⑴ 如何引导家长有效配合学校及教师的教育教学工作
应该说，这是校园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致”，真的很不容易。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境。教师与家长必须做到互相配合，和谐施教，共同育人。一、教师要理解家长对孩子的关爱之情。 在父母眼中，自己的孩子是最棒的。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮，是一种可爱。孩子的作业错误，是一种粗心。而孩子在学校碰破一点皮儿，家长就会非常地心疼和紧张。这时教师要了解孩子父母的角色，认识其需求以及问题，并正确客观公正地评价孩子就显得十分重要。因此，最重要的一点是教师要以一颗真诚善良理解的心，去表现对孩子的关爱之情，以此换来家长的信赖，家长十分在意教师如何看待自己孩子的态度。教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，如果教师真诚对待每一个学生，那么与家长之间的交谈一定会顺利进行，家长会感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子，因而就会更容易接受教师的意见和建议，并与之积极配合。切忌挫伤家长的自尊心。因为家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在他们心里，自己的孩子是不错的。假如，我们教师在家长面前尽说学生这不好那也不好，把学生看扁了，会严重地挫伤家长的自尊心，毕竟最差的学生也还有他的闪光之处。二、教师要懂得与家长有效沟通的方法。 1、“尊重”是教师与家长沟通的前提 尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但与家长在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。 教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂，甚至对立，还可能引起家长对教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。对爱挑剔的家长，教师不能简单地敷衍了事，更不能置之不理，以消极的态度对待之，由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。每位教师都要牢记尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。 2、“家访”是教师与家长沟通的重要手段。 每次家访最好事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为教师的朋友。切记：表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。 3、“倾听”是教师与家长沟通的艺术。 任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。三、教师要懂得与家长沟通的一般技巧。 1、教师与家长交谈时应语气委婉。先肯定孩子的优点，再指出存在的问题，先扬后抑。比如一个同学今天又打人了。教师不能一见到其家长就告状说：“今天你家孩子又打人了。”这种直接的后果只会导致家长的反感，家长心里就会不舒服，觉得很没面子。如果换一种方式，效果就会大不相同，比如教师说；“孩子今天课上听课比较认真，也举手发言了，但老是处理不好和同学的关系，这不，今天他又打人了。”家长一听，马上道歉了，后面的话就好讲了，和老师谈话的态度也积极配合多了，不是那种冷冷的语调了。然后教师趁机提出：“我们希望家长能互相配合，共同一致教育孩子，来改掉这个不良习惯，使孩子能够做得更好。”