并说明理由}3.简答题4.材料分析题

㈣ 小学教师资格证教育教学知识与能力考什么题型什么内容

1.
根据考试大纲知，教师资格考试小学《教育教学知识与能力》：
①题内型
单项选择题、容简答题、材料分析题、教学设计题。
②内容
主要包含教育知识与应用（教育基础、学生指导和班级管理）、教学知识与能力（学科知识、教学设计、教学实施、教学评价）两大板块。
2.
教师资格考试科目具体考核可查看考试大纲了解。

㈤ 教育教学知识与能力材料分析题怎么答有没有固定题型

简单题都是有死答案的，材料分析题，就抓住里面要点，看看主要说的是什么知识，然后根据这块知识返回去分析问题就可以了。主要是理解。

㈥ 统考教师资格证 综合素质和 教育知识与能力考试题型都有哪些

笔试的题型分客观题和主观题，客观题为四选一的选择题，主观题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例分析题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。

综合素质考察：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。

教育知识与能力考察：教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。

(6)教育教学知识与能力题型分析扩展阅读：

中小学教师资格考试分为笔试和面试两部分。笔试所有科目采用纸笔考试。笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。

面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节，完成面试。

笔试一般在每年3月和11月各举行一次。面试一般在每年5月和12月各举行一次。

幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》 《保教知识与能力》2 科；

小学教师资格考试笔试科目为《综 合素质》《教育教学知识与能力》2 科；

初级中学、普通高 级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目 为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》 3 科；

中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔 试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教 学能力》3 科。

㈦ 小学《教育教学知识与能力》材料分析题完全不会，还有最后5天，怎样复习

可以找一下往年的真题，看一下参考答案，摸索一下答题模式，再刷几道材料分析题

㈧ 小学教育知识与能力必考题型解读

一、小学综合素质题型：单项选择题、材料分析题、写作题
二、小学教育教学知识与能力题型：单项选择题、简答题、材料分析题和教学设计题。
三、小学综合素质题型示例：
1．单项选择题
（1）小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是
A．马上制止，让小明站到讲台边
B．不予理睬，继续课堂教学
C．稍作停顿，批评训斥学生
D．幽默化解，缓和课堂气氛
（2）“五岳”是我国的五大名山，下列不属于“五岳”的一项是
A．泰山 B．华山 C．黄山 D．衡山
阅读下面文段，回答问题。
子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”（《论语·为政》）
【注释】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危险。
（3）下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是
A．在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合。
B．孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。
C．光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂。
D．孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。
2．材料分析题
阅读下面材料，回答问题。
学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗？”
问题：
请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。
3．写作题
请以“我为什么要当教师”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。
四、小学教育教学知识与能力题型示例：

1．单项选择题
（1）在世界教育学史上，被公认为第一部具有科学形态的教育学著作是
A．夸美纽斯的《大教学论》 B．赫尔巴特的《普通教育学》
C．杜威的《民主主义与教育》 D．布鲁纳的《教育过程》

（2）课堂导入方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发
现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为
A.直接导入 B.练习导入 C.事例导入 D.温故导入
2．简答题

（1）小学生认知的主要特点是什么？

（2）小学课堂教学常用的组织形式有哪些？

3．材料分析题

阅读材料，回答问题。

（1）有一位班主任在介绍班风建设经验时谈到：“在我们学校，校长要求班主任在教室‘盯
班’，及时了解班级情况，适时处理突发事件。只要学生出教室门、宿
舍门都要排队，班主
任都要在场。同时还制定了‘班主任十到位制度’：学生上课要到；课前打了预备铃要到；学生听广播要到；学生做眼保健操要到；学生上室外
课要到；学生去宿舍要到；学生去餐厅吃饭要到；学生生病要到；学生看电视时要到；学生打扫卫生时要到。这一制度的施行，使班风、班纪大为好转。”
可是，有的教师却对这种做法提出异议。
问题：
请运用小学班级管理的有关理论分析“班主任十到位制度”。
（2）一位初任教师在进行《伊犁草原漫记》教学时，要求学生归纳课文中描写猎人猎熊果敢的词句，但是，有一名学生没有按照教师的要求进行归纳，反而说猎人很残忍，同时指出猎人的猎熊行为是违法的。
原本课文是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师始料未及的。这位教师并没有因为学生提出不同观点而气恼或回避，而是因势利导，从保护野生动物的角度出发，让学生充分讨论，发表意见。
问题：
请结合所选择的材料谈谈你对小学教学中预设与生成及其关系的理解。
4．教学设计题
材料一：“周长的认识”（具体教学内容略）。
材料二： “汉语拼音·认识汉字”（具体教学内容略）。
材料三：（具体学科及其教学内容略）
问题：
请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计。

