❶ 初三家长对学校教育教学建议和要求怎么写 谢谢
作为初三的家长，最关心的就是孩子的升学事宜。你可以围绕这个主题谈几点建版议：比如1、孩子的体育锻情权况2、学科的薄弱地方；3、让学校多和家长沟通，及时了解当年的招生政策等4、有关毕业班的管理问题，尤其是孩子住校更要谈一谈。
❷ 初三班级教育教学质量提升计划
这个可能不好回答，但是我可以谈一下我当年的学习方法和建议：
充实美好而又刻骨铭心的一年！
同学，恭喜你迈入学习生涯的第一个重要转折点，作为过来人，根据您的情况，简单谈一下我的看法：
1、首先，端正自己的学习态度，平常心对待得失。不要让时间的紧迫感乱了阵脚；
2、其次，认真听讲，虚心求教。上课认真听讲，听不懂的，一点一点的啃，听不懂的慢慢学，哪里听不懂就钻研哪里。认真完成作业。平时假期一样啊，放松嘛，学的时候好好学，玩的时候疯玩；
3、从基础抓起，在学习初三知识的同时，多多翻阅学习初一初二的基础知识，不懂就问。
4、树立自信心，首先认识到自己的不足，看到自己的短处。
5、吃一堑，长一智。要学会取长补短，多练习，多总结。
6、有志者事竟成，一定要坚持追随自己的梦想哦，加油吧少年！
❸ 如何做好初三教学工作
教导处事务较多，接触人员广，花费时间长，教导主任只有全身心地投入工作才能恰到好处地完成总管学校教学工作的重任。究竟应如何开展工作，我认为应从以下几个方而入手：
一、要全面贯彻落实学校教学质量目标
学校领导层根据学校的实际情况制订二一八年发展规划。学期计划是全方位的近期、中期的工作目标。作为教导主任必须不r细领会其精髓并根据其中教学部分内容制订教导处的教学工作计划，确定每个学期各个阶段的工作日程表及具体目标，使学校的教学要求允分细化到教研组、年级组和备课组，使教学工作的各项任务有目标、有措施、有责任人、有检查。让各教研组、备课组、全体教师及其他需配介的职能部门，对要做的事情做到心中有数，在思想上重视，在活动上早安排，使学校的各项活动能按部就班地进行。
二、要充分发挥网络管理的职能
教导主任要对校长负责，所制订的教导教学工作计划，具体地细化学校计划的教学内容，并通过年级组、教研组、备课组和少先队落实到具体的教师和学生，这个过程}分复杂，也相当繁琐。教导主任要精心研究，认真分析，要根据各个组或各位教师的实际情况合理分配，刁一能使教学任务得到顺利的完成。狠抓教学六认真的过程管理，是教导处的重点工作，我们能严格按照上级《小学教学质量评估办法》的要求坚持做到五个一(即每周次的教学检查通报、每周次的专题会议、每月次的教学常规普查、每月分年级召开次质量分析会、每半学期次质量总结会)。这系列的工作我们具体落实到年级组、教研组或备课组。另外我们还制订了我校的《奖惩制度》、《教育、教学常规管理制度》和《六认真考核细则》，让各个组利用这些制度开展工作，教导处通过随机抽查、月查和学期总评等形式，开展了全方位考核，掌握第一手资料，给教师个合理的量化考核评价。
三、要指导教师开展教学工作
❹ 初三老师应该注意什么
作为初三的班主任，我认为要注意以下几点：1、时刻关注学生的思想动态，内最后一学期，学容生的思想相当的不稳定，特别是自信心不强而考学又很有希望的学生，不能忽视。2、关注那些能考上学，但自制力特差的学生，不能让他们起负面的作用。3、关注学生各科的学习成绩，协调好各科教师，特别是注意学生的薄弱科目。要帮助任课教师作好学生的工作。尽量提高薄弱科目的成绩。4、想办法调动全班学生的学习积极性，使班级形成比、学、赶、帮、超的氛围。5、关注学生的身体健康，注意及时增加营养。总之，要细心、细致的关注学生，他们会随时随地的出现一些意想不到的状况。再次你要切记：本学期你的耐心非常重要。多以朋友的身份与他们相处，效果会更好！
❺ 初三后期应该怎样学习
本文试图探讨归纳法和演绎法这两种思维方法在初三政治学习中的运用，希望对同学们的后期复习及思维训练有所帮助。
