① 教师教学质量评价系统该怎么做
个人觉抄得应该从两方面入手，第一方面是教学结果，就是学生的学习成绩有没有提高。另外一方面是教学过程，一般用学生评教调查文件的方式进行调查。教学过程的评价建议参考这篇文章http://testscoringmachine.blog.163.com/blog/static/216380014201303094539345/
② 有没有什么教育质量评价的软件
卓帆承儒教育质量评价软件是借鉴P I S A、T I M S S等国际评价项目的先进评价理念、技术手段及操作方式，并结合我国基础教育改革纲要，提供了一个开放的、综合的多功能教育质量监测与评价体系，好像他们那有现成的 学校版免费试用 你可以去他们的官网找下、下载体验下就知道了。
1．评价报告自动生成：系统能生成灵活多变的交互式报表，且能根据参数的设置自动生成图文并茂的评价报告，极大地减轻了用户的工作负担，同时也降低了人工操作的失误率。
2．统计分析精准全面：系统全面应用教育测量学、教育统计学、教育评价学的理论和技术，既可用于单次测评的区域横向对比分析，又可用于多次测评的纵向发展对比分析。
3．基于组块分析的灵活设置：首创引入基于组块分析的理念，统计参数与分析对象采用模块化积木式设计，可按需搭配组合，广泛适用于各种应用与范围的测评分析。
4.基于“云”服务架构模式：利用.N E T和云计算技术，采用W E B访问的方式，可实现随时随地进行监测与评价，并可实现评价数据的无限共享。
5.业务操作简单流畅：从设置考试基础信息（如双向细目表）到导入考试原始分、设置统计分析参数、生成测评报告等各个操作均能一键完成。
③ 谁有课堂教学质量评价系统源代码C#+SQL的，谢谢各位大侠了！！
这里有个演示的看下不知道是否适合
④ 谁有教学评估，一键评估的软件
卓帆承儒教育质量评来价是借自鉴P I S A、T I M S S等国际评价项目的先进评价理念、技术手段及操作方式，并结合我国基础教育改革纲要，提供了一个开放的、综合的多功能教育质量监测与评价体系，好像他们那有现成的 学校版试用 你可以去他们的找下、体验下就知道了。
1．评价报告自动生成：系统能生成灵活多变的交互式报表，且能根据参数的设置自动生成图文并茂的评价报告，极大地减轻了用户的工作负担，同时也降低了人工操作的失误率。
2．统计分析精准全面：系统全面应用教育测量学、教育统计学、教育评价学的理论和技术，既可用于单次测评的区域横向对比分析，又可用于多次测评的纵向发展对比分析。
3．基于组块分析的灵活设置：首创引入基于组块分析的理念，统计参数与分析对象采用模块化积木式设计，可按需搭配组合，广泛适用于各种应用与范围的测评分析。
4.基于“云”服务架构模式：利用.N E T和云计算技术，采用W E B访问的方式，可实现随时随地进行监测与评价，并可实现评价数据的无限共享。
5.业务操作简单流畅：从设置考试基础信息（如双向细目表）到导入考试原始分、设置统计分析参数、生成测评报告等各个操作均能一键完成。
⑤ 怎样建立教学质量的评价体系
（一）多元评价主体参与原则
在教师教学质量评价中，评价内容比较复杂多样，涉及到不同的利益主体，而且不同评价主体的评价能力与经验参差不齐，因此，教师教学质量综合评价应突破以学生评教和教学督导为主的单一评价主体的传统模式，构建由学生、同行教师、教学管理人员、督导教师、企业人员多元主体参与的教师教学质量评价体系。
（二）发展性评价原则
教师教学质量评价，不仅是对教师在一定时期内的教学质量的评定，同样是在充分肯定教师教学成绩和总结经验的同时，与教师一起分析存在的问题，促进教师教学能力的提高。因此，教师教学质量评价强调评价坚持发展性原则，强调评价者与被评价者之间相互交流，强调教师在教学质量评价中的成长与发展。
（三）针对性原则
根据不同类别课程的性质和特点分别制定相应的评价标准进行评价，以提高评价的针对性和科学性，其中，理论课教学质量评价偏重于理论知识传授质量评价，实训课及体育课强调基本技能的教学及其效果的评价。