我相信教师这种谈话方式，家长就会很乐意接受。 2、报忧也报喜。教师不能等孩子犯了错误后才去与家长沟通，找家长告状，而平时要主动向家长反映孩子在校情况，谈孩子在校上课、作业、纪律等方面的进步表现，以拉近教师与家长之间的距离，这是每个孩子家长都较关心并十分乐意接受的。我们可以常常利用校讯通、家访、家校联系卡等形式向家长汇报学生在校的优秀表现，尤其是学困生，让家长也能看到孩子身上的闪光点，等学生犯了错误，教师再去和家长沟通时，家长就会感觉教师是真正关心自己的孩子，也乐意配合学校和教师的工作，在家校配合上，就会收到良好的效果。 老师们，记住，用自己的微笑拉近与家长的距离，用自己的真心感动家长，这样，你才能更好地与家长沟通，以增进互相的理解，在教育孩子方面达成共识，形成教育合力。
⑵ 家庭教育如何主动配合学校教育
以下是春雷教育专家提出的家庭教育“七步走”，希望对各位家长有所帮助：
一、家庭教育，首先是父母教育、父母学习，然后才能言传身教，教育孩子。
二、家庭教育方法有以下几种：1、说服教育；2、赞赏激励； 3、榜样示范；4、营造氛围；5、心理疏导；6、习惯培养；7、体能锻炼；8、批评惩罚。
三、和孩子交朋友：1、倾听孩子诉说；2、学会欣赏孩子；3、与孩子心理换位、交换意见和看法；4、与孩子进行情感沟通和心灵交流。
四、教育的艺术不仅仅局限于传授本领，更重要的是唤醒、激励和鼓舞。
五、要始终坚信父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
六、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
七、家庭教育目标：教孩子学会做人、学会生活、学会求知、学会创造。
⑶ 家庭教育如何配合学校教育
小柒PUKEK ，您好！
您的提问非常好！确实，现在很多家长、老师甚至孩子本身都存在类似这样的家庭教育方面的疑问，都希望能找到最合适的学习教材和教育方法，培养好孩子的学习生活习惯，让孩子能积极主动地学习、健康快乐地成长，从而达到提高孩子综合素质的目的。然而，孩子终归是孩子，就好像一棵小树苗，不加以正确的引导培育就很容易东歪西倒、难以成材，凡是小孩身上总有些性格和行为上的缺点、偶尔犯一些小错误，的确会对他的学习和生活带来一定的负面影响。其实有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔细考虑和选择恰当的方法和教材、建议也可选择观看适合自己的家教视频节目，这样综合起来才能对症下药、行之有效。看了以下分析和推荐的网站视频资料，相信您就能从中得到启示了。
由于在现时的社会大环境、应试教育模式和接收西方开放式教育等重重因素影响下，我们的孩子就像生活在一个大染缸里一样，很容易就被染污了，沾染上某些不良习气，例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、好动、注意力不集中、上课不专心等问题，尤其是处于幼儿及青少年阶段的中学生情况更为严重！教育的目的就是要改正孩子错误的人生观、价值观和世界观，以及由这些观念导致的各种错误行为。虽然教育孩子的方法很多，有的人采取虎妈狼爸式的教育，还说是“赢在起跑线上”，人的一生其实是马拉松式的长跑过程，即使赢了起跑线，能跑多远、坚持多久、谁笑到最后还是未知之数，往往是适得其反的，因而个别人所谓虎妈教育的事例无论他们成功与否，都不值得崇拜、学习模仿、甚至广泛推广，这样教育会给绝大多数孩子造成永久的、不可磨灭的心理伤害，不堪回首的童年就是这样导致的！如果打孩子进行体罚教育，后果可能相当严重，将来会报复到年老的父母和孙子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不浅啊！相反，反而是培养孩子健康的人格和乐观向上的精神更显得重要。想要从根本上教育好孩子，培养孩子学习和生活上的良好兴趣和习惯，建议您赶快让孩子喜欢上《弟子规》！圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 入则孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊......（多读一定能提高孩子的责任感和启发孩子的智慧）。您看，这真是一部“大孝经”、一位最好的家教老师！写得多好！琅琅上口，易读易教，网上还有很多视频故事教学素材，有多个版本适合各阶段孩子观看。作为父母，只要您愿意多些鼓励孩子和您一起观看（这个很重要，您喜欢看能带动他的兴趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影响），一定能让您的孩子喜欢上她，如果能在现实生活当中努力去做、尽量落实里面的教诲，何愁不能教育好孩子呢？
同时，您的提问涉及到广大家长和老师都非常关心和渴望解决的青少年儿童思想品德、行为语言和学习成绩的家庭教育问题，家长的正确教育引导在孩子的健康成长教育过程中起着决定性的作用。因此，在平时的家庭日常生活中，诚挚推荐各位家长和孩子们观看陈大惠老师策划监制的优秀中华传统文化教育大型公益论坛系列纪录片《圣贤教育改变命运》（又名《弟子规说明书》），这是一个非常有利的关于德育与家庭教育的免费网络资源，能在快乐和感恩的氛围中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成长学习进步，认识灾难事故因何发生，能做到趋吉避凶，真实不虚！能针对孩子身上的各种问题对症下药、是一剂治疗良方！当中一定有您需要的答案，也是我们做家长长辈学习的有力教材，的确是难得的家庭教育经典节目！这个节目里有许多精彩的事例分析，探讨解决孩子教育的种种方法，真是我们和孩子的一位最佳的、一对一的家教老师，也是一个非常不错的家庭教育网络资源，而且是完全免费的，对提高孩子的学习成绩有极大的帮助。生活中，小孩甚至大人都容易出现没有恒心、悭贪、叛逆不听话、上网成瘾、早恋、依赖性强、注意力不集中等各种各样的问题，这些不是能从某个简单方法或措施就能从根本上教育改正过来，变成一个孝顺听话的小孩，而是需要我们全面而系统地进行家庭教育，从根本处下手才能治标又治本。这部片里面有很多专家、老师、家长亲身说法、以其独特的心得体会向大众汇报，启示家长的教育观念会直接地影响到孩子的家庭教育，所以建议家长和孩子一起看，从小接受的家教会影响小孩子的终生，从中一定能获得意想不到的效果！
片中有一句经典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出来的，坏人也是教出来的！可见家庭教育的重要性！
可是，当前我们面临的种种现实状况是：社会诚信严重缺失！各种媒体的夸张渲染、错误引导，孩子成长的环境不断遭到破坏和染污，要做好家庭教育谈何容易呢！家长是越来越不好当了，说实话，很多家长也不会如何当家长，就将小孩出生到这个世上，将很多的教育责任都推给了学校和社会，然而父母是孩子的第一任老师，很多成长经验是需要家长言传身教的，推卸责任的话怎么能将小孩教育好呢？确实悲哀啊！而我们做子女的往往不能理解父母的心意和真实体会，只图自己的方便和享受，说实话，真是有点大逆不道啊！到哪一天我们都为人父母了，才能真正领悟这种感受，但往往为时已晚，哎...很多我们生活当中存在的所谓代沟，都是因为一代一代的接受的教育脱节了，没有很好的连贯所造成的，现在的人太多急功近利、唯利是图，只顾自己的享受而妄顾他人的感受。 我们必须知道，一切教育要从根本做起，就像树要有根才能长树干树枝和树叶，才能枝繁叶茂呀，如果丢弃了根本的德行教育，其他的都只是空中楼阁。在此，推荐各位有缘的朋友，无论看过或没看过的也好，都敬请尽量抽多些时间观看大型中华传统文化教育的优秀论坛节目: 《圣贤教育 改变命运》（可以在网络视频或者优酷土豆搜索播放），但愿看过的人都能够从中得到真实不虚的利益，并且继续利益他人，让我们携手努力，共同创造和谐共存的社会大环境。
希望我的回答对您有所帮助和启示。