所谓归纳法就是从特殊到一般的思维方法，即从许多同类的个别事物中，找到它们的共同点，概括出一般的原理、原则。例如：由“奴隶社会的主要矛盾是奴隶主阶级和奴隶阶级的矛盾，封建社会的主要矛盾是地主阶级和农民阶级的矛盾，资本主义社会的主要矛盾是资产阶级和无产阶级的矛盾”，我们可以归纳出：“阶级矛盾是阶级社会的主要矛盾”。反之，我们也可以依据“阶级矛盾是阶级社会的主要矛盾”演绎推导出“奴隶社会、封建社会、资本主义社会的主要矛盾各是什么？”由此我们也可以看出，演绎法是用已知的一般原则来考察某一特殊对象，推导出有关这一对象的结论，即是从一般到特殊的思维方法。现列举初三政治学习中常见的一般性原理原则及其具体运用供同学们学习时参考。
一、在阶级社会里，国家的本质是阶级统治的工具。
1．奴隶制国家的本质是奴隶主阶级统治奴隶的工具。
2．封建国家的本质是地主阶级统治农民阶级的工具。
3．资本主义国家的本质是资产阶级统治工人阶级和其它劳动人民的工具。
二、进入任一阶级社会的标志都是该社会国家的建立。
1．人类社会进入奴隶社会的标志是奴隶制国家的建立。
2．人类社会进入封建社会的标志是封建国家的建立。
3．人类社会进入资本主义社会的标志是资本主义国家的建立。
三、生产工具是生产力发展水平的重要标志，人类社会的发展就是先进生产力不断取代落后的生产力的历史进程。
1．原始社会生产力发展的重要标志是：石器。
2．原始社会后期生产力发展的重要标志是：金属工具的出现。
3．奴隶社会生产力发展的重要标志是：金属工具的使用。
4．中国封建社会生产力发展水平的重要标志是：铁制农具的广泛使用和牛耕的普遍推广。
5．资本主义社会生产力发展水平的重要标志是：机器生产。
四、生产力是社会发展的最终决定力量，也是社会发展中最革命最活跃的因素。
1．任何社会形态的产生、巩固、发展、灭亡的根本原因都是生产力的发展。
2．私有制、阶级、国家产生的根本原因是：原始社会后期生产力的发展。
3．社会主义制度之所以优于资本主义制度，社会主义之所以必然代替资本主义，就在于社会主义能创造出比资本主义更高的生产力。
4．社会主义终究要代替资本主义，是生产发展的客观要求。
5．太平天国运动失败的根本原因是：封建社会的农民阶级不代表先进的生产力。
6．中国共产党保持先进性的根本体现和根本要求是：始终代表中国先进的生产力。
7．我国社会主义仍处于初级阶段的根本原因是：我国现阶段生产力水平仍比较低。
8．在整个社会主义初级阶段，要把集中力量发展生产力放在首要地位。
9．社会主义的根本任务是：解放生产力，发展生产力。
10．社会主义现代化必须建立在发达的生产力基础上。
11．我们为实现社会主义现代化而奋斗，最根本的是通过改革和发展，使我国形成发展的生产力。
12．坚持党的基本路线不动摇，最根本（或最关键）的是：坚持以经济建设为中心不动摇，大力发展生产力。
五、生产资料所有制是生产关系的基础，决定着生产关系的其它两个方面。
1．原始社会的生产关系的基础是：生产资料归集体所有。
2．奴隶社会生产关系的基础（奴隶受剥削的根本原因）是：奴隶主占有生产资料。
3．封建社会生产关系的基础（或封建社会农民受剥削的根本原因）是：封建土地所有制，即地主阶级占有绝大部分土地，农民没有或只有少量的土地。
4．资本主义生产关系的基础（或资本主义社会工人受剥削的根本原因）是：生产资料资本主义私有制，即资本家占有一切生产资料，工人阶级没有任何生产资料。
5．社会主义生产关系的基础（或社会主义社会人们在生产过程中形成平等互助合作关系的根本原因）是：生产资料社会主义公有制，即劳动者共同占有生产资料。
六、生产关系一定要适应生产力的发展是支配人类社会发展的客观规律，因此，一种社会制度的建立或消亡，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标准是：这个社会新的生产关系是否与当时生产力发展水平相适应。
1．奴隶制生产关系的建立适应并促进了当时生产力的发展，因此，出现了剥削和压迫的奴隶社会代替没有剥削和压迫的原始社会是历史的进步。
2．封建制的建立适应并促进了当时生产力的发展，因此，封建制的建立是历史的进步。
3．资本主义制度的建立适应并促进了当时生产力的发展，因此，资本主义制度取代封建制度是历史的进步。
4．社会主义公有制的建立适应了社会大生产的客观要求，因此，社会主义代替资本主义既是历史的进步，更是历史的必然。