（四）信息化原则
教师质量评价涉及到海量数据，无论是数据的收集，还是整理分析，都需要借助现代信息化手段，通过开发教师教学质量评价系统，提高评价的效率，提升评价的实时性、动态性。
（五）定量评价和定性评价相结合的原则
由于教师教学质量具有复杂性、后显性、模糊性、综合性等特征，部分内容难以完全运用精准的量化标准进行评价，因此需要在定性评价的基础上，进行定量评价，坚持定性评价与定量评价相结合，以提高评价结果的科学性。
⑥ 什么是进行教育评价的必备工具
教育评价的操作定义是指依据一定的标准，通过系统地收集信息，在对信息与标准进行比较的基础上作出价值判断。因此教育评价的本质是一种价值判断。
完成这种价值判断，一是要进行价值标准研究，为评价对象提出一个合适的价值标准。价值标准就是我们一般所说的判断事物好坏的标准。对教育事物来说，有些对象的好坏标准比较明确，容易确立，如学校的校风学风，学校某些学科的教学质量，学生的学业水平，教师教学工作的努力程度等等。有些对象的好坏标准有多种取向，不容易确立，如一个地区的整体教学质量，某所学校的办学水平，课堂教学质量，学生的写作能力等等。因为这些对象的好坏标准往往不唯一，不同的人可以有不同的价值取向。对这种多元价值取向的对象进行教育评价，就需要化一定的时间先进行价值标准的研究，确立一个符合评价宗旨的价值标准。评价的价值标准一旦确立以后，还需要对它们进行分解，细化，使之便于操作、实施和检查，形成最后能被大家使用的指标体系。
二是要进行信息收集研究，提出一种既符合评价对象实际，又是评价者可以操作实施的办法。评价信息一般可以分为定量与定性两种。定量信息是指有现成数据可以备查，或者有测量工具可以检测的信息。如学校的固定资产、学生基本情况、学业成绩、教师的年龄和学历组成等等。收集定量信息的关键是测量工具的制定，要客观、正确。定性信息是指用文字、以及现代音像技术等手段记录的信息。教育中的许多事物无法用数据表示，因此教育评价中定性信息的收集是必须的。收集定性信息的主要办法是资料查询、座谈、随访、现场考察、实录等等，定性信息的结果可以是原始记录，也可以转化成评定量表和等级。
三是进行价值判断方法研究，提出一种符合评价目的，能作出有意义的评价结果的价值判断办法。最好的评价结果不一定都要量化。量化的最大优点是用于比较。假如评价的目的不是进行相互比较的话，一般不要用量化的结果，多用定性的结果更能给评价对象有价值的反馈。
⑦ 哪有专业的试卷分析软件或学生成绩统计软件下载啊我们高校教学师资评估要做卷面成绩统计分析。
http://www.skycn.com/soft/48457.html### 天创试卷分析管理系统PAS，是一款非常专业的试卷分析软件，适合各类大中专院校进行各年份各类试卷的质量分析与统一管理，功能非常强大也极其实用，智能化、自动化、专业化功能兼备，是高校教务系统的最得力帮手，是提高学校教学质量的必备软件。该软件主要功能有：1.导入：可以轻松地导入EXCEL工作表中的学生成绩及学生相关信息，采用了智能识别技术。2.录入：可以实现试卷基本信息、学生相关信息及其成绩的录入，录入方式非常简便快捷。3.修改：对已录入的试卷基本信息或学生成绩及相关信息进行修改，操作非常简便，不易出错。4.导出：可以导出学生的相关信息及其成绩到EXCEL工作表，而且导出内容可以由用户自定义。5.排名：可以对选定试卷的学生成绩进行排名次，成绩类型和排名方法都可以由用户自定义。6.自动生成学号：非常棒的小功能，可由软件自动产生规律性的学号，免去用户输入的烦恼。7.试卷分析：可以对选定的单张试卷进行试卷分析，分析的项目非常丰富，专业性非常强。还可以一次性对多份试卷进行无人工干预地批量分析处理，导出文件的格式可以有三种类型（WORD、EXCEL、网页），可由用户自由选择。导出的试卷分析报告非常标准规范，不仅对相关统计学指标给出了精确结果，并自动给出了试卷的质量分析结果，提供给分析人员作为参考依据，真正做到了试卷分析的科学化、专业化、自动化。
麻烦采纳，谢谢!