衷心祝福您！
⑷ 如何将五大领域的教学渗透和融合到集体教育活动中
健康领域的教育建议中指出“提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势”；“帮助幼儿养专成良好的个人卫生习惯属”；“提醒幼儿保护五官，例如看电视时保持一定的距离”；“鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定；“结合生活实际对幼儿进行一系列安全教育”等等，这些都体现了在日常生活中渗透健康教育这一教育理念。
⑸ 结合自身实际谈谈如何在教育教学实际中践行
自觉进行人生修养首先是由公正的价值依赖性决定的。就是说如果没有价值观上的内必要修养，理解和实践公容正一开始就是不可能的。教育公正更是如此。没有价值自觉，就没有教育公正。
教 育公正对于教师而言，就是一个适当地对人对己的问题。对人对己的公正要求教师首先要有宽阔的胸怀和高度的使命感，同时还必须有一定的自制力和抵制压力坚 持公正的勇气。公正看起来是一个很容易实现的道德原则，但实际上没有对教育意义深刻领悟或使命感，没有无私奉献的情怀，不具有较高人生境界者很难完全实现 公正原则。公正的含义之中，“公平”与“正直”是 有一些细微的差别的。前者指对人对己都应当一碗水端平，而后者则是指一个人疾恶如仇、刚正不阿的品质。一 个自私或有偏见的教师很难做到教育公正。一个明哲保身、不能坚持真理的教师也难做到真正的教育公正。要实现教育公正，首先要求教师成为一个公正的人。所以 教师的道德和心性修养十分重要。
⑹ 家长如何配合老师做好教育工作
一个合格的家长应该对子女成长承担教育责任。要记住：家长是孩子的第一任教师，家长还是孩子的终生教师。诚然学校是有领导、有计划、有组织、有目的的专门教育人的场所，在培养人才方面起主导作用。但是学校教育必须有家长的正确配合，只有这样才能提高教育的质量，取得最佳的教育效果。
二、要配合学校，就要真正了解自己的孩子1．要多与孩子谈话交流，了解孩子的思想脉络。2．要向孩子的同学、老师了解孩子在学校的表现。
三、要配合学校，就要注意维护老师的威信
现在的家长，很关心孩子，甚至一个孩子，就有很多人爱护，对孩子的老师关注的人就更多，议论老师也就成了一些家长聊天的话题，有时在自己孩子面前随便评论老师。正确的做法是：不随便在孩子面前议论老师，特别是老师的不足，家长要引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的优点放大再放大，缺点缩小再缩小。当然金无足赤，人无完人。老师的缺点还要指出来，要讲究方法，这就是最好的配合，不给老师树立威信，再好的配合也无从谈起。
四、要配合学校，培养孩子的集体荣誉感
家长应积极地支持学校的教育活动，密切配合老师共同教育好孩子。不要认为孩子小，就无关紧要。正确的做法应该是正面引导，教育孩子不要气馁，寻找原因，使孩子有信心在下次活动中，为班级争取荣誉，否则孩子将会变得麻木不仁，不求上进，丧失集体荣誉感。
⑺ 如何更好配合教师开展教育教学活动
一、 信息技术教育对幼儿园教学活动的影响作用
1、 营造了崭新的学习环境和活动氛围，提高了幼儿学习的兴趣性
《纲要》中明确规定“幼儿园的教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。”传统的教学活动虽然我们的教师也能够做大量的课前准备工
作，展示图片、照片、实物等教学用具给孩子们观看，以加深幼儿对各种事、物、现象的理解和认识，但多媒体课件的运用以其独特的表现力和感染力带给孩子们更
加深刻的感知觉刺激，为幼儿园集中教学活动的实施开辟了更加广阔的空间。色彩鲜艳逼真的画面、柔和动听的配乐、适时适度的语言提示，帮助孩子们在愉快的操
作学习活动中将抽象的概念具体化、形象化、动态化。例如：彩虹是一种孩子们喜爱的自然现象，但这种自然现象只有在特定的天气条件下才能生成，不是任何时候