七、一切从实际出发是人们正确认识和改造世界的根本立足点，是辩证唯物主义世界观的根本要求
。现阶段我们党制定一切路线、方针、政策都要坚持一切从实际出发，依据我国正处于社会主义初级阶段这一最基本的国情。
1．依据社会主义初级阶段的基本国情。我们党制定了现阶段的基本路线，提出了我国现阶段的奋斗目标是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，及其实现它的途径———“一个中心，两个基本点”，自力更生、艰苦创业。
2．依据我国已进入社会主义社会这一国情，提出了坚持四项基本原则；提出了经济上坚持以公有制为主体，按劳分配，坚持共同富裕的根本原则等；政治上坚持中国共产党的领导，坚持人民民主专政，坚持人民代表大会制度，发扬社会主义民主，依法治国，坚持各民族平等、团结、互助的原则；文化上坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，加强社会主义思想道德建设等等。
3．依据现阶段我国生产力水平较低的基本国情，提出了以经济建设为中心，大力发展生产力。
4．依据我国科技水平、民族文化素质不够高的国情，提出了科教兴国的战略，人才强国的战略。
5．依据我国社会主义具体制度不完善的国情，提出了深化改革。
6．依据我国生产力水平较低，科技水平、民族文化素质不够高，我国社会主义现代化建设面临资金不足、技术落后等困难，提出了对外开放的基本国策。
7．依据我国人口、资源、环境形势严峻的国情，提出了可持续发展战略。
8．依据我国人口形势严峻提出了计划生育的基本国策。
9．依据我国人口基数大，新增人口多，就业压力大的国情，提出了扩大就业的战略。
10．依据我国资源环境形势严峻的国情，提出了保护环境的基本国策。
11．依据我国生产力发展不平衡的国情，提出了西部大开发战略，振兴东北老工业基地战略，中部崛起战略。
12．依据我国是一个统一的多民族的社会主义国家，民族分布呈“大杂居、小聚居”特点的国情，提出了坚持民族平等、团结、共同繁荣的原则，在少数民族地区实行民族区域自治制度。
http://www.newssc.org/gb/Newssc/meiti/zsksb/fxyk/userobject10ai937947.html
初中三年六册语文书，共计180篇课文，数量不算少，复习时一方面根据语文知识板块去进行，另一方面也不能脱离课文，而这么多篇课文如果只去读，也不一定有效，如果读课文时加上一些训练，效果会巩固的更好些的。
一、 关于字形、字音。
从第一册开始，我每天整理一个单元的字词，文言文单元夹杂在现代文中，这些字词以课本为主，主要是一些学生易写错读错的字词和多音字，如第一册第一单元的“琐屑”、“面面相觑”、“踽踽独行”、“参差”。立足教材，但如果只限于教材，也是不行的，所以教材就要引导学生去联系，去拓展，以巩固知识，如整理到“喘”字，就可以把形似的字“惴”、“湍”、“揣”、“瑞”、“端”等字一并带出，让学生在比较中掌握，这类形似字不少，学生易混淆，教师要指导他们在分析偏旁的基础上，根据形声字的意符来辨析其含义，这样可减少失误，对于一些同音字，同样可以由一个牵出一串常见的来，如整理到“炙”，又可以引出“窒息”、“真挚”、“对峙”、“栉风沐雨”、“卷帙浩繁”、“凝滞”等一系列词语。对于易误的多音字也要强调：“埋怨”一词中的“埋”读“mán”；“殷红”中的“殷”读“yān”；“熨帖”中的“熨”读“yù”“慰藉”中的“藉”读“jié”……这样巩固了读音、字形，越到后边，课本上的字词越少，又可以逐步增加一些耳熟能详但不易读对，读准确，明白含义的词，如“好高鹜远”、“生死扶择”、“诋毁他人”、“喧宾夺主”、“变本加厉”、“老生常谈”、“素昧平生”、“不容置喙”、“咫尺天涯”、“明眸皓齿”……这样不仅充实了学生的语言仓库，也为高中阶段学习奠定了一定的基础。
二、 关于文言文。