2015上半年教师资格证全国统考笔试已落下帷幕，许多考生由于复习不够充分，考试结果可能并不理想，而准备下半年参加考试的同学也想从本次考试中找到一些规律以便复习，那不妨跟我一起来分析一下今年的考试特点，为下半年参加考试作准备。
首先，本次考试从难度上来讲，与往年持平，没有出现偏、难的知识点，但考察的知识点比较细，复习不够细致的同学便有些抓狂了。知识点的分布从考试大纲的模块来看，教育基础知识46分；学生指导22分；教学设计48分，其中40分是与学科知识结合；教学实施24分；班级管理10分。而从题型分布来看，与大纲中试卷结构相符，选择题以教育基础和学生指导两大模块为主；简答题教育基础、学生指导、班级管理各一题；不同的是材料分析题一题属于教学实施模块，而另一题属于教育基础模块；教学设计题也同往年一样，语文、数学选做一题，相对来说，语文的教学设计题比数学的教学设计题简单一些，考生更容易回答。教学设计题一般必考的一问是拟定教学目标，考生可根据三维目标结合材料进行设计，对于学科知识的一问，需要考生对课程标准有了解，另一问一般为教学实施过程的某一步骤。
其次，就具体知识点来分析，选择题主要考查教育学、教育心理学的相关知识。考查教育学的基础知识较多，主要包括个体身心发展、教育制度、教学等内容；教育心理学的知识主要考查学生心理发展及学习的相关知识。简答题没有固定的规律，很难预估，需要考生在复习时对基础知识有扎实的掌握。材料分析题近几年以德育、班级管理、教学、新课程改革这几部分知识为主，今年也不例外，一道是考察教育机智及课堂管理，一道是考察新课改的评价理念，只要考生重点复习了这几部分相关知识，拿下材料分析的40分也是比较容易的。教学设计题如果考生对课程标准不熟悉，可以选做语文的题目，对于课堂提问及板书设计，只要合情合理即可，这里需要注意的一点是审题要清楚，第三问要求设计板书，考生只需要将要呈现给学生的内容答上即可。
总之，既然笔试已经结束了，大家在对过答案之后，相信也对自己的分数有个大概的估计，如果认为通过无望，建议大家继续努力，重点内容重点复习，对于零散的知识点可以利用适合自己的，不同的复习方法加以识记；如果认为通过有望，建议大家学习有关面试的知识，面试理论作为指导，重点要多实践，多试讲，提高授课能力。

㈨ 小学教师资格证教育教学知识与能力 材料分析题怎么找答题点

一、小学教师资格证材料分析答题步骤

总体来讲，材料分析题答题共需要五步：

1、阅读问题，对问题进行归类。

2、判断材料来源

可利用材料明显特征来判断，例如出现“班主任”“班会”等可分为班级管理;出现突发事件时，可归为课堂纪律;若出现教育材料当中有“班主任”此明显字眼，可以判断为班级管理类材料分析题;若是一个教育现象，一句名言，有家长等，可归为其他类。

3、回忆每类相关考点

但要时刻牢记，万能答题——新课改。

4、材料与考点相结合，寻找采分点

5、组织语言，形成答案，注意写法格式，尽量做到总分总结构，并紧密联系材料。

二、小学教师资格证材料分析题答题方法

总的来说，针对采分点，我们总结了以下三种方法来进行应对：

1.整体分析法

即对材料所说的事情进行整体把握，从整体出发，发散思维，找到题目的答题点。这种方法适合题目要求比较宽泛，答案相对主观的题目。比如他类，2013上的对破窗理论的考查。

2.关键词句分析法

抓住材料中的重点词语或语句，从这些重点词语或语句中分析出答题点。

3.逐一对应法，即逆推法

先在头脑当中对材料归属类型的所有考点进行复习，再结合材料，主意对应考点，可对应一条算一条，其他予以排除。这种方法的优点在于不容易漏掉得分点，缺点在于一条条往上靠会比较费时。这种方法适用于一时找不到答题点的题目，但这也是本人最为推崇的方法，因为这些考点我们可以事先准备。

㈩ 云南省中学教师资格证考试《教育教学知识与能力》的题型和分值是多少呢

您好，根据以往情况，中学教师资格证考试《教育知识与能力》的题型专及分值如下：
1、单项选择题属
题量21题，分值42分
2、辨析题
题量4题，分值32分
3、简答题
题量4题，分值40分
4、材料分析题
题量2题，分值36分