想看就能看得到的。我们的老师在进行本次教学活动之前，利用电脑网络查询了与彩虹相关的视频录像，在活动中通过投影仪播放给孩子们观看，增加了孩子们的直
观感受，使真实的彩虹现象在孩子们的脑海中留下了最美丽的第一印象。在延伸活动中，教师制作了彩虹桥，请孩子们将赤橙黄绿青蓝紫七种颜色按顺利排列摆放，
孩子们即认识了各种颜色，又加深了对彩虹的印象。各班级教师将各种教学活动搜集、整理、制作的教学辅助资料（图片、动画片、视频短片、课件等），统一集中
保管，为幼儿园的教学活动积累了可以共享的教育资源，保证我们的教师利用信息技术教育手段，突破时间和空间上的限制，圆满地完成每一次的教学工作任务。
2、 满足了幼儿自主学习的需求，培养了幼儿的创新创造精神
自主学习对于幼儿园的孩子们来说，受年龄特点和理解能力等方面因素的制约，有很大的难度，而信息技术教育与幼儿园教学活动的有效整合，适宜地为孩子们提供
了一个良好的学习界面。动画、声音、影像刺激了孩子们的多种感官，激发了孩子们主动学习的兴趣和愿望。我们的老师还改变了以往计算机集中摆放在电脑室，只
有孩子们电脑活动时间才能接触到电脑的做法，将幼儿操作的小电脑分发到幼儿园的每一个班级，放置在活动区中。教师根据教学活动内容的不同安置不同的计算机
游戏活动，方便孩子们在区域活动时间里，自由地上机操作，更好地做集中教学活动的延展练习，使人机自由互动成为了一种可能。3-6岁正是幼儿智力发展的关
键时期，孩子们的想象力极其丰富，具有很强的创新创造潜能，信息技术教育手段的应用，顺应了孩子们成长的要求，为孩子们提供了动脑思考、动手操作、求新创
意的机会。例如：在游戏操作活动《小老鼠的家》中，需要幼儿利用各种图形为小老鼠设计建造形状各异的家，孩子们能够不拘泥于传统的房屋建筑造型观念，将多
种图形进行组合叠加，创造出了别具一格的小老鼠的新家。
3、 培养了幼儿良好的个性特点，促进了幼儿社会性的健康发展
在富有童趣设计的儿童用电脑初次分发到各班级时，孩子们蜂拥而上，你争我抢，完全打乱了正常的活动秩序。各班级老师能够和孩子们一起商量解决问题的办法，
制定了爱护班级电脑的条约，在集中区域活动时间段根据值日人员名单每次上机2人，每次操作15分钟，在早晚自由活动时间，每次上机1人，每次操作10分
钟。虽然在刚开始执行规定的时间段里孩子们也出现过一些争执的现象，但在教师的合理调节和适时引导下，抢占座位和拖延时间的现象没有了，孩子们都能够自觉
地约束自己，监督别人，遵守规则已经成为班级幼儿的共识，即使是偶尔出现了一点点的小摩差，孩子们也能顺利地自己解决。其次，教师给孩子们讲授的一些学习
内容总是能从电视大屏幕中活灵活现地展示，孩子们瞬间就被吸引了，学习的专注力在无形中不断地得到提高。再次教师根据幼儿自身发展水平和能力随时调整着对
个别孩子教学活动指导内容的进程，对孩子们进行因材施教，使每一位小朋友都感受到成功的喜悦，增强了学习的自信心。正是在运用多媒体信息技术教育手段学习
的过程中，孩子们学会了如何与别人沟通交流、团结合作、轮流等待，活泼开朗、健康和谐的个性特征逐渐地形成了。
二、 信息技术教育与幼儿园教育教学活动的整合
在《幼儿园教育指导纲要》精神的引领和国内外先进教育理念的影响下，我们的老师逐渐地认识到幼儿园的教育教学不仅仅局限于孩子们每天上午集中进行的1节、
2节教学活动，而应当是随时利用孩子们一日生活的每一个有利契机开展教育教学活动，树立“教育即生活，生活即教育”这样的一个大的教育观。幼儿园的教育教
学工作也不仅仅是幼儿园教师单方面的工作，而是幼儿家庭和幼儿园共同承担的工作。
1、 多媒体课件与集中教育教学内容方面的整合
幼儿园的教育教学内容是全面的、启蒙性的，涵盖了健康、语言、社会、科学、艺术（美术、音乐）五大领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情
感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。由于幼儿年龄小，生活经验少，他们的生理和心理特点决定了幼儿园的集中教学活动内容不能简简单单地靠教师的说教