每册有二个单元文言文，读音、字形不已融合在四个现代文单元中进行处理，而文言词、句子的含义呢？众所周知，中考文言文阅读一般只限于课内阅读，所以对文言文就不能有丝毫大意了，首先，我把每册文言文二个单元共8篇课文（另两课是诗词）分成四组，每组二篇课文（与前边四个文言文单元刚好对应）。让学生光读课文，晚起记忆。其次，在每课中挑二、三个关键句子，让学生去翻译，翻译时让学生圈出句子中的通假字，用着重号标出关键字词和活用字词，再弄清句式特点，再翻译全句含义，如《扁鹊见蔡桓公》一课，我挑了三个句子：“医之好治不病以为功”、“居十日，扁鹊望桓侯而旋走，桓侯故使人问之”、“在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也”。第一句，把握“之”“不病”的含义，认识到“以为功” 是“以（之）为功”的省略；第二句，把握“居”、“旋”、“走”、“故”的含义；第三句，把握“属”、“是以”、“无请”的含义，抓住了句子的关键环节，突破了句子的难点，句子的大意也就明晰了。现在，有的省市已在中考卷中出现了浅显的课外文言文阅读，我想，只要学生有一定的文言字词的积累，又掌握了阅读，理解文言文的方法技巧，这个问题也不再成为问题。
三、 关于古诗句处理。
古诗词在教材中，每册虽仅两课，但每课的数量都不止一二首，所以集中起来量也不小。当初教学时，一般认真背过，还要求默写过关，但人都要遗忘，时隔三年，学生不仅记不准确，还极有可能把一些篇目的内容搞混杂，所以有必要再强调一下。我每天安排学生抄二、三首诗，长一点的就摘抄其中的名句。不少学生记的时候就死记硬背，写的时候极易写错别字，作教师的要指导学生在理解的基础上去记，如王安石的《登飞来峰》一诗的后两句蕴含深远，极富哲理，如果学生理解了诗句的含义：“不要畏惧（担心）漂浮的云彩遮挡住你眺望的视线，只因为你身处在塔的顶峰。”这样学生就不会再把“畏”写成“为”，“望”写成“忘”，“身”写成“生”。理解了“似曾相识燕归来”的含义是“似乎曾经熟识的燕子又回来寻找旧巢。”，就不会把“似曾相识”写成“似曾相似”了。在抄诗词（记得住也可以默写）时，还让学生记一下作家及其风格、朝代，一些文学常识也就相应得到巩固。
http://www.yuwen123.com/Article/200604/20067.html
物理、化学复习方案http://www.lxyz.org/Article_Show.asp?ArticleID=32
语数英复习方案
http://www.lxyz.org/Article_Show.asp?ArticleID=31
❻ 针对初中毕业班的教学工作,有什么好的意见或建议
中考教学，首先是大量的机械重复，整齐划一的练习作业超过了学生的生理、心理负荷，尤其是临近中考前的复习更要注意这一点，避免学生产生厌学、应付等逆反心理。因此，对练习作业老师首先要精心选编，合理布置，不能过度搞题海战术。教师在备课时应设计三种水平的习题：基础题、熟练题、发展题。使中、下等学生完成基础题、熟练题，培养他们的解题技巧和技能；让中上生、优生完成熟练题、发展题，培养他们灵活运用知识解决问题的能力，发展创造思维能力。 分层教学可使不同层次的学生都能尝到学习成功的快乐，增强他们的学习信心。它有利于“保底”，让全体学生都能达到合格；也有利于“冒尖”，让学有余力的学生再有所获尽力发展。对学生可能出现困难的较高层次习题，教师在备课时应先准备一些铺垫性的小题，以便在学生出现思维“卡壳”时再搭一级台阶，让其攀上较高的层次。
另外，对学生学习的评价采用多样化的方式，首先让学生开展自评和互评，然后，由老师给予或鼓励、或赞叹的肯定方式，来深化学生的学习动机，激发学生对数学课堂的兴趣，增强其克服困难的信心。其次，恰当矫正学生的错误和偏差，帮助学生查找造成错误的原由，使学生在老师和风细雨的态度下重新认识问题、分析问题、解决问题，使反馈和评价相结合，使评价和指导相结合，充分发挥了评价的导向作用。
❼ 初三年对教师教学工作有哪些要求
第一，团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体效应。学校成立毕业班工作领导小组，领导小组职责：制定毕业班工作计划，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。在领导小组的统一领导下，实施学科负责制，教师的职责：制定教学复习计划，把握教学进度，组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息；以班主任为核心实施班主任负责制，班主任职责是：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。