来完成，而必须给孩子们呈现更加丰富的直观形象，帮助孩子们理解和掌握学习的内容。多媒体课件（视频影像、电脑动画）以其独特的教育功能，化静为动、化难
为易、化虚为实、化远为近，将教育内容形象、鲜明、具体地表现出来，增强了集中教育活动的趣味性，引发了孩子们探索学习的兴趣，大大提高了教学活动的质
量。例如：了解我国的名山大川，感受伟大祖国的幅员辽阔；欣赏世界各国的奇异风光，体味世界大家庭的多姿多彩是大班孩子们的社会性体验活动内容之一,然而
这些远隔万水千山的名胜古迹不要说孩子们没有机会去亲身感受，就是我们的教师也很少有条件亲自游览。借助教学软件“朱迪时空屋”中的“太空鼠”，孩子们只
能了解少部分的名胜古迹，远远满足不了孩子们对此活动的兴趣。于是，我们的老师首先自己加强学习，通过图书阅览、上网查询，掌握相关的信息和知识，建构出
孩子们学习的主题网络，然后充分发挥幼儿和家长的力量，收集整理各种名胜古迹的明信片、孩子们在家长的带领下游览活动的照片、录像片以及网络视频相关资
料，带领孩子们分类整理资料，借助信息化教育手段，开展“我爱家乡——大连”、“伟大的祖国”、“世界大家庭”等主题教育活动，在走廊还创设展示了“家乡
美”、“祖国妈妈您好！”、“我们共同的家园——地球”等主题墙，丰富并完善了我园的主题教育活动课程。
随着幼儿身心的不断发展，孩子们对周围的环境、事物、现象的特点、变化规律产生了浓厚的兴趣和探究的欲望，尤其是各种各样的小动物深受孩子们的喜爱。为了
培养孩子们亲近大自然、热爱小动物的情感，幼儿园特别开辟了小动物乐园，小花猫、小狗、小兔子、小乌龟、小松鼠、小白鸽都成了孩子们的好朋友。在看一看、
摸一摸、听一听、喂一喂小动物的过程中，孩子们了解了这些小动物的生活习性，和他们建立了良好的情感联系。可是，时间久了，幼儿园现有的这些小动物已经不
能够满足孩子们发展的需求。我们的老师结合四季教育主题活动——寒冷的冬天，利用“橡树池塘的四季”让孩子们了解更多的有关动物的知识。翻车鱼、浣熊
------这些动物不要说孩子们没有看到过，有的甚至还没有听说过呢，于是在教师和家长们的帮助下，通过查找图书、网络，打电话咨询动物园的家长等方式
帮助孩子们认识和了解了这些可爱的动物们。现在如果你去问一问大班的孩子们认识浣熊吗？他们一定会自豪地告诉你：“当然认识了，它是北美洲的一种动物，因
其进食前要将食物在水中浣洗，所以叫浣熊。
⑻ 如何把五个认同教育落实在教学中
本次教育与读书，令我受益颇丰。不仅回顾了红色历史，更了解到了一些以前并不知晓的专历史故事，增属添了很多新的感受。温故而知新，古人诚不我欺。历史这东西总是越读越有味道，其中有着许多前人智慧的闪光之处，结合自身所处的不同实际，实事求是的去思考，便会每每都会有新的收获。在以后的生活中，我要以史为镜，去前人之长补己之短，引前人之遗憾为己诫。
⑼ “小学生五自教育”指的是哪五自
五自指的是自理、自学、自律、自护、自强。
自理——即组织队员学会料理自己的专日常生活，属懂得一般的生活常识，能比较熟练地解决生活中经常遇到的困难，掌握基本的生活本能和劳动技能。
自学——即培养队员独立思考的习惯，科学地分配时间，掌握正确的学习方法，根据课本及其它学科参考书独立学习，善于发现问题、提出问题、研究问题，并能够运用所学知识进行实验，解决实际，进一步培养创造意识。
自律——即要求队员懂得一般待人的法待常识，自觉遵守中小学行为规范，养成礼貌待人的好习惯，培养健康的心理素质。学会调整自己的情绪，能正确对待表扬、批评，关于与他人合作，能较为妥善地解决自己与他人、自身与环境的矛盾。
自护——即帮助队员了解一般法律常识，能运用法律手段维护自己和同伴的正当权益，具有分辨是非的能力，能够机智巧妙地与不良行为及坏人坏事作斗争；了解基本的医疗卫生常识，掌握紧急情况下基本的处置方法和救护知识。
自强——即帮助队员树立自强奋进的顽强精神，自尊向上的进取意志，自信顽强的意志品格，培养战胜困难与挫折的勇气和能力。