第二，加强学生管理，营造良好的学风（或氛围）是取得成绩的保证。
以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。(1)抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境，班级要设立警示牌；对学生实行量化管理；政教处积极配合，抓好对初三学生的纪律教育。(2)抓好主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立 “进步就是成绩”、“进步就是100分”、“进步就可以毕业”的观念，让他们人人都有信心，教育学生要讲究方法，初三学生往往情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，要根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简单粗暴，急于求成。(3)加强与家长交流与沟通，取得家长的支持（家访、家长会、请家长到校等方式）；
(4)加强心理素质教育，学生决胜中考，除智力因素外，还有非智力因素在起作用。在各种非智力因素中，心理因素尤为重要。参加中考不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质和竞争能力的考试。为使学生能以积极的心态战胜中考挑战，建议大家在学生中大力开展心理素质教育和心理辅导工作，具体做法：前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立中考信心，既要让学生明确自身的实际，社会的发展和经济建设需要各个层次的人才，“天生我才必有用”，又要让学生明确中考是选拔考试，是一场竞争，是人生征途上的分水岭，是综合能力的较量，其结果必然优胜劣汰，让学生及早做好心理准备；后阶段以多种形式消除恐惧、紧张情绪，以良好的心态参加中考，同时要加强中考模拟训练，加强应考经验的指导。
第三，狠抓课堂，优化教法，指导学法。一是发挥教师自身作用，抓好备课关；发挥教师主观能动作用，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。二是学校管理要从常规抓起，要及时反馈学生对教师的教学要求；突出对教学常规的检查。三是要坚持不懈地做好辅优补差工作。抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，抓临界生：一类是临界合格生，另一类是临界优生，这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，要“四优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，家庭访问优先；“五跟踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分临界生在中考中起得长足进步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考动态，研究大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。五是保证时间。
❽ 对学校及教师今后教育教学工作建议怎么写
1、每周例会不能抄缺少袭，多让教师提出一些对学校工作的建议和问题
2、每周一升旗，学校的领导要做讲话，注重在安全、文明、卫生、习惯等方面强调
3、加强学校与家长的联系，让家长提出对学校工作的不足
4、积极开展课外活动，例如，跳大绳、踢毽、投篮、足球射门、拔河、远足登山、课间舞蹈等等，重点培养学生的团结精神！
5、加强纪律管理，在教学楼内一定要做到不打闹，轻声走
6、班主任一定要跟班
暂时先说这么多